第六单元_听赏《花之圆舞曲》(管弦乐)教案(版本二)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析教材分析

《花之圆舞曲》是苏教版四年级上册第六单元的听赏曲目，管弦乐形式，选自柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》，3/4拍圆舞曲。乐曲描绘了《胡桃夹子》中"花之王国"的场景——花朵们随着圆舞曲的旋律翩翩起舞，旋律优美华丽。乐曲有三个主题，分别由圆号、小提琴、单簧管等乐器主奏。教材提示学生听辨三个主题的主奏乐器，边听边画旋律线，用自己喜欢的方式表现音乐。教材还介绍了圆舞曲的知识和作曲家柴可夫斯基。《花之圆舞曲》是苏教版四年级上册第六单元的听赏曲目，管弦乐形式，选自柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》，3/4拍圆舞曲。乐曲描绘了《胡桃夹子》中"花之王国"的场景——花朵们随着圆舞曲的旋律翩翩起舞，旋律优美华丽。乐曲有三个主题，分别由圆号、小提琴、单簧管等乐器主奏。教材提示学生听辨三个主题的主奏乐器，边听边画旋律线，用自己喜欢的方式表现音乐。教材还介绍了圆舞曲的知识和作曲家柴可夫斯基。

本课的核心是让学生感受圆舞曲的三拍子韵律和优雅华丽的风格，听辨三个主题的主奏乐器，理解舞剧音乐的场景塑造作用。教学中应充分利用"画旋律线""乐器辨识"等活动，让学生在互动中完成听赏。本课的核心是让学生感受圆舞曲的三拍子韵律和优雅华丽的风格，听辨三个主题的主奏乐器，理解舞剧音乐的场景塑造作用。教学中应充分利用"画旋律线""乐器辨识"等活动，让学生在互动中完成听赏。

学情分析学情分析

四年级学生对圆舞曲（3/4拍）有初步认知（第四单元《森林与小鸟》），但对圆舞曲"优雅华丽"的风格体验不够。学生对《胡桃夹子》的故事可能有一定了解（童话故事），这为理解乐曲场景提供了基础。学生对圆号、小提琴、单簧管等乐器有初步认识，但在管弦乐中听辨主奏乐器的能力需要训练。四年级学生对圆舞曲（3/4拍）有初步认知（第四单元《森林与小鸟》），但对圆舞曲"优雅华丽"的风格体验不够。学生对《胡桃夹子》的故事可能有一定了解（童话故事），这为理解乐曲场景提供了基础。学生对圆号、小提琴、单簧管等乐器有初步认识，但在管弦乐中听辨主奏乐器的能力需要训练。

该阶段学生喜欢童话故事和芭蕾舞，"花之王国"的场景能激发想象力。学生的主题听辨能力逐渐增强，三个主题的听辨虽有挑战但可以完成。该阶段学生喜欢童话故事和芭蕾舞，

"花之王国"的场景能激发想象力。学生的主题听辨能力逐渐增强，三个主题的听辨虽有挑战但可以完成。

教学目标教学目标

审美感知审美感知

感受乐曲优美、华丽、优雅的圆舞曲风格；辨识三个主题的主奏乐器（圆号、小提琴、单簧管）；理解3/4圆舞曲的韵律特点。感受乐曲优美、华丽、优雅的圆舞曲风格；辨识三个主题的主奏乐器（圆号、小提琴、单簧管）；理解3/4圆舞曲的韵律特点。

艺术表现艺术表现

能专注聆听乐曲，听辨三个主题和主奏乐器；能边听边画旋律线，感受旋律特点；能用自己喜欢的方式（动作、绘画）表现音乐。能专注聆听乐曲，听辨三个主题和主奏乐器；能边听边画旋律线，感受旋律特点；能用自己喜欢的方式（动作、绘画）表现音乐。

创意实践创意实践

尝试用不同颜色绘制"花之圆舞曲音乐地图"，标注三个主题；为每个主题设计对应的花朵动作，在聆听中表演。尝试用不同颜色绘制"花之圆舞曲音乐地图"，标注三个主题；为每个主题设计对应的花朵动作，在聆听中表演。

文化理解文化理解

了解柴可夫斯基和舞剧《胡桃夹子》的故事；感受圆舞曲的艺术魅力，增进对西方古典音乐的了解。了解柴可夫斯基和舞剧《胡桃夹子》的故事；感受圆舞曲的艺术魅力，增进对西方古典音乐的了解。

教学重难点教学重难点

重点：感受圆舞曲的优雅风格，听辨三个主题的主奏乐器。重点：感受圆舞曲的优雅风格，听辨三个主题的主奏乐器。

难点：在管弦乐的丰富配器中准确听辨主奏乐器；三个主题的区分和记忆。难点：在管弦乐的丰富配器中准确听辨主奏乐器；三个主题的区分和记忆。

教法、学法教法、学法

教法教法

情境教学法：用《胡桃夹子》"花之王国"的故事和图片创设情境。情境教学法：用《胡桃夹子》"花之王国"的故事和图片创设情境。

乐器辨识法：逐一出示乐器图片和音色，帮助学生建立音色记忆。乐器辨识法：逐一出示乐器图片和音色，帮助学生建立音色记忆。

可视化教学法：用旋律线和颜色标记帮助学生感知乐曲结构。可视化教学法：用旋律线和颜色标记帮助学生感知乐曲结构。

学法学法

聆听法：通过多次分层聆听感知乐曲结构和乐器音色。聆听法：通过多次分层聆听感知乐曲结构和乐器音色。

绘画法：用旋律线和颜色标记主题，将听觉转化为视觉。绘画法：用旋律线和颜色标记主题，将听觉转化为视觉。

模仿法：模仿花朵舞蹈的动作，在身体体验中理解音乐。模仿法：模仿花朵舞蹈的动作，在身体体验中理解音乐。

教学过程教学过程

情境导入：花之王国情境导入：花之王国

教师活动：讲述《胡桃夹子》的故事片段——小女孩克拉拉在圣诞夜来到了"花之王国"，花朵们为她跳起了圆舞曲；出示花朵舞蹈的图片，导入本课——听一听花之王国的圆舞曲《花之圆舞曲》。教师活动：讲述《胡桃夹子》的故事片段——小女孩克拉拉在圣诞夜来到了"花之王国"，花朵们为她跳起了圆舞曲；出示花朵舞蹈的图片，导入本课——听一听花之王国的圆舞曲《花之圆舞曲》。

学生活动：聆听故事，想象花之王国的场景；进入听赏状态。学生活动：聆听故事，想象花之王国的场景；进入听赏状态。

设计意图：用童话故事导入，激发学生的想象力和兴趣。设计意图：用童话故事导入，激发学生的想象力和兴趣。

初听辨韵律：圆舞曲的花朵初听辨韵律：圆舞曲的花朵

教师活动：播放乐曲完整录音，提示学生"跟着音乐轻轻摇晃，感受三拍子的韵律"；提问"这首乐曲是几拍子？感觉像在做什么？"；讲解3/4圆舞曲——强弱弱，像在优雅地旋转跳舞；总结乐曲用圆舞曲的韵律描绘了花朵们的舞蹈。教师活动：播放乐曲完整录音，提示学生"跟着音乐轻轻摇晃，感受三拍子的韵律"；提问"这首乐曲是几拍子？感觉像在做什么？"；讲解3/4圆舞曲——强弱弱，像在优雅地旋转跳舞；总结乐曲用圆舞曲的韵律描绘了花朵们的舞蹈。

学生活动：完整聆听，跟随音乐轻轻摇晃，感受三拍子韵律；说出3/4拍和"旋转跳舞"的感觉。学生活动：完整聆听，跟随音乐轻轻摇晃，感受三拍子韵律；说出3/4拍和"旋转跳舞"的感觉。