第一单元大单元教学设计-向党唱支歌-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

新教材-苏少版-音乐-四年级-上册

第一单元大单元教学设计

向党唱支歌

1.   单元（或主题）教学设计说明

（一）教材分析

本单元是苏教版四年级音乐上册的开篇单元，以 “向党唱支歌” 为人文主题，是小学中段红色音乐文化教育的核心单元。单元融合经典听赏、歌曲演唱、器乐演奏、探索发现四大实践板块，具体包含：听赏曲目《唱支山歌给党听（一）》（女声独唱）、《唱支山歌给党听（二）》（管弦乐合奏）；演唱曲目《中华人民共和国国歌》《我向党来唱支歌》；演奏内容为竖笛练习（一）—— 选自《映山红》；探究板块为探索发现《中华人民共和国国歌》的由来，配套 “成长足迹” 单元评价板块，全面落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大艺术核心素养。

单元遵循 “深情聆听 — 庄严歌唱 — 童心抒怀 — 器乐传情 — 探源明理” 的认知逻辑层层递进：以红色经典《唱支山歌给党听》的两种演绎形式为开篇，建立 “音乐中的爱党情怀” 的情感基调，引导学生感受声乐与器乐不同的表现力；以《中华人民共和

国国歌》为核心演唱内容，强化国歌的庄严性与礼仪规范，厚植爱国主义情怀；以《我向党来唱支歌》为儿童视角的表达载体，展现新时代少年的精神风貌；通过《映山红》竖笛演奏，将红色旋律与器乐技能结合；最终以 “国歌的由来” 探究活动收尾，完成从音乐感知到历史认知、再到精神传承的升华。单元贯穿 “红色基因代代传” 的核心理念，实现 “音乐技能提升 + 爱国爱党教育 + 文化自信培育” 的三维育人目标。

（二）学情分析

本单元授课对象为四年级学生（9—10 岁），对应义务教育艺术课程第二学段高段，具备以下学习基础与特点：

1. 认知与经验基础：学生经过三年系统音乐学习，熟练掌握核心唱名与柯尔文手势，具备基础的识谱、节奏模打与竖笛中低音区演奏能力；对 “党”“祖国” 等概念有初步认知，在低段学习中接触过少量红色儿童歌曲，但对红色经典作品的历史背景、艺术内涵理解较为浅显。
2. 能力发展特点：学生注意力集中时长约 20-25 分钟，对故事性、律动性强的音乐活动兴趣浓厚，乐于参与演唱、表演、合作类任务；但抽象思维尚在发展，对三连音、交替节拍、复三部曲式等乐理知识的理解需要具象化支撑，对红色作品的情感表达容易流于表面，需要情境化、故事化的引导。
3. 学习难点预判：演唱层面，《中华人民共和国国歌》中的三连音、附点节奏与休止符的准确演唱是核心难点；演奏层面，

竖笛高音 3 的 0 孔半开技法与音准控制是主要挑战；文化层面，理解红色作品的历史背景与精神内涵，将爱党爱国情感转化为真挚的音乐表达是认知难点。

2.   单元（或主题）学习目标与重点难点

（一）单元学习目标

审美感知

1. 感受红色音乐作品的情感特质，体会《唱支山歌给党听》的深情与激昂、国歌的庄严与力量、《我向党来唱支歌》的欢快活泼，建立 “红色音乐有力量” 的审美认知。
2. 能辨识三连音、交替节拍、不同乐器组音色的表现力，理解音乐要素对情感表达的作用；感知声乐与器乐两种演绎形式的差异，形成对红色经典音乐的审美判断力。

艺术表现

1. 能用庄严激昂的声音准确演唱《中华人民共和国国歌》，把握三连音、附点节奏等演唱要点，遵守奏唱礼仪；能用欢快活泼的声音演唱《我向党来唱支歌》，准确把握 2/4 与 3/4 拍的交替转换。
2. 能掌握竖笛高音 3 的 0 孔半开技法，连贯流畅地演奏《映山红》片段；能跟随音乐完成对应律动，用肢体动作表现音乐的情绪变化，完成 “听 — 唱 — 奏 — 动” 综合表现。

创意实践

1. 能为红色歌曲设计简单的律动、歌表演或打击乐伴奏，尝