第6单元-编创展示-唱吧跳吧-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《唱吧！跳吧！》是第6单元"舞动的旋律"中的编创展示课，以斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》为载体，引导学生学跳基本舞步，用教材中的队形，与同伴合作为歌曲编排舞蹈，并唱一唱，跳一跳。《跳吧！跳吧！》是一首斯洛伐克民歌，F大调，2/4拍，活泼地，旋律欢快活泼、节奏鲜明，描绘了人们围着圆桌拉成圈，快乐地跳舞的欢乐场景。教材中给出了两个基本舞步和队形：舞步一（2/4 X X | X X | X X | X X | 左右 左右 左抬 右抬）和舞步二（2/4 X X | X X | 左右 左点），队形包括两列纵队、圆圈等，并配有舞蹈动作示范图片。通过本课的学习，能让学生感受斯洛伐克民歌和舞蹈的艺术魅力，学习基本舞步，为歌曲编排舞蹈，与同伴合作表演，培养音乐表现力、舞蹈编创能力和合作精神，提高对世界民族音乐舞蹈文化的理解和热爱。

核心素养

教学目标

1.审美感知：感受斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》欢快活泼的旋律和舞蹈的艺术特点，体会世界民族音乐舞蹈的丰富多彩。

2.艺术表现：能学习基本舞步（左右 左右 左抬 右抬、左右 左点），能跟随音乐熟练地跳基本舞步，能为歌曲《跳吧！跳吧！》编排舞蹈，与同伴合作表演，边唱边跳，展现歌曲的欢快活泼风格。

3.创意实践：尝试根据歌曲的结构和情绪，结合基本舞步，编排完整的舞蹈，设计舞蹈队形（两列纵队、圆圈等）和动作，与同伴合作排练和表演，培养舞蹈编创能力和合作精神。

4.文化理解：通过学习和表演，了解斯洛伐克民歌和舞蹈的特点和文化内涵，了解世界民族音乐舞蹈文化的丰富多彩，认识世界音乐文化的多样性，培养对世界民族音乐舞蹈文化的热爱和尊重，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生学习基本舞步，为歌曲《跳吧！跳吧！》编排舞蹈，与同伴合作表演，边唱边跳，感受斯洛伐克民歌和舞蹈的艺术魅力，培养舞蹈编创能力和合作精神。

教学难点

掌握基本舞步，理解舞蹈的风格特点，以及根据歌曲的结构和情绪编排完整舞蹈并与同伴合作表演的方法和创意。

教学准备

多媒体课件、钢琴、歌曲《跳吧！跳吧！》音频、舞蹈教学视频、斯洛伐克文化图片视频（斯洛伐克风光、传统服饰、民间

舞蹈等）、舞蹈基本舞步图示、舞蹈队形图示、传统服饰/头饰等道具、舞蹈排练场地、音乐播放设备。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放斯洛伐克民间舞蹈的表演视频或图片（斯洛伐克人民穿着传统服饰，欢快地跳民间舞的场景），配以《跳吧！跳吧！》的音乐，营造欢快活泼的舞蹈氛围。

 2.提问："同学们，你们知道斯洛伐克吗？斯洛伐克在哪里？你们看过外国的民间舞蹈吗？外国的民间舞蹈有什么特点？你们想学外国的舞蹈吗？"引导学生分享自己的了解和感受。

 3.教师引出："斯洛伐克是欧洲的一个美丽国家，斯洛伐克人民能歌善舞，民间舞蹈欢快活泼。《跳吧！跳吧！》是一首斯洛伐克民歌，描绘了人们围着圆桌拉成圈，快乐地跳舞的欢乐场景。今天我们就来学习基本舞步，为《跳吧！跳吧！》编排舞蹈，唱吧！跳吧！"

（二）复习歌曲，感受风格

 1.复习演唱《跳吧！跳吧！》：

    （1）教师弹奏歌曲旋律，学生跟随完整演唱歌曲，注意歌曲欢快活泼的情绪和斯洛伐克民歌的风格。

    （2）引导学生分析歌曲的结构和情绪：歌曲分为几个部分？每个部分的情绪是怎样的？哪些地方适合跳舞？

    （3）学生再次演唱歌曲，边唱边用简单的律动动作表现歌曲的欢快情绪。

 2.感受切分节奏：

    （1）引导学生找出歌曲中的切分节奏，练习拍击切分节奏，注意切分节奏的重音变化。

    （2）讨论："切分节奏有什么特点？怎样用舞蹈动作表现切分节奏？"引导学生思考和交流。

（三）学习基本舞步

增加舞步学习指导：在学习基本舞步环节，可通过分解示范、慢速练习、镜面示范、个别指导、小组互助等方式更系统地指导学生学习基本舞步，帮助学生准确掌握舞步的节奏和身体的律动。

分层编排与表演指导：针对不同舞蹈基础的学生，为基础较弱的学生提供更具体的编排支持（如提供舞步组合建议、队形参考、动作模板等），帮助他们参与编排和表演；为基础较好的学生，鼓励其进行更丰富的舞蹈编排（如设计更复杂的队形、动作变化、情感表达等），提高舞蹈编创能力和表现力。

 1.介绍斯洛伐克民间舞蹈：

    （1）教师讲解斯洛伐克民间舞蹈的特点：斯洛伐克民间舞蹈欢快活泼、节奏鲜明，常常是集体舞，人们围成圆圈或排成队列跳舞，富有浓郁的民族风格。

    （2）教师播放斯洛伐克民间舞蹈的表演视频，让学生感受斯洛伐克民间舞蹈的风格和特点。

 2.学习舞步一（左右 左右 左抬 右抬）：

    （1）教师示范舞步一：2/4 X X | X X | X X | X X | 左右 左右 左抬 右抬，注意脚步的节奏和身体的律动。

    （2）学生分解学习：先学习脚步动作（左右、左右、左抬、右抬），再加上身体的律动（膝盖的弹性、身体的摆动、手臂的动作）。

    （3）学生跟随教师慢速练习，逐渐加快速度，直到能熟练地跳舞步一。

    （4）学生跟随音乐（《跳吧！跳吧！》）跳舞步一，注意舞步与音乐节奏的配合。

 3.学习舞步二（左右 左点）：

    （1）教师示范舞步二：2/4 X X | X X | 左右 左点，注意脚步的节奏和身体的律动。

    （2）学生分解学习：先学习脚步动作（左右、左点），再加上身体的律动和手臂的动作。

    （3）学生跟随教师慢速练习，逐渐加快速度，直到能熟练地跳舞步二。

    （4）学生跟随音乐跳舞步二，注意舞步与音乐节奏的配合。

 4.队形学习：

    （1）学习两列纵队队形：学生分成两列，面对面站立，学习在两列纵队中跳基本舞步，注意队形的整齐和组员间的配合。