辽宁大连市沙河口区部分校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中检测 八年级 语文 注意事项： 1. 请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2. 本试卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间为150分钟。 为厚植家国情怀、涵养人文精神，育英中学开展“山河·家国·传承”主题校园文化活动。小宁作为校园文化站记者，开启了他的文化寻根之旅。 第一站：寻根·语海拾贝 （基础型学习 14分） 一、积累与运用（14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A.要塞 （sài）　 翘首（qiào）　 镌刻 （juān）　 锐不可挡 （dāng） B.遗嘱 （zhǔ）　 巨额 （é）　 仲栽 （cái）　 摧枯拉朽 （qiǔ） C.娴熟 （xián）　 燥热 （zào）　 潜质 （qiān）　 振聋发馈 （kuì） D.窒息 （zhì）　 荧光 （yíng）　 咆哮 （xiào）　 殚精竭虑 （dān） 阅读下面语段，完成2—3题。 ①一座古城，就是一部厚重的史书。②青砖黛瓦间，岁月的痕迹清晰可见。③那 些 在门楣上的题字，历经风雨，依然苍劲有力。④老街深处，手工艺人用灵巧的双手，将古老技艺代代相传。每一件作品，都 着匠人的心血与智慧，成为城市记忆的 。⑤每逢节假日，前来游览的游客， ，热闹非凡，欢声笑语仿佛能把整座古城的屋瓦都掀起来。⑥这些看似寻常的街巷，其实都是文化传承的生动课堂。 2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 铭刻　沉淀　寄托　川流不息 B.镌刻　凝固　载体　川流不息 C. 镌刻　承载　载体　络绎不绝 D.铭刻　承载　寄托　络绎不绝 3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） A. 句③中 “在门楣上” 作补语。 B. 句④中 “老街深处” 作主语。 C. 句⑤“欢声笑语仿佛能把整座古城的屋瓦都掀起来” 运用了比喻的修辞。 D. 句⑥“其实都是文化传承的生动课堂”的“生动”作状语。 4.下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，背景和结语有时可以省略。 B.《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅是我国现代文学的奠基人之一。 C.《三峡》作者郦道元，他的《水经注》是地理名著，也有较高的文学价值。 D. 律诗是近体诗的一种，每两句成一联，共四联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。 5.古诗文默写。（6分） （1）__________，长歌怀采薇。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）__________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）庭下如积水空明，__________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）班级召开“少年当自强”主题班会，老师用刘桢《赠从弟》中的“__________，__________”勉励大家要像松柏一样，面对严寒风霜依然坚贞不屈。 第二站：品读·文苑撷英 （拓展型学习 13分） 二、整本书阅读（5分） 6.（1）下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 作者斯诺通过实地采访，向世界客观报道了中国共产党和红军的真实情况。 B. 书中记述了毛泽东、周恩来、朱德等红军领袖的生平事迹与革命历程。 C. 斯诺在书中称红军长征为“史诗般的壮举”，并详细记录了长征过程。 D. 书中对红军战士的描写充满理想主义色彩，完全回避了革命中的困难。 （2）校史馆举办“红星闪耀中国”主题展，请你为展览写一段解说词，向参观者介绍《红星照耀中国》一书的阅读价值。（不少于80字）（3分） 三、跨学科学习（8分） 学校社团正在做一期“碳寻未来”展板，请你阅读下面四则材料，完成展板信息整理与观点阐释。 材料一： 2026年7月，中国汽车工业协会发布数据：当月新能源汽车新车销量占比首次突破60%，达到60.4%；前7个月累计销量占比首次突破50%，达到51.2%。这意味着，无论看单月还是看全年，新能源汽车都真正跨过了“半壁江山”的分水岭。其中，纯电动汽车月产销量均超100万辆。同期，新能源汽车出口占比连续两个月超过50%。从“政策补贴”到“市场选择”，从“限牌城市首选”到“县域乡镇普及”，新能源正从“新事物”变成“日常车”。 （选自《人民网》） 材料二： 有人说：“造电池比造发动机还费电，电车不一定环保。”其实，评价一辆车不能只看出厂，要看“从矿到报废”的全生命周期。制造环节，电动车因电池生产，碳排放比燃油车高约50%—80%；但使用环节，电车没有尾气，若用绿电（风、光、水），百公里碳排放极低。研究显示，在当前我国能源结构下，电车行驶约1.5万—2万公里后，就能把“制造亏的碳”补回来；跑满10万公里，全生命周期碳排放比燃油车低30%—50%。当然，交通减排还有硬骨头：我国交通碳排放约占全国10%，公路占大头；重卡保有量不足汽车总量3%，却贡献公路货运近一半碳排放。 （改编自2026年5月《每月“科学”流言榜》、生态环境部2026年2月发布会数据） 材料三： 2026年6月底我国高速公路充电设施情况 指标 数据 高速服务区充电枪数量 8.54万把 服务区覆盖率 超98% 未覆盖区域 部分高寒、高海拔地区 （2026交通与能源融合创新发展大会数据，据新华社、人民网报道） 材料四： 绿色出行不只是“换车”，还包括公共交通、骑行、步行以及共享出行等多种方式。我国提出“双碳”目标，即二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。绿色出行是实现“双碳”目标的重要途径之一，需要政府、企业和个人共同参与。 （网络资料） 7.下列对材料理解正确的一项是（　　）（2分） A. 2026年前7个月，新能源汽车单月销量占比一直保持在60%以上。 B. 电动车制造端零碳排放，因此一定比燃油车环保。 C. 重卡数量少，但对公路货运碳排放影响很大。 D. 目前我国所有高速服务区都已实现充电设施全覆盖。 8.阅读材料三表格，概括我国高速公路服务区充电设施的建设现状。（3分） 9.社团展板需要一段“结论性导语”。请结合四则材料，从“绿色发展”的角度，写一段不超过100字的文字，说明“为什么新能源是绿色出行的主流方向，但还不是完美答案”，并提出一种适合中学生的绿色出行建议。（3分） 第三站：传承·心怀家国 （发展型学习 43分） 一、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成10题。（3分） 【甲】渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】江行 [唐] 刘希夷 江行日几里，行尽青溪曲。 烟屿花冥冥，风潭波漫漫。 孤舟无与期，远水自相送。 何处故乡人，遥心寄归梦。 10.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲诗首联叙事点题，写诗人乘舟远渡荆门，前往楚地漫游。 B. 甲诗“山随平野尽，江入大荒流”以行舟视角写山水开阔之景。 C. 乙诗“孤舟无与期，远水自相送”写孤舟独行，流水仿佛有意相送。 D. 两诗都直接抒发了“不愿离开故乡”的痛哭悲情，风格凄婉。 （二）阅读下面选文，完成11～14题。（14分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【乙】晨雾未敛，山色如沐。峰峦出没于云隙，乍有乍无。松杉夹道，泉声循石而行，泠泠然与风相答。至半岭，忽见白光一片，从林际涌出，则日出也。须臾，金碧满天，下视群壑，如波涛汹涌，不可名状。时有山鸟数声穿云而过益觉境之幽绝。 （节选自谭元春的《游南岳记》） 11.下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A. 自康乐以来 自非亭午夜分（《三峡》） B. 四时俱备 有时朝发白帝，暮到江陵（《三峡》） C. 泠泠然与风相答 欣然起行（《记承天寺夜游》） D. 泠泠然与风相答 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） 12.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2分） （2）松杉夹道，泉声循石而行，泠泠然与风相答。（3分） 13.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 时有山鸟数声穿云而过益觉境之幽绝 14.阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。（4分） 篇目 描写对象 主要特点 表达的情感 甲文 山川之美 （1）______ 赞美山川，与知音共赏的悠然自得 乙文 （2）______ （3）______ （4）____________________________________ 二、记叙文阅读（15分） 阅读下面选文，完成15～18题。 扬子洲有个“江豚湾” 王芸 ①“巡逻艇来了，准备好！”江边顿时静了声。五部相机，齐齐对准了江面。坐在各自相机前的拍摄者，将手放在了快门键上，眼睛紧盯取景框。 ②巡逻艇由远而近，身后拖着长长的水花。空阔的江面上，一只白色的江鸥时飞时落。刚刚还不时将背脊露出水面的江豚，此时不见了踪影，可江鸥标示着它们的存在。王筱华告诉我：“这只江鸥今天一直跟着这两只江豚，它等着吃江豚拱起来的鱼呢。”“跳了！”王筱华一边轻声提示同伴，一边手指频频按动快门，喃喃低语：“今天应该有‘大片’……三只……又跳了……太好了！” ③拍摄者们守候的这个地方，是江西省南昌市扬子洲镇渔业村的一处江湾， “江湾处水流速度变缓，鱼就多，有鱼就吸引江豚。”王筱华解释道。几年前，王筱华常常跑余干，守在赣江、信江、抚河交汇处拍江豚，那里的水质、水深、食料条件适宜，是江豚往来鄱阳湖的必经之地，最多时有200多头江豚聚集，因而被命名为“江豚湾”。三年前，王筱华得知南昌赣江扬子洲段也有了江豚，近在家门口，他便几乎天天在这里守候了。一部相机、一个背包，风雨无阻，早出晚归。 ④我是被他发布的江豚短视频吸引，通过微信联系上他，才知道扬子洲有个“江豚湾”，近几年每年有十多头江豚在这里栖息。王筱华和摄友们成了赣江边的守候者，也是江豚的义务守护人。 ⑤我到达时，五部相机已经在江边守候了一上午。王筱华说：“今天运气好，有太阳，江豚活跃得很。”果然拍到了“大片”：镜头捕捉到一只江豚出水的正面照片，大半个身子跃出了江面，那微微上翘的唇形清晰可见，这就是著名的“豚式微笑”，也被称为“长江的微笑”。还有江鸥和江豚同时出水的画面，巧的是，江鸥嘴里叼着一尾银色的小鱼。 ⑥王筱华满脸止不住的兴奋。我好奇：“你拍了三年，天天这样从早守到晚，不厌倦？”“不会不会，每天拍的都不一样，有时候拍到迎面的，有时候拍到江豚转身，还有一次拍到了母子豚嬉戏的镜头……”爱上江豚的王筱华，也当上了江豚保护志愿者，还将摄友们发展成了同行人。 ⑦像王筱华这样的江豚守候者，我还认识一位——余会功。有一年，余会功坐船去鄱阳湖，看到许多江豚在江面腾跃，兴奋地拍了一个多小时。那时他还不清楚江豚的特点，拍到的多是江豚露出水面的脊背、侧影。 ⑧后来，真的专注于拍江豚了，余会功才知道，江豚不好拍。他每天去江边蹲守，边拍边琢磨，发现江豚每隔几米就需要出水呼吸，找准它的呼吸节奏，便能预测到它的下一个出水点，提前对好焦，“咔嚓”一下，一拍一个准。他还发现水流速度越快或者风浪越大，江豚就跳得越活跃，才明白了古人所写“江豚吹浪夜还风”。终于，他拍到了江豚捕鱼的画面。照片登上了报纸，摄友看到了，不禁赞叹：“不得了，这个都能拍到！” ⑨拍照将余会功和江豚连接在了一起，也将他与江豚保护联系在了一起。他拍摄的资料给了研究江豚的专家很大帮助。 ⑩2021年，江豚由国家二级保护野生动物提升为一级，长江流域和鄱阳湖湖区的生态环境保护力度也不断加大。余会功、王筱华与越来越多的普通人，志愿加入“江豚卫士”队伍。人们经由他们拍摄的一张张照片、一段段视频，看到了追风逐浪的江豚，看到了母子豚相伴嬉戏的画面，看到了跃出水面的“微笑天使”的面容。 ⑪如今，在赣江扬子洲江段，人们发现江豚的身影越来越多，停留的时间长达9至10个月，可以目见的幼豚数量明显增多。 ⑫因为江豚的到来，赣江边多了一群守候者。经由余会功和王筱华的镜头，我也成了一名守候者，守候着那天然而珍贵的“豚式微笑”。 （《人民日报》 有删减） 15.依据选文，填写下表。（4分） 人物 事件 品质 王筱华 （1） 执着坚守 余会功 （2） （3） “我” （4） 热爱自然 16.从描写的角度，赏析第②段画直线的句子。（3分） 空阔的江面上，一只白色的江鸥时飞时落。 17.简要分析第⑫段中“守候”的内涵。（4分） 18.选文以“扬子洲有个‘江豚湾’”为题有什么妙处？请结合全文内容分析。（4分） 三、新闻阅读（11分） 阅读下面选文，完成19～21题。 暖心的饭菜 暖心的人 ——榆中县第三中学安置点特写 甘肃日报记者 马小龙 ①8月9日清晨，榆中县第三中学的食堂里，刚出笼的花卷冒着热气，锅里的小米粥泛着清香，一旁的桌子上，香蕉、苹果、面包一应俱全。负责做饭的马占军系着围裙，正和几名同事合力将沉甸甸的蒸笼抬到餐台前。“来了就得让乡亲们吃口热乎的，吃饱了才有力气。”因伤本应在家休养的他接到通知后，义无反顾地赶到学校，迅速烧火起炉，备好饭菜。 ②这里是榆中县山洪灾害受灾群众转移安置点之一。前一天晚上9时，当来自马莲滩村的170余名受灾群众陆续抵达时，干净的宿舍、温暖的床铺、热腾腾的饭菜都已经准备好了。 ③“临时落脚，却被大家这么照顾着，我们心里暖暖的。”受灾村民张府恩正与家人一起吃早饭。一碗小米粥、两个花卷和一个鸡蛋，让他们一家人打心底里感受到了温暖。 ④15岁的少年水淼宇正和小伙伴们坐在一起，一口花卷一口榨菜吃得很香。“从下雨那天夜里开始我就没睡过一个好觉，直到来了安置点，心里才不害怕了。” ⑤8日下午3点，学校接到作为安置点的通知，4点整全校45名老师就都赶到了学校。虽然正值暑假，但老师们无论住得远近，都纷纷赶到学校，打扫卫生、安置群众、夜间巡查，忙活到凌晨才休息。 ⑥“看到老乡们身上带着泥，有的老人孩子还在发抖，心里真不是滋味。”语文老师孙彩霞一边登记群众信息一边说：“我们能做的，就是让他们来了有干净地方睡，有热饭吃。” ⑦数学老师蔡生迪从8日下午赶到后，就一直进行人员登记、物资签收发放、安抚群众情绪等工作，嗓子已经有些沙哑。“看着大家从最初的慌乱到现在能平静下来吃饭、休息，就觉得没白忙。” ⑧在安置点一角的医疗室里，榆中县第二人民医院的金建医生刚给一位老人量完血压。药箱里整齐码放着消毒水、感冒药等常用药品，地上的喷雾器还散发着淡淡的消毒水味道。“现在情况好多了，大家慢慢缓过来了，情绪也稳定了。”金建说。 ⑨早饭结束后，许多受灾村民聚集在校园里活动，孩子们在一起玩着游戏，一切都显得宁静、有序。 ⑩花卷升腾的热气、小米粥熨帖的暖意、一句“多吃点”的朴素叮咛……正是在细微处流淌的关怀与井然有序中的保障，在灾难突袭的废墟之上，一种名为“安心”的力量悄然汇聚，支撑着乡亲们共同拧紧一股绳。 19.阅读全文，概括安置点里的人们为受灾群众做了哪些事。 （3分） 20.揣摩下面句中加点词语的表达效果。（4分） 8日下午3点，学校接到作为安置点的通知，4点整全校45名老师就都赶到了学校。 21.结合第⑥段揣摩孙彩霞老师的心理。（4分） 第四站：书写·青春放歌 （写作 50分） 22.从下两题中，任选其一，按要求作文。 （1）命题作文 生活中，总有一些人、一些事、一些风景，让我们停下脚步，凝神注视。那注视里，有感动，有思考，有成长。 请以“那一刻，我为你驻足”为题，写一篇文章。 （2）材料作文 “读万卷书，行万里路。”从《三峡》的雄奇到《红星照耀中国》的信仰，从郦道元的笔墨到斯诺的镜头，我们在一篇篇经典中看见山河，也在一次次行走中读懂中国。 上述材料引发你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中检测 八年级 语文 答案 一、积累与运用（14分） 1.（2分）D 2.（2分）C “镌刻”比“铭刻”更贴合门楣题字的雕刻意味；“承载心血与智慧”搭配恰当；“载体”指承载文化记忆的事物，比“寄托”更合适；“络绎不绝”形容游客接连不断，常用于人。 3.（2分）A B.“老街深处”是状语，主语是“手工艺人”；C.运用的是夸张修辞;D.“生动”作定语。 4.（2分）D 颔联、颈联顺序颠倒了。 5.（6分）（每空1分，有错别字不得分） （1）相顾无相识（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）征蓬出汉塞（4）水中藻、荇交横 （5）岂不罹凝寒，松柏有本性。 注意易错字：萋萋、鹦鹉洲、征蓬、藻荇、罹 二、整本书阅读（5分） 6.（1）（2分）D 解析：书中并未回避革命中的困难，反而真实记录了红军面临的艰苦环境和重重考验，“完全回避了革命中的困难”表述错误。 （2）（3分）示例：《红星照耀中国》是美国记者斯诺深入实地采访写成的纪实作品，真实报道了中国共产党和红军的情况，记录了革命领袖的英勇事迹，再现了长征的艰难历程与革命精神。阅读本书，能帮助我们了解革命历史，感受先辈坚定的理想信念与不畏艰难的奋斗精神，汲取奋进力量。 评分要点：①点明作者与体裁；②概括主要内容；③说出阅读价值、启示。 三、跨学科学习（8分） 7.（2分）C A，材料一只说“单月销量占比突破60%”，并未说前7个月一直保持在60%以上；B，材料二明确指出制造环节电动车碳排放更高；D，材料三显示“部分高寒、高海拔地区”仍未覆盖。故选C。 8.（3分）我国高速服务区充电设施已基本实现覆盖，仅部分高寒高海拔地区暂未覆盖。 9.（3分）示例：新能源销量已过半、全生命周期更低碳，是绿色出行主流；但制造端高碳、部分区域充电不足，仍非完美答案。中学生可多步行、骑行或乘公交。 四、古诗文阅读（17分） 10.（3分）D 甲诗是青年壮游，豪情中带含蓄乡思；乙诗有孤寂，但没有“凄婉痛哭”。 11.（3分）C 然：……的样子，相同 12.（1）（2分）自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）（3分）松树和杉树夹着道路，泉水声顺着石头流淌，清脆悦耳，好像和风声互相应答。 13.（2分）时有山鸟数声/穿云而过/益觉境之幽绝 14.（4分）（1）色彩明丽，生机盎然（2）南岳山景（3）云雾缭绕，日出壮丽，幽静深远（4）对南岳晨景的惊叹与沉醉，寄寓超然物外、归心自然之情。 【乙文参考译文】 早晨的雾气还没有散去，山色就像刚刚被洗过一样清新。山峰在云缝中时隐时现，一会儿出现，一会儿消失。松树和杉树夹着道路，泉水声顺着石头流淌，清脆悦耳，好像和风声互相应答。走到半山腰，忽然看见一片白光从树林边涌出来，原来是太阳出来了。不一会儿，金光碧色布满天空，向下看山谷，像波涛汹涌一样，无法用语言形容。这时有几声山鸟的叫声穿过云层飞过，更让人觉得这里的境界幽静到了极点。 五、记叙文阅读（15分） 15.（4分） （1）守候拍摄江豚，并将摄友发展成江豚保护志愿者（1分） （2）专注拍摄江豚，琢磨江豚习性，拍到江豚捕鱼画面并登报（1分） （3）善于观察、坚持不懈、钻研探索（1分，任写1个即给分） （4）通过关注江豚视频和与守候者交流，成为江豚守护者（1分） 16.（3分）环境描写（以动衬静）（1分），写出江面空旷辽阔、江鸥时飞时落的自在灵动（1分），以江鸥的动态暗示江豚在水下的活动，烘托守候者们等待时的专注、宁静的氛围，也表现出人与自然交融的和谐之美（1分）。 17.（4分） 【分层赋分】 分值 层级说明 答案示例 4 分 拓展结构。兼顾具体行为、人物感召，要点之间建立关联，并且由具象的 “守候” 上升到象征意义（生态守护、人与自然和谐共生），读懂文章深层主旨。既有具体行为，又写出人物带来的感召，上升到生态保护、生命守护的哲理层面。 作者守在江边，用镜头等待定格江豚珍贵的 “豚式微笑”；同时，他被王筱华、余会功等普通守护者的执着感染，成为江豚记录与保护的同行者；“守候” 不仅是等待拍摄，更是守护人与自然和谐共生的家园，珍视来之不易的生态保护成果。 3 分 关联结构。答出两个及以上要点，要点之间能够建立逻辑关联，但没有上升到生态、人与自然这类普遍象征意义。要点之间存在因果、承接关系；停留在文本人物情节，缺少主旨升华。 作者守在江边等待拍摄江豚跃出水面的画面，同时被王筱华、余会功等普通守护者的执着感召，主动加入记录和守护江豚的行动，成为守护者的同路人。 2 分 多点结构。答出两个及以上要点，理解正确，但要点之间只是简单并列堆砌，没有建立逻辑联系。信息点齐全，但只是简单罗列，没有阐释内在联系。 作者在江边等待拍摄江豚跃出水面的 “豚式微笑”；作者被王筱华、余会功等人的执着打动，也想记录江豚的美好。 1 分 单点结构，只作答一个层面，理解正确。仅停留在 “等待、拍照” 表层含义。 作者在江边等待拍摄江豚跃出水面的画面。 0 分 前结构。答非所问，理解偏差，语句零散无逻辑。没有有效答题信息。 只抄写题干词语、完全脱离文本理解。 【阅卷操作要点】 只答字面拍照、等待，给 1 分； 能答出 “被守护者感动、加入记录”，要点简单堆砌无关联，给 2 分； 行为、人物感召要点建立联系，但缺少主旨升华，给 3 分； 行为 + 人物感召 + 生态、生命、人与自然象征三层齐全给 4 分； 表达不要求和示例完全一致，核心意思到位即可，不机械踩文字。 18.（4分）交代了写作对象和地点，点明江豚栖息的“江豚湾”，设置悬念，吸引读者；同时作为线索贯穿全文，凝聚作者对江豚的喜爱和对生态守护者的赞美，突出人与自然和谐共生的主题。 六、新闻特写（11分） 19.（3分） ①做饭师傅马占军带伤赶回学校，和同事一起准备热腾腾的饭菜； ②45名老师连夜返校，安置、安抚群众； ③金建医生备好常用药品，保障群众健康。 20.（4分）“就都”表示时间短、无一例外，强调老师们响应迅速、全员到位，突出他们在灾难面前高度的责任感和无私奉献精神，也侧面表现了安置点组织有序、保障有力。 21.（4分）孙彩霞老师看到受灾群众狼狈、寒冷、惊魂未定的样子，充满同情、心疼和酸楚；但她迅速调整情绪，想着尽己所能为乡亲们提供温暖和照顾。表现了她强烈的责任感、奉献精神及对受灾群众的关爱。 七、写作（50分） 22.（50分） 分类 分数档 评分标准 一类 50-46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 二类 45-41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 三类 40-36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 四类 35-31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 五类 30分 以下 有以下情况之一： 1.文体不明，文不对题或内容有严重错误； 2.文理不通结构混乱； 3.文不成篇，且字数不足200字。 1 八年级语文·第2页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $