河北唐山市路北区2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026~2027学年度第一学期学生素质中期评价 八年级语文答案 一、第一部分 1.(共8分，每小题2分)(1)①瘁 ②睹(2)①adǎng②xin(3)A(4)B 2.（共5分)①埃德加·斯诺（1分)②了解作者创作初心(2分) ③哪些红军绝处 逢生的故事令您印象最深刻？您认为是什么支撑着他们一次次克服困难？(2分，围绕红军革 命信仰来提) 二、第二部分 3.(共7分，每空1分)①不见哦月②山随平野尽③江入大荒流④晴川历历汉阳树 ⑤芳草姜蒌鹦鹉洲⑧大漠孤烟直⑦长河落日圆 4.(2分)触觉、听觉 5.(4分)甲诗诗人抒发了陶醉于春日湖景的喜爱之情。乙诗虽然也有诗人对南湖风光的喜 爱之情，但核心是抒发源泊羁旅、思念故乡的怅惘之情。 6.（共4分)(1)冲击，撞击。(2)冲。(3)停止。(4)争相。 7.(2分)D 8.（共4分)(1)（乘船）随着江流漂荡，任凭（船）随意向东或向西。(2)青翠的山峦层层叠 叠，清澈的江水曲折回旋。 9.(4分)山势雄峻，富有生机：水流奔涌，灵动鲜活：草木葱郁，山色苍润（山峰高唆，水 流湍急，树高林茂，答出两点即可) 10.(2分)C 11.(4分)①表层含义：净下洲四面环水，轮渡（木筏）是孤岛连通外界的唯一通道，肖伏 秋在这座湖洲孤岛上任教四十余年；②深层含义：肖伏秋是孩子们求学路上的“摆渡人”， 他用知识、善良与四十年的坚守，把一届届孤岛孩子送出孤岛，送往人生更广阔的彼岸。 12.(3分)运用比喻（1分)，把自己求学时经历的艰辛比作“淋雨”，把对学生的关爱与 帮助比作“撑伞”(1分)，生动形象地表现了肖伏秋推已及人的仁爱之心，语言朴实而意 蕴深厚(1分)。 13.(4分)①坚守执着、不忘初心：多次放弃调动机会，扎根孤岛四十余年：②关爱学生、 无私奉献：允许学费打欠条，个人垫付拖欠12年的学费，义务补课分文不取；③廉洁自 律：一一婉拒家长送来的红包和土特产；④勤恳踏实：退休后做小区保洁细致认真，获评优 秀保洁员。（答出一点得2分，两点得4分） 14.（共7分)(1①四②五③中国共产党及其领导的红色革命(3分)(2)对红军日常生活 条件的描述诠释了长征精神中的艰苦奋斗；对红军日常作息严格有序、房屋洁净整齐的描 述，诠释了长征精神中的严守纪律。(4分) 三、第三部分 15.（40分) 一类文(35分一40分)：素材典型，主题突出，结构清晰完整，文从字顺。 二类文(30分一34分)：素材较平淡，不够新颖，主题唯一，结构完整，语言通顺。 三类文(25分一29分)：素材平淡，主题不够鲜明，语言重复啰隙。 四类文(24分以下)：文不对题，文章不完整。2026~2027学年度第一学期学生素质中期评价 八年级语文试卷 2026.11 注意事项： 1.本次考试满分100分，考试时间为90分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班 级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.答题必须用0.5m黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的 相应位置上；不准使用涂改液。 4.考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分积累与运用 (1一2题13分) 1.下面是小语为“踏寻红色足迹，追溯信仰之归”研学活动准备的“开场白”，请帮助 他完成下列任务。（共8分） 燕赵热土，浸润红色血脉。箕东英魂，照亮少年征途。走进肃穆庄严的冀东烈士纪 念馆，一张张泛黄的老照片、一件件斑驳的革命文物、一个个震撼人心的英雄故事，使 那段硝烟弥漫的峥嵘岁月娓娓道来。无数革命先辈在战场上锐不可当、奋勇前行，在烽 火岁月里甲、浴血奋战，用赤胆忠心守护一方山河，为民族解放鞠躬尽Cu。今日少 年寻访红色足迹，目dǔ往事，铭记革命荣光，在薪火相传中汲取奋进力量，立志以青春 之我，续写时代华章。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①鞠躬尽cui ②目dǔ (2)写出材料中加点字的正确读音。（2分) ①锐不可当 ②薪火 網 (3)根据语境，为甲处选择成语，最恰当的一项是（)（2分) A.奋不顾身 B.热泪盈眶 C.处心积虑 D.一丝不苟 (4)下列说法有误的一项是()(2分) A.“一张张泛黄的老照片、一件件斑驳的革命文物”，句中顿号使用正确。 B.“烽火里，先辈们的呐喊声震得山岗都在摇晃”一句运用了比喻的修辞手法。 C.“寻访红色足迹”“续写时代华章”都是动宾短语。 D。“使那段硝烟弥漫的峥嵘岁月娓娓道来”一句有语病，“使”应改为“将”。 2.研学前期，同学们阅读《红星照耀中国》，敬佩作者跨越千里，深入根据地采访红军 将士，向世界真实、客观地报道红色中国。假如你可以采访作者，请完善下面采访提 纲。(5分) 八年级语文第1页共6页 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 ① (姓名) 采访目的 ② 学习纪实采访技巧，体悟红军革命信仰 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 A. 您为什么冒险深入西北根据地开展采访？ 采访问题 B.在实地采访红军时，您认为怎样提问，才能获取真实鲜活的素材？ C. ③ 第二部分 阅读理解 (3一14题47分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共7分） 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(7分) 阅读经典诗文，可以怡情悦心，感受生活的美好。读郦道元《三峡》中的“自非亭 午夜分，① ”，让我们在三峡两岸连山的险峻中体悟大自然的神奇；读李白 的《渡荆门送别》中的“② ,③ ”，让我们跟随作者看到了一 幅群山退去、江流入原野的动态画卷；读崔颢《黄鹤楼》中的“④ ⑤ ”，让我们徜徉在林木葱郁的沙洲享受内心的宁静；读王维《使至塞上》 中的“⑧ ,⑦ ”，让我们在雄奇壮丽的边塞风光中放飞浪漫的 想象。 (二)阅读（共20分) 班级开展“寄情古诗文中的山水”主题学习活动，阅读下面相关古诗文，回答问题。 活动一：品山水古诗 [甲]钱塘湖春行 [乙]南湖 [唐]白居易 [唐]温庭筠 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 野船著岸①偎春草，水鸟带波飞夕阳。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。 ①南湖：指绍兴鉴湖。②槛(jiàn):船栏，也指湖边亭榭的栏杆。③著岸：靠岸。 4.乙诗前三联写景，调动了 、视觉、 多种感官进行描写。(2分) 5.两首诗歌都以湖景入诗，情景交融，但诗人寄寓在景物中的情感并不完全相同，请结 合全诗简要分析二者情感的差异。(4分) 八年级语文第2页共6页 活动二：赏山水古文 [甲]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异 水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷 冷作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，宽谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元 思书》) [乙]故郭县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归 飞之鸟，千翼竞来：企水⑦之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣 不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。.（吴均《与施从事书》） [丙]顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀万壑争流草木蒙笼其上若 云兴震蔚。”（节选自《世说新语·言语》） ①汉：银河，这里指天空。②企水：口渴求水。③被(p)径：覆盖小路。被，同“披”， 覆盖。④风雨如晦，鸡鸣不已：出自《诗经·郑风·风雨》。晦，昏暗。 6.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词。(4分) 原文 解释 方法提示 泉水激石 (1)激： [语境推断]结合语境，联系上下文 绝壁干天 [查工具书]①盾。.②触犯。引申为冲。 (2)千： ③干预。④关涉。 鸡鸣不已 (3)已： [联系成语]鞠躬尽瘁，死而后已 千翼竞来 (4)竞： [课内迁移]沉鳞竞跃 7.下列[丙]文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（)（2分) A.千岩竞秀万壑/争流草木/蒙笼其上/若云兴霞蔚 B.千岩竞秀/万壑争流/草木蒙笼/其上若云兴霞蔚 C.千岩竞/秀万壑/争流草木蒙笼/其上若云兴霞蔚 D.千岩竞秀/万壑争流/草木蒙笼其上/若云兴霞蔚 8.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (I)从流飘荡，任意东西。 (2)绿嶂百重，清川万转。 9.甲文中吴均描绘了富春江的奇山异水，丙文中顾恺之描绘了会稽山的山川之美。两位 作者笔下的山川景物有哪些共同特征。（答出两点，4分） 八年级语文第3页共6页 二、现代文阅读。（13分) 孤岛摆渡教师肖伏秋 ①在洞庭湖的浩渺烟波里，湖南沅江市净下洲静卧水中，汛期洪水围城时，轮渡是 连通外界唯一的通道。四十余年光阴流转，有一位老师守着这座湖洲孤岛，做一代又一 代孩子的“摆渡人”，他就是退休教师肖伏秋。 ②1983年，肖伏秋参加教师招聘考试，受湖面风浪阻隔，木筏晚点，他迟到了二十 分钟。这一次“赶考”的波折，让他真切体会到洲岛孩子求学行路的艰难。“我淋过雨， 总想给孩子们撑把伞。” ③故土的羁绊，孩子渴求知识的眼神，让肖伏秋选择留在净下洲。此后数十年，身 边同事一批批离开弧岛，去往条件更优越的学校，手握多次调动机会的他却一次次选择 留下。万余亩的洲垸水患如影随形，洪水是岛上师生绕不开的考验。 ④1996年，洪水建虐净下洲，校园被淤泥淹没，课堂被迫中断。身为校长的肖伏秋 没有坐等援助，而是四处协调租借民房作为临时教学点。白天，孩子们在民房三楼正常 上课；放学后，他便带着老师们踏进满是泥浆的校园，清淤泥、整校舍，争分夺秒恢复 教学环境。 ⑤没过三年，洪水再次来袭，灾情持续三个月。洪水冲垮农户家当，不少家庭拿不 出孩子的学费。看着一筹莫展的乡亲，肖伏秋作出大胆决定：学费可以打欠条，等家境 好转再补交。 ⑥厚厚一沓欠条，累计金额2.3万元，而那时肖伏秋每月工资仅400多元。他向同 事许下承诺，收不回来的欠款，就从他工资里抵扣，其中一笔1072元的学费拖欠长达12 年，最终由肖伏秋个人掏钱垫付，守住了“不让一个孩子因贫失学”的承诺。 ⑦一辆老旧自行车，是肖伏秋家访、送教的伙伴。刮风下雨，只要家长有需求，他 就穿核在洲岛蜿蜒小道上，上门义务补课，分文不取。学生倪畅，他连续辅导四年：学 生彭子奥小学毕业后，依旧坚持上门补习一年多。 ⑧遇上暴雨滂沱，轮渡停航回不了家，肖伏秋便留宿学生家中。家长过意不去，送 来红包、土鸡、土特产表达谢意，都被他一一婉拒。“都是乡里乡亲，我不能收。” ⑨坚守的背后，是不为人知的栖牲与遗憾。1996年汛期，肖伏秋和兄长坐木筏运送 救灾物资，风浪打翻木筏，不会游泳的肖伏秋死死抓住後板，才侥幸捡回性命。 ⑩1998年汛期，学校防汛任务繁重，肖伏秋整夜驻守校园。深夜家中母亲意外梓伤， 木筏早已停航，等他凌晨赶回家，母亲只得到赤脚医生简单处理。等到第二天搭乘早班 轮渡送医，已经错过了最佳救治时机，57岁的母亲最终离世。 ①不止亏欠母亲，对自己的家人，肖伏秋也满心愧疚。数十年礼根洲岛校园，儿子 从小跟着奶奶生活，身为教师的他却很少有时间陪伴辅导自己的孩子。 ②四十载春华秋实，岛上800多户人家，肖伏秋大多叫得出名字。一届届学生从孤 岛走出去，奔赴全国各地。他的微信通讯录里存满历届学生，每当有关他的报道发布， 评论区满是学子的感念留言。 八年级语文第4页共6页 ③2024年，肖伏秋正式退休。告别三尺讲台，他没有停下脚步，在益阳市赫山区做 起小区保洁。每日早早上岗，清扫楼道、打理公共区域，事事细致踏实。凭借勤恳的工 作，他获评小区优秀保洁员，还被提名标杆式保洁员。 ④从乡村教师到小区保洁，岗位在变，向善奉献的初心始终未改。肖伏秋没有耀眼 的光环，一辈子扎根最普通的岗位，把善意融进日复一日的选择。（选自《中国新闻网》， 有删改) [注释]①故事发生在90年代末，农村义务教育当时不收学费，但要交杂费，文中的“学 费”实为“杂费”。 10.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(2分)() A.肖伏秋自己“赶考”受阻的亲身经历，让他体会到洲岛孩子求学的不易，也埋下 了他“想给孩子们撑把伞”的种子。 B.洪水淹没校园后，肖伏秋没有坐等援助，而是租借民房恢复教学，并带领老师们 清淤整校，可见其责任担当。 C.面对交不起学费的乡亲，肖伏秋允许“打欠条”缓交，还承诺欠款从自己工资中 抵扣，这主要体现了他灵活变通的治校智慧。 D.结尾写退休后的肖伏秋做起小区保洁并获评优秀，以“岗位在变，初心未改”深 化了文章主题。 11.文章标题“孤岛摆渡教师”意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对“摆渡”一词的理解。 (4分) 12.按要求赏析下面的句子。（3分) “我淋过雨，总想给孩子们撑把伞。”（从修辞的角度） 13.人物通讯常通过典型事例来表现人物的精神品质。请结合全文内容，简要概括肖伏 秋身上除了勇于担当责任之外，还有哪些可贵的品质。（答出两点，4分） 三、整本书阅读。（7分) 14.2026年10月22日是红军长征胜利90周年纪念日，班级开展“重温红色经典·传承 革命精神”主题活动。请你根据《红星照耀中国》的内容完成下面任务。 【材料一】目录 第一章 探寻红色的中国 第七章 到前线去的路上 第二章 到红色首都去的路上 第八章 在红军中（上) 第三章 在保安 第九章 在红军中（下) 第四章 一个共产党员的来历 第十章 战争与和平 第五章 长征 第十一章 回到保安去 第六章 西北的红星 第十二章 回到白色区域 【材料二】 我在宁夏、甘肃看到的红色军队，是驻扎在洞穴里，在以前的富足的地主们的马厩 里，在草率建筑成的土和树木为料的营房里，以及在以前官吏们或驻防军队所放弃的营 八年级语文第5页共6页 房住宅里。他们睡在硬的炕上，连草席都没有，每人只有一床毡子一可是他们的房屋 都很洁净整齐。他们很少有长桌子或书桌，几堆砖块和石头就当作椅子用一敌人们在 撤退以前就把大部分的家具毁坏了或运走了。 不在战擦或不在前哨岗位的时候，红军士兵服务是七天一个星期，休息一天。在别 的日子，五点钟起床，晚间九，点钟吹号安憩。每天的生活表是这样：起床后一小时的运 动，早餐，两小时的军事操练，两小时的政治讲习及讨论，午餐，一小时休息，两小时 识字班，两小时的游戏及娱乐，晚餐，唱歌和聚会，吹熄灯号。 (摘编自《红星照耀中国》) 【材料三】 ★★★ 长征精神的内涵 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念， 坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出 一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大 局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、 患难与共、艰苦奋斗的精神。 (摘编自“共产党员网”)： (1)【材料一】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经 历和他成长为红军领导人的过程，应该读第① 章，他想了解强渡大渡河和飞 夺泸定桥的故事，应该读第② 章。纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红 星”象征③ 。(3分) (2)【材料二】中的哪些内容，生动诠释了【材料三】中“长征精神”的内涵？请具体 分析。(4分) 第三部分写作 (15题40分) 15.写作。（40分) “这么近，那么美，周末到河北。”畅游河北，“冀”录美好生活。到承德，走进 避暑山庄，体验皇家园林的庄严恢弘；到秦皇岛，奔赴一场山海之约，看蔚蓝治愈一切： 到唐山，游览南湖公园，沉醉于工业遗址上的湖山诗意；到邯郸，漫步成语之都，感受 历史的厚重与沉淀… 你欣赏过河北的哪些风景？用你的笔描绘出它的美。自拟题目，写一篇文章，写出 这一风景的独特之处。 要求：①表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600 字：⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文第6页共6页