2027届高考作文备考策略

抒真情，个性化，反套路

——2027年高考作文备考策略

刘骞

【考情分析】

2026年高考作文考查的主体是“个体体验与时代变迁”，从2024年的宏大叙事向个体思辨转型，更注重真情实感和独立思考，但是依然是思辨类话题。

一、高考思辨类话题从2020年正式起步。

2020年全国新高考Ⅰ卷(山东)以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章，以二元关系思辨“距离与联系”，标准的关系型作文，以疫情为背景，思考“距离” “联系”两者间深层关联。

二、2021年全线开花。

2021年全国高考，有8套试题，其中有7套作文呈现出关系型思辨性作文。全国甲试卷“有为与可为”，全国乙卷的“修身、矫思、立义”，全国新高考1卷“强与弱”，全国新高考Ⅱ卷“逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头”，北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”，上海卷“时间沉淀与价值认可”，浙江卷“取与舍”，大多为二元思辨类作文。

三、2022年变得更加复杂起来。

2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”，2022全国新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”，2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，2022高考全国乙卷的“跨越，再跨越”，全国卷四套作文命题，大多呈现三元关系，注重考查考生的逻辑思维能力。

四、2023年考查趋向于多元化，作文考题直接出自教材。

高考作文命题在2022年以创新为主题及二元、三元思辨作文的基础上，加大对思维品质的考查力度，引导考生提升逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力。

1.全国甲卷的“人·技术·时间”，全国乙卷的“别人与自己，一花与百花”，既考查逻辑思辨能力，又引导青少年胸怀国之大者，树立正确的世界观、价值观考。

2.新增一元话题单概念作文题，如新课标1卷“故事的力量”。

3.试题贴近教材，作文考题直接出自教材。

2023年新高考1卷“故事的力量”与选必中第四单元研习任务第三题如出一辙。

附：教材原题

阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个角度，写一篇不少于1000字的申论。要求立意明确，具有思想性。

一个故事胜过一打道理。讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述“延安故事”，到习近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天，中国故事最精彩的主题，是讲清楚中国共产党为什么 “能”、中国特色社会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关注的问题，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，让世界更好地了解中国。同时，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活地讲，贴近中国文化是实际、贴近国际关切、贴近国外受众入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、真诚亲和地讲。

上海卷“探索陌生世界与好奇心”的命题化用了课本选择性必修下第四单元中《宇宙的边疆》作者卡尔•萨根的名言。

五、2024年命题更加贴近学生生活实际与社会热点，更加贴近教材。

2024年高考作文，教育部教育考试院命制的作文试题共3道。试题贯彻落实习近平总书记关于“建设教育强国”重要论述的精神，聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，着力考查学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问题，学会沟通，善于表达。

具体呈现以下特点：

1.激发探究意识，发展创新思维。“答案与问题”聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元；“抵达未知之境”突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质；“真正的相遇”引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。三道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心，融合社会与个人、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查。

2.试题继续贴近教材，加大教考衔接的力度。

2024年高考新课标Ⅰ卷“回答”与“问题”，契合选择性必修中册第一单元主题“理性精神”单元研习作文“对互联网的理性思考”，其次契合选择性必修下册第四单元“科学精神”“科学探索”主题。

附教材原题：

人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

2024年高考新课标II卷“抵达未知之境”契合选择性必修下册第四单元“科学精神”“科学探索”主题。

2024年高考全国甲卷“与人相处”契合选择性必修下册第三单元 “至情至性”“说真话，抒真情”主题

3.命题材料表述趋向极简化。

命题材料由传统的多材料、多字数的材料趋向于极简语言表达，字虽少，含义更丰富，开口度更大，学生写作的角度更广。如2024年高考新课标Ⅰ卷和新课标II卷就是典型的极简类材料作文。

六、2025年命题贴近教材的幅度加大，综合性更强。

2025年高考新课标Ⅰ卷“民族苦难与希望新生”契合必修上第一单元“青春的价值”、选择性必修上册第一单元“伟大的复兴”主题、选择性必修中册第二单元“苦难与新生”的主题、必修下册第五单元“抱负与使命”主题。

七.2026年高考从宏大叙事向个体思辨转型，更注重真情实感和独立思考。

1.2026年高考新课标Ⅰ卷作文倾向个性化写作，抒真情、反套路成为亮点。

①2026年高考新课标Ⅰ卷作文一个“词语”写“变化”，落脚“自我”谈“成长”

整则材料逻辑脉络清晰。第一句界定词语的双重属性，既是内在个人思想情感的表达媒介，也是外在映照时代变迁的社会窗口；第二句承接第一句进一步展开，继而立足世界、时代、历史变迁；第三句点明要选一个词语谈对青年发展过程中理解的变化；第四句则表明变化产生的影响，可以是第一句中的任一方面，也可以是是兼而有之。

也就是说要以“词语新变“为主题聚焦青年成长过程中对某一词语理解变化及特殊意义进行写作。写作情境鲜活真实，写作角度明确细微，而写作指向则宏深不拘。以”词语“为微观切口，巧妙串联个体成长印记与时代发展变局，诱导切实的联想和思考。试题平易质朴却意蕴深远，贴合考生认知规律和写作实情，搭建了真实表达、自由抒发、深度思辨的优质

写作空间，人人有话说，积极向上。高度契合新课标素养立意改革方向，契合立德树人教育目的。

②具体呈现以下三个特点：

一是淡化审题难度，不设门槛，不存歧义。无需把文学表达转化为理性提炼，设意由含蓄趋向明晰。（与2025年三则材料作文相比）；二是淡化情境设置，或者不把情境设置正面推出，避免更宏大叙事的直接引导。（与2024年讲好中国故事相比），好故事有很多可以讲，而本次写作只需要选定一个词语。进行了限定；三是继承2023年以来的命题引导，把考生逼向个性化写作，旧套路受到冲击。

2.2026年全国新高考II卷依然考查思辨，但更强调个体思辨。

①开阔的思辨空间。

本题暗含“守正”与“创新”的张力，引导考生在不断求变、不断进取的过程中，回望初心，关注“变”与“不变”的辩证关系。

②强调个体思辨。

命题以"日月不失其体、江汉不失其源"为喻，谈个人、社会、文明在困境中如何守本固源而重生、写作时要有具体问题和独立思考

本题在“守本固源”与“蔽而复明”“穷而复通”之间构建了开阔的思辨空间。个人、社会、文明形成三重奏，引导考生从不同维度发现问题，辨析“本源”的共性及特质。

个人层面是初心与良知，社会层面是行业操守与公义，文明层面是中华优秀传统文化与民族精神。

【备考策略】

一、重视2026年高考作文从2024年的宏大叙事向个体思辨转型、更加注重真情实感和独立思考的个性化写作倾向，强调学生写作“至情至性”。

1.在训练规范议论文的基础上，要重视记叙文、叙事散文、议论性散文等文体的训练。

    2026年高考新课标Ⅰ卷，写记叙文、叙事散文、议论性散文的学生得了高分。因为今年的高考必须写出个人的成长变化，所以那种写“议论文八股文”的同学因写不出成长变化反而得分不高。

2.高度重视教材，落实训练教材单元研习作文。

教育部考试院在《2022年高考语文试题评析》中就“关联教材，提升课堂质量效率”这一点，有专门表述，内容如下：试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。

2024年高考全国甲卷“与人相处”契合选择性必修下册第三单元“至情至性”“说真话，抒真情”主题，2026年高考作文再次强调“至情至性”“说真话，抒真情”的个性化写作。

高考作文题与教材衔接

教材	单元主题与写作训练	教考衔接
必 修 上	第一单元“青春的价值”	2022 年浙江卷“青年人才，工匠精神” 2025年高考新课标Ⅰ卷“民族苦难与新生希望”
	第二单元“劳动光荣”	2019年全国卷Ⅰ“热爱劳动，从我