1.2我和我的祖国教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《我和我的祖国》是一首经典的爱国歌曲，C大调，6/8拍与9/8拍交替，张藜作词，秦咏诚作曲。歌曲旋律优美抒情、深情动人，采用混声合唱形式，将朴实真挚的歌词与优美动人的旋律巧妙结合，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。歌词以"我和我的祖国，一刻也不能分割""我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝"等句子，生动比喻了祖国和"我"的亲密关系，抒发了对祖国的无限热爱和深情赞美。通过聆听此曲，能让学生感受经典爱国歌曲的艺术魅力，培养爱国情感和民族自豪感，同时了解混声合唱的演唱形式和6/8拍的韵律特点。

核心素养

教学目标

1.审美感知：聆听歌曲《我和我的祖国》，感受歌曲优美抒情、深情动人的旋律，体会歌曲的情感美和艺术美。

2.艺术表现：能跟随音乐哼唱歌曲的主题旋律，感受6/8拍的韵律特点和歌曲的情感表达，尝试用自然、深情的声音表现歌曲。

3.创意实践：尝试根据歌曲情绪的变化设计节奏，参与律动，用动作表现歌曲中"祖国和我"的关系，或用绘画的方式表现歌曲的意境，丰富对歌曲的体验。

4.文化理解：通过聆听和了解，理解歌曲中"祖国和我"的亲密关系，培养爱国情感和民族自豪感，了解混声合唱的演唱形式和经典爱国歌曲的艺术价值，增强对祖国的热爱和对民族音乐文化的认同。

教学重点

引导学生完整聆听歌曲《我和我的祖国》，感受歌曲优美抒情、深情动人的特点，理解"祖国和我"的亲密关系，培养爱国情感。

教学难点

感受歌曲6/8拍与9/8拍交替的韵律特点，理解歌词对"祖国和我"关系的比喻，以及混声合唱的演唱形式和情感表达。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《我和我的祖国》不同版本音视频（混声合唱版、独唱版、伴奏版、合唱表演视频等）、混声合唱相关资料（声部介绍、合唱图片等）、6/8拍节奏图谱、祖国风光相关图片视频、简单打击乐器、相关图片资料。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放祖国壮丽风光的视频或图片（长城、黄河、长江、天安门等），配以深情的背景音乐，营造庄严深情的氛围。

 2.提问："同学们，看到这些祖国的壮丽风光，你们有什么感受？你们想用什么词语来形容我们的祖国？你们和祖国之间是什么关系？"引导学生表达对祖国的热爱和感受。

 3.教师引出："我们每个人都和祖国有着不可分割的联系，就像孩子和母亲一样。今天我们就来聆听一首经典的爱国歌曲《我和我的祖国》，感受歌曲中表达的对祖国的深情和热爱。"

（二）初听歌曲，整体感受

 1.教师播放歌曲《我和我的祖国》混声合唱版完整音频或视频，让学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点。

 2.提问："听完这首歌，你们有什么感受？歌曲的速度、情绪是怎样的？旋律有什么特点？歌曲给你们印象最深的是哪一句？"引导学生说出优美、抒情、深情、动人，旋律流畅，"我和我的祖国，一刻也不能分割"印象最深等感受。

 3.教师总结：《我和我的祖国》为C大调，6/8拍与9/8拍交替，张藜作词，秦咏诚作曲。歌曲采用混声合唱形式，旋律优美抒情、深情动人，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。

（三）分段聆听，深入体验

 1.介绍混声合唱：混声合唱是一种由两个以上不同声部组合的声乐演唱形式。常见的混声合唱是由女高音、女低音、男高音和男低音四个基本声部组成。混声合唱音色丰富、表现力强，能够表现丰富的情感和宏大的场面。

 2.聆听歌曲第一部分（"我和我的祖国，一刻也不能分割"）：引导学生感受6/8拍的韵律特点和优美抒情的旋

增加混声合唱知识普及：在分段聆听环节，可通过声部图谱、合唱图片、分声部聆听等方式更直观地介绍混声合唱的特点和四个基本声部，帮助学生理解混声合唱的丰富表现力。

分层体验：针对不同音乐基础的学生，为基础较弱的学生提供歌曲主题旋律的简化版和简单的律动建议，帮助他们参与体验；为基础较好的学生，引导其尝试分析歌曲的节拍变化和旋律特点，或尝试分声部演唱，提高音乐表现能力。