浙江省宁波市鄞州区部分校2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题
2026学年第一学期七年级语文学科期中测试卷
考生须知：
1.本卷共6页，满分100分，考试时间120分钟；
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号；
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；考试结束后，只需上交答题纸。
时光无言，却在文字里留下回响。翻开这份试卷，老海棠树下的温情、古人风骨里的气节，正静静等待与你相遇。今天，让我们以“时光的回响”为主题，开启一场特别的语文研学之旅。
卷面书写：3分
■第一站 文字的纹路 · 积累与运用（17分）
步入初中，我们来到了人生的又一个驿站，也攀上了语文学习的又一级台阶。随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们眼前缓缓展开。伫立于刘湛秋静①（mì）清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲②（jué）别后深深的愧疚；攒（ A.zǎn B.cuán ）聚鲁迅温馨的回忆，我们触摸到了人与人之间纯③（cuì）的真情……语文就是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文就是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已； ★ ， ★ 。
1.（4分）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①静（mì） ▲ ②（jué） ▲ 别 ③纯（cuì） ▲
（2）加点字在文中正确的读音是（ ▲ ）。 攒 （ A.zǎn B.cuán ）
2.（2分）小语想写一个排比句来表达对语文学习的感受，但只写出来两句，请你仿照前面的句式在★处帮他补写一句。
3.（2分）下面是班长写给语文老师的邀请函，加点词使用不当的一项是（ ▲ ）。
尊敬的陈老师：
您好！为营造书香班级氛围，我班将于11月15日下午第三节在教室举行“秋日诗会”。兹邀请您担任评委，恳请您莅临指导。届时我们将恭送自作诗集一份，敬请笑纳。若能赏光，不胜荣幸。期待您的高见。
- 莅临 B. 恭送 C. 笑纳 D. 赏光
4.（9分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、作品。
学习应该伴随着思考，正如《论语》中所说：“（1） ▲ ，（2） ▲ ”（《〈论语〉十二章》）。阅读古代诗歌，你是否深入思考，发现了一些规律？如诗人喜欢描摹各具特色的“水”。曹操笔下的沧海是壮阔的：“（3） ▲ ，洪波涌起”（曹操《观沧海》）；王湾笔下的江水是浩渺的：“（4） ▲ ，风正一帆悬”（王湾《（5） ▲ 》）。
诗人与“月”也有着不解之缘。“（6） ▲ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），边城月色也懂大漠的苍茫；“峨眉山月半轮秋，（7） ▲ ”（李白《峨眉山月歌》），月儿是伴随李白远行的知心人。的确，李白一直把月亮当作寄托情感的朋友，你看，“（8） ▲ ，（9） ▲ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），就是最好的例证。
■第二站 生命的刻度 · 文学类文本阅读（18分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗要糊那破玩意儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。
⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。【甲】“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的印象里，【乙】奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满
树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（有删改）
5.（4分）默读《老海棠树》，完成下表。
时间 | 留在记忆里的事 |
春天 | 奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫“我”帮忙，“我”不愿意 |
夏天 | （1） ▲ |
秋天 | （2） ▲ |
冬天 | 奶奶在灯下学习，让“我”说说报纸上的话的意思，“我”很不耐烦 |
我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。四季更迭，老海棠树见证了奶奶的日常，也寄寓了“我”对奶奶的（3） ▲ 。 | |
6.（4分）请你在【甲】【乙】两处语句中任选一句，从重音、停连、语速、语调、语气中任选两个角度，做朗读设计并说明理由。
【甲】“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”
【乙】奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……
我选【 】句： ▲
7.（4分）“张望” 是奶奶反复出现的标志性动作。结合文中不同场景，说说 “张望” 包含哪些丰富的内涵。
▲
8.（6分）史铁生在《奶奶的星星》中写道：“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮。”请结合本文及《朝花夕拾》中的任意一个人物，谈谈你对这句话的理解。
提示：可从阿长、藤野先生、寿镜吾等人中选择。
▲
■ 第三站 屏幕的边界 · 非连续性文本阅读（14分）
【材料一】
短视频为何让青少年“停不下来”
①打开手机，指尖轻划，搞笑段子、动漫剪辑、游戏解说、生活妙招接踵而至，对今天的青少年而言，短视频早已不是“偶尔看看”的娱乐，而是日常学习、生活中难以割舍的一部分。为什么短视频对青少年有如此的吸引力？
②首先是内容短平快、刺激密集。短视频大多在15秒到3分钟之间，节奏快、画面鲜活、笑点密集，几乎不用思考就能获得快乐。相比课本上严肃、抽象的文字，短视频用生动的画面、夸张的表情、幽默的语言传递信息，天然契合青少年追求轻松、有趣、即时满足的心理。很多学生坦言：“写作业累了，刷几条短视频，瞬间放松了。”
③其次是算法精准投喂，越刷越上瘾。平台会根据你的停留、点赞、评论，不断推送你喜欢的内容。你喜欢动物，就一直给你推小猫小狗；你喜欢古风，就全是汉服、古装剧剪辑。这种“你想看什么，就给你什么”的算法，把人困在“信息茧房”里，不知不觉一两个小时就过去了。有初中生说：“本来只想刷5分钟，结果一看表，已经半夜了。”
④最后是满足社交与身份认同。班级里流行的梗、热门BGM、网红挑战，大多来自短视频。不刷
参考答案
1.（4 分）
（1）①谧 ②诀 ③粹
(2)B
2.（2 分）示例：
语文就是一首婉转悠扬的乐曲，让人沉醉其中。
语文就是一泓澄澈明净的清泉，让人心旷神怡。
3.（2 分）B
4.（9 分）
（1） 学而不思则罔
（2） 思而不学则殆
（3） 秋风萧瑟
（4） 潮平两岸阔
（5） 次北固山下
（6） 回乐烽前沙似雪
（7） 影入平羌江水流
（8） 我寄愁心与明月
（9） 随君直到夜郎西