江苏无锡市宜兴市2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026年秋学期期中测试 七年级语文试题 欢迎走进语文世界，相信你能成功！请先阅读以下注意事项： 1.本卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上，必须保持答题卡的整洁。试卷满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、考号是否与本人的相符合。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（27分） 秋阳羡雅韵传，千里宾朋聚此间。近日，学校开展以“与你同行”为主题的专题学习活动，热爱旅游与交往的小宜邀你一同参与。 1.阅读以下校园广播稿，按要求答题。（12分） 华灯初上，流光赴约，2026年宜兴阳羡溪山金秋灯会如约点亮。【甲】千盏花灯沿溪铺展，暖黄的光晕映着粼粼秋水，整个小镇透着几分安shì（　▲　）的烟火气；一旁的非遗打铁花骤然腾空炸裂，火星如金雨倾泻，气势粗犷（　▲　），岸边顿时人声鼎沸，喝彩声此起彼伏。 这场盛会背后，是筹备团队大半年的精心酝niàng（　▲　）：【乙】整个灯会既留住了传统灯彩的古韵，又增设了年轻人钟爱的光影互动区与打卡装置。【丙】通过一次次试亮调试与方案修改，让每一处灯组的细节都更贴合游客的期待。老人驻足赏古韵、孩子嬉戏玩互动、青年流连拍美照，各年龄的游客都找到了属于自己的乐趣，可谓①▲＿＿＿＿＿。 ②▲＿＿＿＿＿【丁】中秋、国庆双节期间，灯会累计吸引超百万人次到访，周边民宿、餐饮与文创市集的营收显著增长。这场不堆砌噱头的江南夜游，把中秋团圆、国庆欢庆与阳羡文化揉成了一幅可看、可逛、可玩的秋夜长卷。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 安shì（　▲　）　酝niàng（　▲　） 【答案】安适　酝酿 【解析】“安shì”写作“安适”，意为安静舒适（“适”是走之旁，不要写成“恬”）；“酝niàng”写作“酝酿”，本指造酒发酵，比喻事前的准备工作，两字都是酉字旁。 （2）给加点字注音。（1分） 气势粗犷（　▲　） 【答案】guǎng 【解析】“犷”读guǎng，意为粗野、豪放；“粗犷”不读kuàng（“矿”读kuàng）。这是个常被误读的字。 （3）下列词语填入语段中横线①处，最恰当的一项是（3分） A.各得其所　B.喜出望外　C.气象万千　D.呼朋引伴 【答案】A 【解析】前文说“老人驻足赏古韵、孩子嬉戏玩互动、青年流连拍美照”，各人都找到了适合自己的乐趣，正是“各得其所”（每个人或事物都得到恰当的位置、安排）。B项“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，与“各得其乐”的语境不合；C项“气象万千”形容景色、事物壮丽多变；D项“呼朋引伴”指招呼朋友，均不贴切。 （4）语段中划横线的句子有语病的一项是（3分） A.【甲】　B.【乙】　C.【丙】　D.【丁】 【答案】C 【解析】【丙】句“通过一次次试亮调试与方案修改，让每一处灯组的细节都更贴合游客的期待”因“通过……让……”连用而缺主语，应删去“通过”或“让”其中之一。【甲】句以“千盏花灯沿溪铺展”起句，描写连贯通顺；【乙】句“既……又……”搭配得当；【丁】句“累计吸引超百万人次到访”主谓宾齐全，均无语病。 （5）下列句子填入语段中横线②处，衔接最恰当的一项是（3分） A.不少游客特意穿上汉服提灯夜游，相关短视频在社交平台上迅速走红。 B.这种兼顾全年龄层的巧思，最终转化为了亮眼的人气与实实在在的文旅消费。 C.灯会还同步推出非遗市集与戏曲展演，让传统文化以更鲜活的方式走进日常。 D.筹备团队早在半年前便反复打磨灯组方案，力求让每一处细节都对得起远道而来的客人。 【答案】B 【解析】横线②位于“各年龄的游客都找到了属于自己的乐趣，可谓各得其所”之后、【丁】“中秋、国庆双节期间，灯会累计吸引超百万人次到访……营收显著增长”之前。B项以“这种兼顾全年龄层的巧思”紧承上文“各年龄的游客”，又以“人气与文旅消费”引出下文的“百万人次”“营收增长”，承上启下最自然。A项只写汉服夜游，范围偏窄且与上文“全年龄”不接；C项另起话题；D项回溯筹备阶段，与前后文时间顺序不合。 2.用古诗文原句填空。（8分） 推开教室的窗，正值初秋，天高云淡。站在晨光里，我不禁想起古人笔下的壮阔与深情：曹操当年登高望海，秋风一起便是“①▲＿＿＿＿＿，洪波涌起”，天地间全是奔涌的力量；王湾顺江而下，面对江面开阔、风顺船疾的恢弘景象，用“②▲＿＿＿＿＿，③▲＿＿＿＿＿”展现出视线平阔、从容坦荡的江行图景；而每当念及远方的旧友，李白那句“我寄愁心与明月，④▲＿＿＿＿＿”便浮上心头，明月成了跨越千山的信使，这轮明月在古人笔下常是相思与深情的寄托。 除此以外，七年级上册古诗中带有“月”字的名句还有“⑤▲＿＿＿＿＿，⑥▲＿＿＿＿＿”。纵然人生常有漂泊，但也正如孔子在《论语》中所言“⑦▲＿＿＿＿＿，⑧▲＿＿＿＿＿”，只要坚守心中的方向与抱负，便能在每一次远行里走出自己的辽阔。 【答案】①秋风萧瑟　②潮平两岸阔　③风正一帆悬　④随君直到夜郎西　⑤峨眉山月半轮秋　⑥影入平羌江水流　⑦三军可夺帅也　⑧匹夫不可夺志也 【解析】①《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”，“萧瑟”写秋风的声响。②③《次北固山下》颔联，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”。④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》结句。⑤⑥带“月”的名句，写李白《峨眉山月歌》最稳妥（“日月之行，若出其中”亦含“月”，但只要与前面不重复即可）。⑦⑧《论语·子罕》“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，正合“坚守方向与抱负”。 3.宜兴地处江南，是闻名遐迩的“中国陶都”，也是苏轼笔下“买田阳羡吾将老”的归心之地，素有“教授之乡”的美誉。金秋十月，结对学校——陕西省延安市某中学的同学们将来到宜兴，与你们共同开展结对交流研学活动。小宜邀请你作为学生代表参与活动筹备。（7分） （1）【任务一　拟定流程】筹备组初步拟定了活动流程，但还有两处内容空缺，在横线处补充完整，形成前后逻辑衔接，每处不超过6个字。（2分） 宣传动员，招募接待志愿者→①＿＿＿＿＿，联系常砂工坊、竹海景区等实践基地→制作研学手册，明确礼仪规范→②＿＿＿＿＿，组织陶艺制作、书院访学等研学活动→总结交流，共植“友谊林” 【答案】①确定研学路线（或“规划参观线路”）　②落实活动分工（或“分组安排任务”） 【解析】①的下一环节是“联系实践基地”，先定去哪儿、再联系谁，故填“确定路线”最合逻辑。②的下一环节是“组织……研学活动”，中间需有人手分工，故填“落实分工/分组安排”。两处都要控制在6字内，且用“动词＋名词”的四到六字结构。 （2）【任务二　斟酌用语】研学期间，筹备组将邀请东坡书院研究员周教授为两校同学作“苏轼与宜兴”专题讲座。班长小兴负责向周教授发出邀请，下面横线处填入的词语最恰当的一项是（3分） 周教授，我▲＿＿＿＿＿您的大名，今日冒昧来访，还望见谅。讲座定于11月20日下午3时在东坡书院举行，敬请您▲＿＿＿＿＿指导。讲座结束后，我们一定会认真▲＿＿＿＿＿您的新作《阳羡帖考》。 A.久仰　莅临　拜读　　B.久仰　光临　阅读 C.久违　莅临　拜读　　D.久违　光临　阅读 【答案】A 【解析】“久仰”是敬辞，意为仰慕已久，用于初次见面时称对方；“久违”是谦辞/客套语，意为好久不见，用于熟人重逢，此处初次拜访教授，应用“久仰”。“莅临”是敬辞，称贵宾来到，用于请教授前来指导更庄重；“光临”多用于商家欢迎顾客，语体稍轻。第三空读别人的著作应说“拜读”（敬辞），不能只说“阅读”。故A项最恰当。 （3）【任务三　探究图表】为合理安排研学行程，筹备组对延安学校200名同学进行了“你最想体验的宜兴文化项目”问卷调查。请观察图表，比较分析，写出一条结论，不能只罗列数据。（2分） 项目 紫砂陶艺制作 竹海风光游览 善卷洞探秘 东坡书院访学 梁祝传说寻踪 人数占比 38% 26% 14% 12% 10% 结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】紫砂陶艺制作（38%）与竹海风光游览（26%）最受欢迎，两项合计逾六成；善卷洞探秘（14%）、东坡书院访学（12%）次之，梁祝传说寻踪（10%）最低。可见同学们更青睐可动手体验与自然观光类项目，对纯文化探访类兴趣相对较低，行程安排宜以“体验＋风光”为主，文化探访作补充。 【解析】2分题须“比较＋结论”，不能只抄五个百分比。要点出最高两项（38%、26%）与最低项，并归纳出偏好倾向（体验型、风光型 > 文化型），进而给出可用的建议。只罗列数据得0—1分。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）古诗文联读（22分） 【甲】 淮上喜会梁州故人① [唐]韦应物 江汉②曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑③。 何因不归去？淮上有秋山。 【注】①淮上：淮水边，即今江苏淮阴一带。梁州：唐州名，在今陕西南郑县东。一作“梁川”。②江汉：长江汉水流域，指汉江，流经梁州。③萧疏：稀疏。斑：头发花白。 【乙】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰后二年当还将过④拜尊亲见孺子焉。乃共克⑤期日。后期方至，元伯具⑥以白母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑧邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑨。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书·范式传》，有删改） 【注】①太学：古代高等学府。②诸生：太学生。③过：拜访。④克：约定。⑤期：约定的时间，期限。⑥具：详细。⑦馔：饭食。⑧审：确信，慎重。⑨乖违：违背，此指违约。 4.参考表格提示的方法，解释下列句中加点字。（4分） 文言语句 方法提示 释义 元伯具以白母 语境推断法：请设馔以候之 ①▲＿＿＿＿＿＿ 对曰 成语推断法：无言以对 ②▲＿＿＿＿＿＿ 巨卿信士 课内迁移法：日中不至，则是无信 ③▲＿＿＿＿＿＿ 若然 查阅字典法：A.……的样子；B.这样 ④▲＿＿＿＿＿＿（填序号） 【答案】①告诉、禀告（把这件事详细告诉母亲）　②回答　③守信（讲信用）　④B 【解析】①“白”作动词，是“禀告、告诉”，与下文母亲的反应相承。②“对曰”即“回答说”，成语“无言以对”的“对”正是“回答”。③课内“则是无信”的“信”指守信，“巨卿信士”即“范式是个守信的人”。④“若然”即“如果这样”，“然”指代上文所说之事，取字典义B。 5.【乙】文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 式谓元A伯曰B后二年C当还D将过E拜尊亲F见孺子焉 【答案】B、C、D 【解析】全句意为“范式对元伯说：‘两年之后我应当回来，将去拜访（您的）双亲，见见（您的）孩子。’”断为“式谓元伯曰／后二年当还／将过拜尊亲／见孺子焉”。A处在“元”“伯”之间，割裂人名；E处在“过”“拜”之间，割裂“过拜”（前往拜访）；F处在“尊亲”“见”之间，割裂“拜尊亲”这一动宾。故只涂B、C、D三处。 6.翻译下列句子。（6分） （1）尔何相信之审邪？（3分）　译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）升堂拜饮，尽欢而别。（3分）　译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】（1）你为什么相信他（会来）这样确切（肯定）呢？ （2）（范式）登上厅堂拜见（元伯的母亲），（与元伯）畅饮，尽兴之后才分别。 【解析】（1）关键词：“尔”＝你；“何”＝为什么；“信”＝相信；“之”＝代词，指范式两年后必来这件事；“审”＝确实、确切；“邪”＝语气词“呢”。须译出反问语气。（2）“升堂”＝登上厅堂；“拜”＝拜见（指拜见元伯的母亲，呼应上文“拜尊亲”）；“尽欢”＝尽情欢乐；“别”＝告别。省略的主语、宾语要补出。 7.前人评价【甲】诗颔联“浮云一别后，流水十年间”时，赞其“不著一‘愁’字，而沧桑尽显”。请结合诗句中的具体意象，简要赏析这一联是如何表现“沧桑感”的。（2分） 诗人借“▲＿＿＿＿＿”比喻离别后漂泊不定的游子生活，借“▲＿＿＿＿＿”比喻飞速流逝的时光（1分）；将“一别”的短暂与“十年”的漫长形成▲＿＿＿＿＿（手法），突出了离别时间之久、世事变幻之大（1分）；全句虽未提及“愁”字，但通过这两个动态意象的交织，自然流露出岁月沧桑与人世飘零。 【答案】①浮云　②流水　③对比（对照） 【解析】“浮云”随风飘荡、行止无定，正比游子漂泊；“流水”一去不返，正比时光流逝。“一别”与“十年”一短一长，构成对比，把时间跨度与身世之感一并托出，不写“愁”而愁自见。 8.【乙】文中，张劭的母亲起初对范式能否按时赶来持怀疑态度，张劭是如何回答母亲的？这体现了张劭与范式各自怎样的品质？（3分） 【答案】张劭回答：“巨卿信士，必不乖违。”（范式是个守信的人，一定不会违约。） 体现的品质：①张劭知人、重情、笃信朋友，对友情有坚定的信心（母亲怀疑，他却毫不犹豫地相信，还让母亲“设馔以候之”）；②范式重诺守信、言出必行——两年千里之约，到期“果到”，可见其诚信笃实；③两人相互信任、以诚相待，正是“交友之道”的典范。 【解析】3分：答出原话1分，两人品质各1分。只写“他们很守信用”，未分清“张劭的信任”与“范式的守信”，得1分。 9.【甲】诗中的“欢笑情如旧”与【乙】文中的“升堂拜饮，尽欢而别”，都写到了重逢时的“欢”。但仔细品读，两诗文在“欢”的背后所蕴含的深层情感有所不同，请结合诗文内容简要分析。（4分） 【答案】【甲】诗的“欢”是含悲之欢：相逢时“欢笑情如旧”，情谊依旧，可“萧疏鬓已斑”——十年漂泊，两人都已两鬓花白；“何因不归去？淮上有秋山”，归期无着，只能以秋山自解。欢笑之下是岁月流逝、身世飘零、欲归不得的沧桑与无奈。 【乙】文的“欢”是纯粹的履约之喜：范式如约而至，“升堂拜饮，尽欢而别”，两年千里之约不违，友情因“信”而圆满，欢中无悲，明亮温暖，是对诚信与友情本身的赞美。 【解析】4分：甲诗2分（须点到“鬓已斑”“不归去”的沧桑无奈），乙文2分（须点到“信”“履约”的纯粹之喜）。只写“一个悲一个喜”，得1分。 （二）文学类文本阅读（15分） 无敌的铁流——忆两次重走长征路（节选） 胡世宗 ①1975年，纪念红军长征胜利40周年，《人民日报》组织记者到长征路上采访。当时我在人民日报社文艺部做实习编辑，报社安排资深编辑、作家袁鹰先生带着我奔赴云贵高原，寻访散落在大山里的红军遗迹。我总说，重走长征路，于我而言，从来不是一次怀旧的旅行，而是一场沉重的“打捞”——打捞那些被时光冲淡的细节，打捞那些能照亮当下、指引未来的精神火种。 ②我们此行最迫切的心愿，是奔赴金沙江畔，寻访当年摆渡红军过江的老船工。带路的，是云南省禄劝县人民武装部的彝族科长杨开喜。汽车一路颠簸，停在名为“杉乐”的地方。远远望去，一棵古老高大的杉乐树枝繁叶茂，像一位沧桑的老者矗立在路旁。杨开喜科长指着大树轻声说道：“长征时，毛主席和周总理曾在这棵树下拴过马。” ③在江边的上平子村，我们找到了张朝满大爷的家。屋子陈设极为简陋，除了铺盖和几件旧衣服，几乎再无他物。必须郑重地提及，这位看似普通的张朝满大爷，正是当年摆渡毛泽东主席过江的老船工！采访结束后，张朝满大爷又约来了李正芳、陈月清两位大爷，三位老人领着我们一同走向江边。 ④岸边缆桩上拴着一只大木船，随着江水的起伏上下颠簸，像一匹不肯驯服的野马。我们这才明白三位老人的盛情——他们竟决定像当年摆渡红军战士那样，用这只老木船把我们摆渡到对岸，重现当年与金沙江激流搏战的渡江情景。 ⑤三位老人合力将大船逆流推了约300米，绕过一块巨大的龙头石——当年红军过江前，刘伯承总参谋长就站在这块石头上作渡江动员。随后，张朝满大爷和李正芳大爷在船头奋力撑篙，竹篙插入江底的礁石，发出沉闷的撞击声；陈月清大爷在船尾稳稳摇橹，身体随着橹的摆动有节奏地晃动。金沙江的水流湍急如箭，江面看似平静如绸，实则暗流涌动，船身在浪涛中剧烈颠簸。眨眼间，不过几分钟，木船便已抵达对岸。那种与激流搏击的惊心动魄，亲身经历后方知其艰险，也更能体会当年红军将士渡江的不易。 ⑥张大爷告诉我们，1935年4月，红军佯攻昆明、调动敌军之后，中革军委发出速渡金沙江的指示。5月2日，刘伯承总参谋长率干部团一昼夜急行军百余公里，率先抢占皎平渡。金沙江水从海拔五六千米的昆仑山南麓奔涌而下，水流湍急，红军架浮桥的尝试最终落空。 ⑦当时，渡口仅有7只木船，大船一次乘坐60人，小船乘坐40人，木船往返一次需要40分钟。照这个速度，全军过江至少需要一个月，而敌人的追兵随时可能赶到。 ⑧毛主席当即指示，一方面派兵攻占通安州和会理县城，确保渡口安全；另一方面妥善对待俘虏，通过教育改造吸纳他们加入红军。最令人动容的，是红军对待船工的方式。当时红军战士一天只吃两顿饭，船工们却能一天吃6顿；战士们难得见一次肉，船工们每顿饭都有肉；毛主席还特意叮嘱，每天给每位船工发5块大洋工钱。渡江结束后，考虑到销毁船只和会影响船工生计，又额外补发了30块大洋。这份细致入微的关怀，让船工们深受感动。每只船上都配有一名红军战士帮忙整理船只、传递物资，船工们则自发实行“歇人不歇船”的轮班制，日夜不停地摆渡。夜里，红军战士在渡口两岸点燃火把，熊熊火光将江面映照得通红，船只往来穿梭，忙碌却井然有序。毛主席就住在北岸渡口的岩洞里，把两只文件箱拼在一起当作办公桌，对着地图彻夜指挥渡江。 ⑨正是这样高效的指挥与深厚的军民协作，中央红军主力于5月9日全部渡过金沙江，彻底摆脱了数十万追兵的围追堵截。而敌人的先头部队，两天后才赶到江边。红军还编了一出活报剧：敌人追到江边，连红军的影子都没见到，只在沙滩上捡到一只草鞋，最后只能拿着这只草鞋回去向上司报功请赏。 （选自《中国作家》（文学版）2026年第9期，有删改） 10.【概括内容】选文第⑦段写道，若按常规木船运力计算，“全军过江至少需要一个月”，而最终红军主力仅用数日便创造了巧渡金沙江的奇迹。请通读全文，探究概括这项“看似不可能完成的任务”能够成功破解的深层原因。（4分） 【答案】①高超而高效的指挥：毛主席住在北岸渡口的岩洞里，以两只文件箱为办公桌，“对着地图彻夜指挥渡江”；刘伯承率先遣队一昼夜急行军百余公里抢占皎平渡。②军民同心、深厚的鱼水情：红军给船工一天吃6顿、顿顿有肉、每人每天5块大洋，渡江后还额外补发30块大洋，每船派战士帮工；船工感动之余自发“歇人不歇船”日夜摆渡。③周密的战术保障：派兵攻占通安州和会理县城，确保渡口安全。④政治工作得力：善待俘虏、教育改造，壮大力量。⑤充分利用仅有的运力：7只木船大小搭配、往返不停，把有限条件发挥到极致。 【解析】4分：答出4点即可。每点须“概括＋文中依据”，如只写“因为红军很勇敢、很聪明”，不得分。核心两点是“高效指挥”与“军民协作”。 11.【品味细节】作者在描写渡江场景时，并没有停留在宏大的叙述上，而是将镜头拉近。请结合第⑤段画横线句，从修辞或表现手法角度细致品味作者是如何运用生动的语言，渲染出当年“与激流搏击”的惊心动魄之感。（4分） （画线句：张朝满大爷和李正芳大爷在船头奋力撑篙，竹篙插入江底的礁石，发出沉闷的撞击声；陈月清大爷在船尾稳稳摇橹，身体随着橹的摆动有节奏地晃动。金沙江的水流湍急如箭，江面看似平静如绸，实则暗流涌动，船身在浪涛中剧烈颠簸。） 【答案】①比喻：“水流湍急如箭”“江面看似平静如绸”，以“箭”写水速之快，以“绸”写江面之平滑，一急一缓形成强烈反差，正点出“看似平静、实则暗流涌动”的凶险。②细节（动作）描写：“奋力撑篙”“竹篙插入江底的礁石，发出沉闷的撞击声”“稳稳摇橹”“身体随着橹的摆动有节奏地晃动”，把三位老人的动作、声响写得具体可感，镜头贴近，如在眼前，也显出其经验与镇定。③对比/衬托：老人镇定有序的动作与“船身在浪涛中剧烈颠簸”形成对比，愈见江流之险；“不过几分钟便已抵达对岸”与“亲身经历后方知其艰险”今昔相照，更让人体会当年红军渡江之难。④拟人：“像一匹不肯驯服的野马”（第④段）写木船颠簸，强化惊险感。 【解析】4分：答出两种手法各1分（须举例），分析效果各1分（“惊心动魄”“如临其境”“突出红军之难”）。只写“用了比喻，很生动”，最多得1分。 12.【处理朗读】对比两位同学对第⑧段画波浪线句子“夜里，红军战士在渡口两岸点燃火把，熊熊火光将江面映照得通红，船只往来穿梭，忙碌却井然有序。”一句的朗诵处理，你认为哪种处理更符合本文的情感基调？说明理由。（3分） 表现 同学A的朗诵处理 同学B的朗诵处理 语速、重音、停连 语速舒缓庄重，重读“熊熊火光”“井然有序”，停连较短 语速急促，重读“往来穿梭”，停顿明显割裂语句 【答案】同学A更符合。这句写的是夜里红军在渡口两岸点燃火把、火光映红江面、船只往来穿梭的渡江场面，其特点正是“忙碌却井然有序”：紧张中有秩序，繁忙中有从容，情感基调是对红军的赞叹与庄重之情。A“语速舒缓庄重”、重读“熊熊火光”“井然有序”、停连较短，能读出场面的壮阔与秩序感，也与全文沉稳、深情的叙述基调一致。B“语速急促”、停顿割裂，会把句子读碎，只读出慌乱，既不合“井然有序”，也破坏了文章的庄重基调。 【解析】3分：判断1分，理由2分（须结合“忙碌却井然有序”的内容特点与全文情感基调）。只写“A读得慢一些更好”得1分。 13.【探究主题】本文节选部分原有小标题“金沙江上的老船工：当年渡红军，今天渡我们”。一个“渡”字，牵连起1935年与1975年两个不同的历史时刻。请结合全文，深入探究老船工两次“渡”的究竟是什么？（4分） 【答案】第一次“渡”（1935年）：老船工用仅有的7只木船，实行“歇人不歇船”的轮班，日夜摆渡，把红军主力渡过了金沙江，帮助红军摆脱数十万追兵的围追堵截——他们渡的是红军，是革命，是中国革命的生路与希望。第二次“渡”（1975年）：三位老人合力把大木船逆流推300米，用同一只老木船把“我们”（记者）摆渡到对岸，重现当年渡江情景，让后人亲身感受“与激流搏击”的惊心动魄，从而真正体会红军渡江之难——他们渡的是记忆，是历史，是长征精神。一个“渡”字，把军民鱼水情与长征精神的传承连成一线：当年渡红军过江，今天渡后人“过”历史之江，让精神不绝。 【解析】4分：第一次“渡”2分（渡红军、渡革命/希望），第二次“渡”2分（渡记忆/精神、让后人铭记）。须结合文中具体内容（7只木船、逆流推船300米、重现渡江），只写“渡了两次人”不得分。 （三）名著整本书阅读（6分） 班级正在筹办“时光放映厅·鲁迅的三重人生”互动展，带我们穿梭于“幼年的童趣与阴影”、“青年的求索与抉择”和“成年的回望与反思”三个生命阶段。请你结合《朝花夕拾》的阅读所得，化身“时空体验官”，补全以下探究任务。（6分） 【任务一：幼年鲁迅·童年阅读的“种草”与“拔草”】 14.小鲁迅在“童年网购书店”买了不同的书籍，并留下了两条评价： 图书A：《山海经》 用户评价：★★★★★（五星爆款） 评价内容：“虽然买书的人把书名念成了‘三哼经’，但里面有九头蛇、人面兽……这真是我最心爱的宝书！” 图书B：《＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿》（填书名，1分） 用户评价：★☆☆☆☆（一星避雷） 评价内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 【答案】书名：《二十四孝图》 评价内容示例：“里面的‘老莱娱亲’‘郭巨埋儿’看得我心里发紧——为了让父母高兴，竟要装成小孩子在地上打滚；为了养活母亲，竟要挖坑埋掉亲儿子。这样的‘孝’虚伪又残忍，我实在不敢恭维，避雷！” 【解析】1分填《二十四孝图》（也可填《鉴略》，但须与“一星避雷”的评价内容相合）。2分评价内容要写出“我”反感的具体故事（老莱娱亲、郭巨埋儿）与反感的原因（虚伪、残忍、不合人情），并带一点“用户评价”的口吻。只写“我不喜欢这本书”得1分。 【任务二：青年鲁迅·求索路上的“离别”与“抉择”】 B站UP主“青年鲁迅”整理了自己的求学成长Vlog，记录了他离开绍兴后的足迹： 【第一集·故乡】从百草园的玩耍到三味书屋的求学 【第二集·南京】寻无需缴学费的新学堂，躲避流言与中伤 【第三集·仙台】讲义上的红笔修正与电影院里的刺眼镜头 【任务三：成年鲁迅·岁月沉淀后的“批判”与“温情”】 15.（1）成年鲁迅在整理微信好友时，准备建立一个名为“温情记忆·童年守护者”的好友标签组，哪位长辈绝对不能拉入这个“温情”分组？请写出名字及她做过的一件事。 备选好友：阿长　藤野先生　寿镜吾先生　衍太太 人物：＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿ 事例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分） 【答案】人物：衍太太 事例：她怂恿年幼的“我”偷拿母亲的首饰去变卖（还说“母亲的钱，你拿来用就是了”），又在“我”父亲临终时让“我”大声叫喊，事后还散布流言。 【解析】1分：人物与事例须对应。衍太太在《琐记》里表面“和气”，实则教唆孩子做坏事、搬弄是非，与“温情守护者”正相反。若写阿长、藤野先生、寿镜吾而理由牵强，不得分。 （2）阿长虽然有如切切察察、睡觉摆“大”字、逼“我”吃福橘等许多粗俗毛病，但鲁迅依然将她视为至亲之人。请你以鲁迅的口吻，结合书中情节，给阿长写一句最真挚的微信留言。（不少于30字）（2分） 【答案】示例：“长妈妈，谢谢您。那年我念叨着《山海经》，家里没人当回事，只有您记在心里，放假还特意跑了几家书铺，把‘三哼经’给我买回来。我捧着那四本小书，手都在抖。您虽爱唠叨，却是真心疼我的人。” 【解析】2分：须以第一人称、有“您”的敬称，结合《阿长与〈山海经〉》的具体情节（买《山海经》、元旦说吉利话、讲美女蛇），不少于30字，情感真挚。只写“谢谢您，我很想您”不足字数且无情节，得1分。 三、表达与交流（50分） 16.“渡”本义是渡过水面，可引申为跨越、转变……红军长征是渡，学生成长是渡，人生时时处处在渡……你没有后退的资本，更没有放弃的理由，能“渡”你的只有你自己，眼泪从不是答案，输赢全是自己搏来的。 请结合自身经历，以“就这样渡自己”为题，写一篇以记事为主的文章。 【写作助手】 策略一 自渡，是依靠自己走出迷茫、挫折、低谷…… 策略二 避免立意跑偏，核心须写自我觉醒、主动改变等 策略三 选择自身经历的真实可信而小众别致的成长故事 策略四 注重细节刻画，呈现成长蜕变，详略得当，突出中心 【温馨提醒】（1）字数不少于600字；（2）卷面书写整洁美观的可另加1～3分；（3）文中不得出现含有考生信息的人名、校名等。 【答案】略（见【解析】中的写作指导与范文示例，考场作文按评分标准分档给分） 【解析】【审题】题目是“就这样渡自己”，三个关键词缺一不可：“渡”（跨越困境的过程）、“自己”（靠自己，不靠他人搭救）、“就这样”（一种属于自己的方式、姿态）。“以记事为主”要求写清一件事的起因、经过、结果。 【立意】①成绩跌到谷底后，自己给自己列“每日清单”，一点点把分数捞回来；②与好朋友闹翻后，自己先低头写了一封信；③体育测试不及格，自己每天清晨绕操场跑；④父母离异/转学之后，自己学着安顿情绪、安顿生活。 【结构】建议“低谷—自救—上岸”三段：先写“渡”之前的困境（要写出真实的狼狈：逃避、失眠、发脾气），再写“怎样渡”（具体的自救动作与坚持中的反复），最后写“渡”到对岸后的变化与领悟（呼应题目，“就这样”三个字点出方法）。 【升格提醒】①“渡”必须有过程感，不能一步登天，要写“想放弃又撑住”的那一刻；②要突出“自己”——可以有人帮助，但最后那一步是自己迈出去的；③结尾扣题，用一句自省的话收束，忌空喊“我要坚强”。 【范文示例】 就这样渡自己 初二上学期，我的数学考了47分。 卷子发下来那天，我把它对折、再对折，塞进书包最里层。回家路上我一直低着头，怕碰见班主任，也怕碰见考了满分的同桌。那阵子我学会了躲：上课把头埋在书后面，作业抄答案，被点名就说“不会”。我以为不看、不想，这件事就不存在。 可它存在。月考又来了，39分。 那天晚上我把两张卷子摊在桌上，第一次认真看自己的错：选择题错在概念，计算题错在符号，最后两道大题我根本没读题。原来我不是“笨”，我是从来没真做过题——不会就跳过去，跳过去就当没这回事。 我在草稿纸最上面写了一行字：“从今天起，不跳。” 第二天起，我给自己定了三条：一，每天只做五道题，但每道题都要写出完整步骤，错在哪一步用红笔圈出来；二，不懂的当天问，问不到就问课代表；三，周末把这一周的错题重做一遍。刚开始很难看：五道题做一小时，红圈比黑字还多。有一晚我做到十一点，最后一道题算了三遍还得不出结果，笔一摔，眼泪就上来了。我把卷子推到一边，坐了十分钟，又把它拉回来，从头再算。 第四遍，答案对上了。那一刻我没有多高兴，只是长长地出了口气。 三个月后期中，我考了78分。不算好，但那张卷子上，我没有一道题是空的。老师在讲台上念进步名单，念到我的名字时，我低着头，耳朵却热得厉害。 后来有人问我“怎么突然开窍了”，我想了想说：没有开窍，就是不再跳过去。 现在回头看，那段日子并不英雄：我会烦、会哭、会想放弃，也偷偷抄过一题答案。但每一次想逃的时候，我都把那张写着“不跳”的草稿纸翻出来看一眼——没有人来救我，能把我从这岸送到那岸的，只有我自己。 就这样渡自己：不喊口号，不求奇迹，一道题一道题地，把自己划过去。 （约700字） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期期中测试 七年级语文试题 欢迎走进语文世界，相信你能成功！请先阅读以下注意事项： 1．本卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上，必须保持答题卡的整洁。试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前，务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡的相应位置上；认真核对条形码上的姓名、考号是否与本人的相符合。 3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂。 4．答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（27分） 秋耀阳羡雅韵传，千里宾朋聚此间。近日，学校开展以“与你同行”为主题的专题学习活动，热爱旅游与交往的小宜邀你一同参与。 1．阅读以下校园广播稿，按要求答题。（12分） 华灯初上，流光赴约，2026年宜兴阳羡溪山金秋灯会如约点亮。【甲】千盏花灯沿溪铺展，暖黄的光晕映着粼粼秋水，整个小镇透着几分安shì（ ▲ ）的烟火气；一旁的非遗打铁花骤然腾空炸裂，火星如金雨倾泻，气势粗犷（ ▲ ），岸边顿时人声鼎沸，喝彩声此起彼伏。 这场盛会背后，是筹备团队大半年的精心酝niàng（ ▲ ）：【乙】整个灯会既留住了传统灯彩的古韵，又增设了年轻人钟爱的光影互动区与打卡装置。【丙】通过一次次的试亮调试与方案修改、让每一处灯组的细节都更贴合游客的期待。老人驻足赏古韵、孩子嬉戏玩互动、青年流连拍美照，各年龄的游客都找到了属于自己的乐趣，可谓 ①▲ 。 ②▲ 【丁】中秋、国庆双节期间，灯会累计吸引超百万人次到访，周边民宿、餐饮与文创市集的营收显著增长。这场不堆砌噱头的江南夜游，把中秋团圆、国庆欢庆与阳羡文化揉成了一幅可看、可逛、可玩的秋夜长卷。 （1）根据拼音写汉字。（2分） 安shì 酝niàng （2）给加点字注音。（1分） 气势粗犷（ ▲ ） （3）下列词语填入语段中横线①处，最恰当的一项是（3分） A．各得其所 B．喜出望外 C．气象万千 D．呼朋引伴 （4）语段中划横线的句子有语病的一项是（3分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 （5）下列句子填入语段中横线②处，衔接最恰当的一项是（3分） A．不少游客特意穿上汉服提灯夜游，相关短视频在社交平台上迅速走红。 B．这种兼顾全年龄层的巧思，最终转化为了亮眼的人气与实实在在的文旅消费。 C．灯会还同步推出非遗市集与戏曲展演，让传统文化以更鲜活的方式走进日常。 D．筹备团队早在半年前便反复打磨灯组方案，力求让每一处细节都对得起远道而来的客人。 2．用古诗文原句填空。（8分） 推开教室的窗，正值初秋，天高云淡。站在晨光里，我不禁想起古人笔下的壮阔与深情：曹操当年登高望海，秋风一起便是“① ▲ ，洪波涌起”，天地间全是奔涌的力量；王湾顺江而下，面对江面开阔、风顺船疾的恢弘景象，用“② ▲ ， ▲ ”展现出视线平阔，从容坦荡的江行图景；而每当念及远方的旧友，李白那句“我寄愁心与明月，③ ▲ ”便浮上心头，明月成了跨越千山的信使，这轮明月在古人笔下常是相思与深情的寄托。 除此以外，七年级上册古诗中带有“月”字的名句还有“④ ▲ ， ▲ ”。纵然人生常有漂泊，但也正如孔子在《论语》中所言“⑤ ▲ ， ▲ ”，只要坚守心中的方向与抱负，便能在每一次远行里走出自己的辽阔。 3．宜兴地处江南，是闻名遐迩的“中国陶都”，也是苏轼笔下“买田阳羡吾将老”的归心之地，素有“教授之乡”的美誉。金秋十月，结对学校——陕西省延安市某中学的同学们将来到宜兴，与你们共同开展结对交流研学活动。小宜邀请你作为学生代表参与活动筹备。（7分） （1）【任务一 拟定流程】筹备组初步拟定了活动流程，但还有两处内容空缺，在横线处补充完整，形成前后逻辑衔接，每处不超过6个字。（2分） 宣传动员，招慕接待志愿者→联系紫砂工坊、竹海景区等实践基地→制作研学手册，明确礼仪规范→组织陶艺制作、书院访学等研学活动→总结交流，共植“友谊林” （2）【任务二 斟酌用语】研学期间，筹备组将邀请东坡书院研究员周教授为两校同学作“苏轼与宜兴”专题讲座。班长小兴负责向周教授发出邀请，下面横线处填入的词语最恰当的一项是（3分） 周教授，我 ▲ 您的大名，今日冒昧来访，还望见谅。讲座定于11月20日下午3时在东坡书院举行，敬请您 ▲ 指导。讲座结束后，我们一定会认真 ▲ 您的新作《阳羡帖考》。 A．久仰 莅临 拜读 B．久仰 光临 阅读 C．久违 莅临 拜读 D．久违 光临 阅读 （3）【任务三 探究图表】为合理安排研学行程，筹备组对延安学校200名同学进行了“你最想体验的宜兴文化项目”问卷调查。请观察图表，比较分析，写出一条结论，不能只罗列数据。（2分） 项目 紫砂陶艺制作 竹海风光游览 善卷洞探秘 东坡书院访学 梁祝传说寻踪 人数占比 38% 26% 14% 12% 10% 结论： ▲ 二、阅读与鉴赏（43分） （一）古诗文联读（22分） 【甲】 淮上喜会梁州故人① [唐]韦应物 江汉②曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏发已斑③。 何因不归去？淮上有秋山。 【注】①淮上：淮水边，即今江苏淮阴一带。梁州：唐州名，在今陕西南郑县东。一作“梁川”。②江汉：长江汉水流域，指汉江，流经梁州。③萧疏：稀疏。斑：头发花白。 【乙】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生②，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰后二年当还将过③拜尊亲见孺子焉。乃共克④期⑤日。后期方至，元伯具⑥以白母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑧邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑨。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书·范式传》，有删改） 【注】①太学：古代高等学府。②诸生：太学生。③过：拜访。④克：约定。⑤期：约定的时间，期限。⑥具：详细。⑦馔：饭食。⑧审：确信，慎重。⑨乖违：违背，此指违约。 4．参考表格提示的方法，解释下列句中加点字。（4分） 文言语句 方法提示 释义 元伯具以白母 语境推断法：请设馔以候之 ① ▲ 对曰 成语推断法：无言以对 ② ▲ 巨卿信士 课内迁移法：日中不至，则是无信 ③ ▲ 若然 查阅字典法：A）……的样子；B）这样 ④ ▲ （填序号） 5．【乙】文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 式 谓A元 伯 曰B后 二 年C当 还D将 过E拜 尊 亲F见 孺 子 焉 6．翻译下列句子。（6分） （1）尔何相信之审邪？（3分） 译： ▲ （2）升堂拜饮，尽欢而别。（3分） 译： ▲ 7．前人评价【甲】诗颔联“浮云一别后，流水十年间”时，赞其“不著一‘愁’字，而沧桑尽显”。请结合诗句中的具体意象，简要赏析这一联是如何表现“沧桑感”的。（2分） 诗人借“ ▲ ”比喻离别后漂泊不定的游子生活，借“ ▲ ”比喻飞速流逝的时光（1分）；将“一别”的短暂与“十年”的漫长形成 ▲ （手法），突出了离别时间之久、世事变幻之大（1分）；全句虽未提及“愁”字，但通过这两个动态意象的交织，自然流露出岁月沧桑与人世飘零。 8．【乙】文中，张劭的母亲起初对范式能否按时赶来持怀疑态度，张劭是如何回答母亲的？这体现了张劭与范式各自怎样的品质？（3分） 答： ▲ 9．【甲】诗中的“欢笑情如旧”与【乙】文中的“升堂拜饮，尽欢而别”，都写到了重逢时的“欢”。但仔细品读，两诗文在“欢”的背后所蕴含的深层情感有所不同，请结合诗文内容简要分析。（4分） 答： ▲ （二）文学类文本阅读（15分） 无敌的铁流——忆两次重走长征路（节选） 胡世宗 ①1975年，纪念红军长征胜利40周年，《人民日报》组织记者到长征路上采访。当时我在人民日报社文艺部做实习编辑，报社安排资深编辑、作家袁鹰先生带着我奔赴云贵高原，寻访散落在大山里的红军遗迹。我总说，重走长征路，于我而言，从来不是一次怀旧的旅行，而是一场沉重的“打捞”——打捞那些被时光冲淡的细节，打捞那些能照亮当下、指引未来的精神火种。 ②我们此行最迫切的心愿，是奔赴金沙江畔，寻访当年摆渡红军过江的老船工。带路的，是云南省禄劝县人民武装部的彝族科长杨开喜。汽车一路颠簸，停在名为“杉乐”的地方。远远望去，一棵古老高大的杉乐树枝繁叶茂，像一位沧桑的老者矗立在路旁。杨开喜科长指着大树轻声说道：“长征时，毛主席和周总理曾在这棵树下拴过马。” ③在江边的上平子小村，我们找到了张朝满大爹的家。屋子陈设极为简陋，除了铺盖和几件旧衣服，几乎再无他物。必须郑重地提及，这位看似普通的张朝满大爹，正是当年摆渡毛泽东主席过江的老船工！采访结束后，张朝满大爹又约来了李正芳、陈月清两位大爹，三位老人领着我们一同走向江边。 ④岸边缆桩上拴着一只大木船，随着江水的起伏上下颠簸，像一匹不肯驯服的野马。我们这才明白三位老人的盛情——他们竞决定像当年摆渡红军战士那样，用这只老木船把我们摆渡到对岸，重现当年与金沙江激流搏战的渡江情景。 ⑤三位老人合力将大船逆流推了约300米，绕过一块巨大的龙头石——当年红军过江前，刘伯承总参谋长就站在这块石头上作渡江动员。随后，张朝满大爹和李正芳大爹在船头奋力撑篙，竹篙插入江底的礁石，发出沉闷的撞击声；陈月清大爹在船尾稳稳摇橹，身体随着橹的摆动有节奏地晃动。金沙江的水流湍急如箭，江面看似平静如绸，实则暗流涌动，船身在浪涛中剧烈颠簸。眨眼间，不过几分钟，木船便已抵达对岸。那种与激流搏击的惊心动魄，亲身经历后方知其艰险，也更能体会当年红军将士渡江的不易。 ⑥张大爹告诉我们，1935年4月，红军佯攻昆明、调动敌军之后，中革军委发出速渡金沙江的指示。5月2日，刘伯承总参谋长率干部团一昼夜急行军百余公里，率先抢占皎平渡。金沙江水从海拔五六千米的昆仑山南麓奔涌而下，水流湍急；红军架浮桥的尝试最终落空。 ⑦当时，渡口仅有7只木船，大船一次乘坐60人，小船乘坐40人，木船往返一次需要40分钟。照这个速度，全军过江至少需要一个月，而敌人的追兵随时可能赶到。 ⑧毛主席当即指示，一方面派兵攻占通安州和会理县城，确保渡口安全；另一方面妥善对待俘虏，通过教育改造吸纳他们加入红军。最令人动容的，是红军对待船工的方式。当时红军战士一天只吃两顿饭，船工们却能一天吃6顿；战士们难得见一次肉，船工们每顿饭都有肉；毛主席还特意叮嘱，每天给每位船工发5块大洋工钱。渡江结束后，考虑到销毁船只会影响船工生计，又额外补发了30块大洋。这份细致入微的关怀，让船工们深受感动。每只船上都配有一名红军战士帮忙整理船具、传递物资，船工们则自发实行“歇人不歇船”的轮班制，日夜不停地摆渡。夜里，红军战士在渡口两岸点燃火把，熊熊火光将江面映照得通红，船只往来穿梭，忙碌却井然有序。毛主席就住在北岸渡口的岩洞里，把两只文件箱拼在一起当作办公桌，对着地图彻夜指挥渡江。 ⑨正是这样高效的指挥与深厚的军民协作，中央红军主力于5月9日全部渡过金沙江，彻底摆脱了数十万追兵的围追堵截。而敌人的先头部队，两天后才赶到江边。红军还编了一出活报剧：敌人追到江边，连红军的影子都没见到，只在沙滩上捡到一只草鞋，最后只能拿着这只草鞋回去向上司报功请赏。 （选自《中国作家》（文学版）2026年第9期，有删改） 10．【概括内容】选文第⑦段写道，若按常规木船运力计算，“全军过江至少需要一个月”，而最终红军主力仅用数日便创造了巧渡金沙江的奇迹。请通读全文，探究概括这项“看似不可能完成的任务”能够成功破解的深层原因。（4分） 答： ▲ 11．【品味细节】作者在描写渡江场景时，并没有停留在宏大的叙述上，而是将镜头拉近。请结合第⑤段画横线句，从修辞或表现手法角度细致品味作者是如何运用生动的语言，渲染出当年“与激流搏击”的惊心动魄之感。（4分） 答： ▲ 12．【处理朗读】对比两位同学对第⑧段画波浪线句子“夜里，红军战士在渡口两岸点燃火把，熊熊火光将江面映照得通红，船只往来穿梭，忙碌却井然有序。”一句的朗诵处理，你认为哪种处理更符合本文的情感基调？说明理由。（3分） 表现 同学A的朗诵处理 同学B的朗诵处理 语速、重音、停连 语速舒缓庄重，重读“熊熊火光”“井然有序”，停连较短 语速急促，重读“往来穿梭”，停顿明显割裂语句 答： ▲ 13．【探究主题】本文节选部分原有小标题“金沙江上的老船工：当年渡红军，今天渡我们”。一个“渡”字，牵连起1935年与1975年两个不同的历史时刻。请结合全文，深入探究老船工两次“渡”的究竟是什么？（4分） 答： ▲ （三）名著整本书阅读（6分） 班级正在筹办“时光放映厅·鲁迅的三重人生”互动展，带我们穿梭于“幼年的童趣与阴影”、“青年的求索与抉择”和“成年的回望与反思”三个生命阶段。请你结合《朝花夕拾》的阅读所得，化身“时空体验官”，补全以下探究任务。（6分） 【任务一：幼年鲁迅·童年阅读的“种草”与“拔草”】 14．小鲁迅在“童年网购书店”买了不同的书籍，并留下了两条评价： 图书A：《山海经》 用户评价：★★★★★（五星爆款） 评价内容：“虽然买书的人把书名叫成了‘三哼经’，但里面有九头蛇、人面兽……这真是我最心爱的宝书！” 图书B：《 ▲ 》（填书名，1分） 用户评价：★☆☆☆☆（一星避雷） 【任务二：青年鲁迅·求索路上的“离别”与“抉择”】 B站UP主“青年鲁迅”整理了自己的求学成长Vlog，记录了他离开绍兴后的足迹： 【第一集·故乡】从百草园的玩耍到三味书屋的求学 【第二集·南京】寻无需缴学费的新学堂，躲避流言与中伤 【第三集·仙台】讲义上的红笔修正与电影院里的刺眼镜头 【任务三：成年鲁迅·岁月沉淀后的“批判”与“温情”】 15．（1）成年鲁迅在整理微信好友时，准备建立一个名为“温情记忆·童年守护者”的好友标签组，哪位长辈绝对不能拉入这个“温情”分组？请写出名字及她做过的一件事。 备选好友：阿长 藤野先生 寿镜吾先生 衍太太 人物： ▲ 事例： ▲ （1分） （2）阿长虽然有切切察察、睡觉摆“大”字、逼“我”吃福橘等许多粗俗毛病，但鲁迅依然将她视为至亲之人。请你以鲁迅的口吻，结合书中情节，给阿长写一句最真挚的微信留言。（不少于30字）（2分） ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 20 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 30 三、表达与交流（50分） 16．“渡”本义是渡过水面，可引申为跨越、转变……红军长征是渡，学生成长是渡，人生时时处处在渡……你没有后退的资本，更没有放弃的理由，能“渡”你的只有你自己，眼泪从不是答案，输赢全是自己搏来的。 请结合自身经历，以“就这样渡自己”为题，写一篇以记事为主的文章。 【写作助手】 策略一 自渡，是依靠自己走出迷茫、挫折、低谷…… 策略二 避免立意跑偏，核心须写自我觉醒、主动改变等 策略三 选择自身经历的真实可信而小众别致的成长故事 策略四 注重细节刻画，呈现成长蜕变，详略得当，突出中心 【温馨提醒】 （1）字数不少于600字； （2）卷面书写整洁美观的可另加1～3分； （3）文中不得出现含有考生信息的人名、校名等。 祝贺你顺利完成答题，可别忘了认真检查哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $