浙江绍兴市越城区校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026学年第一学期七年级语文学科期中考试答案 1、（3分）①花团锦簇 ②静谧 ③贮蓄 2、(2分)江上白帆片片,如（似）画如（似）诗。（如果是江上白帆片片,像画像诗。得1分） 3、(3分）②③① 4、（8分）①择其善者而从之；②枯藤老树昏鸦；③海日生残夜，④岐王宅里寻常见；⑤崔九堂前几度闻；⑥峨眉山月半轮秋；⑦我寄愁心与明月；⑧博学而笃志 5、（5分） ⑴琐记（1分） ⑵认识到医学无法改变国人精神，欲以文学唤醒民众（1分） ⑶（3分）示例 小文:鲁迅先生也是在关爱中成长的。年幼时，不识字的阿长，在别人都不上心的情况下，给他买渴慕已久的《山海经》;在日本求学受到歧视时，藤野先生严谨的治学态度、没有民族偏见和歧视的精申深深影响了他，使他终身难忘。这些爱的温暖给予他力量，让他坚强地面对生活中的坎坷。 6、（3分）①欢喜②橘子成熟时③路过橘林，偷摘橘子 7、（1）（3分）“团团“、“簇簇”，“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 （2）（3分）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 8、（2分）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，“一定”“心里”“每一天”读重音，强调了父亲的教导一直留在“我”的心中影响着我，从而表达“我”对父爱的感激与怀念之情。 9、（3分）题目中的“橘子花”指的是让“我”想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我”语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨,饱含对父亲的热爱和感激。同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。 10、（2分）C 11、（4分）示例： 阅读动机：以“增加知识、开拓视野”为主，“休闲消遣”占比最低。（2分） AI功能选择：最倾向“语音导读”，其次是“词汇注释”，“其他功能”占比最低。（2分） 12、 示例： 问题：担心过度依赖AI，丧失独立思考能力（1分） 约定：我会先自主阅读思考，形成自己的见解后，再用AI读伴辅助验证或拓展思路。（2分） 13、（3分）①旧的、原来的。（1分）②A（2分） 14、（3分）明日早/令人求故人/故人来/方与之食。 15、（4分） ①我每天多次进行自我检查：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？（2分） ②想要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！（2分） 16、（3分）示例一：甲文合适。甲文中友人“期日中，过中不至”，元方指出其“无信”，强调了与朋友交往要讲信用，能很好地阐释“与朋友交而不信乎”的内涵。 示例二：丙文合适。丙文中吴起与故人约定吃饭，即使故人至暮不来，吴起也坚守信用不食待之，直接体现了与朋友交往要守信用的内涵，与“与朋友交而不信乎”相契合。 17、作文（40分+3分）按中考标准。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期七年级语文学科期中考试调测卷 温馨提示： 1.全卷共三大题，满分为100分，其中卷面书写3分。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上填写姓名和准考证号。 多点积累，增添一份自信。 一、积累与运用。（16分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字（3分） 行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。春天，文字就是那淅沥的春雨，润湿着huā tuán jǐn cù① 的江南；夏季，文字是那在jìnɡ mì② 的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù③ 了一夏的热情，收获着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。文字如心，浅笔静开，相约于文字，编织出生命最美的花环。 2、 根据提示完成对联。(2分) 提示句子:江上飘着一片片白帆,像一幅画,又像一首诗。 上 联: 山间炊烟袅袅,像烟像缕。 下 联: 3、吉姆到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。(3分） 【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点： 请你帮他按照从年长到年幼的顺序填上空缺序号。①弱冠 ②天命　③不惑　 座位排序是(填数字序号) 古稀→花甲→ → →而立→ 4、请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 诗文积累三境界 会默写 ①　 ，其不善者而改之。（《＜论语＞十二章》） ②　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） ③　 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 能理解 杜甫的《江南逢李龟年》中追忆往昔表达对“开元盛世”无限眷恋的诗句是④　 　，⑤　 　。 “⑥　 　，影入平羌江水流”写秋月映江面，似跟随江水，陪伴诗人远行。（李白《峨眉山月歌》） 巧引用 念旧日友情，我们有“⑦　 　，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的无尽牵挂；思未来学业，我们彼此予对方以 “⑧　 　，切问而近思”（《＜论语＞十二章》）的殷切劝勉。 来点阅读，增添一份见识。 二、阅读理解。（41分） （一）名著阅读。（5分） 5、文学作品中，许多人物都经历了离别，这些“离别”往往成为他们成长与蜕变的重要契机。 根据要求，回答问题。（2分） 鲁迅的三次离别 好。那么，走罢！ 篇目：⑴ 《 》（1分） 离开原因：被流言中伤。 所余的还有一条路：到国外去。 篇目：同前 离开原因：厌恶雷电学堂的乌烟瘴气与矿路学堂的一无所能。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉我将不学医学，并且离开这仙台。 篇目：《藤野先生》 离开原因：⑵ （1分） 小结：鲁迅的突围——被动到主动的离别，每一次的离别都是是为了寻求更好的出路。 ⑶小语与小文想在网上分享观剧感受。请结合你的阅读体会，完成小文的分享。（3分） 小语：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上遭遇迷茫，留学期间又遭受侮辱等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文，以笔为枪追求真理，唤醒国人。 小文:鲁迅先生也是在关爱中成长的。（写出两篇名著内容） （二）文学类作品阅读（14分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。   ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。   ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。   ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。   ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”   ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。   ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。     ——摘自《中国电视报》（有删改） 6、根据文章内容，完成以下表格。（3分） 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 感动 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ① ② 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家时 ③ 心怦怦乱跳（紧张） 7、品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。）（3分） （2）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果。）（3分） 8、请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，指出重音，并说明你的设计理由。 (2分) 9、文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（3分） （三）非文学类作品阅读。（9分） “少年正是读书时”学习任务，请你参与。 【材料一】调查分析 浙江省中小学生阅读状况 调查显示1：2024年浙江省中小学生人均图书阅读量18.05本，较2023年大幅提升，且显著高于全国0—17周岁未成年人平均阅读量。 ㅤㅤ本次调查还关注浙江省中小学生的阅读动机，以及随着人工智能技术的发展，学生对AI智能读伴功能的选择情况。 调查显示2：______。 （选自《浙江省中小学生阅读状况蓝皮书》，2025年5月，有删改） 【材料二】热点关注 世界读书日，由腾讯混元大模型和腾讯元器平台提供技术支持的AI阅读助手——企鹅读伴正式上线。 企鹅读伴的专注模式支持重点段落划线批注，旨在引导学生进行深度阅读；朗读模式可以实时跟进学生的阅读情况，纠正发音并给予鼓励；听书模式可以让学生挑选喜欢的音色和语调进行阅读。此外，企鹅读伴可以通过启发式提问引导学生剖析情节，比如“如果你是主角，会怎么选择？为什么？”还可以利用情景生成技术，让学生沉浸式体验。在《西游记》阅读中，学生可选择书中人物，读伴则扮演书中其他人物，两者实现角色互动，共同演绎书中情节。 （选自《AI阅读助手“企鹅读伴”正式上线》，2025年4月，有删改） 【材料三】焦点访谈 “AI读伴能够实现我和图书的‘双向奔赴’，提高我的阅读兴趣，增加我的阅读量。”某同学说。 “尽管AI读伴有助于检索信息、解释疑难、拓展思路，但不能代替纸质阅读。我还是希望学生能在个体阅读中独立思考，进而提升写作能力和文化修养。”语文张老师说。 许多学生家长在接受记者采访时也表达了各自的感受。“阅读是一种情感的交流，冷冰冰的AI无法与读者建立精神上的共鸣，担忧孩子过于依赖AI读伴，不会自己思考。而且也不希望孩子过多地使用电子产品，容易影响视力，分散注意力。”家长肖女士说。 （选自《当读书遇上AI，开启阅读新时代》，2025年10月，有删改） 10、下列选项与上述三则材料不相符的一项是 （ ）（2分） A.浙江省中小学生的阅读量处于全国领先水平，并呈现出积极的上升趋势。 B.企鹅读伴通过不断追问，可以激发学生去剖析情节，而不是仅记住内容。 C.企鹅读伴的专注、朗读、听书三种模式都可以培养学生的深度阅读能力。 D.社会对AI智能读伴存在“忧”与“喜”的不同言论，我们要辩证看待。 11、阅读材料一中的图2和图3，将相应的调查结果填写完整。（4分） 12、针对材料三中肖女士的问题，仿照示例，另选一个问题，拟写一条初中生使用AI读伴的约定。（3分） 问题：担忧注意力分散 约定：我会带着问题使用AI读伴，随时记录关键信息或疑问。 问题： （1分） 约定： （2分） （四）文言文阅。（13分） （甲） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人使怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） （乙） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《论语•学而》） （丙） 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ （明•宋濂《吴起守信》） 注释：①吴起：战国时著名军事家。②俟：等待。 13、根据要求，完成学习任务单。（3分） 学习任务 任务要求 识义 课内迁移 课内：温故而知新 ①遇故人，而止之食： （1分） 语境推测 1 ②下列句中加点词意思和用法相同的一项是（ ）（2分） A.相委而去      待公而食 B.尊君在不      故人至暮不来 C.下车引之      起之不食以俟者 14、用“/”给文中波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食 15、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ⑴吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？（2分） ⑵欲服三军，非信不可也！（2分） 16、如果要为乙文中的“与朋友交而不信乎”配一个故事以阐释其内涵，你认为甲文与丙文哪个合适？结合内容，简述理由。（3分） 写点生活，增添一份记忆。 三、写作：与自己对话，超越自己。（40分，外加卷面分3分） 17、春花烂漫惹人醉,冬雪素裹引情思,总会有一处景,会让我们流连;雁能达意,月会传情,总有一种物,会触动我们的心弦;与家人、亲友、老师相处的时光那么美,总有一束光会投射进我们的心房。请以“铭刻在我心”为题,写一篇文章。 要求:①文体不限(戏剧、诗歌除外);②可写景,可写事,可写人;③写景须有描写传情感,写事须按顺序有条理,写人须抓特点塑形象;④内容充实,文从字顺,严禁抄袭、套作;⑤字数不少于500 字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $