甘肃省酒泉市第一中2026-2027学年度第一学期期中考试七年级语文试卷

酒泉市第一中学2026-2027学年度第一学期期中考试 七年级语文试卷 注意事项： 1.答题前在答题卡填写好自己的姓名、班级、贴好条形码。 2.请将答案正确填写在答题卡上对应位置。 3.答题卡上不得使用胶带、修正带、涂改液。 一、积累与运用（共33分) 轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：①解决初春的田野中散步时的 分q1,彰显了中华民族尊老爱幼的美德；②痪的史铁生与母亲在秋风凋零中的诀别，收获了“好 好儿活”的勇气；③在热烈而又粗犷的夏雨中，欣赏自然万物的生机勃勃；④那可爱的水藻，把终 年贮蓄的绿色，奉献给了济南的冬天。走进语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外。 1.(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 分qi( tan(）痪 贮()蓄 粗犷() (2)在文段中找出一个名词是“ ”,再找出一个动词是“ ”。（2分) (3)为了让文中四句排序更合理一些，你看好下面哪个选项( )(2分) A.③④②① B.②③①④ C.①③②④ D.④①②③ 2.下列句子中所用的修辞方法，不同于其他三项的一项是()(2分) A.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是()(2分) A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人。 B.《济南的冬天》作者是老舍，他的代表作有话剧《骆驼祥子》，小说《茶馆》等。 C.《行军九日思长安故园》这首诗写于重阳佳节，里边提到了重阳节的几种习俗，比如登高、饮 酒、赏菊。可惜因战乱中行军缘故，不能一一实现。 D.左迁，即“降职”。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。天宝年间王昌龄被贬为龙标尉，后人 称王龙标，因此古代也常用任官之地的州县名来称呼一个人。 4.下列各句中加点词语使用有错的一项是()(2分) A.运动会现场，同学们精神抖擞地走进了体育场。 B.春天到了，公园里，男女老少个个都打扮得花枝招展，在明媚的春光里散步。 C.妈妈难得抽空带我去模型馆看展览，令我喜出望外。 D.冬季的雨是清冷的，柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 (七年级语文试卷第1页共6页) 5.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.虽然在国外定居了，但他无时无刻不思念并想起自己的祖国，自己的家乡。 B.今天的晚会上，她准备唱一首歌，通过歌声倾吐她对家乡的思念之情。 C.自从来到这座城市，他再也没有回过家乡，算起来大约有20年左右了。 D.听完美籍华裔歌手费翔《故乡的云》这首歌，她不禁潸然泪下。 6.填空(10分)： (1)枯藤老树昏鸦， 古道西风瘦马。夕阳西下， (2)《次北固山下》蕴含新旧交替哲理，被后人广为传诵： (3)《夜上受降城闻笛》抒发戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情的句子是： (4)《观沧海》中展现诗人博大胸襟，想象日月星辰从大海中升起的名句： ；星汉灿烂，若出其里。 (5)《(论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： 7.祁连凝翠，绿洲含芳；肃州古城，文脉悠长。值此风物正好之时，恰逢少年青葱岁月，我们相聚 在戈壁绿洲之上的美丽校园。以心相交，以友为伴，其乐融融。今天，就让我们在一中的校园里 围绕“交友之道”，开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，共品情谊，共度美好时光。 (1)在“交友之道”的故事讲述中，不符合主题要求的一项是()(2分) A.伯牙绝弦 B.管鲍之交 C.刎颈之交 D.咏絮之才 (2)如果有机会，你希望和下列哪位人物交朋友？回答理由时，要写出该人物的优秀品质对你的 影响。(2分) 史铁生元方鲁迅海伦·凯勒 8.名著阅读(5分) 经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本学期，我们共同阅读了一部经典作 品，请完成下列题目。 (1)小贤要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段， 请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项）(3分) 亲爱的学弟学妹们： 这是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① 有表现他在日本与老师交往的② ；还有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的 回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A.《从百草园到三味书屋》B.《五猖会》 C.《藤野先生》 D.《二十四孝图》 (七年级语文试卷第2页共6页) (2)读完这本书，书中的哪个人物给你留下了深刻的印象，结合具体事例说说你的理由。(2分) 例如：藤野先生 理由：在“我”身处异国、备受民族歧视的岁月里，藤野先生不因“我”是弱国国民而另眼相 看，而是以平等的尊重和父亲般的关怀对待“我”。他那正直热忱、一丝不苟的品质，代表了人世 间难得的善意与真情，最令我难忘 人物： 理由： 二、现代文阅读(19分) (一)阅读《从百草园到三味书屋》（节选)，完成9~13题(9分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的 泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首鸟藤和木莲藤缠 络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以 成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根 像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好 得远。 9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(1分) A.选文以“不必说.…也不必说..单是.…”的句式展开，由整体到局部，重点突出泥墙根一 带的趣味。 B.从视觉、听觉、味觉等多个角度写景，立体生动，让读者仿佛身临其境。 C.写拔何首乌、摘覆盆子的趣事，重在表现作者小时候调皮捣蛋、不爱学习。 D.字里行间满是新奇与欢喜，饱含着作者对百草园童年生活的怀念与热爱。 10.赏析文中句子“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”中“窜”字的妙处。(2分) 11.作者为什么要用“不必说..也不必说..…单是...”的句式描写百草园的景物？请结合选文简 要分析。(2分) 12.如何理解“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这句话在文中的作用？(2分) 13.结合全文，说说百草园为什么能成为作者心中的“乐园”。（2分) (七年级语文试卷第3页共6页) (二)阅读《秋天的怀念》节选，完成14-19题（10分) 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听 说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后， 她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻 来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一 会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身 边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那 回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑” 和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 14.《秋天的怀念》的文体是()(1分) A.小说 B.回忆性叙事抒情散文 C.诗歌 D.议论文 15.对《秋天的怀念》这个题目的理解，下列表述有误的一项是()(1分) A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。 B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。 C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。 D.秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。 16.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，“扑“抓”两个动词表现了母亲怎样的心理？母亲 “忍住”的究竟是什么？(3分) 17.请赏析下列语句中加点字的词语(3分) 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼边儿红红的，看着我。 18.母亲为什么“总是”说“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”？结合下文，说说她的用心。(2分) (七年级语文试卷第4页共6页) 三、古诗文阅读（18分) (一)阅读下面两首元曲，完成19-21题。(5分) 天净沙·秋思 天净沙·春 (元)马致远 (元)白朴 枯藤老树昏鸦， 春山暖日和风， 小桥流水人家， 阑千楼阁帘栊①， 古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。 夕阳西下， 啼莺舞燕， 断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。 注：①[帘栊(log)]带帘子的窗户。②[飞红]花瓣飞舞，指落花。 19.关于以上两首元曲，说法有误的一项是()(1分) A.曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙就是曲牌名，“秋思”和“春则分别是两首小令的题目。 B.《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的 心得到安慰。 C.《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态 的“古道”相映。 D.《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山春意盎然，“日”暖意融融，“风” 和煦温情。 20.下列对《天净沙.春》的理解和分析，不正确的一项是()(1分) A.“春山暖日和风”一句从山、日、风三个角度写春景，营造出明媚和煦的氛围。 B.“阑干楼阁帘栊”写出楼阁、栏杆、帘窗等景物，展现春日庭院的静美。 C.“啼莺舞燕以莺啼燕舞写春日的生机，视听结合，画面活泼。 D.“小桥流水飞红中的飞红”指落花，主要表现春景凋零，抒发诗人的伤春愁绪。 21.两首元曲中都有小桥流水”，请你结合作品，说说“小桥流水”的图景分别蕴含了诗人怎样不同 的情感。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成22-25小题。(13分) 甲 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 《雍也》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 《论语》 (七年级语文试卷第5页共6页) 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 《陈太丘与友期》 22.用“给甲文中画线的句子断句。（断四处）(2分) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 23.解释下列句子中加着重号的词语。(4分) ①三军可夺帅也夺： ②太丘舍去舍： ③切问而近思切： ④好之者不如乐之者乐： 24.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②元方入门不顾。 25.如何理解曾子所说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？(3分) 四、作文（二选一)（30分) 作文一：请以《那个照亮我的人》为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 作文二：时光匆匆而逝，初中生活的画卷徐徐打开，初一的我们会发现自己多了一份成熟，少 了一份幼稚；多了一份独立，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也会多了一份烦 恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…。 上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请以《我多了一份 》为题，写一篇文章。 作文可任意选择其一。 要求：①若选择作文二，请先将题目补充完整： ②书写工整，情感真实； ③自定立意，自选文体（诗歌除外）： ④不少于600字；不得抄袭、套作； ⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 (七年级语文试卷第6页共6页) 酒泉市第一中学2026-2027学年度第一学期期中考试 七年级语文试卷答案解析 一、积累与运用 1.（1）①.歧 ②.瘫 ③zhù ④guǎng （2）①.示例：课本或田野 ②.示例：打开或者散步 （详解：名词是表示人、事物、时间、处所等的词，动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词。从文段中任选一个符合词性的词即可。） （3） C （详解：文段以“打开语文课本”总起，随后应按四季更替的自然顺序排列，才能与“花团锦簇，美不胜收”的总体氛围相协调。①句写“初春的田野”，③句写“热烈而又粗犷的夏雨”，②句写“秋风凋零中的诀别”，④句写“济南的冬天”。按春、夏、秋、冬的时间顺序，应为①③②④，逻辑清晰，层次分明。） 2. D （A、B、C项都是比喻，D项是拟人） 3. B (《骆驼祥子》是小说；《茶馆》是话剧。) 4.B (详解A. 精神抖擞：形容精神振奋。用来形容同学们，正确。 B. 花枝招展：本义形容女子打扮得十分艳丽。不能用来形容男女老少，对象使用错误。 C. 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴，使用正确。 D. 咄咄逼人：形容气势汹汹。这里拟人写北风气势凶猛，使用正确。) 5.B (A.病因：语义重复（语意累赘）。 “思念”本身就包含了“想念、想起”的意思，两者在语义上有重合。将“思念”和“想起”用“并”字连接并列使用，显得重复啰嗦。 C项（有语病）：语意重复。“大约”和“左右”都表示约数（估计的数目），不能同时使用，应删去其中一个（改为“大约有20年了”或“有20年左右了”）。 D项（有语病）：成分残缺/搭配不当。“美籍华裔歌手费翔《故乡的云》这首歌”属于名词堆砌，缺少了连接词或动词。应该改为“听完美籍华裔歌手费翔演唱的《故乡的云》这首歌”或“听完美籍华裔歌手费翔的《故乡的云》这首歌”。) 6.（1）小桥流水人家，断肠人在天涯。 （2）海日生残夜，江春入旧年。 （3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （4）日月之行，若出其中； （5）学而不思则罔，思而不学则殆 7. （1）.D （2） .以下内容任选一个均可： 示例一（选史铁生）： 我希望和史铁生交朋友。因为他身残志坚、乐观豁达，在双腿瘫痪的巨大打击下依然能参透生命的真谛，写出《我与地坛》这样震撼人心的作品。他的坚强深深影响了我，让我在面对挫折时不再轻言放弃，学会以乐观的心态去面对生活中的苦难。 示例二（选鲁迅）： 我希望和鲁迅交朋友。因为他有着强烈的爱国情怀和“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，一生都在为唤醒民众、追求真理而奋斗。他的精神影响了我，让我明白青年人要有责任与担当，激励我努力学习，将来为国家和社会的进步贡献自己的力量。 示例三（选海伦·凯勒）： 我希望和海伦·凯勒交朋友。因为她身处黑暗却心向光明，凭借坚韧不拔的毅力和对知识的极度渴望创造了生命的奇迹。她的坚韧影响了我，让我懂得珍惜眼前拥有的幸福生活，在遇到困难时勇敢迎难而上，绝不轻易向命运低头。 示例四（选元方）： 我希望和元方交朋友。因为他聪慧明理、刚正不阿，面对父亲友人失约且当面斥责父亲的无理行为，他能有理有据地反驳，维护了父亲的尊严。他明理守信、敢于直言的品质影响了我，让我明白做人要诚实守信，面对错误要敢于据理力争，同时也要做到待人有礼有节。 8.（1）A C B （2）（2分） (这是一道开放性试题，任选一个人物，结合具体事例和人物性格作答即可，以下提供三种参考答案) 示例一：长妈妈（阿长） 给我留下深刻印象的是长妈妈。理由：她虽然有些迷信、唠叨，甚至睡觉姿势不雅，但她内心善良、真诚，对“我”充满了关爱。最让我感动的是，她竟然记住了“我”随口说的愿望，历尽艰辛为“我”买来了渴望已久的绘图书《山海经》。她的质朴和对孩子的爱令人动容。 示例二：藤野先生 给我留下深刻印象的是藤野先生。理由：他是一位治学严谨、认真负责且没有民族偏见的老师。他不仅细致地为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，还非常关心鲁迅的解剖实习。在当时的背景下，他对中国留学生的真诚关怀和无私帮助，展现了高尚的人格魅力。 示例三：范爱农 给我留下深刻印象的是范爱农。理由：他是一位正直、倔强、爱国且对黑暗社会充满不满的知识分子。他在辛亥革命前备受迫害，辛亥革命后虽然短暂振奋，但最终仍被社会现实所吞噬。他的悲剧命运让人深感惋惜，也让人看到了当时社会的黑暗。 二、现代文阅读 9.C （详解：写拔何首乌、摘覆盆子等趣事，表现的是儿童的好奇心、探索欲和百草园生活的乐趣，并非“调皮捣蛋、不爱学习”。） 10.“窜”是“快速向上飞”的意思，生动地写出了叫天子（云雀）从草间突然直飞云霄时动作的轻快、敏捷，富有动态感；也表现出儿童观察时的惊奇、兴奋，透露出作者对百草园生活的喜爱。 11.用“不必说……也不必说……单是……”的句式，先整体铺陈百草园中菜畦、石井栏、皂荚树、鸣蝉、黄蜂、叫天子等景物，再由面到点，用“单是”转折强调：仅泥墙根一带就有无限趣味，那么整个百草园更不必说。这样写层次分明、详略得当，突出了百草园趣味无穷，表达了作者的怀念与热爱。 12.内容上，强调泥墙根一带趣味无穷，表现百草园处处有乐趣；结构上，承上启下（由整体景物描写过渡到局部具体描写），引出下文对泥墙根一带油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、覆盆子等的具体描写，使行文由面到点、重点突出。 13.①百草园有丰富多彩的自然景物和动物，菜畦、皂荚树、鸣蝉、黄蜂、蟋蟀等构成有声有色的世界，满足儿童的好奇心；②园中有翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟等自由有趣的活动，充满探索的快乐；③还有美女蛇等神秘传说，增添了神奇色彩；④这里是儿童自由自在、无拘无束的天地，与三味书屋的读书生活形成对比，因而成为作者心中的“乐园”。 14.B 15.D 16.（3分） “扑”“抓”两个动词表现的心理：表现了母亲看到儿子自暴自弃、砸东西寻死时极度恐慌、焦急和害怕的心理。她怕儿子做傻事伤害自己，急于阻止儿子，体现了母亲对儿子深切的担忧与痛心。（2分） 母亲“忍住”的是什么：母亲“忍住”的不仅是自己的哭声和眼泪，更是自身肝癌晚期的剧烈病痛，以及看到儿子双腿瘫痪后绝望暴怒时，内心极度的悲痛与煎熬。（1分） 17.（3分） 赏析：“悄悄地”和“偷偷地”这两个词语，细腻地刻画了母亲的动作和情态，展现了母爱的隐忍、细心、无微不至与伟大。 “悄悄地躲出去”是为了给儿子留出尽情发泄的空间，怕自己的存在刺激到儿子，表现了母亲对儿子自尊心的理解与呵护；(1分) “偷偷地听着”是因为母亲虽然出去了，但心一直悬着，怕儿子出意外，表现了母亲极度的担忧与牵挂；(1分) 再“悄悄地进来”并且“眼边儿红红的”，说明母亲是在门外偷偷哭过之后，怕影响儿子情绪才小心翼翼进来的。(1分) 18.（2分） 母亲“总是”这样说，是因为儿子瘫痪后极其绝望，不愿出门。母亲反复提议去看花，表层用意是希望借此转移儿子的注意力，让他出去散散心；（1分） 结合下文的深层用心：北海的菊花在秋风中开得烂漫，母亲是希望儿子能从自然界顽强的生命中汲取力量，懂得即使身处逆境也要像菊花一样坚强绽放，从而重拾生活的勇气，实现“好好儿活”的心愿。同时，这也是母亲在自知时日无多的情况下，渴望尽可能多地陪伴儿子、创造美好回忆的良苦用心。（1分） 19.B 20.D 21.两首曲中的“小桥流水”图景都写出了景物的特点，但蕴含的情感截然不同： 《天净沙·秋思》：在“枯藤老树昏鸦”的悲凉背景下，温馨的“小桥流水人家”更反衬出游子漂泊天涯的孤寂、凄凉以及对家乡亲人的深切思念之情。（以乐景写哀情） 《天净沙·春》：在“春山暖日和风”的明媚春光中，“小桥流水飞红”描绘了一幅生机勃勃、动态十足的春日美景，蕴含了诗人对春天的热爱与赞美，以及内心轻松愉悦、闲适的情感。 22. 用“/”给甲文中画线的句子断句。（断四处）(2分) 知 之 者 / 不 如 / 好 之 者， 好 之 者 / 不 如 / 乐 之 者。 23.夺：改变 舍：舍弃 切：恳切 乐：以……为乐 24. 把下列句子翻译成现代汉语。 ① 学而不思则罔，思而不学则殆。(2分) 翻译： 只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会感到疑惑。 ② 元方入门不顾。(2分) 翻译： 元方头也不回地走进了家门。（“顾”译为“回头看”） 25. 如何理解曾子所说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？ 理解： “忠”指的是替别人办事要尽心竭力、忠诚无私。 “信”指的是与朋友交往要诚实守信、言出必行。 特殊意义： 在现代社会，“忠”和“信”依然是为人处世的基本原则，是社会主义核心价值观的重要体现。 讲求“忠”能让人在工作学习中具备责任感，尽职尽责；讲求“信”能帮助我们建立良好的人际关系，赢得他人的尊重与信任。 对现代社会而言，人人讲求忠信，有助于构建诚信社会，促进社会和谐与稳定发展。它是现代人立足社会、成就事业的宝贵品质。 1 学科网（北京）股份有限公司 $