6.1春节序曲-教案+课件-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案（苏少版）

nullnull 苏教版新教材五年级音乐上册 第6单元 龙的传人 听赏《春节序曲》 一、教材分析 《春节序曲》是苏少版音乐五年级上册第六单元的听赏曲目，由中国作曲家李焕之作曲，选自《春节组曲》的第一乐章。乐曲以陕北民歌音调为素材，以热烈欢快的旋律、丰富的节奏和宏大的管弦乐配器，生动描绘了中国传统节日春节的热闹欢腾场景，表达了人民对节日的欢庆和对美好生活的向往，是中国管弦乐作品中的经典之作。 乐曲结构清晰，包含热烈的引子、欢快的第一部分、抒情的中间部分和热烈的尾声。第一部分以明快的节奏和欢腾的旋律，描绘了春节期间锣鼓喧天、载歌载舞的热闹场景；中间部分转为抒情优美的旋律，取材于陕北民歌《二月里来见鲜花》，描绘了人们在节日中温馨幸福的感受；尾声再现第一部分的热烈情绪，在欢腾的高潮中结束。乐曲中大量运用了打击乐器（锣、鼓、钹等），营造了浓郁的中国节日氛围。 本课的重要文化价值在于引导学生理解中国传统节日文化和民族音乐的魅力。《春节序曲》将陕北民歌音调与西方管弦乐配器结合，是"洋为中用、民族化创作"的典范。教材引导学生在聆听中感受春节的热闹氛围，辨识民族乐器和民歌音调，理解音乐与节日文化的关系。本课在单元中具有"中国民族音乐经典入门"的作用，为后续《七子之歌》《东方之珠》等爱国主题歌曲的学习奠定文化和情感基础。 二、学情分析 五年级学生对春节这一传统节日有丰富的生活体验，对春节的热闹氛围有直观的感受，这为理解乐曲奠定了情感基础。学生对管弦乐作品有了前几单元的聆听经验（如《田园交响曲》），具备了一定的交响乐聆听能力。但《春节序曲》中民族乐器与管弦乐的融合、陕北民歌音调的辨识，对学生来说有一定难度。 从听赏能力看，学生能辨识乐曲的情绪变化和基本结构，但对"三段体结构"中"热烈—抒情—热烈"的对比和变化，需要教师引导分析。对陕北民歌音调的辨识，学生可能缺乏相关的音乐积累，需要教师通过哼唱和对比帮助识别。 从文化认知看，学生对春节文化有丰富的体验，但对"春节的音乐表达"和"民族化管弦乐创作"了解较少。教师可以通过春节习俗回顾、作曲家介绍等方式，增强学生的文化代入感。学生对锣鼓等民族打击乐器有一定认识，这为理解乐曲的节日氛围提供了基础。 三、教学目标 （一）审美感知 感受乐曲热烈欢腾、抒情优美的情绪基调，体会春节的热闹氛围和民族音乐的魅力；辨识乐曲"热烈—抒情—热烈"的结构和情绪对比；建立对中国民族管弦乐作品的审美感知。 （二）艺术表现 能跟随音乐哼唱中间部分的抒情主题，音准基本准确；能用肢体动作或声势表现乐曲热烈欢快的节奏；能用简单的图形谱记录乐曲的结构和情绪变化。 （三）创意实践 能尝试用打击乐器或身体声势为乐曲第一部分伴奏，表现春节的热闹氛围；能用绘画、色彩、线条等可视化方式表现聆听音乐时的想象和感受；能与同伴合作，用简单的律动表现乐曲的不同部分。 （四）文化理解 了解春节的传统习俗和文化内涵，感受中国传统节日的魅力；理解"民族化管弦乐创作"的特点，认识陕北民歌音调在乐曲中的运用；增强对中国民族音乐的认同感和自豪感。 四、教学重难点 1. 重点：感受乐曲热烈欢腾的春节氛围，辨识乐曲"热烈—抒情—热烈"的结构，能哼唱抒情主题，理解春节文化与音乐的关系。 2. 难点：陕北民歌音调的辨识；民族乐器与管弦乐融合的听辨；乐曲结构中情绪对比的理解。 五、教法、学法 （一）教法 1. 情境导入法：播放春节庆祝场景视频，创设"过年"的教学情境。 2. 分段聆听法：按第一部分、中间部分、尾声分段聆听，分析各部分特点。 3. 主题哼唱法：带领学生哼唱中间部分的抒情主题，加深主题记忆。 4. 乐器听辨法：引导学生辨识乐曲中的民族乐器（锣、鼓、钹、唢呐等）。 5. 图形谱辅助法：用图形谱可视化乐曲结构和情绪变化，帮助学生理解。 （二）学法 1. 聆听法：通过完整聆听、分段聆听、主题聆听，深入感受乐曲。 2. 哼唱法：通过哼唱抒情主题，加深对主题的记忆和理解。 3. 图谱法：用图形记录乐曲结构和情绪变化，将听觉转化为视觉。 4. 律动法：用肢体动作和声势表现乐曲的热烈节奏和情绪变化。 六、教学过程 （一）情境导入：过年啦 1. 教师活动 播放春节庆祝场景视频（贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮、包饺子、庙会等），配以锣鼓音效。提问"春节有哪些习俗？春节给你什么感觉？如果用音乐表现春节，你觉得会是什么样的？"引导学生分享春节体验。教师介绍：今天我们要听一首描绘春节的管弦乐作品《春节序曲》，由作曲家李焕之创作。 2. 学生活动 观看春节场景视频，感受节日氛围；分享春节习俗和感受；进入学习情境。 3. 设计意图 以生活情境导入，唤醒学生对春节的记忆和情感，为理解乐曲的节日氛围奠定基础。 （二）初听全曲：春节的欢腾 1. 教师活动 播放乐曲完整录音，提问"乐曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么春节场景？听到了哪些乐器？"引导学生说出"热烈、欢快、热闹、像锣鼓喧天、像在跳舞"。再次播放，让学生用拍手或跺脚跟随音乐的节奏，感受乐曲热烈的节拍。提醒学生注意：乐曲的情绪有没有变化？ 2. 学生活动 完整聆听乐曲，描述情绪和联想的春节场景；跟随节拍拍手或跺脚，感受热烈的节奏；注意乐曲的情绪变化。 3. 设计意图 通过完整初听和节奏律动，建立对乐曲的整体印象，感受春节欢腾的情绪基调。 （三）分段聆听：春节的画面 1. 第一部分：热烈欢腾 教师活动： 播放第一部分，提问"这部分的情绪是怎样的？你听到了哪些打击乐器？节奏有什么特点？"引导学生发现：情绪热烈欢腾，有锣、鼓、钹等打击乐器，节奏明快有力，像在敲锣打鼓、载歌载舞。带领学生用声势动作（拍手、跺脚、拍腿）模仿锣鼓节奏，感受热烈的氛围。 学生活动： 聆听第一部分，感受热烈欢腾的情绪；辨识打击乐器；用声势动作模仿锣鼓节奏。 设计意图： 通过分段聆听和声势模仿，帮助学生感受第一部分的热烈氛围，辨识民族打击乐器。 2. 中间部分：抒情优美 教师活动： 播放中间部分，提问"这部分和第一部分比，情绪有什么变化？旋律给你什么感觉？"引导学生发现：情绪转为抒情优美，旋律舒缓如歌，像人们在节日中温馨幸福地歌唱。讲解这部分取材于陕北民歌《二月里来见鲜花》。带领学生哼唱抒情主题，注意旋律的连贯和优美。用图形谱表示两部分对比：第一部分用密集热烈的色块，中间部分用舒展流畅的线条。 学生活动： 聆听中间部分，对比第一部分感受情绪变化；学习哼唱抒情主题；看着图形谱理解两部分的对比。 设计意图： 通过对比聆听和主题哼唱，帮助学生理解中间部分的抒情特点，辨识陕北民歌音调，突破教学难点。 3. 尾声：热烈高潮 教师活动： 播放尾声，提问"尾声的情绪是怎样的？让你想起了哪一部分？"引导学生发现：尾声再现了第一部分的热烈情绪，在欢腾的高潮中结束。用图形谱表示完整结构：热烈（A）—抒情（B）—热烈（A'）。带领学生看着图形谱再次完整聆听，感受乐曲的结构和情绪变化。 学生活动： 聆听尾声，感受热烈的高潮；看着图形谱完整聆听，理解乐曲的三段体结构。 设计意图： 通过尾声聆听和图形谱完整呈现，帮助学生建立对乐曲结构的整体认知。 （四）创意表现：我的春节 1. 教师活动 提出创意任务"用自己的方式表现《春节序曲》"。提供几种思路：一是用打击乐器或身体声势为第一部分伴奏，表现春节的热闹；二是用绘画表现聆听音乐时想象的春节场景；三是设计简单的律动，随第一部分"跳舞"，随中间部分"舒展"。学生选择一种方式，创作后展示分享。 2. 学生活动 选择创意表现方式；创作后展示分享；观看他人作品，互相启发。 3. 设计意图 通过多元创意表现，深化学生对乐曲的理解，培养通感能力和创造力。 （五）课堂小结：音乐里的中国年 1. 教师活动 引导学生回顾本节课收获——李焕之《春节序曲》、三段体结构、陕北民歌音调、民族打击乐器、春节文化。教师总结：《春节序曲》用音乐告诉我们，中国年是热闹的、温馨的、欢腾的。民族的就是世界的，希望同学们热爱我们的传统节日，热爱我们的民族音乐。带领学生哼唱抒情主题，在优美的旋律中结束课堂。 2. 学生活动 回顾所学内容；哼唱抒情主题，在优美的旋律中结束课堂。 3. 设计意图 梳理知识要点，升华"热爱传统节日、热爱民族音乐"的文化主题，在歌声中巩固所学。 七、板书设计 《春节序曲》（听赏） 李焕之 作曲 选自《春节组曲》 情绪：热烈欢腾 + 抒情优美 + 热烈高潮 结构：三段体 A-B-A' A（第一部分）：热烈欢腾 锣鼓喧天 载歌载舞 B（中间部分）：抒情优美 陕北民歌《二月里来见鲜花》 A'（尾声）：再现热烈 欢腾高潮 乐器：民族打击乐（锣 鼓 钹）+ 管弦乐 素材：陕北民歌音调 文化：春节习俗 传统节日 民族化创作 主题：中国年 民族情 八、作业设计 1. 复听哼唱：回家后再次聆听《春节序曲》，哼唱中间部分的抒情主题。 2. 文化探索：了解春节的更多习俗，或了解作曲家李焕之和《春节组曲》的其他乐章，下次课分享。 3. 节日音乐：搜集更多以中国传统节日为主题的音乐作品，对比感受不同节日的音乐特点。 4. 创意延伸：将课堂上的"春节绘画"或"节奏伴奏"完善，在春节时为家人表演。 九、教学反思 （一）亮点 1. 春节场景情境导入有效，学生很快进入了节日氛围，聆听时更有代入感和情感共鸣。 2. 声势模仿锣鼓节奏效果好，学生在身体律动中深刻感受了第一部分的热烈氛围。 3. 三段体结构的图形谱清晰直观，学生能准确理解"热烈—抒情—热烈"的结构和情绪对比。 4. 陕北民歌主题的哼唱帮助学生记忆了抒情主题，在后续聆听中能准确辨识主题出现。 （二）不足 1. 民族乐器的辨识对部分学生来说仍有难度，特别是锣、鼓、钹的区分不够清晰。 2. 陕北民歌音调的辨识，学生只能感受到"有民族风格"，说不出具体的民歌来源。 3. 创意表现环节时间偏紧，部分学生的作品还不够完善就进入了分享。 （三）改进措施 1. 民族乐器辨识可增加"乐器单独发声"的聆听练习，先分别听锣、鼓、钹的声音，再回到乐曲中辨识。 2. 陕北民歌辨识可先播放民歌原唱《二月里来见鲜花》，再回到乐曲中听辨，建立明确的关联。 3. 创意表现可作为课后延伸，课堂上介绍方法，课后完成创作，下次课集中展示分享。 学科网（北京）股份有限公司 $中国裁判文书网 China Judgements Online 一、与涉案作品权属相关的事☐ 1.作品名称《人音版小学音乐课件)。 综上所述，依据《中华人民共和国著作权法》第十一条、第五十二条、第五十三条、第五十四条，《中华人民共和国民事诉 2.作品形式及类型：课件PPT(共373不)，在编作品或其他形式作品 3,作品创作描述：原告表示其在人奇版小学音乐教材的基础上，新外、原创性地编写出更多的音乐知识点和教学流程完成 讼法》第六十七条之规定，判决如下： PT创作， 一、被告某百货商行于本判决生效之日立即删除并停止传播原告陆某作 《人音版小学音乐课件》 作品登记证书编号：鲁 4.发表情况：原告于2021年7月12日至15日期间，通过导出为图片形式发布在微信公众号“某音乐课堂”上，该公众号实名作登字2021--00511563)： 认证主体为陆某 二、被告某百货商行于本判决生效之日起十日内在人民法院公告网向原告陆某赔礼道歉，致歉内容须经本院审核（如逾期未 5记况，山东折切21年10目0日出 登记号为鲁作登字-2021-L-00511563的《作品登记证书》，载明作品 《人音版小学音乐课件》的作者、著作权人为陆某， 履行上述判决义务，则依原告陆某的申请，由本院选择在人民法院公告网刊登本案判决书主要内容，刊登费用由被告某百货商行 二、与被诉侵权行为相关的事实 承担)： 某店铺“某工作室”的经营者为某百货 三、被告某百货商行于本判决生效之日起十日内赔偿原告陆刻 经济损失100000元、合理开支10934.27元： (2022)湘长华证内字第13704号公证书记载，原告委托代理人问帆于2022年11月7日在湖南省长沙市华湘公证处进行了如下 四驳回原告陆某的其他诉讼请求， 操作，用公证处的手机打开某AP叩，搜索店铺“某工作室”。搜索“人音假小学音乐t教案课件”，弹出相关搜索结果，点击第 如果未按本判决指定的期间履行给付金钱义务，应当依照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百六十四条规定，加倍支付因 一条载有“人音版小学音乐pt教案课件1二三四五大年级上下册优湖公开课新版本店牧师资格证热销第2名？21.98券后价100人 付款包邮”字样的商品链接，进入载有“？238-189.98券后？21,98起人音饭小学音乐ppt教案课件1二三四五大年级上下册优 延履行期间的债务利息 颜公开课新版月销100+宝贝评价(20)”等字样的高品详情页面，点击查看该商品详情信息及宝贝评价，点击选择上述癣品项下的 案件受理费2519元，由被告某百货商行负担， “精品课件送优质课（上+下）16年级全套（特价）”进行购实，支付75,49元商家通过平台告知添加百度网盘好友，原告添加 如不服本判决，可以在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，上诉于北京市第四中级人民法院。 后将某名称及订单编号发送给该百度网盘用户，该用户向其发送两个分翔名为“新人音1-6（课件带音镇”和“赠送-人音小学优 质课教案课作“的文件夹， 警告：我司所有版权及课件已经申请版权证书，并与律所签订合同，请勿拼课件、倒卖课件等，侵权违法必究！ 相关裁判文书链接可参考，请勿以身试法赳 https://wenshu.court.gov.cn/website/wenshu/181107ANFZOBXSK4/index.html?docld=NDOtIA+hdMizGasRv+V5ISN3 zA1aEhoZiOofTxxLnssyhViPpiWT+p/dgBYosE2gcssGRi81PWcttsFlyn7p1uJOkZi/MrL/A701CiaTKu2YFtKgAXm+smq WSw7tPPsD 苏少版五年级第一学期第六单元《欢聚与期盼》 寿节序曲 春节有哪些习俗？春节给你什么感觉？ 如果用音乐表现春节，你觉得会是什么样的？ 的 这首乐曲的整体情绪和速度是怎样的？ 乐曲带给你什么样的画面感？ 你听到了哪些热闹的声音？ 《春节序曲》 是作曲家李焕之于1956年 创作的管弦乐作品，是《春节组曲》 的第一乐章。 作品以陕北民间秧歌、民歌为素材，生动展现了新中国 成立初期人们喜迎春节、欢歌劲舞的热闹场景，旋律明 快热烈、充满浓郁的乡土气息与节日氛围，是中国管弦乐 中表现传统节日的经典之作。 李焕之（1919一2000)是我国20世纪 杰出的作曲家、指挥家与音乐教育家。他 早年投身革命文艺事业，一生创作了大量兼具 时代精神与民族风格的作品，代表作有管弦乐 《春节序曲》 《社会主义好》 《胜利进行曲》， 以及《民主建国进行曲》等。 00000000000000000 00000000000000000 引子 寿节序曲 李焕之曲 整体聆 1=C 稍快热烈地 听 82i82i82i5365656|56565.656 56 565656567567656765676店66- sf 主题 (后略) 3 1=C号 明快地 a286.i|668235-|a28|5.1|6532|1-| 2 (后略） 1=C景 a.2i8|556i01822a 15656i0 / (后略） 主题二 1=F4 抒情、优美地 323556|i68i-3765356.565- 5.6i6i2|i653-5.6i2i76.565- (后略) 整体聆 听 这首《春节序曲》可分为三部分，聆听音乐后选择正确的答案。 ★☆★B☆☆☆·★☆☆ 春节序曲 分段聆 管弦乐 听 李焕之曲 引子 李焕之曲 1=C景 精快热烈地 82i882i832i5365.65656565656 656|6666|6766766；店- p sf 该段落（新春启幕】 节奏明快紧凑、旋律灵动跳跃，力度由强到弱再到强，铜管乐器 明亮的音色模拟春节的锣鼓与欢呼，瞬间营造出新春佳节热闹开 场的欢快氛围，为全曲奠定热烈喜庆的基调。 听赏 春节序曲 分段聆 管弦乐 听 引子 李焕之当 1=C 稍快热烈地 832i536 5.656 5.656 5.656 网 p 5656 56 56 5676 5676 5676 5676 ·5 - 少 (后政〕 赏析 主题段落旋律明快舒展、节奏规整跳跃，木管乐器演奏的主题 活泼灵动，展现了春节里人们载歌载舞、欢闹嬉戏的热闹场景， 充满动感与欢乐。 听赏 春节序曲 分段聆 管弦乐 听 李焕之曲 1=C学 明快地 828 5.16532 35-i3285.165321- 赏析 本段旋律舒展柔美、节奏舒缓悠扬，与前两段热烈的风格形成 鲜明对比，展现了春节里团圆温馨、亲情融融的幸福画面， 旋律线条柔和婉转，充满温情与年味。 春节序曲 分段聆 管弦乐 听 李焕之曲 2 1=C 3.213 556i0 88228 565610 (后略) 赏析 尾声回归热烈的快板，将新春欢腾的氛围再次推向 高潮，管弦乐合奏音色洪亮饱满，锣鼓声与乐器配 合默契，展现出春节欢庆的圆满与热闹，收尾利落 欢快，余味悠长，充满新春的喜悦。 听赏 春节序曲 分段聆 管弦乐 听 李焕之曲 2 1=C 3.213 556i0 882f28 565610 f (后略) 赏析 尾声回归热烈的快板，将新春欢腾的氛围再次推向 高潮，管弦乐合奏音色洪亮饱满，锣鼓声与乐器配 合默契，展现出春节欢庆的圆满与热闹，收尾利落 欢快，余味悠长，充满新春的喜悦。 春节序曲 画旋律 引子 春节序曲 李焕之曲 弦乐 线 1=C 稍快热烈地 李焕之曲 a2ia2i82西36556556556 56565656|56785676|567656765后6- sf 主题一 (后略】 3 1=C号 明快地 a285,i1668215-|28|5.1|658211-| 20 2 (后略) 1=C景 点.21a|556i01822815656i0 f (后略） 主题二 1=F4 抒情、优美地 323556i63i-3765356.565- 5.6i6i2|i653-5.6i2i76565- (后略) 00000000000000000 隔 00000000000000000 探索·展示 ■■■ 1.用打击乐器或声势动作随乐参与表现音乐主题I。 引子 李焕之当 1=C是 稍快热烈地 882i882i82i536 5.656 5.656 5.656 p 品1函通 :|5676 5676 5676 5676 5 15- (后政) 探索·展示 ■a■ 2.学一学秧歌舞步，边听音乐边表演。 春 秧歌步 我们要做的是秧歌步 探索·展示 3.跟着音乐主题2唱一唱旋律，并想象表现了怎样的 场景。 春节序曲 管弦乐 李焕之曲 主题二 1=F4 抒情、优美地 32355 6 i 63i-376535 6.56 5.6i6i2 i 653- 5.61 217 6.56 5- （后略) 律动编创：化身新春欢庆者 引子 寿节序曲 1=C 精快热烈地 主题1：跟随明快的节奏，双手轻举 882i882i832153656565.656 5.656 模拟敲锣打鼓，身体随节奏左右晃动， 50565656|5676567615676766；|6 - 主题 (后略) 模拟春节开场的热闹场景； 1=C景 明快地 借鉴陕北秧歌小动作，设计摆手、踏 82a|5.11653235-1i3285.1165321-l 2 (后略) 1=C 步、跳跃等轻快律动，模拟街头欢庆、 .2ia1556i01882f28|5656i0 f (后略) 秧歌起舞的场景，展现节日的欢乐： 主题二 1=F牙 抒情、优美地 323556i68i-|8765356.565 5.6i6i2i653-5.6i2i76.56 5- (后略》 律动编创：化身新春欢庆者 春节序曲 管弦乐 李焕之曲 1=F 抒情、优美地 3235 5 6 63i-37653 56.56 5 5.61 61 2 653 5.61 2i7 6.56 5- (后略) 音乐主题2：跟随柔美的旋律，双手轻放胸前， 动作轻柔舒缓，模 拟团圆温馨的氛围，与前两段热烈动作形成对比： 设计大幅度挥手、鼓掌、欢呼的律动，烘托举国欢庆的盛大氛围。 00000000000000000 户，也是海外华人中最具影响力的作品之分。 00000000000000000 本节课我们完整欣赏了李焕之的管弦乐《春节序曲》 体会到中国民族管弦乐高超的创作技巧与新春喜庆的艺术魅力。 《春节序曲》以浓郁的民间音乐为底色，用热烈与温情交织的旋律 生动描绘出中国春节热闹祥和、阖家团圆、举国欢庆的美好画面， 是中华传统节日音乐的经典之作，承载着中国人对新春的美好期许 与家国温情。民族的就是世界的，希望同学们热爱我们的传统节日， 热爱我们的民族音乐。 苏少版五年级第一学期第六单元《欢聚与期盼》 下课啦nullnull