第13课《开启新征程》第二课时《新征程 新部署》教学设计-2026—2027 学年统编版（五四学制）小学道德与法治五年级上册
第13课《开启新征程》第二课时《新征程 新部署》教学设计
2026—2027 学年 统编版（五四学制）小学道德与法治五年级上册
课 题 | 开启新征程（第二课时·新征程 新部署） | 教材版本 | 统编版（五四学制）五年级上册 |
所在单元 | 第四单元 开创新时代 | 课 型 | 新授课 |
课 时 | 1 课时（40 分钟） | 授课对象 | 五年级学生 |
一、教学目标
1．政治认同：知道党的二十大作出了一系列新的部署，为全国人民提供了奋进新征程的行动纲领；了解高质量发展、科教兴国、教育数字化、乡村振兴等重要部署，感受国家发展的强劲动力，增强对中国特色社会主义道路的认同，坚定拥护中国共产党的领导。
2．道德修养：从一项项正在变为现实的部署中，体会幸福生活离不开国家奋斗建设，激发热爱祖国、关心社会发展的道德情感。
3．法治观念：知道国家各项发展部署通过制度和规划一步一步落实，保障人民幸福生活，初步体会依法依规推进国家建设、维护公平正义的意义。
4．健全人格：通过研读“新部署”卡片、分析案例、小组讨论等活动，培养观察社会、理性思考和合作表达能力，形成积极向上、乐于探究的品格。
5．责任意识：明白少年儿童与新征程、与乡村振兴和教育公平等息息相关，愿意主动关心国家发展，从小努力学习，将来为祖国建设出力。
二、教学重点与难点
教学重点：知道党的二十大作出的一系列新部署，了解高质量发展、科教兴国与教育数字化、乡村振兴等主要内容。
教学难点：理解新征程的宏伟部署与普通老百姓、少年儿童生活的联系，建立“少年有担当，奋进新征程”的意识。
三、教学方法与教学准备
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教学方法：情境导入法、时政研读法、案例分析探究法、小组合作讨论法。
教学准备：多媒体课件（教材第 71 页“新部署”卡片、“强国”清单、教育数字化与城乡同上一堂课资料、乡村振兴三幅图与短视频、基层医疗与健康中国数据）；“读懂新部署”探究单、乡村振兴观察卡；板贴。跨学科融合点：语文（阅读材料、表达交流）、数学（阅读数据）、道德与法治（感受国家发展部署）。
四、教学过程（40 分钟）
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情境导入 （5 分钟） | 回顾旧知：通过上节课的学习，关于新征程新使命，你知道些什么？（预设：新征程就是全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标；总任务是团结带领全国各族人民以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；还有“两步走”的战略安排。） 教师引入：“新的使命已经明确，蓝图也已经绘就，该怎样一步一步把蓝图变为现实？” 学生交流后教师小结：为完成新使命，党的二十大作出了一系列新的部署，为全国人民提供了奋进新征程的行动纲领。 顺势导入并板书课题：第 13 课 开启新征程（第二课时 新征程 新部署）。 | 回顾上节课所学，说一说关于“新征程新使命”“两步走”的认识。 思考并交流“蓝图怎样变为现实”。 齐读课题，带着“新征程有哪些新部署”这一问题进入学习情境。 | 以旧知复习搭建认知阶梯，用“蓝图怎样变现实”的追问导入新课，激发探究欲望。 |
探究一 党的二十大作出新部署 （12 分钟） | 引导阅读教材第 71 页“新部署”卡片，布置任务：读一读卡片内容，说一说新部署涉及哪些方面。 组织交流后小结：新部署涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方方面面，比如“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”涉及经济建设，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”涉及文化建设，“增进民生福祉，提高人民生活品质”涉及社会建设，“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”涉及生态文明建设。 | 阅读教材第 71 页“新部署”卡片，圈画关键词。 按经济、政治、文化、社会、生态文明等方面给新部署分类。 选择印象最深的一条新部署，说一说自己的感受。 | 用“新部署”卡片引导学生研读时政材料、分类梳理，初步感知国家发展部署的全面性，落实政治认同。 |
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