精品解析：河北邯郸市大名县2026-2027学年九年级上学期11月期中学情自测化学试卷

九年级化学中段调研(RJ) ·第1单元~第4单元· 注意事项：共6页，总分60分，时间60分钟。 题号 一 二 总分 等级 得分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 在医疗手术和精密加工领域，氦氖激光器发挥着重要作用。这种激光器能够产生特定颜色的光束，利用的是氦气和氖气在通电时能 A. 供给呼吸 B. 支持燃烧 C. 发出有色光 D. 产生大量热 【答案】C 【解析】 【详解】 A.供给呼吸是的性质，稀有气体无法供给呼吸，错误； B.支持燃烧是助燃性气体（如）的性质，稀有气体化学性质稳定，不具备助燃性，错误； C.氦、氖都属于稀有气体，稀有气体通电能发出不同颜色的有色光，该性质可用于制造激光器、霓虹灯等电光源，正确。 D.氦氖激光器工作时主要将电能转化为光能，不会产生大量热，错误。 2. 2026年6月5日是第55个世界环境日，主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法不符合这一主题的是 A. 使用清洁能源 B. 植树造林 C. 随意燃放烟花爆竹 D. 化学实验后的废液回收集中处理 【答案】C 【解析】 【详解】A.使用清洁能源可减少化石燃料燃烧产生的有害气体、烟尘排放，符合主题； B.植树造林可净化空气、固碳降尘，改善生态环境，符合主题； C.随意燃放烟花爆竹会生成大量有毒有害气体、可吸入颗粒物，同时产生噪声污染，不符合主题； D.化学实验废液集中回收处理可避免有毒有害物质污染水体、土壤，符合主题。 3. 下列操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 塞紧橡胶塞 C. 读取液体体积 D. 闻气体气味 【答案】A 【解析】 【详解】A.点燃酒精灯需用燃着的火柴引燃，禁止用燃着的酒精灯对点，图中操作符合规范，正确。 B.塞橡胶塞时将试管抵在桌面上用力按压，易压破试管；正确操作应手持试管悬空，将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，该操作错误。 C.读取量筒内液体体积时俯视凹液面，会造成读数误差；正确操作应使视线与液体凹液面的最低处保持水平，该操作错误。 D.闻气体气味时直接将鼻孔凑到容器口，易吸入过量有害气体；正确操作应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，该操作错误。 4. 下列有关物质的性质和用途对应关系不正确的是 A. 活性炭具有吸附性，可用于净水 B. 酒精易燃烧，可用作消毒剂 C. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 D. 氧气具有助燃性，可用于气焊 【答案】B 【解析】 【详解】A.活性炭结构疏松多孔，吸附性强，可吸附水中的色素、异味实现净水，性质与用途对应正确。 B.酒精作消毒剂的原理是酒精能使病原微生物的蛋白质变性失活，和“易燃烧”的性质无关（易燃烧对应的用途是作燃料），性质与用途对应错误。 C.氮气化学性质不活泼，常温下难与其他物质反应，可隔绝物质与氧气等的接触，用作保护气，性质与用途对应正确。 D.氧气具有助燃性，可支持燃料燃烧产生高温火焰，熔化金属实现气焊，性质与用途对应正确。 5. 科学家提出的一种海水淡化技术原理如图所示：吸光层吸收太阳能使海水汽化，水蒸气经铝膜冷凝成淡水。下列说法正确的是 A. 该海水淡化技术原理与蒸馏相同 B. 水蒸气变成淡水时分子种类改变 C. 该技术不可缓解淡水资源短缺问题 D. 海水变为淡水，水分子的化学性质改变 【答案】A 【解析】 【详解】A．蒸馏的原理是通过加热使水蒸发汽化，再将水蒸气冷凝为液态水，从而除去水中可溶性杂质，该技术的过程与蒸馏原理一致，故选项说法正确。 B．水蒸气变为淡水，是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，水分子种类没有发生改变，故选项说法不正确。 C．该技术可将海水转化为可利用的淡水，能够增加淡水资源供给，可缓解淡水资源短缺问题，故选项说法不正确。 D．水是由水分子构成。分子是保持物质化学性质的最小粒子，该过程中水分子本身没有改变，因此水分子的化学性质不变，故选项说法不正确。 6. 碲化镉（CdTe）薄膜太阳能电池具有生产成本低廉、弱光性能好的特点，是光伏发电领域的核心技术路线之一。镉和碲元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 两种元素均为非金属元素 B. 镉和碲属于不同元素是因为中子数不同 C. 碲原子的最外层电子数为52 D. 镉的相对原子质量为112.4 【答案】D 【解析】 【详解】A.镉的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，错误； B.元素的种类由质子数决定，镉与碲的原子序数分别为48和52，质子数不同，属于不同元素，错误； C.碲的原子序数为52，表示碲原子的质子数为52，核外电子总数也为52，不能把它作为最外层电子数，错误； D.元素周期表单元格下方的数字表示相对原子质量，图中镉对应的数值为112.4，正确。 7. 被称为“快乐因子”的多巴胺(化学式：)是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是 A. 一个多巴胺分子中含有一个氧分子 B. 一个多巴胺分子由8个碳原子、11个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成 C. 多巴胺由8个碳元素、11个氢元素、2个氧元素和1个氮元素组成 D. 氢元素的质量分数最大 【答案】B 【解析】 【详解】A．分子由原子构成，1个多巴胺分子中含有2个氧原子，不含有氧分子，故选项说法不正确。 B．根据多巴胺的化学式，1个多巴胺分子由8个碳原子、11个氢原子、1个氮原子、2个氧原子构成，故选项说法正确。 C．元素是宏观概念，只讲种类、不讲个数，则多巴胺由碳元素、氢元素、氮元素和氧元素组成，故选项说法不正确。 D．多巴胺中碳、氢、氮、氧元素的质量比为(12×8):(1×11):(14×1):(16×2)=96:11:14:32，因此多巴胺中碳元素的质量分数最大，故选项说法不正确。 8. 分类是学习化学的常用方法。下列物质分类错误的是 A. 混合物：液态氧、澄清石灰水 B. 化合物：四氧化三铁、二氧化碳 C. 纯净物：五氧化二磷、高锰酸钾 D. 单质：氮气、氩气 【答案】A 【解析】 【详解】A.液态氧是液态的，仅含一种物质，属于纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙与水组成的溶液，属于混合物。该选项将液态氧归为混合物，分类错误。 B.、都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，分类正确。 C.、都仅含一种物质，属于纯净物，分类正确。 D.是由氮元素组成的纯净物，是由氩元素组成的纯净物，二者均属于单质，分类正确。 9. 化学符号中的数字都有特定含义。对于均含数字“2”的化学用语：①2H ②O2 ③Mg2+ ④。下列相关说法正确的是 A. ①和②中“2”的含义相同 B. ③中的“2”表示离子数目 C. ④中的两个“2”含义不相同 D. ①~④中的“2”均表示原子数目 【答案】C 【解析】 【详解】A.①的“2”表示氢原子个数，②的“2”表示1个分子中的氧原子数，含义不同，错误； B.③的“2”表示一个镁离子所带电荷数，不是离子数目，错误； C.④中圆圈内的“2”表示氦原子核内质子数、圆圈外的“2”表示氦原子核外电子层上的电子数，含义不同，正确； D.③的“2”是电荷数，④的“2”分别是质子数、电子数，均不表示原子数目，错误。 10. 实验室使用一定质量的高锰酸钾加热分解制氧气，下列图像表示加热过程中某些量随反应时间变化的趋势，其中错误的为 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热初期温度未达到分解条件，无氧气生成；反应启动后氧气质量逐渐升高，待高锰酸钾完全反应后，氧气质量不再改变，A不符合题意。 B.反应过程中，锰元素、钾元素全部留存于固体中（无含锰、钾的气态物质逸出），因此固体中锰、钾元素的总质量始终不变，二者的质量比为恒定值，图像为水平直线，趋势正确，B不合题意。 C.二氧化锰是该反应的生成物，反应启动前（加热未分解阶段） 质量为0；反应启动后 质量从0开始逐渐增大，待反应完全后质量保持恒定。但该图像显示从反应起始时刻就存在固定质量的 ，且全程质量无变化，与实际变化规律不符，C符合题意。 D.加热初期未达到分解条件时，高锰酸钾质量保持初始值不变；反应启动后高锰酸钾不断被消耗，质量逐渐降低，至完全反应时质量降为0，D不符合题意。 二、非选择题(本大题共8小题，共40分) 11. 钧瓷烧制技艺，2008年列入第二批国家级非物质文化遗产名录。钧瓷独步天下的标志：入窑一色，出窑万彩，中国钧瓷烧制使用矿物颜料的历史悠久。 （1）钧瓷白釉的原料含二氧化钛()，中的Ti的化合价为_____。 （2）钧瓷紫斑颜料中含钴、锰等金属元素，在化合物中，钴(Co)的化合价为+3价，则三氧化二钴的化学式为_____。 （3）钧瓷黑釉颜料含铁的氧化物，该物质与铁丝在氧气中燃烧的生成物一致。铁丝在氧气中燃烧时，观察到的现象有剧烈燃烧，___________，生成_________固体，放出大量的热。 【答案】（1）+4 （2） （3） ①. 火星四射 ②. 黑色 【解析】 【小问1详解】 根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，中元素常规化合价为-2价，设的化合价为，列等式：，解得。 【小问2详解】 书写氧化物化学式时正价元素在前、负价元素在后，结合为+3价、为-2价的化合价规则，十字交叉后得到满足化合价代数和为0的化学式。 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧的标准实验现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体； 见答案。 12. 空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）工业上常采用分离液态空气法制取氧气，该过程利用各成分的沸点不同进行分离，此过程属于________ (填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）中科院研发空气制氨新技术，直接利用空气中含量最高的____在常温常压下合成氨，大幅降低传统合成氨能耗。 （3）冬季在地上有“霜”生成，据此可知空气中含有的物质是____。 （4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______(填“富氧空气”或“富氮空气”)。 【答案】（1）物理变化 （2）氮气## （3）水蒸气 （4）富氮空气 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气制取氧气的过程仅依靠各成分沸点差异实现组分分离，无新物质生成，因此属于物理变化。 【小问2详解】 空气中体积分数占比最高的气体为氮气（约占空气总体积的78%），是合成氨的核心原料。 【小问3详解】 霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的固态小冰晶，该现象可证明空气中含有水蒸气。 【小问4详解】 由流程可知，膜分离技术将空气拆分后，富氧空气从膜装置顶部排出，剩余组分经真空泵处理得到富氮空气；氮气化学性质稳定，可隔绝氧气，抑制食物氧化变质与微生物繁殖，适合用于食物保鲜，因此进入冰箱保鲜室的是富氮空气。 13. 跨学科过碳酸钠是一种白色固体，遇水会分解产生过氧化氢。实验小组自制简易供氧器(如图)制取氧气。 （1）使用前应检查装置的__________。 （2）推动注射器活塞加入水，观察到I瓶中____________________，用手触摸Ⅰ瓶外壁，Ⅰ瓶外壁发烫，将带火星的木条放在a处，观察到___________________，证明该气体为氧气。 （3）该实验用注射器加水的优点是______________________。 （4）Ⅱ瓶中的水的作用是___________________(写一条)。 【答案】（1）气密性 （2） ①. 产生大量气泡同时固体减少 ②. 带火星的木条复燃 （3）可以控制水的滴加速度(合理即可) （4）湿润氧气(或观察氧气流速等合理即可) 【解析】 【小问1详解】 制取气体实验，装药品前一定要检查装置气密性； 【小问2详解】 过碳酸钠是一种白色固体，遇水会分解产生过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，推动注射器活塞加入水，观察到I瓶中产生大量气泡同时固体减少；氧气具有助燃性，则将带火星的木条放在a处，带火星的木条复燃，说明产生了氧气； 【小问3详解】 通过注射器可以控制水的滴加速度，从而控制反应速率； 【小问4详解】 Ⅱ瓶中的水可湿润氧气，也可通过观察Ⅱ瓶装置中的氧气流速，来判断氧气的生成速率。 14. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、过氧化氢分解的微观过程示意图如下，结合图示回答问题： （1）该反应中，发生变化的微粒是_____________。反应前后不变的微观粒子是________________。(均填名称) （2）从微观角度看，甲物质和乙物质的组成元素相同，但化学性质不同，其微观原因是_____________________。 （3）丙物质在生产生活中的一种用途是______________。 （4）该反应的基本反应类型是_________。 【答案】（1） ①. 过氧化氢分子 ②. 氢原子、氧原子 （2）分子的构成不同(或分子种类不同等合理即可) （3）医疗急救(合理即可) （4）分解反应 【解析】 【小问1详解】 化学反应的微观本质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。在过氧化氢分解的反应中，发生破裂改变的是过氧化氢分子； 而反应前后不会发生变化的微观粒子是氢原子和氧原子，同时作为催化剂的二氧化锰对应的相关微观粒子也不改变，但结合图示的原子标识，核心不变的是氢原子、氧原子； 【小问2详解】 物质的化学性质由其构成的分子保持，甲是过氧化氢，乙是水，从微观角度看是因为二者的分子构成不同(过氧化氢分子和水分子的原子组合、结构不一样)； 【小问3详解】 根据微观图示，丙是氧气，氧气在生产生活中有很多常见用途，比如供给呼吸、支持燃烧、用于医疗急救、炼钢等； 【小问4详解】 该反应是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，是由一种物质反应生成两种其他物质，符合分解反应的特征。 15. 航天员在空间站生活需要水和氧气，如图为天宫空间站中水、气部分循环系统简图。 （1）循环系统中，反应①在电解水时，在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是______________；通电一段时间后，当氧气产生_____mL时，同时产生的氢气体积约为1000 mL。 （2）科学家也可以将氧气压缩入氧气罐，从地球运送到空间站。请从微观角度分析，氧气能被压缩的原因是______________________。 （3）反应②中催化剂本身的_______和______在化学反应前后都没有发生变化。 【答案】（1） ①. 增强导电性 ②. 500 （2）分子之间有间隔 （3） ①. 质量 ②. 化学性质 【解析】 【小问1详解】 纯水的导电能力很弱，加入少量硫酸钠或氢氧化钠后，溶液中存在自由移动的离子，目的是增强水的导电性；根据电解水“正氧负氢、氢二氧一”的体积比规律，生成氢气和氧气的体积比为，因此当生成氢气体积为时，对应生成氧气体积为。 【小问2详解】 从微观粒子的性质来看，构成氧气的氧分子之间存在间隔，加压时分子自身大小不变，只是分子间的间隔减小，因此氧气可以被压缩储存。 【小问3详解】 根据催化剂的核心定义，催化剂可以改变化学反应的速率，但自身的质量和化学性质在化学反应前后均不发生改变。 16. 根据图1、图2所示实验回答问题。 （1）图1实验中仪器a的名称是_______；过滤时，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免_________________，使过滤速度过慢。若过滤后所得溶液仍然浑浊，可能的原因是_____________(写一条)。 （2）图2实验中右侧上方试管内滤纸先变红，下方试管内滤纸后变红，说明氨气的密度比空气_____(填“大”“小”或“相等”)；滤纸逐渐变红，从微观角度证明了分子具有的性质是__________________。 【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 沉淀堵塞滤纸 ③. 滤纸破损（合理即可） （2） ①. 小 ②. 分子在不断地运动 【解析】 【小问1详解】 略； 如果一开始就把含有大量沉淀的浑浊液体直接倒入漏斗，固体沉淀会快速堵住滤纸的小孔，液体很难透过滤纸流下，过滤就会很慢。所以先倒上层清液，后倒带沉淀的液体，目的是防止固体沉淀堵塞滤纸孔隙； 过滤的原理是液体透过滤纸，不溶性固体被截留在滤纸上；若滤纸破损，固体杂质会从破损处进入滤液；若漏斗内液面高于滤纸边缘，液体会从滤纸与漏斗的缝隙间流下，未经过滤；若承接滤液的烧杯本身不干净，也会引入杂质导致滤液浑浊； 【小问2详解】 实验中右侧上方试管内滤纸先变红，说明氨气优先向上扩散接触到上方滤纸，密度小于空气的气体会自发向上运动； 浓氨水位于左侧试管，与右侧滴有酚酞的滤纸不直接接触，滤纸逐渐变红，是因为氨分子自发从左侧运动到右侧试管，接触酚酞使其变色，从微观角度证明了分子在不断运动。 17. 跨学科社会实践小组的同学对当地空气质量状况展开了项目式学习。 任务一：使用微型空气质量“检测站”，了解空气质量指数 【社会实践】同学们利用组装的微型空气质量“检测站”，在一家工厂附近进行了为期一周的空气质量检测，结果如下图所示。 空气质量分级标准 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 【分析评价】 （1）该工厂附近7月11日~7月17日空气质量最好的一天是________，这一天的空气质量指数类别应为_____。 （2）微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口(指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向)，该工厂所在地全年盛行北风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在_____(填“东”“南”“西”或“北”)侧布设。 任务二：探究污染物中有害气体成分 【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，还含有少量硫、氮等元素。 （3）硫在空气中燃烧发出微弱的_______火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放热。 【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？ 【查阅资料】①二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色； ②二氧化碳不能使红色的品红溶液褪色。 【进行实验】 （4）同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 __________ 废气中含有SO2 方案二：____________________ 红色溶液的颜色逐渐变浅 通过后续实验，同学们发现该工厂排放的含量已经处于较低的水平，符合环保要求。 任务三：制定改善空气质量行动计划 【交流与讨论】 （5）经过项目化探究学习，同学们切身感悟科学、技术与社会之间密不可分的内在联系，立足所学研讨制定多项空气质量优化实施方案，以实际行动守护碧空蓝天、洁净空气。在生活中，作为学生我们能为保护空气做的事情有________________________(答一点)。 【答案】（1） ①. 7月13日 ②. 优 （2）南 （3）淡蓝色 （4） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 向另一瓶废气中滴入适量品红溶液，振荡 （5）绿色出行(积极参与植树造林、节约用电、尽量不使用一次性餐具等合理即可) 【解析】 【小问1详解】 空气质量指数（AQI）的数值越小，代表空气质量越好。从一周的AQI变化图中可以看到，7月13日的AQI数值为48，是7月11日到7月17日期间的最低值。 对照空气质量分级标准，AQI在0~50区间对应的空气质量类别为优。 【小问2详解】 题目说明下风口是风吹过污染源后，污染物被风吹走的方向。该工厂全年盛行北风，也就是风从北向南吹，污染物会被风吹向南方，因此检测站需要布设在工厂的南侧，才能准确监测工厂排放的空气质量。 【小问3详解】 硫在空气中燃烧时，会发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，同时反应放热。 【小问4详解】 查阅资料可知能使澄清石灰水变浑浊，同时该工厂长期使用煤作燃料，所以废气通常也含有二氧化碳，二者均可以和氢氧化钙反应生成难溶物，因此向废气中滴加澄清石灰水并振荡后，对应的实验现象是澄清石灰水变浑浊。 实验结论为废气中含有二氧化硫，方案二的实验现象是红色溶液颜色逐渐变浅，结合资料里二氧化硫能使红色品红溶液褪色的性质，可知该实验操作是向另一瓶废气中滴入适量红色的品红溶液，振荡。 【小问5详解】 保护空气的具体做法可以从减少污染物排放、净化空气的角度出发，选择符合学生日常行为的合理措施即可。 18. 人体每日必须摄入足够量的钙，目前市场上的补钙药剂丰富，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书（钙片中除碳酸钙外其他成分不含钙元素）。请回答下列问题。 （1）碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比是______。 （2）碳酸钙（）的相对分子质量是______。 （3）碳酸钙（）中钙元素的质量分数是____。 （4）如果按此钙片规定用量，每天从钙片中摄入的钙元素的质量是多少克？（写出详细的计算过程） 【答案】（1）10∶3∶12 （2）100 （3）40% （4）每天摄入的钙元素质量为：。 答：每天从钙片中摄入的钙元素质量为0.5g。 【解析】 【小问1详解】 碳酸钙中钙、碳、氧原子的个数比为1∶1∶3，各元素的质量比等于相对原子质量与相应原子个数乘积之比，故钙、碳、氧元素的质量比为： 【小问2详解】 碳酸钙的相对分子质量等于化学式中各原子的相对原子质量之和，为： 【小问3详解】 碳酸钙中钙元素的质量分数为： 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学中段调研(RJ) ·第1单元~第4单元· 注意事项：共6页，总分60分，时间60分钟。 题号 一 二 总分 等级 得分 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 在医疗手术和精密加工领域，氦氖激光器发挥着重要作用。这种激光器能够产生特定颜色的光束，利用的是氦气和氖气在通电时能 A. 供给呼吸 B. 支持燃烧 C. 发出有色光 D. 产生大量热 2. 2026年6月5日是第55个世界环境日，主题是“全面绿色转型，共建美丽中国”，下列做法不符合这一主题的是 A. 使用清洁能源 B. 植树造林 C. 随意燃放烟花爆竹 D. 化学实验后的废液回收集中处理 3. 下列操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 塞紧橡胶塞 C. 读取液体体积 D. 闻气体气味 4. 下列有关物质的性质和用途对应关系不正确的是 A. 活性炭具有吸附性，可用于净水 B. 酒精易燃烧，可用作消毒剂 C. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 D. 氧气具有助燃性，可用于气焊 5. 科学家提出的一种海水淡化技术原理如图所示：吸光层吸收太阳能使海水汽化，水蒸气经铝膜冷凝成淡水。下列说法正确的是 A. 该海水淡化技术原理与蒸馏相同 B. 水蒸气变成淡水时分子种类改变 C. 该技术不可缓解淡水资源短缺问题 D. 海水变为淡水，水分子的化学性质改变 6. 碲化镉（CdTe）薄膜太阳能电池具有生产成本低廉、弱光性能好的特点，是光伏发电领域的核心技术路线之一。镉和碲元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是 A. 两种元素均为非金属元素 B. 镉和碲属于不同元素是因为中子数不同 C. 碲原子的最外层电子数为52 D. 镉的相对原子质量为112.4 7. 被称为“快乐因子”的多巴胺(化学式：)是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质。下列关于多巴胺的说法正确的是 A. 一个多巴胺分子中含有一个氧分子 B. 一个多巴胺分子由8个碳原子、11个氢原子、2个氧原子和1个氮原子构成 C. 多巴胺由8个碳元素、11个氢元素、2个氧元素和1个氮元素组成 D. 氢元素的质量分数最大 8. 分类是学习化学的常用方法。下列物质分类错误的是 A. 混合物：液态氧、澄清石灰水 B. 化合物：四氧化三铁、二氧化碳 C. 纯净物：五氧化二磷、高锰酸钾 D. 单质：氮气、氩气 9. 化学符号中的数字都有特定含义。对于均含数字“2”的化学用语：①2H ②O2 ③Mg2+ ④。下列相关说法正确的是 A. ①和②中“2”的含义相同 B. ③中的“2”表示离子数目 C. ④中的两个“2”含义不相同 D. ①~④中的“2”均表示原子数目 10. 实验室使用一定质量的高锰酸钾加热分解制氧气，下列图像表示加热过程中某些量随反应时间变化的趋势，其中错误的为 A. B. C. D. 二、非选择题(本大题共8小题，共40分) 11. 钧瓷烧制技艺，2008年列入第二批国家级非物质文化遗产名录。钧瓷独步天下的标志：入窑一色，出窑万彩，中国钧瓷烧制使用矿物颜料的历史悠久。 （1）钧瓷白釉的原料含二氧化钛()，中的Ti的化合价为_____。 （2）钧瓷紫斑颜料中含钴、锰等金属元素，在化合物中，钴(Co)的化合价为+3价，则三氧化二钴的化学式为_____。 （3）钧瓷黑釉颜料含铁的氧化物，该物质与铁丝在氧气中燃烧的生成物一致。铁丝在氧气中燃烧时，观察到的现象有剧烈燃烧，___________，生成_________固体，放出大量的热。 12. 空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 （1）工业上常采用分离液态空气法制取氧气，该过程利用各成分的沸点不同进行分离，此过程属于________ (填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）中科院研发空气制氨新技术，直接利用空气中含量最高的____在常温常压下合成氨，大幅降低传统合成氨能耗。 （3）冬季在地上有“霜”生成，据此可知空气中含有的物质是____。 （4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______(填“富氧空气”或“富氮空气”)。 13. 跨学科过碳酸钠是一种白色固体，遇水会分解产生过氧化氢。实验小组自制简易供氧器(如图)制取氧气。 （1）使用前应检查装置的__________。 （2）推动注射器活塞加入水，观察到I瓶中____________________，用手触摸Ⅰ瓶外壁，Ⅰ瓶外壁发烫，将带火星的木条放在a处，观察到___________________，证明该气体为氧气。 （3）该实验用注射器加水的优点是______________________。 （4）Ⅱ瓶中的水的作用是___________________(写一条)。 14. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、过氧化氢分解的微观过程示意图如下，结合图示回答问题： （1）该反应中，发生变化的微粒是_____________。反应前后不变的微观粒子是________________。(均填名称) （2）从微观角度看，甲物质和乙物质的组成元素相同，但化学性质不同，其微观原因是_____________________。 （3）丙物质在生产生活中的一种用途是______________。 （4）该反应的基本反应类型是_________。 15. 航天员在空间站生活需要水和氧气，如图为天宫空间站中水、气部分循环系统简图。 （1）循环系统中，反应①在电解水时，在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的目的是______________；通电一段时间后，当氧气产生_____mL时，同时产生的氢气体积约为1000 mL。 （2）科学家也可以将氧气压缩入氧气罐，从地球运送到空间站。请从微观角度分析，氧气能被压缩的原因是______________________。 （3）反应②中催化剂本身的_______和______在化学反应前后都没有发生变化。 16. 根据图1、图2所示实验回答问题。 （1）图1实验中仪器a的名称是_______；过滤时，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免_________________，使过滤速度过慢。若过滤后所得溶液仍然浑浊，可能的原因是_____________(写一条)。 （2）图2实验中右侧上方试管内滤纸先变红，下方试管内滤纸后变红，说明氨气的密度比空气_____(填“大”“小”或“相等”)；滤纸逐渐变红，从微观角度证明了分子具有的性质是__________________。 17. 跨学科社会实践小组的同学对当地空气质量状况展开了项目式学习。 任务一：使用微型空气质量“检测站”，了解空气质量指数 【社会实践】同学们利用组装的微型空气质量“检测站”，在一家工厂附近进行了为期一周的空气质量检测，结果如下图所示。 空气质量分级标准 空气质量指数 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 【分析评价】 （1）该工厂附近7月11日~7月17日空气质量最好的一天是________，这一天的空气质量指数类别应为_____。 （2）微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口(指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向)，该工厂所在地全年盛行北风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在_____(填“东”“南”“西”或“北”)侧布设。 任务二：探究污染物中有害气体成分 【走访调查】该工厂长期使用煤作燃料，煤主要含有碳元素，还含有少量硫、氮等元素。 （3）硫在空气中燃烧发出微弱的_______火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放热。 【提出问题】工厂周围的空气中是否含有二氧化硫？ 【查阅资料】①二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色； ②二氧化碳不能使红色的品红溶液褪色。 【进行实验】 （4）同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验： 实验操作 实验现象 实验结论 方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 __________ 废气中含有SO2 方案二：____________________ 红色溶液的颜色逐渐变浅 通过后续实验，同学们发现该工厂排放的含量已经处于较低的水平，符合环保要求。 任务三：制定改善空气质量行动计划 【交流与讨论】 （5）经过项目化探究学习，同学们切身感悟科学、技术与社会之间密不可分的内在联系，立足所学研讨制定多项空气质量优化实施方案，以实际行动守护碧空蓝天、洁净空气。在生活中，作为学生我们能为保护空气做的事情有________________________(答一点)。 18. 人体每日必须摄入足够量的钙，目前市场上的补钙药剂丰富，如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书（钙片中除碳酸钙外其他成分不含钙元素）。请回答下列问题。 （1）碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比是______。 （2）碳酸钙（）的相对分子质量是______。 （3）碳酸钙（）中钙元素的质量分数是____。 （4）如果按此钙片规定用量，每天从钙片中摄入的钙元素的质量是多少克？（写出详细的计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $