安徽省蚌埠第二十六中学2026～2027学年第一学期期中调研七年级历史试题

2026~2027学年第一学期期中调研 七年级历史试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分100分，考试时间为60分钟。 ■ 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单项选择（本题共15小题，每题3分，共45分） 1.考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉。在北 京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。以上材料表明北京人 A.过着群居生活 B.以采集狩猎为生 C.会种植农作物 D.已使用磨制石器 2.下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民 河姆渡遗址出土的猪纹陶体仰韵遗址出土的船形彩陶壶马家窑遗址出土的舞蹈纹彩陶盆 A.已经开始种植农作物 B.具有朴素的审美观念 C.普遍使用陶制的炊具 D.开始饲养家畜和家禽 3.良渚古城由宫殿区、内城和外城组成，规模宏大，城内外的贵族墓地随葬精美玉器，与城外 普通墓地对比鲜明。这些考古发现说明 A.阶级分化已经出现 B.商业活动较为频繁 C.群居生活特征明显 D.文字体系走向成熟 4.夏朝是中国历史上最早的王朝。各种制度的建立，各种机构的设置，建构起国家的框架，开 辟了中华文明的新纪元。能验证上述说法的是 A.大汶口遗址 B.良渚遗址 C.二里头遗址 D.殷墟遗址 5.“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷商废墟”上，我们可 以读到的“历史”是 A.周平王迁都 B.“国人暴动” C.盘庚迁都 D.禹修建城池 七年级历史试卷第1页（共6页） 6.周朝建立天子、诸侯、卿大夫和士之间严格的等级臣属关系，形成“封建亲戚.以藩屏周的 统治格局。这一政治秩序的形成得益于 A.禅让制 B.分封制 C.“国人暴动” D.“尊王攘夷” 7.《诗经·秦风·无衣》中写道：“岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。”诗 句反映的时代特征是 A.制度变革 B.经济发展 C.战乱动荡 D.思想繁荣 8.“战国时期，生活在蒙古高原的林胡、匈奴等民族，与中亚草原的游牧民族联系密切，金属制 品的纹饰风格深受其影响，同时布局对称又受到中原文化熏染。”上述材料说明 A.不同文化交汇创新 B.中原地区的艺术水平高 C.北方各族生性好战 D.战国时期各国征战频繁 9.该典籍是我国现存最全面的总结秦汉以前医学成就的医学著作，它为我国传统医学的理论 体系奠定了基础，成为以后中医理论的基本法则。该典籍是 A《周易》 B.《春秋》 C.《战国策》 D.《黄帝内经》 10.下图是甲骨文“家”的演变过程，“宀”代表房屋，“豕”代表猪，表示屋里养着一头大腹便便 的猪，对古人来说，圈养的生猪能提供稳定的食物来源。由此可推断 甲骨文 甲骨文“家”的演变过程 A早期文明与农业的关系密切 B.甲骨文是我国最早的文字 C.文字的诞生源于畜收业发展 D.当时的文字尚未形成体系 11.春秋战国时期，旧秩序逐渐瓦解。面对这一状况，孟子认为行仁政，可一统天下；法家主张 以权力统一天下；墨家主张“尚同”，所有人上同于天子；兵家、纵横家则主张以武力、诈谋 寻求统一。据此可知，诸子百家学说 A.强调以仁政方式实现大一统 B.得到各国统治者的积极实践 C.相互辩驳的同时又相互影响 D.孕育实现政权大一统的思想 七年级历史试卷第2页（共6页） 12.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”：史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。 他们都肯定了秦朝 A.中央集权制度的影响 B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 13.从公元前230一前221年，秦国先交好齐国、楚国，攻下韩国、魏国；后从两侧包抄，灭亡 赵国、燕国：统一北方之后攻打楚国，平定南方；最后消灭齐国，统一天下。这段话叙述了 秦统一中国的 A.原因 B.过程 C.结果 D.影响 14.受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这 一原理，并借助地势和弯道来排沙和泄洪。由此可见，都江堰 A.同时具备防洪和灌溉的功能 B.是世界最早的大型水利工程 C.体现了中国先民高超的智慧 D.完全借助于地势因素而建造 15.学习历史要学会区分历史史实与历史解释。下列选项中，属于历史解释的是 A.商朝时，生产领域大量使用奴隶 B.战国时期，人们已经把一年分为二十四节气 C.孔子兴办私学，促进了教育在民间的发展 D.公元前278年，楚国都城被秦军占领 二、辨析改错（辨别下列史实的正误，在“答题卡”该题前括号内正确的打“√”，错误的打“×”，并 加以改正。共12分) 16.(1)河姆渡遗址位于黄河流域，居民种植的主要农作物是水稻，居住的房屋是干栏式建筑。 (2)私有制、阶级和国家的产生是人类进人文明社会的重要标志。 (3)战国时期，楚国的屈原写了许多优秀诗篇，代表作《诗经》充分表达了对祖国和人民的 热爱。 (4)秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起陇西、东到辽东的万里长城。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题13分，第18题14分，共27分） 17.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 ①人面鱼纹彩陶盆 ②镶嵌绿松石的铜牌 ③青铜器司母戊鼎 陕西西安半坡遗址出土 河南偃师二里头遗址出土 河南安阳殷墟出土 七年级历史试卷第3页（共6页） (1)将材料一中三个文物按出现的时间先后排序。（只填序号，3分) 材料二陶器的发明对人类的生活有着重大的意又。在这以前，人类处理食物一般采用 烧或烤的方法。有了陶器后，人类增加了款然食物的方法，并且便利了饮用水的运送和储 存，使人类比较能够定居下来，从事农业生产。所以，肉器的制作是人类与自然界斗争中 一项划时代的发明创造，也构成新石器时代文化的一个重要标志。 (2)根据材料二概括陶器出现的意义。(4分) 材料三青铜器利簋刻有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎…”《尚书·牧誓》也记载： “时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。” (3)根据材料三并结合所学知识指出利簋和《尚书》共同记载的历史事件。(2分) 材料四广袤的中华大地承栽着超过五千年的中华文明历程。蕴含着中华民族精神的文 明瑰宝在历史的长河中流淌，大多在岁月的海洋里失去了踪迹。考古学就是寻找这些残 留于地面、掩埋在地下或是水中的“蒙尘遗珠”，勾勒出中华民族文明发展的轨迹和脉络， 让古老的文明重新散发夺目的光辉。 一据王新春《那些震惊世人的“遗珠”》 (4)综合以上材料并结合所学知识，说说我国文物考古的历史价值。（4分) 18.变革时代·思想璀璨。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作， 大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期人们普遍使用石、木等制成的农具，铁农 具不占主要地位，而到了战国中后期，铁农具的数量超过了其他工具的总和。 摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 (1)根据材料一，指出春秋战国时期农业生产出现的变革。并简述这一变革在当时产生的 影响。(4分) 七年级历史试卷第4页（共6页） -八1…网， ·g身=： 材料二战国时期兼并战争日益刷烈，各国为了富国强兵，纷纷开晨政治、经济、军事、社 会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，商鞅变法顺应 历史潮流，是战国时期持续时问最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 —选自《中外历史纲要》 (2)根据材料二并结合所学知识，从政治和经济的角度列举商鞅变法推动社会转型的措 施。(4分) 材料三吕思勉认为“先秦时代的学术，是注重于矫正社会的病态的，所谓‘拔乱世，反之 正’，实不仅儒家，而为各家通有的思想”。《新全球史》中也认为“一致而百虑”，社会的重 重矛盾，即一致，引发了士人阶层的百虑，他们从不同角度出发对新社会应该是如何运转 进行了自己的理论构建和大讨论。 一摘编自刘子贤《论社会转型与文化转型之关系一以春秋战国为例》 (3)根据材料三并结合所学知识指出“大讨论”的具体事件，并简述其影响。(4分) (4)综上所述，谈谈你对春秋战国时期社会转型的认识。（(2分) 四、综合探究(16分) 19.“中国”是中华儿女历经数千年共同缔造的家园，是中华儿女自信自强的源头。阅读材料， 完成下列要求。 【“国”之渊源】 材料一 何尊是西周早期的青铜礼器，通体饰有四条透雕扉棱，整齐 有序，极富立体感。器物纹饰华丽，腹部饰有兽面纹，粗大卷曲 的兽角翘出器外，颇有动感。何尊铭文中“宅兹中国”4个字，是 迄今发现的“中国”一词最早的来源。“宅兹”指“居住在这 里”，“中国”指“国之中央”（注：今洛阳一带，时人以此地为天 何尊 下的中心)。 摘编自高炳《走近青铜瑰宝，感受“何以中国”》 (1)根据材料一，指出“中国”一词的最早内涵。并结合所学知识，谈谈何尊的艺术价值。 (4分) 七年级历史试卷第5页（共6页） 【“国”之理念】 材料二三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大 地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追 求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。 一摘编自阎小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出“三代”的具体时期和孔子针对乱象时代提出的政 治主张。(4分) 【“国”之发展】 材料三秦朝兼并天下统一六国后，“秦人”的概念，理论上则由当初西部的秦国之人进而扩 大到统一多民族国家所属的全部人口，既包括原两周王截内外所属的华夏诸族，同时也包括 非华夏系统的周边四斋各部和各族在内。…这是中国古代国家形态，民族内涵及其关系 格局发展过程中出现的一次具有里程碑意义的重大转机，这种直接以统一帝国疆域划定的 规模空前的统一民族共同体的出现，意味着中国历史上统一民族国家的同时显现。 一摘编自田广林、周宇杰《秦汉时期统一多民族国家语境下的“中国”认同》 (3)根据材料三概括“秦人”的概念发生的变化，并简述这一变化的历史意义。(6分) (4)请为本次探究活动拟定一个主题。(2分) 七年级历史试卷第6页（共6页）