Unit 6 第4课时 Part B Let’s learn&Look,write and speak（教学设计）英语人教PEP版六年级上册（新教材）

单元

Unit 6

课时

第4课时

语篇研读

【主题和内容】本语篇本课时围绕能源、自然与我们的环保主题展开，由Let’s learn和Look, write and speak两个板块构成。Let’s learn 板块呈现3R环保原则（reduce、reuse、recycle），结合生活场景图片呈现词汇与对应的环保行为；Look,write and speak借助图表、填空练习巩固3R知识，引导学生运用语言描述践行3R规则的具体做法。

【意义和价值】语篇以地球资源保护为落脚点，通过展示少开空调、缩短淋浴时间、自带购物袋、回收瓶罐衣物等贴近学生日常的真实生活事例，让学生了解资源浪费带来的环境问题，理解3R环保原则的现实内涵。在语言学习过程中，引导学生体会保护自然、节约能源并不遥远，就体现在身边一件件小事之中。帮助学生建立“Every little thing helps”的价值认知，增强爱护环境的责任感，促使学生主动思考自身日常行为，愿意将 reduce、reuse、recycle 的理念落实到校园与家庭生活，实现英语学科语言学习与德育育人的融合。

【方式和方法】本课时属于词汇学习型语篇，以图片、图标、范例句子为主要载体，没有完整对话故事，借助可视化图像辅助语言学习。核心词汇有reduce，reuse，recycle，air conditioner，bottle，dirty；核心句型有Use air conditioners less.Walk more and drive less.Take quick showers.Bring our own bags to shops and markets.Recycle bottles and boxes.Recycle old clothes,toys and books语篇整体难度适中，大量实景插图、图标降低新词理解门槛，文本句式简短重复，符合六年级学生认知水平。三个核心动词reduce、reuse、recycle词形相近，存在一定辨析难度。语篇具有很强现实教育意义，将语言知识和真实社会生活紧密关联，学生可以直接把课堂学到的词汇句型拿来描述现实生活中的环保行动，实现学用结合；语篇配套设置看图、填空、口头表达等多元活动，兼顾听、说、读、写多种语言技能训练。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课主题图片以及生活素材的帮助下，学生能够认读、理解单词 reduce，reuse，recycle；读懂3R图示，说出3R的基本含义。（学习理解）

2.在看、读、讨论、口头表达活动中理解3R规则的具体生活实例，能够用简单英语描述节约能源、践行3R的做法，提升读图获取信息、口头描述生活行为的能力。（应用实践）

3.在能源话题的情境驱动下，通过小组讨论、看图说话、头脑风暴等活动巩固核心词汇与句型，学生能够结合自身生活思考可以做到的环保行为，输出个性化节约资源建议，发展综合语言运用能力。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

reduce，reuse，recycle，air conditioner，bottle，dirty

【核心句型】

1.Use air conditioners less.

2.Walk more and drive less.

3.Take quick showers.

4.Bring our own bags to shops and markets.

5.Recycle bottles and boxes.

6.Recycle old clothes,toys and books.

教学重难点

【重点】

1.学生能够掌握单词 reduce，reuse，recycle，air conditioner，bottle，dirty 的读音、词义。

2.学生能够理解3R环保原则的含义，会使用句型 We should… / We can… 描述节约资源、保护环境的行为。

【难点】

1.学生能够区分reduce、reuse、recycle 三个易混淆词汇的语义，在真实

语境正确选用。

2.学生能够联系自身生活，灵活运用目标语言输出个性化的环保建议。

学情分析

六年级学生已经具备一定英语词汇积累，能够听懂简单生活话题，有基础的口语表达能力。学生在生活中听过垃圾分类、节约资源相关知识，但对reduce、reuse、recycle这三个英文新词比较陌生；能够简单模仿句型输出，但是自主结合生活拓展表达还需要教师引导。学生对图片、视频、小组讨论类课堂活动参与度较高。

教学工具

1.PPT 课件：包含短视频、3R主题插图、练习题。作用：直观展示生活场景，呈现单词、句型，创设情境。使用方法：课堂导入播放短视频，新授环节展示图片讲解词汇，练习环节出示习题。

2.单词卡片：打印核心新词卡片。作用：巩固单词认读，帮助学生记忆词义发音。使用方法：课堂开展快速认读、抢答小游戏。

3.学习任务单：包含Look, write and speak填空练习。作用落实笔头练习。使用方法：学生课堂独立完成，之后核对讲评。

教学方法

1.情景教学法：创设环保生活情境，降低词汇理解难度。使用方法：借助洗澡、空调、垃圾分类图片创设生活情境，在情境中讲解单词和句型。

2.任务型教学法：以任务驱动学生听说读写综合运用语言。使用方法：设置看图说一说、完成填空练习、思考更多环保做法等层层递进任务。

3.小组合作法：增加学生开口机会，互相启发思考。使用方法：小组讨论我们可以做哪些环保行为，小组代表进行汇报分享。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在本课主题图片以及生活素材的帮助下，学生能够认读、理解单词 reduce，reuse，recycle；读懂 3R 图

1.教师播放You Can Save The Earth 短视频，提问：What is the video about？学生选择答案。头脑风暴，看图说一说：How can we save energy？学生结合图片说出

观察学生跟读发音，随机抽查学生认读单词；提问学生说一说3R分别是什么，判断学生是否理解词义