9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

编版高中语文教材 必修 上册 1 描绘赤壁的壮美景色和周瑜的英武形象。 理解苏轼由“怀古”到“伤己”，再到“豁达”的复杂情感变化。 了 感受苏轼在困境中的旷达洒脱，引导学生初步建立面对挫折的积极心态。 学 习 目 标 重点 难点 素养 心情盲盒 导入新课-共情起点：“失意者”联盟 “同学们，在开始今天的故事之前，请你们匿名写下一件最近让你感到有点小挫折、小郁闷的事情，比如一次没考好，一场比赛的失利等，塞进这个‘心情盲盒’。我们不公开内容，只为集结一份‘失意’的心情。” 知人论世 “乌台诗案”与“黄州安置” 你知道，这些都与谁有关吗？ 知人论世 根据预习，请同学们简单介绍苏轼 文艺全能状元 苏轼 字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山人 散文 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一 诗 与江西诗派的黄庭坚并称苏黄 词 与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人 书法 为宋初四大书法家之一 ，苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄） 绘画 善画枯木怪石，主张神似。“朱竹”别具一格 文学理论 提出写文章要如“行云流水”的文艺观 旷 世 奇 才 创作背景 北宋 元丰五年 “乌台诗案” 被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。 本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。 43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。 其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。 整体感知 听听苏轼的“朋友圈” 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 念奴娇·赤壁怀古 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。 大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。 上片： 描绘赤壁雄奇壮阔之景。 下片： 写周瑜的丰功伟绩，抒发个人人生感慨。 三步走 读懂苏轼的“朋友圈” 第一步：赏壮丽之景——赤壁的特效“大片” 上片哪几句是直接描写赤壁风景的？ 思考 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 字词放大镜——根据上片，完成下列表格 字词 特点 角度 修辞 图景 穿 高峭 形 夸张 雄奇壮丽的赤壁江山图景 拍 猛烈 声 拟人 卷 奔腾 形 比喻 雪 洁白 色 面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？ “江山如画，一时多少豪杰。” 上阙末句有何作用？ “江山如画， 一时多少豪杰。” 承上 “江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。 启下 “一时多少豪杰”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。 过渡，承上启下，由写景到写人 第二步：忆风流人物——令苏轼羡慕的“偶像” 一时多少豪杰，面对如此壮丽的河山，苏轼独独想到了谁？ 思考 “周瑜。” 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外貌 职务 际遇 34 47 幸福美满 爱妻亡故 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使(虚职) 功成名就 功业未成 怀古伤今 （对比、反衬） 诗人从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？ 小乔初嫁了 年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发 英俊潇洒 才干出众 羽扇纶巾 从容娴雅 儒将风度 谈笑间 作战指挥若定 樯橹灰飞烟灭 足智多谋 儒将风范 如何塑造人物形象题 1.正面/直接描写：人物描写——角度（动作、神态、心理、语言、外貌）、细节描写 2.侧面/间接描写：其他人的描写、环境描写等 《念奴娇·赤壁怀古》是如何塑造周瑜形象的? ①直接描写。如“雄姿英发”“羽扇纶巾”，从外貌角度写出周瑜的英俊潇洒、从容娴雅。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”从神态角度写出周瑜作战指挥若定、足智多谋。 ②间接描写。“小乔初嫁了”侧面衬托周瑜年少得志。 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 周瑜 情场、官场、战场，场场得意 苏轼 黄州、惠州、儋州，州州失意。 借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。 自题金山画像 苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 第三步：抒自我之情——一碗“心灵鸡汤”的熬制 词中，苏轼此时是怎样的一个形象？ 思考 “故国神游，多情应笑我，早生华发。” 讨论： 人生如梦，一尊还酹江月 你是怎样理解这句词的？是积极的还是消极? 人生短暂，而江月永恒，“一尊还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由。 在貌似自我安慰的言辞中，苏轼心中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。 任务2：请帮他配文。文字必须引用或化用词句（如“多情应笑我”“人生如梦”“酹江月”），并配上合适的表情包（口头描述即可）。 苏轼在洒酒祭江月后，心情复杂地发了一条朋友圈。 拓展活动 “朋友圈”的温暖 分享与共情 任务1：写评论 任务2：送礼物 苏轼发了一条仅好友可见的朋友圈，文字是：“多情应笑我，早生华发。人生如梦。” 请你以好友的身份，在下面写一条评论，安慰或开导他。 除了语言，你还会送他什么小礼物（虚拟的），帮助他走出情绪？并说明理由。 分享与共情 心情盲盒 “现在，让我们再次拿起课初的这个‘心情盲盒’。它曾经装着我们的小小失意。学完苏轼的故事，如果再让你面对盲盒里的这件小事，你会对自己说句什么？” 课 堂 小 结 心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。 谢谢观看 高中语文必修上册 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.16.100 Lavf59.16.100 vid:v0d69cg10004d3prpvvog65ukkaj82u0 高山流水 中央民族乐团 古筝传奇 227122.92 XXX - 酷我音乐 $