精品解析：安徽省蚌埠市蚌山区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年第一学期期中教学质量评估 七年级历史学科试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分100分，考试时间为60分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单项选择（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1. 在北京人的遗址中，发现了大量的木炭和灰烬堆，并且，它们都被限定在一定地区。由此，考古工作者完全合理的判断是（ ） A. 北京人会使用人工取火 B. 北京人既会使用火，还会保存火种 C. 北京人能直立行走，手脚分工明显 D. 北京人会制造和使用工具 2. 研究者在对河姆渡陶片检测后发现，陶片是由母质黏土中加入炭化水稻壳等材料制成，这样可以减少陶片的开裂。这反映出当时（ ） A. 制陶技术水平高超 B. 稻作农业规模庞大 C. 粟作农业繁荣发展 D. 十分重视环境保护 3. 2019年，良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》。在良渚古城的考古中，发现有都邑、宫殿、祭坛、大型水利工程的遗址以及随葬品数目不等的墓地。这表明良渚古城（ ） A. 已有文字可考的历史 B. 制定完整的礼乐制度 C 开启了黄河流域文明 D. 已经出现了早期国家 4. 中华文明多元一体，所以有人说中华文明起源是“满天星斗，多元发展”，下列最能体现这一特征的史料是（ ） A. 各地发现的史前文明遗址 B. 殷墟出土的甲骨文 C. 有关三皇五帝的神话传说 D. 新石器的大量出土 5. 原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是(　　) A. 建筑技术的进步 B. 人工取火的发明 C. 饲养水平的提高 D. 生产工具的改进 6. “国家”这个词是表示地缘关系“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 7. 国之重器“利簋”铭文记录了公元前1046年，周武王兴兵与诸侯联军讨伐殷商，与商朝大军决战于牧野，商军大败的相关史实。用公元纪年法来计算，公元前1046年是（ ） A. 公元11世纪40年代 B. 公元前11世纪40年代 C. 公元10世纪40年代 D. 公元前10世纪40年代 8. 西周分封制规定，封国是世袭的，诸侯在自己的封国之内享有行政、军事、经济等权力。这说明（ ） A. 诸侯权力和义务相交织 B. 诸侯与周天子平起平坐 C. 西周只在商朝故地分封 D. 诸侯具有较大的独立性 9. 观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为 A. 燕、楚、齐、秦 B. 燕、齐、秦、楚 C. 齐、秦、楚、燕 D. 楚、燕、齐、秦 10. 戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”（大豆）因齐桓公征伐而“布于天下”；晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战，逐步放弃车战。这反映出春秋时期的战争客观上（ ） A. 加速了民族交融 B. 巩固了天子地位 C. 推动了政治变革 D. 促进了经济发展 11. 下图是战国时期的两件考古文物。据此可了解当时（ ） A. 兵器铸造 B. 手工业发展 C. 农业生产 D. 变法的成效 12. 战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法（ ） A 顺应了社会转型 B. 促进了思想解放 C. 巩固了周朝统治 D. 实现了国家统一 13. 商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”与之相关的变法措施是（ ） A. 加强刑罚 B. 奖励生产 C. 推行县制 D. 奖励军功 14. 食堂墙上贴着“反对舌尖上的浪费”“光盘行动”的标语，诸子百家中某一思想流派也有类似的主张。该思想流派的创始人是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 15. 老子认为“圣人无常心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张 A. 无为而治 B. 重农抑商 C. 儒道一家 D. 以民为本 16. 中国文字源于生产生活，并随着时代发展而不断演进。从“水”字的演进我们可以看出中国文字（ ） A. 是世界最古老的文字 B. 字形越来越美 C. 传承中不断创新发展 D. 书写方法改变 17. 范文澜在《中国通史》中写道：“……他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的。后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦朝是一个值得重视的朝代。”材料中“延续二千年之久的封建体制”指的是（ ） A. 世卿世禄制度 B. 中央集权制度 C. 封建等级制度 D. 思想统一制度 18. 秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。其用意是（ ） A. 加强对地方的控制 B. 保证政权长治久安 C 树立王位继承规范 D. 凸显皇权至高无上 19. 依赖武力实现的政治统一并不能长久，只有文化的统一才有可能实现并维护政治统一，秦始皇巩固统一的措施中与材料主张一致的是（ ） A. 北击匈奴 B. 统一文字 C. 南征越族 D. 统一货币 20. “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?”在此号召下爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义。形容这次农民起义的成语是（ ） A. 反戈一击 B. 揭竿而起 C. 破釜沉舟 D. 草木皆兵 二、辨析改错（12分） 21. 杰出历史人物的活动，深刻影响历史进程。辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）约公元前2070年，尧建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。（ ） 改正：______ （2）战国时期的名医扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。（ ） （3）屈原写了许多优秀诗篇，代表作《诗经》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。（ ） 改正：______ （4）秦始皇派人开凿都江堰，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来。（ ） 改正：______ 三、材料解析（本大题共2小题，第22题14分，第23题16分，共30分） 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 禹到晚年破坏了禅让制度，将联盟首长之位传给自己的儿子启。禹以前为“大同”之世，禹以后为“小康”之世。由“大同”向“小康”的转变，实际上也就是由公有制社会向私有制社会的转变，由军事民主选举制向君主世袭制的转变。这是一个历史性的巨大变化。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，指出由“大同”向“小康”转变的实质。 材料二 为了加强对广大被征服地区的控制，西周王朝把子弟、同姓和亲戚分封到全国各个战略要地。周公东征以后，又“封建亲戚，以蕃屏周”，把周王族子弟分封在全国各地。……西周宗法贵族奴隶主形成了以周天子为首，并有严格等级关系的奴隶主贵族对广大奴隶和平民专政的国家政体。 ——摘编自白钢《中国政治制度史》 （2）根据材料二，概括西周实行分封制的目的。结合所学知识，分析分封制对西周统治的作用。 材料三 始皇统一后，丞相王绾等请立诸子于远方。……始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” ——改编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 （3）根据材料三，指出秦始皇对分封制的态度。结合所学知识，概括秦始皇为“求其宁息”采取的制度举措，并分析这一举措对后世的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代政治制度的认识。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）历史史料依据表现形式可分为：文献史料、实物史料、口述史料。材料一中的史料属于哪一类？根据材料一，概括春秋时期农业生产领域的新气象。 材料二 据《史记·商君列传》记载，努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，秦国富强起来。 （2）材料二反映了哪一变法的内容？根据材料二，概括变法中有利于农业生产发展的措施。结合所学知识，分析变法的重要意义。 材料三 都江堰是中国水利史上与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值并最终成为重要的旅游胜地。 ——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括都江堰水利工程的功能及都江堰的修建理念。 （4）综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。 四、活动与探究（18分） 24. 中国古代辉煌的文明成就凝聚着劳动人民的智慧和创造力。七（1）班兴趣小组围绕“领略先民智慧”开展图片说史探究活动，搜集整理了如下图片。阅读材料，完成下列要求 【第一组：建筑遗迹】 材料一 河姆渡人干栏式建筑复原想象图 半坡人半地穴式房屋复原想象图 这种房屋，是一种木结构的地面建筑。采用榫卯技术，一般都由若干木桩、圆木、木板组成。下部有木柱构成底架，高出地面，底架采取打桩的方法建成。桩木打成后，上架横梁，再铺板材……形成架空的房屋。 ——摘编自统编教材《教师教学用书·中国历史》七年级上册 这种房屋，一半在地下，一半在地上。房屋平面近似圆形，向南开门，房屋中央的灶坑正对门口，墙壁下部用坑壁作墙基，上部用草拌泥筑成，墙壁中间用木柱支撑屋顶，屋顶用排列整齐的木椽架起，外表覆盖拌泥的草，以便抵御风雨。 ——摘编自统编教材《教师教学用书·中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出这两处原始居民在房屋修建上的差异。 第二组：铸造刻写】 材料二 铸造 刻写 利簋（gui）及铭文拓片 铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。 刻有文字的商朝牛骨 甲骨文记载了祭祀、战争、天文历法等丰富的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，解读这两件文物各自蕴含的历史价值。 【第三组：诸子百家】 材料三 人物 主张 孟子（约公元前372-前289） ·施仁政于民，省刑罚，薄税敛。 ·富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 墨子（约公元前468-前376） ·天下兼相爱，国与国不相攻。 ·国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 韩非（约公元前280-前233） ·事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。 ·法分明，则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。 （3）根据材料三示例，任选一个人物，为其写一段介绍词。 人物介绍词示例 人物：孔子。学派：儒家。 介绍：孔子是春秋时期的著名思想家，他是儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”，提出仁者爱人。在政治上，孔子主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 （4）综合以上材料，请你就如何传承“先民智慧”提出建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $