江苏宜兴市2026-2027学年七年级上学期期中历史试题

2026年秋学期期中考试 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷包括单项选择题和非选择题两部分，共6页。 本试卷满分为50分，考试时间60分钟。 2.本场考试形式为闭卷考试。答题前，请务必将自已的姓名、班级、学校用书写黑色字迹的05 毫米签字笔填写在答题卡上。 3.作答单项选择题，必须把答案的字母代号填涂在答题卡的相应位置上。作答非选择题；必须 用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡的指定位置，在其他位置答题-律无效。 第I卷（选择题 共24分) 一、单项选择题：共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意。 1.历史研究需要多种形式的史料。下列属于研究史前社会一手史料的是 A.网络历史科普文章 B.历史教科书中的照片 C.原始人生活想象图 D.史前遗址出土的石器 2.考古学家在我国某一早期人类遗址中发现了古人类头骨化石，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出。 同时，遗址中还发现灰烬、烧石和烧骨等用火遗迹。该早期人类最可能是 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 3.距今8000年左右的磁山遗址，发现炭化的粟，以及石铲、石镰等系列农具，其中石磨盘、石磨棒主 要用于脱去谷粒皮壳。该考古发现实证了 A.原始农业的发展 B.关于黄帝的传说 C.早期国家的产生 D.部落禅让的推行 4.在良渚古城的部分墓地里，发现众多精美的随葬玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥 权的玉钺（见下图），这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。这说明当时 良渚遗址出土的玉琮、玉壁和玉钺 A.石器打制技术成熟 B.社会阶级分化明显 C.社会分工日趋细化 D.奴隶社会制度确立 5.五六千年前，黄河流域部族林立。炎帝、黄帝两大部落结盟之后，众多其他部落相继融入联盟，在 长期发展中逐渐演化为后来的 A.华夏族 B.犬戎族 C.匈奴族 D.鲜卑族 6.“天道有常，不为尧存，不为桀亡。”这里的“桀亡”是因为 A.商汤灭夏 B.盘庚迁殷 C.武王伐纣 D.国人暴动 一七年级历史试卷共6页第1页一 7.下表呈现的是西周时期部分青铜器有关邢国邢侯的记载，据此可知当时 荣簋 周康王赏赐周公之子，并命令他建立邢国 麦方尊 受命建国的那侯回朝复命，得到天子厚赐 臣谏簋 邢侯率军与戎人搏斗，捍卫了王朝的北疆 A.边疆地区危机深重 B.甲骨文记载内容丰富 C.分封制度得到推行 D.青铜器制作技艺高超 8.周朝经过东征，获得了大量的土地和人口，为更好地利用这些资源，周朝建立起以王室子弟为主 体的诸侯体系，将原有的血缘关系转变为政治关系。周朝这样做主要是为了 A.发展农业 B.控制王室 C.巩固统治 D.增进认同 9.按照西周礼乐制度，《雍》是周天子专用的乐歌。但春秋时期，鲁国仲孙氏等三家权臣却在祭祖 礼毕、撤除祭品之时演奏了《雍》。这反映出 A.社会等级制度确立 B.王室权威遭到挑战 C.祭祀流程日益复杂 D.诸侯竞相参与争霸 10.春秋时期，楚、晋两国都曾攻灭数十个小国，在此基础上，楚国统合了江汉流域的众多族群，晋国 也融合了黄河以北的诸多族群。由此可知，当时的诸侯争霸 A.结束了割据局面 B.完成了社会转型 C.有利于民族交融 D.消除了地区差异 11.春秋时期的青铜牺尊（见右图），器物整体造型为牛，牛鼻处穿有一铜 环。该尊可以佐证当时 A.金属货币的使用 B.军事结盟的频繁 C.铁制农具的推广 D.牛耕技术的应用 12.战国时期，不少诸侯国加高、加厚城墙，拓宽城墙与护城壕之间的距离，城防体系日趋复杂。这 一现象反映了当时 A.兼并战争加剧 B.变法风潮激荡 C.城市商业繁荣 D.社会风气开放 13.商鞅变法中，军功是秦国人获取政治权利的主要途径，贵族若无军功，便不能承袭爵位。这最有 利于秦国 A.改进生产技术 B.完善户籍管理 C.增加财政收入 D.提高军事实力 14.战国时期，地主阶级相继推行改革，掀起变法浪潮，社会发生巨变。面对变革，思想家们提出众 多治国主张，形成“百家争鸣”局面。这说明 A.社会变革促进思想文化发展 B.人民群众是物质生产唯一承担者 C.阶级斗争是发展的直接动力 D.劳动在社会发展中具有重要作用 15.战国时期，某学派反对大国攻伐小国、强者欺凌弱者的兼并战争，主张“兼相爱、交相利”，倡导 统治者不分等级选拔贤才。该学派是 A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 一七年级历史试卷共6页 第2页一 16.中医是中华优秀传统文化的瑰宝，历史悠久，影响深远。战国时期有一名医提出诊断疾病 “望、闻、问、切”四诊法，沿用至今。这位名医是 A.神农 B.黄帝 C.扁鹊 D.庄子 17.公元前219年，秦始皇东巡琅哪，立石刻辞。刻辞中有这样的内容：“器械一量，同书文字.…天 下和平。”该刻石 A.反映了秦朝灭亡的原因 B.记载了秦朝巩固统一的措施 C.见证了秦灭六国的过程 D.体现了青铜铭文艺术的成熟 18.有学者评价：“秦始皇统一中国，不仅从疆域上奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上俦 就了大中国、大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。”这一言论重在阐述秦统一中国的 A.背景 B.过程 C.结果 D.影响 19.历史地图是历史学习的重要工具。下图中的历史事件 2 成阳6 A.巩固了大一统王朝 B.削弱了诸侯王国势力 C.打击了秦朝的统治 D.终结了长期战乱格局 20.长安城遗址出土的“汉并天下”瓦当，据考证是为纪念刘邦打败项羽、统一全国而作。与“汉并 天下”有关的历史事件是 A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.长平之战 D.楚汉之争 21.《汉书》记载：“（汉景帝）令民半出田租，三十面税一也。”另据考古发现，汉景帝时期乡村遗址 中粮仓遗存数量明显增多。这可印证汉景帝时期 A.严刑峻法广为推行 B.休养生息农业发展 C.儒家学说成为正统 D.盐铁官营收入激增 22.下列图片可用于研究汉朝的 耧车模型 长信宫灯 A.经济发展水平 B.无为而治思想 C.国家治理方式 D.汉匈和亲政策 一七年级历史试卷共6页第3页一 23.某学者认为：“秦代重在禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题…汉代重在 ‘尊’，将其贯穿于学校教育和人仕途径之中。”秦“禁”汉“尊”的共同目的在于 A.顺应自然，保障民生 B.反对战争，捍卫和平 C.以德治国，教化天下 D.统一思想，加强君权 24.夏曾佑在《中国古代史》中写道：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之 境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”夏曾佑认为汉武帝的突出贡献在于 A.繁荣思想文化 B.拓展国家疆域 C.建立中央官制 D.改革赋税制度 第亚卷（非选择题 共26分) 二、非选择题：共3题，共26分，第25题8分，第26题8分，第27题10分。 25.(8分)中华民族创造了源远流长、辉煌灿烂的文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一国外学术界曾普遍认为，中华文明的开始应从商代晚期使用甲骨文字算起，大约三千 三百年的历史。“中华五千年文明”说的主要根据是《史记》等文献记载，这一说法长 期以来得不到认可，认为“那只是传说”，不足为据。为解决这一重大问题，“中华文明 探源工程”从2004年正式启动。 一摘编自王巍《何以中国一一中华文明探源工程的主要成果与启示》 材料二 中华文明起源时问轴 卧兹过文 00原6农业出现 99人口增加、村落数量增长明星 海岱文 蒸的509多养越早期城市逐步形成 化图 中原文化恩 0长江下游地区出现早期国家 蜀文 化圆 下游文 令00000年黄河中游地区出现早期国家 图1中华文明起源时间轴 图2中国新石器时代主要文化图示意图 材料三古老的中华文明与古代埃及文明、两河文明、印度文明并称为历史最悠久的世界四大 文明。但埃及、两河、印度三个地方的古代文明后来因种种原因由盛而衰，最终消亡， 唯有中华文明五千多年来一脉相承、从未中断，一直延续到今天。 —摘编自瞿林东《深刻理解中华文明突出的连续性》 (1)根据材料一，简析中华文明探源工程启动的原因。（(2分) (2)根据材料二图1并结合所学知识，举例说明黄河中游地区出现早期国家的表现。（2分)根 据材料二图2并结合所学知识，概括中华文明起源和初步发展的主要特征。（2分) 一七年级历史试卷共6页第4页一 26.（8分)“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产和书写在古籍里的文字都活起 来”。阅读材料，完成下列要求。 【情景一】收藏在博物馆里的文物 材料一 ① ② ③ e2然Z 2X 某遗址出土的猪纹陶钵 商鞅变法时期颁布的标准量器 刻有文字的甲骨 【情景二】陈列在广阔大地上的遗产 材料二 《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不 知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”2200多年来， 都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史绝无收 有，充分反映了我国人民的智慧。 【情景三】书写在古籍里的文字 材料三 已所不欲，勿施于人 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 (1)结合所学知识，按照所处时代的先后顺序为材料一中的三件文物排序（以文物序号排列即 可)。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，写出主持修建都江堰的主要人物，并简述都江堰建成的影响。 (2分) 一七年级历史试卷共6页第5页一 )综合上述材料并结合所学知识，谈谈“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产 和书写在古籍里的文字都活起来”的现实意义。(2分) AA .(10分)复兴中学历史社团以“秦汉的制度创新”为主题开展项目化学习，请你参与完成下列学 习任务。 【任务一】解读文献一探寻制度变迁 材料一秦统一后，赢政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行 政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基 础的分封制，确保中夹集权的进一步强化。 —一摘编自纪录片《中国始皇帝》解说词 (1)请你根据他们整理的上述材料，写出秦朝管理地方的政治制度，并说明这一制度的历史作 用。(3分) 【任务二}制作展板一一见证时代发展 材料二汉武帝为了削弱诸侯王的势力，加强中央集权，就采用了新办法。…本来占有大片 土地的诸侯国就被肢解为一堆小国，不但无法与中央抗衡，而且那些原本没有资格封 爵的次子、幼子以及庶子们，还会对中央政府感激涕零，成为这一制度的坚定拥护者。 一摘编自李不白《透过地理看历史》 (2)根据材料二，写出汉武帝为削弱诸侯王势力采用的新办法。(1分)如果要制作“汉武帝巩 固大一统王朝”的展板，还可以选择哪些内容？请你帮助他们补充。（2分) 【任务三】撰写论文一深化历史认识 材料三泰汉王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的 长期统一奠定了基础。长期以来我国封建社会以高度发展的经济文化，屹立在世界文 明的前列，这与我国早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 一摘编自朱绍侯《中国古代史》等 (3)综合上述材料并结合所学知识，请你围绕“秦汉的制度创新”这一主题自拟一个观点，加以 论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰)(4分) A△盒 .年如历史试卷共6页第6页一