精品解析：福建省泉州第五中学2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

泉州五中2026—2027学年上学期初三年期中考试语文试题 （考试时间： 120分钟， 满分： 150分） 命题老师：吴连标、刘雅如 审题老师：柯晓芳 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 长征途中，红军面对围追堵截，北上抗日的志向从未动摇，正如《〈论语〉十二章》所言：“（1）________，________”；纵使一路艰难险阻，将士们始终相信终能冲破困境、抵达胜利彼岸，李白《行路难》中“（2）________，________”正写出这种豪迈自信；远离故乡亲人，中秋望月，唯愿彼此平安，苏轼《水调歌头》中“（3）________，________”正合此情；深秋暮色中，西风萧瑟，一名战士回望来路，思乡之情涌上心头，马致远《天净沙·秋思》中“（4）________，________”恰可写照。 【答案】 ①. 三军可夺帅也 ②. 匹夫不可夺志也 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“帅”“匹”“沧”“婵娟”“涯”等易错字词的写法。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 今年是中国工农红军长征胜利90周年。长征，是一次 的远征，是一次理想信念的伟大远征。 一九三四年秋，红军从中央苏区出发，穿过广袤的荒野，翻过终年积雪的高山，甩掉敌人的围追堵截，一路胜利北上。汹① （yǒng）的赤水，他们不曾屈服；雪山草地，他们不曾退却。寒夜里，篝火摇② （yè），映着一张张被风雪吹裂的脸；征途上，他们心无旁③（wù），认准向北的方向，把无边的苦难踩在脚下。会师陕北时，战士们衣衫破旧，面容憔悴，那一张张脸上写满的却不是疲惫，而是从容与坚定。他们仅用两年，行程二万五千里，用双脚铸就了一段不朽的传奇。【A】通过重走长征路，使我们更加懂得：所谓“长征”，从来不只是一次行军，而是所有向着光明的跋涉。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中空格处填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 （3）文中画线句【A】有一处语病，请写出修改意见。 （4）文中说：“所谓‘长征’，从来不只是一次行军，而是所有向着光明的跋涉。”请从《简·爱》《朝花夕拾》中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解，100字以内。 【答案】（1）①涌②曳③骛 （2）前仆后继 （3）删去“通过”或者“使”。 （4）示例：选《简·爱》：简·爱受尽舅妈、洛伍德学校的磨难，始终坚守人格尊严，不断追寻光明的人生，这就是普通人向着光明的跋涉。 【解析】 【小问1详解】 注意“涌、曳、骛”等易错字词的写法。 【小问2详解】 本题要求根据《现代汉语词典》的释义“前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲”填入成语，该成语为“前仆后继”。结合文章语境来看，这段话描绘了红军长征途中面临赤水阻截、雪山草地、饥寒交迫等极其残酷的生死考验。在险恶的征途上，红军战士面对敌人的围追堵截和极端恶劣的自然环境，哪怕前面的战友因战斗或饥寒而“倒下来”牺牲，后面的战士依然化悲痛为力量，义无反顾地“继续跟上去”，毫不退缩地向北挺进。填上“前仆后继”，不仅精准契合了词典中英勇奋斗、不怕牺牲的释义，更生动传神地刻画了红军将士为了革命理想信念，将生死置之度外、一往无前的悲壮群体形象，与下文“伟大远征”的语境高度契合。 【小问3详解】 该句存在成分残缺（缺主语）的语病，由于“通过”和“使”连用，导致句子失去了主语。修改时可以删去“通过”或者删去“使”。 【小问4详解】 答题时，首先要明确“长征”在此处的引申义，即指人生中不断克服困难、追求理想的漫长精神历程。其次，任选一部名著，紧扣“向着光明的跋涉”，提取核心人物的关键经历（如简·爱追求平等尊严的坎坷之路，或鲁迅弃医从文寻求救国真理的过程）。最后，将名著情节与“跋涉”的过程及最终的“光明”相融合，用精炼的语言组织成一段不超过100字的感悟。 示例一（选择《简·爱》）：简·爱的一生就是向着光明跋涉的“长征”。她虽饱受欺凌与欺骗，却从未停止对独立、平等与尊严的追求。她勇敢出走，坚守自我，最终收获幸福。这证明“长征”是跨越磨难、追寻灵魂光明的精神历程。 示例二（选择《朝花夕拾》）：鲁迅的求索亦是一场向着光明的“长征”。在《藤野先生》中，他目睹国人麻木，毅然弃医从文。他跨越医术的局限，以笔为枪唤醒民众。这不仅是职业的转变，更是他为民族觉醒而进行的伟大精神跋涉。 二、阅读（70分） （一） （24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古意 [唐]李颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺①。 杀人莫敢前，须如猬毛磔②。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 【注】①七尺：代指身体、生命。②磔（zhé）：张开。 材料二： 班超字仲升，扶风平陵人。家贫，常为官佣书①以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子与张骞立功异域，以取封侯。安能久事笔研②间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” 后超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌③，况已著④邪？”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽⑤也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。” （节选自《后汉书·班超传》） 【注】①佣书：受雇替人抄书。②研同“砚”，指砚台。③萌：开始发生。 ④著：明显。⑤殄尽：完全消灭、灭绝。 3. 材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 灭此虏A则鄯善B破胆C功成D事立矣。 4. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 尝辍业投笔 根据语境推断词义 （1） 辍： _____ 今虏使到裁数日 查阅字典选择义项 裁：①裁度；②成就；③同“才”，仅仅（《古汉语常用字字典》） （2） 裁： _____ 与共饮，酒酣 联系课文语句解释词义 宴酣之乐（《醉翁亭记》） （3） 酣： _____ 5. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》） （2）侍胡惶恐，具服其状。（材料二） 6. 材料一前六句刻画了“幽燕客”怎样的形象？请简要概括。 7. 学校戏剧社要把材料二改编成课本剧《投笔从戎》。以下是剧本脚本，请在表中画横线处写出恰当的文字。 场地 舞台说明 人物台词 幕后旁白 第一场 洛阳·官署佣书处 班超伏案抄书，忽辍业投笔长叹，目光灼灼。 班超：大丈夫无它志略犹当效傅介子与张骞立功异域以取封侯。安能久事笔研间乎？ 投笔而起那一刻，一笔一纸锁不住万里之志，封侯之梦已在绝域之外。 第二场 （1）____ （2）________ 班超：匈奴使来数日，今安在乎？卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？ （3）__________ 8. 有人将古代戍边视为边境线上的“长征”。李颀诗中“未得报恩不得归”与班超“不入虎穴，不得虎子”都体现了“不达目的不罢休”的坚定信念。哪一句对初三的你更有启示意义，为什么？ 【答案】3. 灭此虏A，则鄯善B破胆，C功成D事立矣。选A、C 4. ①. 停止，停下 ②. 同“才”，仅仅 ③. 畅饮，喝得尽兴 5. （1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。（2）鄯善的胡人侍从十分惶恐，全部如实招认了相关情况。 6. 刻画了一位勇猛强悍、骁勇善战、视死如归、粗犷刚烈的边塞戍边战士形象。 7. ①. 鄯善·驻地 ②. 舞台说明：班超召来胡人侍从厉声质问，侍从惶恐招供，班超命人将侍从关押，随后召集三十六名官吏士兵围坐饮酒。 ③. 幕后旁白：身处异国险境，班超审时度势，以过人胆识谋划夜袭匈奴使团的妙计。 8. 示例：选“不入虎穴，不得虎子”。初三学习路上会遇到很多困难，这句话启示我不能畏惧挑战，要有敢于直面风险、主动拼搏的勇气，不逃避困难，主动攻坚克难，才能实现自己的目标。 【解析】 【导语】这两篇作品一诗一文，皆以边塞与英雄为主题。李颀《古意》通过“男儿事长征”的豪迈与“羌笛出塞”的悲凉交织，展现了戍边将士的刚烈与柔情；《班超传》则生动刻画了班超投笔从戎的壮志与“不入虎穴，不得虎子”的果敢。两文刚柔并济，既赞美了古代志士立功异域的爱国热血，又抒发了深沉复杂的边塞愁绪，尽显英雄本色，极具艺术感染力。 【3题详解】 句意：消灭了这股敌军，那么鄯善国就会吓破胆，功业就能成就，大事就能立定了。首先，“灭此虏”是动宾结构，交代了假设的前提条件，语意完整，应在A处断开；其次，“则”是连词，引出结果，“鄯善破胆”是完整的主谓句（鄯善国吓破胆），语意独立，应在C处断开；最后，“功成”与“事立”是并列结构，共同表示功业成就，语意紧密，不可断开（D处不断）。 【4题详解】 （1）联系语境推断法：结合“常为官佣书以供养”“投笔”等语境，班超原本在受雇抄书，后来停下手中的工作扔下笔，可推断“辍”与停止有关。因此“辍”的意思为“停止”。句意：曾经停止（抄书）的工作，扔下笔叹息说。 （2）联系查阅字典法：查阅字典，“裁”有“同‘才’，仅仅”的义项。代入题干“今虏使到裁数日”进行推断，指匈奴使者才到了几天。因此“裁”的意思为“同‘才’，仅仅”，选③。句意：现在匈奴使者才到了几天。 （3）联系课内迁移法：联系课文《醉翁亭记》“宴酣之乐”，句中“酣”意为尽兴地喝酒。代入题干“与共饮，酒酣”进行推断，指和他们一起饮酒，喝得很痛快。因此“酣”的意思为“尽兴地喝酒”。句意：和他们一起饮酒，喝到痛快时。 【5题详解】 注意下列重点字词： （1）莫：不要；痴：痴迷（或指极度迷恋某种事物）；似：像，比得上。 （2）具：详细，全部；服：招认，承认；状：情况。 【6题详解】 根据“男儿事长征，少小幽燕客”可知，他自幼生长于幽燕之地，长期戍守边疆，是一位久经沙场的边塞游侠；根据“赌胜马蹄下，由来轻七尺”可知，他在战场上争强好胜，把生死置之度外，体现了英勇无畏、视死如归的品格；根据“杀人莫敢前，须如猬毛磔”可知，他杀敌时威猛无比，令敌人胆寒，外貌粗犷，体现了刚烈强悍、勇猛善战的形象。因此该题可概括为：刻画了一位勇猛强悍、骁勇善战、视死如归、粗犷刚烈的边塞英雄形象。 【7题详解】 第一空：根据原文“后超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈”可知，班超一行人已经到达了西域的鄯善国，并且剧情发生地在鄯善。结合下一栏“悉会其吏士三十六人，与共饮”可知，他们是在驻地或驿馆内聚会密谋。因此该空填写：鄯善·驻地（或：鄯善·馆驿）。 第二空：根据原文“超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人……侍胡惶恐，具服其状”可知，在召集部下饮酒之前，班超先暗中关押并审问了胡人侍从，且侍从十分害怕。舞台说明需要将这些前情动作化地展现出来。因此该空填写：班超召来胡人侍从厉声质问，侍从惶恐招供，班超命人将侍从关押，随后召集三十六名官吏士兵围坐饮酒。 第三空：根据原文中班超的台词“卿曹与我俱在绝域……如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣”以及后文“不入虎穴，不得虎子……因夜以火攻虏”可知，他们面临着随时被送给匈奴杀害的生死危机，而班超迅速做出了夜袭敌营的决定。旁白需要概括这一宏大的危机背景与核心策略。因此该空填写：身处异国险境，班超审时度势，以过人胆识谋划夜袭匈奴使团的妙计。 【8题详解】 答题时，首先需明确选定一句诗句。其次，精准提炼所选诗句的精神内核（如“未得报恩不得归”侧重目标明确与责任担当，“不入虎穴，不得虎子”侧重勇敢无畏与突破困境）。接着，务必紧扣“初三”这一特定情境，将诗句精神与繁重的学业压力、备考的瓶颈期等真实困境相融合，具体阐述它如何给予你直面挑战的力量。最后，落脚于对中考冲刺的指导意义，做到言之有物、有理有据。 示例一（选择“不入虎穴，不得虎子”）：我更倾向于“不入虎穴，不得虎子”。理由：这句话体现了敢于冒险、迎难而上的拼搏精神。初三阶段，面对繁重的课业压力、偶尔停滞的弱科，甚至是中考的巨大挑战，如果我因为害怕困难而退缩，就只能原地踏步。这句话启示我，想要在中考中取得突破，就必须拿出“入虎穴”的勇气，敢于啃硬骨头，直面难题，挑战自我。只有勇敢地跨出舒适区，拼搏到底，才能“得虎子”，实现自己的目标。 示例二（选择“未得报恩不得归”）：我更倾向于“未得报恩不得归”。理由：这句话体现了目标明确、誓不罢休的坚定信念。初三这一年，承载着父母和老师的殷切期盼，也承载着我自己的青春梦想。在备考的过程中，难免会有疲惫和想放弃的时刻，但一想到自己的责任和初心，我就觉得不能半途而废。这句话激励着我，无论遇到多大的挫折，都要以“不达目的不罢休”的决心坚持到底，用满意的成绩去回报所有关心我的人，并为自己的初中生活画上圆满的句号。 【点睛】参考译文： 班超，字仲升，是扶风平陵人。他家里贫穷，经常受雇替官府抄书来赚钱供养家人。他长期劳苦，曾经停止抄书把笔一扔叹息说：“大丈夫如果没有别的志向谋略，也应该效仿傅介子和张骞在异地他乡立功，来求得封侯。怎么能长久地在笔砚之间忙碌呢？”旁边的人都嘲笑他。班超说：“你们这些小辈怎么知道壮士的志向呢！” 后来班超到了鄯善，鄯善王广对待班超的礼节十分周全完备，后来忽然变得疏远懈怠了。班超对他的部下说：“你们可曾察觉鄯善王广的礼意变薄了吗？这一定是有北匈奴的使者到来，（鄯善王）犹豫不决不知道该依附哪一方的缘故。明智的人在事情还未萌芽时就能看出来，何况事情已经这么明显了呢？”于是叫来侍奉的胡人，欺骗他说：“匈奴使者来了几天，现在在哪里？”侍胡惶恐不安，全部交代了实情。班超于是把侍胡关押起来，全部召集他的三十六名部下，和他们一起饮酒，喝到痛快时，趁机激怒他们说：“你们和我都在极其遥远的地方，想要立大功，求得富贵。现在匈奴使者才到了几天，而鄯善王广的礼敬就废除了；如果让鄯善王把我们抓起来送给匈奴，我们的尸骨就长久地成为豺狼的食物了。这该怎么办呢？”部下们都说：“如今处在危险死亡的地方，生死都听从司马的指挥。”班超说：“不进老虎洞，就得不到小老虎。现在的计策，只有趁着黑夜用火攻打匈奴，让他们不知道我们有多少人，一定会大为震惊恐惧，可以全部消灭他们。消灭了这些匈奴，鄯善人就会吓破胆，大功就可以告成了。” （二） （20分） 阅读下面文字，完成小题。 老山界的星光 祝佳祺 ①“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”陆定一在《老山界》里这样写道。很多人是从这篇文章中知道“老山界”的，这也让人们很想去老山界看一看。 ②“站在这里，我总忍不住想，当年红军翻这些山的时候，环境比现在恶劣得多，还要顶着生死存亡的压力，背着重装日夜赶路，那得有多难啊！”广西桂林兴安县猫儿山脚下，38岁的湖南游客苏波带着妻儿，在小红军墓前深深鞠躬。小红军牺牲时，不过十几岁。墓的对面，就是当年中国工农红军中革军委临时指挥部旧址衡州会馆。 ③一支两头削尖的竹片，一双破损的草鞋，馆里的文物静静诉说着一段令人心痛的往事。长征路上，到处是敌人布下的陷阱。刷了毒桐油的竹签藏在枯草里，只露出一点点尖。“急行军很容易踩中，这个小红军就是被竹签扎伤了脚，没法继续行军。”兴安县文传中心的讲解员张秋菊说。 ④小红军被当地群众收留，可是没过多久，痛恨红军“打土豪、分田地”的地主，还是把他搜了出来，生生活埋。“是站着埋的，新中国成立后重新安置红军烈士，遗骸重见天日时，小红军还保持着站立的姿势。”张秋菊的声音有些哽咽。 ⑤墓顶鲜红的五角星，在苍翠群山中格外耀眼。究竟是怎样的信仰，支撑着一个少年，从江西一路走到了广西，这又是一条怎样的路？ ⑥1934年12月初，中央红军经过湘江战役后进入越城岭，从出发时的8.6万余人锐减至3万余人。国民党军四面围堵，红军破译情报后果断决定翻越老山界——这是在极度困境下的战略抉择。 ⑦“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。”越城岭主峰猫儿山海拔2141.5米，是华南第一高峰，也是长征以来路过的第一座高山。毛泽东气吞山河的《十六字令》就创作于长征途中。 ⑧我们一行从山脚驱车到红军长征步道点位（见图，祝佳祺摄），用了1个小时，盘山公路绕得人头晕目眩。海拔超千米。沿着后修的石阶往上走，不过1分钟，就脚步发沉。道路上，有一段横陈着锈迹斑斑的巨型子弹纪念装置，提醒着人们那段悲壮的历史。当年，红军走的还是泥路。到了山顶，明明是正午，却突然起了白雾，俯视山脚，再也见不到任何风景。当地人说，在猫儿山，这样的雾一天要起好几次，最浓时，面对面都看不清脸。 ⑨红军翻越时分为几路。一条路线要经过著名的雷公岩，百步陡的峭壁上，108级石阶几近垂直，旁边就是百米深谷——上山时，后一个登山者的头几乎能碰到前一个人的脚跟。 ⑩置之死地而后生。“山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。”长征路上的革命者，正如这巍然屹立的高山。 ⑪正因坚定的信仰，长征从来就不是单纯的行军转移。“就算天寒地冻，红军到了驻地第一件事不是烧水洗脚，而是写标语宣传革命真理。正是这样的宣传，让百姓真正懂了中国共产党的初心。”红军长征突破湘江纪念馆馆长尹汤怀说。 ⑫从猫儿山驱车半小时，就到了华江瑶族乡。千家寺的青砖黛瓦二层木楼里，外墙上至今还留着20余条红军当年写的标语。“拥护中国共产党”“当红军有田分”……直白有力的口号，历经风雨依然墨迹清晰。这里也被当地人亲切地叫作“红军标语楼”。 ⑬一代人有一代人的长征。这些年，华江瑶族乡探索出“历史红色+生态绿色+瑶乡原色”的三色融合发展路径，全域纳入长征文化公园红军历史体验故道建设总体规划。通过修缮红军故道、串联“千祥—同仁—高寨”红色旅游精品线路，把老山界、红军标语楼的红色资源和漓江源的生态山水、瑶族的民俗文化串在一起，谋划好乡村振兴的新篇章。 ⑭老山界的星光更亮了。 （选自2026年10月17日《人民日报》） 班级开展“学习革命文化，传承长征精神”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者以第一人称展开寻访，拉近了读者与宏大历史的距离，增强了代入感。 B. 开篇引用陆定一原文，交代写作缘起，也奠定了全文追思历史的情感基调。 C. 写盘山公路令人头晕、石阶上脚步发沉，只意在突出今日寻访的艰难困苦。 D. 文章的结尾以“星光更亮”收束，将历史之光与当代之志结合，余韵悠长。 10. 文中画横线的句子“遗骸重见天日时，小红军还保持着站立的姿势”具有强烈的表现力。请从细节描写与情感表达两个角度加以赏析。 活动二：问题探究 11. 本文在寻访过程中，穿插了历史回顾与现场见闻。请结合作品，简要分析这样写有什么好处。 12. 陆定一《老山界》中的“火把”与本文标题中的“星光”，都与“光”有关。请结合文本，分别说说“火把”和“星光”所承载的意蕴有何不同。 【答案】9. C 10. 细节描写：遗骸依旧保持站立姿态，刻画小红军牺牲时不屈的姿态，画面震撼；情感：表达对小红军烈士深深的崇敬与痛惜，凸显信仰带给革命者的强大精神力量。 11. ①现场见闻带来真实的寻访感，拉近读者；②插入历史，还原当年长征史实，补充背景；③现实与历史交织，今昔对照，既缅怀先烈，又写当代传承长征精神，深化主题。 12. 火把：陆定一《老山界》，火把是红军行军照明工具，代表革命者不畏艰险、奋勇前行的革命力量； 星光：本文标题，既指山间天上星光，更象征革命信仰、长征精神；跨越时代，照亮当代人乡村振兴的道路，象征红色精神代代传承。 【解析】 【导语】本文以“星光”为诗意线索，由陆定一《老山界》的经典文字引入，串联小红军烈士事迹、越城岭险绝的地理环境与红军标语遗存。文章融历史追忆、实地探访、今昔对照于一体，穿插诗词烘托悲壮厚重的氛围，不只回望长征信仰，更落笔于当下红色文旅与乡村振兴的实践，让红色精神接续生长。标题一语双关，结尾收束轻盈，历史感与时代感交融。 【9题详解】 C.根据第⑧段“我们一行从山脚驱车到红军长征步道点位……沿着后修的石阶往上走，不过1分钟，就脚步发沉”可知，写盘山公路令人头晕、石阶上行脚步发沉，不只是为了写出当下寻访路途的辛苦，更是用今人尚且觉得难走的体验，侧面反衬当年红军在更恶劣条件下翻越老山界的艰险，选项里“只意在突出今日寻访的艰难困苦”理解片面，所以本项错误。 【10题详解】 根据第④段“是站着埋的，新中国成立后重新安置红军烈士，遗骸重见天日时，小红军还保持着站立的姿势”可知，从细节描写来看，这句话抓住遗骸站立这一极具冲击力的特写细节，定格住烈士遇害时的模样，不用繁复铺陈，就具象还原出少年宁折不屈、不肯屈服的姿态，画面感极强，给读者带来强烈的视觉冲击。从情感表达来看，这个细节里藏着作者对年少烈士惨遭迫害的痛惜，也饱含对烈士宁死不屈气节的崇敬，借这一震撼画面，有力凸显信仰支撑革命者坚守立场、绝不低头的强大精神力量，让红色信仰不再是空泛的概念。 【11题详解】 根据第②段“广西桂林兴安县猫儿山脚下，38岁的湖南游客苏波带着妻儿，在小红军墓前深深鞠躬”可知，文中记录当下寻访时亲眼所见的场景，属于现场见闻，把读者一同带入实地情境，增强内容的真切感，更容易引发读者共情。 根据第⑥段“1934年12月初，中央红军经过湘江战役后进入越城岭……果断决定翻越老山界”可知，插入长征相关史实介绍，交代翻越老山界的时代处境，补足故事背后厚重的历史背景，帮助读者读懂当年抉择的艰难。 根据第⑬段“这些年，华江瑶族乡探索出‘历史红色+生态绿色+瑶乡原色’的三色融合发展路径”可知，文章将过往红军的抗争历史和今天当地传承红色资源、走乡村振兴之路的现实结合起来，今昔相互映照，不只寄托对革命先烈的追思，也写出长征精神在当下延续发展，拓展、深化了文章主旨。 【12题详解】 根据第①段“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”可知，火把首先是红军夜间翻山行军的照明之物，串联起行进的队伍，它代表着当年绝境之中，红军将士迎难而上、齐心向前的蓬勃力量，饱含着革命队伍昂扬的乐观精神。 根据第⑤段“墓顶鲜红的五角星，在苍翠群山中格外耀眼”与第⑭段“老山界的星光更亮了”可知，本文标题里的星光，表层指山间夜空真实的星光，深层指向支撑先烈前行的信仰之光；结合第⑬段“这些年，华江瑶族乡探索出‘历史红色+生态绿色+瑶乡原色’的三色融合发展路径”来看，星光还延伸到当下，象征长征精神跨越岁月持续传递，指引今人走好新时代的长征路。 （三） （13分） 阅读下面文字， 完成下面小题。 长征精神何以穿越时空、历久弥新 渠清 ①前不久，上小学一年级的孩子放学回家，郑重其事地告诉我：“爸爸，今天我们要‘飞夺泸定桥’了。”原来，老师把课本的各个单元变成了长征路上的节点，印刻在书本首页。听闻孩子的讲述，内心颇为感慨。一个刚刚迈入校门的孩子，在点点滴滴中学习长征，所获得的不仅仅是历史知识，更是一份精神的滋养。 ②由此不禁想到，90年前那场震撼世界的伟大远征，何以镌刻在一代代中国人心中？何以拥有穿越时空、历久弥新的力量？ ③说到底，是因为长征所承载的不仅是集体主义的英雄史诗，也是每个中国人内心深处的信念、韧劲和勇气。 ④有两个故事令人印象深刻。一个是上世纪60年代，中国研制首枚运载火箭时，钱学森等共同提议将其命名为“长征”，寓意它必将像红军长征一样，克服任何艰难险阻，最终到达胜利的彼岸。半个多世纪过去，一代代航天人接续攻关，不仅打破了技术封锁、闯出了一条新路，而且让中国航天成为中国式现代化的亮丽名片。 ⑤另一个故事有关“七一勋章”获得者黄文秀。黄文秀驻村满一年的那天，她的汽车仪表盘里程数增加了两万五千公里，她在朋友圈写道：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”2019年6月17日，黄文秀30岁的生命永远定格在了扶贫的路上。从奔赴星辰大海的征途，到用生命谱写新时代的青春之歌，所展现的坚定理想信念、不怕艰难险阻、与人民生死相依等品质，既是对伟大长征精神的有力弘扬，也是中国人志气、骨气、底气的生动映照。 ⑥或许有人会问，长征和今天的普通人有什么关系？如今生活条件已非昔日可比，不再面临枪林弹雨，年轻人学习长征精神还有意义吗？ ⑦有人说，长征最动人的，不是天生英雄的故事，而是普通人在绝境中的不普通选择。的确，当年参加长征的人，他们何尝不是父母、儿女，是和我们一样有着恐惧与牵挂的普通人，但他们为理想作出的选择、付出的牺牲，足以叩问一代代人的心灵。 ⑧实现一个目标，奔赴下一个目标。在我们身边，有太多太多这样的普通人，在自己岗位上不断进取，在服务社会中创造价值，在为美好生活打拼中不言败、不停步。 ⑨从这个角度来看，长征是每个人的“人生进行时”。从长征中感悟精神传承、找寻一份笃定，把我们心中的理想呵护好，把我们正在做的事情做好，或许正是我们了解长征、弘扬长征精神的意义所在。每个人的步伐叠加起来，就是民族复兴的浩荡前行。 （摘编自 2026年10 月 19日《人民日报》） 班级开展“走好我们这一代人的长征路”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解文本内涵 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄文秀把驻村扶贫称作心中长征，体现长征精神在当代传承。 B. 中国的火箭命名事例，表明长征精神在当代航天事业中延续。 C. 文章认为，长征精神只属于英雄历史而无关普通人当下生活。 D. 文章结尾强调长征是每个人人生进行时，并落实于当下生活。 14. 文章开头写上小学一年级孩子的讲述有何作用？请简要分析。 活动二：表达自己看法 15. 活动中，有同学说：“长征是历史，我们是学生，把书读好就行了，长征精神离我们太远了。”请你结合文本，针对这个说法发表你的看法。 【答案】13. C 14. ①用孩童学习长征故事开篇，引出本文论题：长征精神为何历久弥新；②贴近生活，引发读者阅读兴趣；③证明长征精神从小就在潜移默化滋养新一代。 15. 这个看法不对。长征并不只是遥远历史。长征精神不是只属于战争年代。今天的学生，认真学习、直面挫折、树立理想，就是走好我们的长征路。普通人克服困难、坚守理想，就是新时代长征。学习长征精神，可以磨炼意志，助力我们成长。 【解析】 【导语】这篇议论文以孩子课堂学习长征的小事开篇，引出长征精神何以跨越时空的核心论题。文章选取航天事业、黄文秀驻村扶贫两个典型事例，阐释长征精神在新时代的延续。作者跳出历史叙事，点明长征精神并不只属于过去，普通人的坚守与奋斗也是长征的延续。行文贴近当下，说理平易恳切，层层递进，引导读者读懂长征精神的当代价值，富有感染力。 【13题详解】 C．原文第⑥至⑨段提出长征精神和普通人息息相关，长征是每个人的“人生进行时”，普通人坚守岗位、努力奋斗也是对长征精神的践行，选项里“只属于英雄历史而无关普通人当下生活”的表述和原文意思相悖。 【14题详解】 文章第①段写一年级孩子告诉爸爸，课堂上体验“飞夺泸定桥”，从这个生活化的小事写起。由孩子在学习中接触长征的真实场景，自然引出第②段的问题，也就是本文的核心论题：长征精神何以穿越时空、历久弥新。孩童的经历贴近日常，不同于宏大的历史叙事，能够拉近和读者的距离，勾起读者的阅读兴趣。同时这件小事也印证，长征精神的传承落在少年的日常教育里，孩子在点滴学习中收获精神滋养，说明长征精神正在潜移默化浸润新一代青少年，为后文论述长征精神跨越时代、代代相传的观点做好铺垫，让开篇柔和自然，说理不生硬。 【15题详解】 文中第⑦段写道“长征最动人的，不是天生英雄的故事，而是普通人在绝境中的不普通选择”，第⑨段提出“长征是每个人的‘人生进行时’”。长征并不是尘封的历史，长征精神也从来没有离我们远去。当年红军是为理想攻坚克难，如今我们学生读书求学，遇到难题、挫折不退缩，树立目标坚持向前，就是在走属于自己的长征路。正如文中所说，普通人做好手头的事、不断进取，就是对长征精神的传承。我们认真读书，不只是为了取得分数，更是磨炼韧劲、坚定理想，把长征精神融入日常的学习生活里。每个人踏实走好当下的路，汇聚起来，就是民族复兴前行的力量。 （四） （13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （摘编自《在新的长征路上继续奋勇前进》） 材料二： 在宁化县革命纪念馆大厅，一组坐标格外醒目：东经116°36′58″。红九军团后方机关驻守在宁化曹坊镇上下曹村，其经度正是东经116°36′58″，为有据可考经度数值最大的长征出发地。根据出发的距离，福建宁化是中央红军长征最远的出发地。 长征前夕，宁化民众纷纷为红军运送物资。在淮土镇凤凰山村，红军借住祠堂、香火厅和屋檐，百姓纷纷拆下自家门板、抱出稻草给战士铺床，留下“家家无门板”的往事。红军离开前夜，战士们把门板逐一上好，把稻草捆扎整齐，把驻地打扫干净才出发。 （摘编自《宁化：最远起点铸丰碑 红色沃土绽芳华》） 材料三： 当前，长征沿线省区正充分利用数字技术推进长征国家文化公园建设。根据《长城、大运河、长征国家文化公园建设方案》要求，“数字再现”成为长征国家文化公园建设的关键领域之一。 在贵州，“红飘带”是长征国家文化公园贵州段的重点工程，是全国首个以长征为主题的全域沉浸式数字体验馆。在福建，数字技术同样被用来“讲清”历史。长汀中复村红色文化创意基地里，游客可以戴VR设备，体验《松毛岭枪战》，在模拟中感受那段血与火的历史。 （摘编自中国政府网、福建省文化和旅游厅网站） 材料四： 近年来，长征文物保护利用的法治化、规范化水平不断提高。国家文物局《革命旧址展示导则（2023）》规定：使用多媒体展示技术应符合展示主题与历史氛围，坚持适度有效，控制数量和规模；设施建设不得娱乐化、庸俗化、过度商业化；展示大纲、版式稿和讲解词须严把政治关、史实关，“杜绝戏说革命历史、调侃英雄模范，坚决反对历史虚无主义”。 （摘编自中国政府网） 班级开展“长征精神数字化”专题学习活动，请你参与。 活动一：研读材料，识长征 16. 根据材料，下列理解正确的一项是（ ） A. 弘扬伟大的长征精神，需要顾全大局、严守纪律、紧密团结。 B. 多媒体展示长征文物，应坚持适度有效，控制好数量与规模。 C. 数字技术的运用，有助于年轻观众抽象感受长征的艰苦历史。 D. 推进公园建设应当优先发展文旅融合，可暂缓数字再现工程。 活动二：设计展陈，讲故事 17. 学校举办“长征故事”数字展陈的设计展评，某小组借助AI技术，把红军战士设计成滑稽搞笑的卡通形象，还配上网红神曲作为背景音乐，现场评委投了反对票。请结合“材料三”“材料四”，代表评委阐明理由。 活动三：建设展厅，扬精神 18. 学校规划建设“长征精神”数字展厅。请参考“展厅一”的设计方案，结合材料为展厅二完成设计。 展厅名称 展厅一：信念之光 展厅二：团结之魂 展厅主题 传承坚定执着的理想信念 传承众志成城的团结协作精神 展示方式 沉浸式数字体验馆 ①_______________ 展示内容 搭建湘江战役、四渡赤水等数字故事展厅，可互动可感受。 ②_______________ 设计理由 让学生直观感受红军信念力量，深化对理想信念的理解与传承。 ③_______________ 【答案】16. A 17. ①材料四明确要求展示革命历史不能娱乐化、庸俗化，不能戏说革命历史；②把红军设计成滑稽卡通形象，配网红神曲，属于娱乐化、戏谑革命先烈；③违背史实严肃性，容易消解长征厚重的精神内涵；④数字展陈的目的是通过技术手段让观众沉浸式感受长征历史，搞怪设计破坏历史严肃性，丧失红色教育意义，因此评委反对。 18. ①. 示例：数字交互展厅，VR还原宁化百姓支援红军历史场景（合理即可） ②. 示例：展示宁化百姓拆门板支援红军、红军归还门板故事；展示红军团结各族群众史料、影像。 ③. 示例：借助沉浸式数字体验，让学生切身感受红军军民团结、顾全大局，理解团结协作的长征精神。 【解析】 【导语】这四则材料围绕“弘扬与传承长征精神”展开。材料一凝练长征精神的核心内涵；材料二以宁化为例，重现红军与百姓的军民鱼水深情；材料三聚焦“数字长征”，展现科技赋能红色教育、让历史从“看展板”走向“走进去”的沉浸式创新；材料四强调文物保护应坚守底线，杜绝商业化与虚无主义。整体古今交织，情理交融，兼具厚重历史感与时代创新性，生动彰显了传承红色基因的时代价值。 【16题详解】 B.原规定仅适用于革命旧址展示中的多媒体技术使用，而选项将其泛化为所有多媒体展示长征文物的要求。 C.材料三中提到的是“沉浸体验”“走进场景、看清细节”“在模拟中感受那段血与火的历史”，强调的是具象、直观的感受。选项却将其说成“抽象感受”，与原文表述完全相反。 D.材料三第一段明确指出“‘数字再现’成为长征国家文化公园建设的关键领域之一”，强调其重要性。选项D却无中生有，提出“暂缓数字再现工程”，与原文倡导的方向背道而驰。 【17题详解】 作答时，首先需明确立场，坚决支持评委的反对票。其次，要精准提取材料依据：结合材料四，指出将红军战士卡通化、配网红神曲违背了“符合历史氛围”的规定，触碰了“不得娱乐化、庸俗化”“杜绝调侃英雄模范”的底线；结合材料三，指出数字展陈旨在让人“沉浸式感受那段血与火的历史”，搞怪做法破坏了历史的严肃性，丧失了教育意义。最后，将违规行为与材料要求一一对应，条理清晰地阐明反对理由。 理由：首先，该设计严重违背了历史真实与庄重氛围，触碰了红线。根据【材料四】明确规定，多媒体展示技术应“符合展示主题与历史氛围……不得娱乐化、庸俗化”，要求“杜绝戏说革命历史、调侃英雄模范”。该小组将红军战士设计成滑稽搞笑的卡通形象，配上网红神曲，是对革命先烈和沉重历史的极不尊重，属于典型的“调侃”与“娱乐化”，严重背离了长征精神。 其次，该设计偏离了数字展陈的教育初衷。根据【材料三】可知，数字技术（如AI、VR）的运用，是为了让观众“走进去”，“在模拟中感受那段血与火的历史”，从而深刻体悟长征精神。搞怪恶搞的做法无法让观众产生严肃的情感共鸣，丧失了红色教育的意义。因此，评委投反对票是完全正确的。 【18题详解】 第一空：根据“展厅一”采用“沉浸式数字体验馆”，结合【材料三】“数字长征”图示中提到的“沉浸体验（VR、全息、行进）”“云端共享（720°全景展馆）”以及“在模拟中感受那段血与火的历史”可知，展厅二也应运用前沿数字技术让观众“走进去”。因此该空可填：VR沉浸式体验馆（或：720°全景云端共享展厅）。 第二空：根据“展厅二”的主题“团结之魂”，结合【材料一】长征精神内涵中“紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共”以及【材料二】中“百姓纷纷拆下自家门板……红军离开前夜，战士们把门板逐一上好，把稻草捆扎整齐，把驻地打扫干净才出发”的感人细节可知，军民鱼水情是体现团结的绝佳素材。因此该空可填：宁化百姓拆下自家门板为红军铺床，红军临走前将门板还清并打扫驻地的故事。 第三空：结合【材料四】“使用多媒体展示技术应符合展示主题与历史氛围……坚持适度有效”的要求，以及展厅一“让学生直观感受……深化理解与传承”的句式结构，设计此展厅是为了通过数字化手段展现真实历史。因此该空可填：让学生身临其境体会军民之间的深厚情谊，直观感受红军紧紧依靠人民群众、生死相依的团结协作精神，从而深刻理解并传承长征精神。 三、作文 （60分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 材料一： 翻越雪山那天，风雪大得睁不开眼。山越高风越急，人越直不起腰——所有人弓背低头，重心压到最低，一步一步往上挪。 （据长征亲历者回忆整理，有删改） 材料二： 人生也像一场远足，有上坡，也有绕不开的下坡。决定我们感受的，不全是遇到了什么，更多是我们怎么看它。 人们讲“自强不息”，想到的常是向上：挺直腰杆，不肯服输。可在那条山路上，自强是另一副样子——低头、弯腰，把脚踩实了，再抬起来。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《向上，向下》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 向上，向下 很多人以为，向上才是自强，是昂首挺立，一往无前。可长征路上翻越雪山的先辈告诉我们，向上的征途里，常常需要学会向下——低头、弯腰，沉下重心，稳稳落脚。向上是心中不改的志向，向下是行路必要的姿态，二者相融，方能走远。 向下，不是妥协退缩，不是低头认输，而是积蓄力量的从容。翻越风雪雪山时，狂风裹挟冰雪扑面袭来，若是硬挺着挺直身子，很容易被狂风裹挟，失足跌倒。于是所有人弓背低头，压稳重心，一步一步缓慢挪动。这份弯腰低头，不是放弃攀登顶峰的目标，而是顺应环境，调整姿态，把每一步踩扎实。人生远足亦是如此，我们总会遇上陡峭的上坡、凛冽的逆境。一味逞强硬扛，只会消耗自身。适时低头沉淀，收敛锋芒，沉下心打磨自己，正是为后续向上蓄力。就像庄稼成熟之时垂下谷穗，不是低垂颓丧，而是积攒饱满的力量。 向上，是藏在低头姿态里不变的初心与方向。弯腰只是行路的姿态，目光和心底的目标，始终向着高处。范式坚守两年之约，在漫长等待里守住信义；曾子日日自省，在向内审视中修正自身。他们向内收敛、时时反省，是“向下”的修行，而这份修行最终指向品格的向上生长。倘若只知低头屈身，丢掉前行的目标，那便是沉沦，不再有向上的力量。真正的自强，从不是单一的模样：顺境里昂首奔赴理想，是向上；逆境中俯身稳扎根基，亦是自强。 向上与向下，从来不是对立的两端，而是人生路上一体两面的选择。只知向上硬冲，容易莽撞折断；一味低头沉寂，容易迷失方向。就像登山，目标是向着山顶向上，而行路之时，必须弯腰落脚，稳住身形。学习路上遇到瓶颈，不必急于求成、焦躁冒进，沉下心查漏补缺，是向下深耕，为突破积蓄底气；追逐理想的途中遭遇挫折，不必一蹶不振，收敛浮躁，沉淀自我，等待时机再次出发。 山高路远，风雪常在。心中长存向上的火种，眼底守住奔赴远方的热忱；行路之时懂得适时向下，弯腰沉身，踏实走好脚下每一步。以向下之姿蓄力，怀向上之心前行，方能跨过重重险阻，抵达想要去往的远方。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于理清“向上”与“向下”二者的辩证关系，不能简单把二者当成相反状态。“向上”代表理想、目标、追求、自强不息的志向，是内心不变的方向；“向下”不是妥协屈服，而是低头弯腰、沉稳重心、踏实沉淀、蓄力前行的姿态，材料里长征战士翻越雪山弓背前行就是典型。自强不只有昂首奋进这一种形态，逆境里俯身稳步，同样是自强。立意要跳出非此即彼的误区，核心立意：向上是心中不改的目标，向下是行路的智慧；真正的自强，是心怀向上的追求，又懂得适时向下沉身、夯实脚步，在沉潜蓄力中向着目标稳步前行。行文要结合材料雪山长征的语境，把思辨落到人生远足的感悟上，不空洞说理，做到辩证统一。 第二，选材构思。 选材兼顾经典素材与学生自身生活体验，兼顾历史素材和成长小事。可以选用红军翻越雪山，弓背迎风、稳步攀登的事例；也可以选取学习遭遇瓶颈，放下浮躁沉下心查漏补缺、慢慢打磨的自身经历；还可以选取运动员低谷时期沉下心苦练基本功、厚积薄发的例子。构思上采用“由材料引入——阐释二者内涵——正反对照论证——联系自我升华”的结构。开篇由雪山行军的画面引出思考，阐释向下不是认输而是蓄力；中间分层论述，先写向上为行路锚定方向，再写向下为向上积蓄力量；再联系自身成长经历，写出自己对自强新的理解；结尾收束，点明向上与向下相辅相成，人生长路，心怀向上之志，善用向下之姿，方能行稳致远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泉州五中2026—2027学年上学期初三年期中考试语文试题 （考试时间： 120分钟， 满分： 150分） 命题老师：吴连标、刘雅如 审题老师：柯晓芳 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 长征途中，红军面对围追堵截，北上抗日的志向从未动摇，正如《〈论语〉十二章》所言：“（1）________，________”；纵使一路艰难险阻，将士们始终相信终能冲破困境、抵达胜利彼岸，李白《行路难》中“（2）________，________”正写出这种豪迈自信；远离故乡亲人，中秋望月，唯愿彼此平安，苏轼《水调歌头》中“（3）________，________”正合此情；深秋暮色中，西风萧瑟，一名战士回望来路，思乡之情涌上心头，马致远《天净沙·秋思》中“（4）________，________”恰可写照。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 今年是中国工农红军长征胜利90周年。长征，是一次 的远征，是一次理想信念的伟大远征。 一九三四年秋，红军从中央苏区出发，穿过广袤的荒野，翻过终年积雪的高山，甩掉敌人的围追堵截，一路胜利北上。汹① （yǒng）的赤水，他们不曾屈服；雪山草地，他们不曾退却。寒夜里，篝火摇② （yè），映着一张张被风雪吹裂的脸；征途上，他们心无旁③（wù），认准向北的方向，把无边的苦难踩在脚下。会师陕北时，战士们衣衫破旧，面容憔悴，那一张张脸上写满的却不是疲惫，而是从容与坚定。他们仅用两年，行程二万五千里，用双脚铸就了一段不朽的传奇。【A】通过重走长征路，使我们更加懂得：所谓“长征”，从来不只是一次行军，而是所有向着光明的跋涉。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中空格处填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 （3）文中画线句【A】有一处语病，请写出修改意见。 （4）文中说：“所谓‘长征’，从来不只是一次行军，而是所有向着光明的跋涉。”请从《简·爱》《朝花夕拾》中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解，100字以内。 二、阅读（70分） （一） （24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古意 [唐]李颀 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺①。 杀人莫敢前，须如猬毛磔②。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 【注】①七尺：代指身体、生命。②磔（zhé）：张开。 材料二： 班超字仲升，扶风平陵人。家贫，常为官佣书①以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子与张骞立功异域，以取封侯。安能久事笔研②间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” 后超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌③，况已著④邪？”乃召侍胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽⑤也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。” （节选自《后汉书·班超传》） 【注】①佣书：受雇替人抄书。②研同“砚”，指砚台。③萌：开始发生。 ④著：明显。⑤殄尽：完全消灭、灭绝。 3. 材料二画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 灭此虏A则鄯善B破胆C功成D事立矣。 4. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 尝辍业投笔 根据语境推断词义 （1） 辍： _____ 今虏使到裁数日 查阅字典选择义项 裁：①裁度；②成就；③同“才”，仅仅（《古汉语常用字字典》） （2） 裁： _____ 与共饮，酒酣 联系课文语句解释词义 宴酣之乐（《醉翁亭记》） （3） 酣： _____ 5. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》） （2）侍胡惶恐，具服其状。（材料二） 6. 材料一前六句刻画了“幽燕客”怎样的形象？请简要概括。 7. 学校戏剧社要把材料二改编成课本剧《投笔从戎》。以下是剧本脚本，请在表中画横线处写出恰当的文字。 场地 舞台说明 人物台词 幕后旁白 第一场 洛阳·官署佣书处 班超伏案抄书，忽辍业投笔长叹，目光灼灼。 班超：大丈夫无它志略犹当效傅介子与张骞立功异域以取封侯。安能久事笔研间乎？ 投笔而起那一刻，一笔一纸锁不住万里之志，封侯之梦已在绝域之外。 第二场 （1）____ （2）________ 班超：匈奴使来数日，今安在乎？卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？ （3）__________ 8. 有人将古代戍边视为边境线上的“长征”。李颀诗中“未得报恩不得归”与班超“不入虎穴，不得虎子”都体现了“不达目的不罢休”的坚定信念。哪一句对初三的你更有启示意义，为什么？ （二） （20分） 阅读下面文字，完成小题。 老山界的星光 祝佳祺 ①“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”陆定一在《老山界》里这样写道。很多人是从这篇文章中知道“老山界”的，这也让人们很想去老山界看一看。 ②“站在这里，我总忍不住想，当年红军翻这些山的时候，环境比现在恶劣得多，还要顶着生死存亡的压力，背着重装日夜赶路，那得有多难啊！”广西桂林兴安县猫儿山脚下，38岁的湖南游客苏波带着妻儿，在小红军墓前深深鞠躬。小红军牺牲时，不过十几岁。墓的对面，就是当年中国工农红军中革军委临时指挥部旧址衡州会馆。 ③一支两头削尖的竹片，一双破损的草鞋，馆里的文物静静诉说着一段令人心痛的往事。长征路上，到处是敌人布下的陷阱。刷了毒桐油的竹签藏在枯草里，只露出一点点尖。“急行军很容易踩中，这个小红军就是被竹签扎伤了脚，没法继续行军。”兴安县文传中心的讲解员张秋菊说。 ④小红军被当地群众收留，可是没过多久，痛恨红军“打土豪、分田地”的地主，还是把他搜了出来，生生活埋。“是站着埋的，新中国成立后重新安置红军烈士，遗骸重见天日时，小红军还保持着站立的姿势。”张秋菊的声音有些哽咽。 ⑤墓顶鲜红的五角星，在苍翠群山中格外耀眼。究竟是怎样的信仰，支撑着一个少年，从江西一路走到了广西，这又是一条怎样的路？ ⑥1934年12月初，中央红军经过湘江战役后进入越城岭，从出发时的8.6万余人锐减至3万余人。国民党军四面围堵，红军破译情报后果断决定翻越老山界——这是在极度困境下的战略抉择。 ⑦“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。”越城岭主峰猫儿山海拔2141.5米，是华南第一高峰，也是长征以来路过的第一座高山。毛泽东气吞山河的《十六字令》就创作于长征途中。 ⑧我们一行从山脚驱车到红军长征步道点位（见图，祝佳祺摄），用了1个小时，盘山公路绕得人头晕目眩。海拔超千米。沿着后修的石阶往上走，不过1分钟，就脚步发沉。道路上，有一段横陈着锈迹斑斑的巨型子弹纪念装置，提醒着人们那段悲壮的历史。当年，红军走的还是泥路。到了山顶，明明是正午，却突然起了白雾，俯视山脚，再也见不到任何风景。当地人说，在猫儿山，这样的雾一天要起好几次，最浓时，面对面都看不清脸。 ⑨红军翻越时分为几路。一条路线要经过著名的雷公岩，百步陡的峭壁上，108级石阶几近垂直，旁边就是百米深谷——上山时，后一个登山者的头几乎能碰到前一个人的脚跟。 ⑩置之死地而后生。“山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。”长征路上的革命者，正如这巍然屹立的高山。 ⑪正因坚定的信仰，长征从来就不是单纯的行军转移。“就算天寒地冻，红军到了驻地第一件事不是烧水洗脚，而是写标语宣传革命真理。正是这样的宣传，让百姓真正懂了中国共产党的初心。”红军长征突破湘江纪念馆馆长尹汤怀说。 ⑫从猫儿山驱车半小时，就到了华江瑶族乡。千家寺的青砖黛瓦二层木楼里，外墙上至今还留着20余条红军当年写的标语。“拥护中国共产党”“当红军有田分”……直白有力的口号，历经风雨依然墨迹清晰。这里也被当地人亲切地叫作“红军标语楼”。 ⑬一代人有一代人的长征。这些年，华江瑶族乡探索出“历史红色+生态绿色+瑶乡原色”的三色融合发展路径，全域纳入长征文化公园红军历史体验故道建设总体规划。通过修缮红军故道、串联“千祥—同仁—高寨”红色旅游精品线路，把老山界、红军标语楼的红色资源和漓江源的生态山水、瑶族的民俗文化串在一起，谋划好乡村振兴的新篇章。 ⑭老山界的星光更亮了。 （选自2026年10月17日《人民日报》） 班级开展“学习革命文化，传承长征精神”专题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者以第一人称展开寻访，拉近了读者与宏大历史的距离，增强了代入感。 B. 开篇引用陆定一原文，交代写作缘起，也奠定了全文追思历史的情感基调。 C. 写盘山公路令人头晕、石阶上脚步发沉，只意在突出今日寻访的艰难困苦。 D. 文章的结尾以“星光更亮”收束，将历史之光与当代之志结合，余韵悠长。 10. 文中画横线的句子“遗骸重见天日时，小红军还保持着站立的姿势”具有强烈的表现力。请从细节描写与情感表达两个角度加以赏析。 活动二：问题探究 11. 本文在寻访过程中，穿插了历史回顾与现场见闻。请结合作品，简要分析这样写有什么好处。 12. 陆定一《老山界》中的“火把”与本文标题中的“星光”，都与“光”有关。请结合文本，分别说说“火把”和“星光”所承载的意蕴有何不同。 （三） （13分） 阅读下面文字， 完成下面小题。 长征精神何以穿越时空、历久弥新 渠清 ①前不久，上小学一年级的孩子放学回家，郑重其事地告诉我：“爸爸，今天我们要‘飞夺泸定桥’了。”原来，老师把课本的各个单元变成了长征路上的节点，印刻在书本首页。听闻孩子的讲述，内心颇为感慨。一个刚刚迈入校门的孩子，在点点滴滴中学习长征，所获得的不仅仅是历史知识，更是一份精神的滋养。 ②由此不禁想到，90年前那场震撼世界的伟大远征，何以镌刻在一代代中国人心中？何以拥有穿越时空、历久弥新的力量？ ③说到底，是因为长征所承载的不仅是集体主义的英雄史诗，也是每个中国人内心深处的信念、韧劲和勇气。 ④有两个故事令人印象深刻。一个是上世纪60年代，中国研制首枚运载火箭时，钱学森等共同提议将其命名为“长征”，寓意它必将像红军长征一样，克服任何艰难险阻，最终到达胜利的彼岸。半个多世纪过去，一代代航天人接续攻关，不仅打破了技术封锁、闯出了一条新路，而且让中国航天成为中国式现代化的亮丽名片。 ⑤另一个故事有关“七一勋章”获得者黄文秀。黄文秀驻村满一年的那天，她的汽车仪表盘里程数增加了两万五千公里，她在朋友圈写道：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”2019年6月17日，黄文秀30岁的生命永远定格在了扶贫的路上。从奔赴星辰大海的征途，到用生命谱写新时代的青春之歌，所展现的坚定理想信念、不怕艰难险阻、与人民生死相依等品质，既是对伟大长征精神的有力弘扬，也是中国人志气、骨气、底气的生动映照。 ⑥或许有人会问，长征和今天的普通人有什么关系？如今生活条件已非昔日可比，不再面临枪林弹雨，年轻人学习长征精神还有意义吗？ ⑦有人说，长征最动人的，不是天生英雄的故事，而是普通人在绝境中的不普通选择。的确，当年参加长征的人，他们何尝不是父母、儿女，是和我们一样有着恐惧与牵挂的普通人，但他们为理想作出的选择、付出的牺牲，足以叩问一代代人的心灵。 ⑧实现一个目标，奔赴下一个目标。在我们身边，有太多太多这样的普通人，在自己岗位上不断进取，在服务社会中创造价值，在为美好生活打拼中不言败、不停步。 ⑨从这个角度来看，长征是每个人的“人生进行时”。从长征中感悟精神传承、找寻一份笃定，把我们心中的理想呵护好，把我们正在做的事情做好，或许正是我们了解长征、弘扬长征精神的意义所在。每个人的步伐叠加起来，就是民族复兴的浩荡前行。 （摘编自 2026年10 月 19日《人民日报》） 班级开展“走好我们这一代人的长征路”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解文本内涵 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 黄文秀把驻村扶贫称作心中长征，体现长征精神在当代传承。 B. 中国的火箭命名事例，表明长征精神在当代航天事业中延续。 C. 文章认为，长征精神只属于英雄历史而无关普通人当下生活。 D. 文章结尾强调长征是每个人人生进行时，并落实于当下生活。 14. 文章开头写上小学一年级孩子的讲述有何作用？请简要分析。 活动二：表达自己看法 15. 活动中，有同学说：“长征是历史，我们是学生，把书读好就行了，长征精神离我们太远了。”请你结合文本，针对这个说法发表你的看法。 （四） （13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （摘编自《在新的长征路上继续奋勇前进》） 材料二： 在宁化县革命纪念馆大厅，一组坐标格外醒目：东经116°36′58″。红九军团后方机关驻守在宁化曹坊镇上下曹村，其经度正是东经116°36′58″，为有据可考经度数值最大的长征出发地。根据出发的距离，福建宁化是中央红军长征最远的出发地。 长征前夕，宁化民众纷纷为红军运送物资。在淮土镇凤凰山村，红军借住祠堂、香火厅和屋檐，百姓纷纷拆下自家门板、抱出稻草给战士铺床，留下“家家无门板”的往事。红军离开前夜，战士们把门板逐一上好，把稻草捆扎整齐，把驻地打扫干净才出发。 （摘编自《宁化：最远起点铸丰碑 红色沃土绽芳华》） 材料三： 当前，长征沿线省区正充分利用数字技术推进长征国家文化公园建设。根据《长城、大运河、长征国家文化公园建设方案》要求，“数字再现”成为长征国家文化公园建设的关键领域之一。 在贵州，“红飘带”是长征国家文化公园贵州段的重点工程，是全国首个以长征为主题的全域沉浸式数字体验馆。在福建，数字技术同样被用来“讲清”历史。长汀中复村红色文化创意基地里，游客可以戴VR设备，体验《松毛岭枪战》，在模拟中感受那段血与火的历史。 （摘编自中国政府网、福建省文化和旅游厅网站） 材料四： 近年来，长征文物保护利用的法治化、规范化水平不断提高。国家文物局《革命旧址展示导则（2023）》规定：使用多媒体展示技术应符合展示主题与历史氛围，坚持适度有效，控制数量和规模；设施建设不得娱乐化、庸俗化、过度商业化；展示大纲、版式稿和讲解词须严把政治关、史实关，“杜绝戏说革命历史、调侃英雄模范，坚决反对历史虚无主义”。 （摘编自中国政府网） 班级开展“长征精神数字化”专题学习活动，请你参与。 活动一：研读材料，识长征 16. 根据材料，下列理解正确的一项是（ ） A. 弘扬伟大的长征精神，需要顾全大局、严守纪律、紧密团结。 B. 多媒体展示长征文物，应坚持适度有效，控制好数量与规模。 C. 数字技术的运用，有助于年轻观众抽象感受长征的艰苦历史。 D. 推进公园建设应当优先发展文旅融合，可暂缓数字再现工程。 活动二：设计展陈，讲故事 17. 学校举办“长征故事”数字展陈的设计展评，某小组借助AI技术，把红军战士设计成滑稽搞笑的卡通形象，还配上网红神曲作为背景音乐，现场评委投了反对票。请结合“材料三”“材料四”，代表评委阐明理由。 活动三：建设展厅，扬精神 18. 学校规划建设“长征精神”数字展厅。请参考“展厅一”的设计方案，结合材料为展厅二完成设计。 展厅名称 展厅一：信念之光 展厅二：团结之魂 展厅主题 传承坚定执着的理想信念 传承众志成城的团结协作精神 展示方式 沉浸式数字体验馆 ①_______________ 展示内容 搭建湘江战役、四渡赤水等数字故事展厅，可互动可感受。 ②_______________ 设计理由 让学生直观感受红军信念力量，深化对理想信念的理解与传承。 ③_______________ 三、作文 （60分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 材料一： 翻越雪山那天，风雪大得睁不开眼。山越高风越急，人越直不起腰——所有人弓背低头，重心压到最低，一步一步往上挪。 （据长征亲历者回忆整理，有删改） 材料二： 人生也像一场远足，有上坡，也有绕不开的下坡。决定我们感受的，不全是遇到了什么，更多是我们怎么看它。 人们讲“自强不息”，想到的常是向上：挺直腰杆，不肯服输。可在那条山路上，自强是另一副样子——低头、弯腰，把脚踩实了，再抬起来。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《向上，向下》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $