8.1 坚守公平 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册
8.1《坚守公平》导学案
一、【新课导入】看视频《高考作答超时38秒，毁掉12年寒窗》，导入新课。
议一议：高考作答超时38秒，湖南省教育考试院取消该考生语文单科成绩是为了追求什么？
二、【核心素养目标】
1、法治观念：引导学生掌握维护公平的要求，增强依法守护公平的法治观念。
2、健全人格：知晓公平的实现需要每个人的努力，培养以公平之心待人处世的品格。
3、责任意识：树立公平意识，坚守原则立场，践行公平。
重点：对公平的认识、价值
难点：理解公平的相对性，努力维护社会公平
三、【自主学习】
1.如何正确认识公平？P66、67、70
- 公平的价值？P67
3.如何维护社会公平？P68-69
四．【探究与分享】
【议题一】看分黄金故事，正确认识公平
1.看视频《分黄金的故事》
分配方案 分配理由
第一种：大儿子多分一锭 多劳多得，对家庭经济贡献大
第二种:二儿子多分一锭 权力与义务相统一，履行赡养父母的义务
第三种：小儿子多分一锭 体弱多病，对弱势群体的照顾
第四种：三人均分 平等享有继承权，避免矛盾
议一议：根据分配方案和分配理由：（1）四种分配方案，第一二种方案是按什么标准进行的分配？第三四种方案又分别是按什么原则中的哪一情况进行分配？
（2) 有没有哪一种分配方案能做到绝对公平，人人都满意？为什么？
2.结合分黄金的故事，联系P66、70正文内容，谈谈你对“公平”的初步认识。
3.有网友说：“高考是普通人逆袭最公平的通道”！
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议一议：上述情景分别体现的是哪一方面的公平？这说明公平意味什么？
【议题二】——读懂寒门故事，悟透公平价值
1.庞众望家境贫寒，母亲常年患病、父亲智力有缺陷，家里经济十分困难。但我国义务教育、高考制度给了他公平的机会：不管家庭贫富、出身条件如何，适龄少年都可以接受教育；高考面前，所有考生使用同一套试卷、同一个评分标准，凭分数竞争升学机会。
正是这套公平的制度，保障了庞众望的受教育权。他和其他同学一样走进教室读书、参加高考，不会因为家里贫穷就被剥夺考试、升学的资格。他依靠自己的刻苦努力，在公平的竞争环境中考出高分，考入清华大学，依靠知识改变命运。
无数像庞众望一样的普通学子，都可以依靠公平的教育制度，凭借自身努力争取升学机会。大家相信奋斗有回报，愿意踏实学习、积极进取，源源不断为社会输送人才，助力社会发展。
议一议：庞众望及普通学子的故事说明了公平的价值有哪些？
【议题三】——守护前行之路，如何维护公平
1.班级评选 “文明之星”，规则是根据日常表现、同学互评、班委打分综合评定。班委小泽发现，有同学想托关系，希望他私下多打高分、优先入选，还有人提议直接由老师指定，跳过互评环节。小泽没有顺水推舟，他站在公平的立场，拒绝了人情请托；他明确告诉大家，评选要遵守既定规则，不能搞特殊照顾；同时他把这个情况如实报告班主任，建议严格按照公开的互评流程打分、公示结果，保障每一位同学平等参评的机会。最后评选全程公开透明，大家都认可结果。
结合材料，说说我们个人应当怎样维护公平？
2.多地持续推行优质高中指标到校政策：把重点高中一部分招生名额，按比例分配到农村初
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中、薄弱初中。在制度设计上，立法与教育政策在分配升学资源时，兼顾城乡差异，给农村学校学生更多升入优质高中的机会；如果出现违规掐尖、私下录取等破坏公平的行为，教育主管部门、纪检部门会依法依规查处，保障所有考生的合法权益。这项制度弥补城乡教育资源差距，让农村学子拥有更多上升通道。
结合材料，说说我们应该如何维护公平？
3.规则（制度）保障公平
问：上边的规则（制度）的出台和不断完善说明了什么？
五.【课堂总结】
六.【课堂练习】
1.人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。关于公平，下列认识正确的是（ )
①公平是社会稳定和进步的重要基础
②公平就是让人人拥有相同的权利和机会
③坚守公平，就要任何情况都同等对待
④社会公平对社会的文明发展有重要意义
A.①② B.②③ C. ①④ D. ③④
2.一位大学生在毕业论文中对促进教育公平的“国家专项计划”表达了感谢：我要感谢党和祖国给每位学子平等接受救育的机会。四年前,我因“国家专项计划”进入理想的大学，让我接触到了更广阔的平台、更丰富的资源，让我有机会从小县城走出来，接受良好的教育，看到广袤的世界。“国家专项计划”的实施体现了（ ）
A.社会发展的目的就是实现绝对公平
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