湖南邵阳市邵东市振华中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

邵东市振华中学2026下高二期中考试语文参考答案 1．D 2．C 3．A 4．①材料一主要运用议论的表达方式，阐述长征精神的内涵和作用。（2分）②材料二主要运用了叙述和描写、议论相结合的表达方式，描述长征途中的一次战斗。（2分） 5．①深入了解红军长征中发生的重要历史事件，了解我们党领导的红军的非凡的智慧和大无畏的英雄气概。（2分）②能够更深入地理解长征精神，坚信正义事业必然胜利。（2分）③激励我们树立远大、崇高的理想，并在成长之路上努力奋斗。（2分） 【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 D．“结果却被红军反包围，这使国民党的中央军受到了重创”说法错误。红军并没有反包围，只是打了伏击；另外，马家军不是国民党的中央军。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A．“……就能……”表述绝对，夸大了其作用。材料一第四段原文为“必须建设同我国国际地位相称、同国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，为维护国家安全和世界和平而矢志奋斗”。 B．“这表现了党和人民轻松战胜困难的信念”理解错误，应该是表现了党和人民在新长征路上坚决克服一切困难的信念。 D．“正面表现红军长征的艰难”表述错误。“正面”应为“侧面”。 故选C。 3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A．瑞金苏区的建立和壮大，还没有开始长征，不能体现长征精神及其传承发扬。 故选A。 4．本题考查学生分析文章表达方式的能力。 材料一取材于习近平总书记的讲话，在讲话中，主要阐述了长征精神的内涵和作用。如“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神”，通过对长征精神伟大意义的阐述，提出在新时期应该发扬长征精神，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。文章主要运用了议论的表达方式。 与材料一相比，材料二选自杨成武将军的回忆录，在文章中，作者回忆了伏击敌军的经过，如“这是10月的一天早晨，秋高气爽……一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地”“敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了……打垮了敌人三个骑兵团”等，这里运用了叙述和描写相结合的表达方式。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 从材料一第二段“1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征”可知，通过学习《长征胜利万岁》，可以深入了解红军长征中发生的重要历史事件，从而了解我们党领导的红军的非凡的智慧和大无畏的英雄气概，可以更好的让我们理解长征精神。 从材料一第一段“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神”，结合材料二中的“‘红军长途行军’‘企图进入陕北会合刘志丹’这话都不假，但却是我们‘相机包围’了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了”等内容，能够让我们更深入地理解坚信正义事业必然胜利，坚定我们对社会主义事业必然成功的信心。 从材料一第四段“在新的长征路上，要深刻认识到：只有坚定理想信念，不论时代如何变化，不论条件如何变化，都风雨如磐不动摇，才能用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来；只有不怕牺牲、英勇斗争，逢山开道、遇水架桥，才能战胜一切风险挑战”可知，长征精神激励我们树立远大、崇高的理想，并在成长之路上努力奋斗。 【答案】6. C 7. B 8. ①女性意识萌芽：妻子想去救避雨的猫，说明她意识到需要拯救。 ②女性意识觉醒：妻子对老板给予的尊重与关切感到开心，说明她明确感知到自我意识和自我价值。 ③女性意识达到高潮：妻子对于长头发和新衣服的强烈态度，说明她渴望找回属于女性自己的权利。 （答对一点给一分，答对两点给三分，答对三点给满分；没有内容分析最多只给两分。） 9. ①简洁的叙述语言：文中少有修饰语，而用“端详”“望着”等简练的动词，表现了妻子迷茫渴盼的心态。（2分） ②言简意赅的对话：面对妻子关于头发的问话，丈夫的回话总是极为简短，显示出丈夫对于妻子的忽视。（2分） ③凝练含蓄的风格：文中头发寓意深刻，“长头发”隐喻着妻子对女性地位转变的渴望。（2分） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“可见女性的愿望得到了满足”错误。女性的愿望并未得到满足。在以旅馆老板为代表的男性看来，以美国太太为代表的女性的渴望与追求已经得到了解决：女人要猫，就给她一只，只要是猫就行，并不一定是原先那只。然而，这种“过尽千帆皆不是”的忧愁和无奈，是试图与世界沟通的美国太太所面临的一种不愿接受的挫败感，是一种被动的接受，或者说不能选择。这只大花斑猫就代替雨中的猫，成为被动接受的符号。所以，从文本表面看来，从美国太太“寻猫”到“旅馆老板派人送给她一只大花斑猫”，女性的愿望似乎得到了满足；但是猫这一符号的指称意义被漠视，女性的内心要求和感受被忽略，她苦心构筑的通往外界的桥梁坍塌了，她所承受的是一种欲求无法投递的悲哀。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的鉴赏的能力。 B.“作者在叙述过程中作了一些评述，进行了心理和神态描写”错误。文中作者没有在叙述过程中作评述，没有进行直接的心理和神态描写。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生赏析人物形象的能力。 由原文“不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢”可知，女性意识萌芽：妻子想去救避雨的猫，说明她意识到需要拯救。 由原文“店主起身向她哈哈腰”“美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望”“这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了”“‘不好意思，打扰了，’她说，‘老板让我把这只猫送给太太。’”可知，女性意识觉醒：妻子对老板给予的尊重与关切感到开心，说明她明确感知到自我意识和自我价值。 由原文“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的”“我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳”可知，女性意识达到高潮：妻子对于长头发和新衣服的强烈态度，说明她渴望找回属于女性自己的权利。 【9题详解】 本题考查学生赏析小说语言特色的能力。 由原文“她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝”“她一边再次端详自己的侧影”“太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门”可知，简洁的叙述语言：文中少有修饰语，而用“端详”“望着”等简练的动词，表现了妻子迷茫渴盼的心态。 由原文“乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。‘我喜欢你现在这个样子。’”“‘你看上去漂亮极了。’他说”“‘是吗？’乔治躺在床上应道”可知，言简意赅的对话：面对妻子关于头发的问话，丈夫的回话总是极为简短，显示出丈夫对于妻子的忽视。 由原文“你觉得我把头发留长好不好？”“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的”“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧”可知，凝练含蓄的风格：文中头发寓意深刻，“长头发”隐喻着妻子对女性地位转变的渴望。 【答案】10. CFH 11. C 12. C 13. （1）他们残害的人很多，所以天降祸给他们，使他们丧失了自己的国家，躯体死了还要被天下人羞辱。 （2）如果想用宽大和缓的政策去治理处于剧变时代的民众，就好比没有缰绳和鞭子却要去驾驭烈马一样，这（是）不明智造成的祸害。 14. ①文章主张以天为法，认为天希望人相爱相利，而不希望人相互厌恶和残害，这体现出“兼爱”的思想；②文章写古代圣王爱人得福和暴君伤人得祸，指出了“兼爱”的重要性。 (答对一点给1分，答对两点给3分) 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：人的情感本性里没有什么能超过父母（疼爱子女）的，（子女）都被父母疼爱，但（家庭）却未必能和睦。即使深爱，怎么就一定不会发生冲突？ 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．正确。句意：即使从事于各种行业的工匠。/巫医乐师和各种工匠这些人。 B．正确。句意：那么天希望什么厌恶什么呢？/没有羞耻心和憎恶感的人。 C．错误。均为“赐福(保佑)”的意思。句意：所以天赐福给他们。/小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。 D．正确。侍奉；付诸行动、实践。句意：都恭敬地服侍他们。/请让我照这些话去做。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“对待百姓如同对待父母般尽心”错。原文为“则视民如父母”，大意是“看待民众就如同父母爱子女一样”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“贼”，动词，残害（1分）；“祸”，动词，降祸（1分）；“身”，躯体（1分）；“为辱于天下”，被动句，“为……于”表被动（1分）。 （2）“急世”，剧变的时代（1分）；“知”，通“智”，明智（1分）；“患”，祸害，灾祸（1分）；也，表判断，“此……也”，这是……（1分）。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由原文“既以天为法，动作有为，必度于天。天之所欲则为之，天所不欲则止。然而天何欲何恶者也？天必欲人之相爱相利，而不欲人之相恶相贼也”可知，文章主张以天为法，认为天希望人相爱相利，而不希望人相互厌恶和残害，这体现出“兼爱”的思想。 ②由原文“爱人利人以得福者，有矣！恶人贼人以得祸者，亦有矣”可知，文章写古代圣王爱人得福和暴君伤人得祸，指出了“兼爱”的重要性。 参考译文： 材料一： 墨子说：天底下办事的人，不能没有法则；没有法则而能把事情做好，是从来没有的。即使士人做了将相，他也必须有法度。即使从事于各种行业的工匠，也都有法度。现在大到治天下，其次治大国，却没有法则可衡量，这是不如工匠们能明辨事理，那么，用什么作为治理国家的法则才行呢？最好是以天为法则。天的运行广大无私，它的恩施深厚而不自居功德，它的光耀永远不衰，所以圣王以天为法则。既然把天当作法则，行动做事就必须揣度天意而行。天所希望的就去做，天所不希望的就应停止。那么天希望什么厌恶什么呢？天肯定希望人相爱相利，而不希望人相互厌恶和残害。 以前的圣王夏禹、商汤、周文王、周武王，对天下百姓都爱护，带领他们崇敬上天，侍奉鬼神。他们给百姓带来的利益多，所以天赐福给他们，使他们成为天子。天下的诸侯，都恭敬地服侍他们。暴虐的君王夏桀、商纣、周幽王、周厉王，厌恶天下的百姓，带领他们咒骂上天，侮辱鬼神。他们残害的人很多，所以天降祸给他们，使他们丧失了自己的国家，躯体死了还要被天下人羞辱。所以做坏事而得祸的，夏桀、商纣、周幽王、周厉王即是这类。爱人利人而得福的，夏禹、商汤、周文王、周武王即是这类。爱人利人而得福的是有的，厌恶人残害人而得祸的，也是有的！ （节选自《墨子·法仪》） 材料二： 古今社会风俗不同，新旧政治措施也不一样。如果想用宽大和缓的政策去治理处于剧变时代的民众，就好比没有缰绳和鞭子却要去驾驭烈马一样，这（是）不明智造成的祸害。现在，儒家和墨家都称颂先王博爱天下，看待民众就如同父母爱子女一样。用什么证明先王是这样呢？他们说：“司寇执行刑法的时候，君主为此不奏乐；听到罪犯被处决的报告后，君主为此流下眼泪。”这就是他们所列举的先王的例证。如果认为君臣关系能像父子关系一样，天下必能治理得好。由此推论开去，父子间就不会发生纠纷了。人的情感本性里没有什么能超过父母（疼爱子女）的，（子女）都被父母疼爱，但（家庭）却未必能和睦。即使深爱，怎么就一定不会发生冲突？先王的爱民不会超过父母爱子女，子女不一定不背弃父母，那么民众怎么就一定能治理好呢？再说按照法令执行刑法，而君主为之流泪，用来表现仁爱，却并非用来治理国家的。流泪而不想用刑，这是君主的仁爱；然而不得不用刑，这是国家的法令。先王首先要执行法令，并不能任自己流泪而废去刑法，那么不能用仁爱来治理国家的道理也就明白无疑了。 （节选自《韩非子·五蠹》） 15． D 16．（1）《无衣》是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。（1分） （2）《岁暮》中，①从“边隅还用兵”到“天地日流血”，点出边境战乱不休、百姓受难，饱含诗人的忧国伤时之痛；②颔联写朝廷中无人请缨，无人能当大任，暗含诗人对朝廷官员苟且偷安、无人担当的失望与愤慨；③尾联写自己为济时活民，不敢爱惜一己之性命而苟且偷安，体现了诗人甘愿舍身救国的报国热忱，以及不被重用、壮志难酬的悲愤。 （答对一点得一分，答对两点得三分，答对三点得5分） 【解析】15．本题考查学生理解诗歌思想内容、情感和表达技巧的能力。 D. “只得暂时保全自己”错，“济时敢爱死？寂寞壮心惊！”第一句是反问句，表示为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，可见杜甫是希望“请缨”的，但是虽有捐躯之志，却无报国之门，诗中无“只得暂时保全自己”的意思。故选D。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “与子同袍”“与子同仇”“与子同泽”“与子偕作”“与子同裳”“与子偕行”，是在“王于兴师”之时，“与你同穿战袍、同穿内衣、同穿战裙”，与你共同对敌、一起出发、与你共前进。体现了同仇敌忾，共同抵御外敌的精神。 《岁暮》中，“边隅还用兵” 写边境战火不息；“烟尘犯雪岭，鼓角动江城” 以视听结合写敌寇入侵、战鼓震动城池；“天地日流血” 一句，写天下到处流血，饱含对战争荼毒百姓、生灵遭难的沉痛与忧虑，是全诗核心情感。“天地日流血，朝廷谁请缨？”前方将士，日夜流血牺牲；朝廷大员，可有一人请缨？朝廷中无人请缨，无人能当大任，是对朝廷大臣懦弱无能的失望和谴责。“济时敢爱死？寂寞壮心惊！”为匡救时局，哪里敢吝惜生命！直抒胸臆，表明自己愿意为国献身、舍身救世的壮志。但现实却是“寂寞壮心惊”：空有报国之心，却被闲置、无人任用，只能孤独旁观危局，壮志受到强烈冲击，生出巨大的震惊、悲凉与无奈。 17.（1）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 解析：“卷”“拂” 是动作描写，思妇想赶走月光，实则排遣不去相思痛苦。 （2） 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 解析：以 “朝”“暮” 的巨大时间反差夸张，极写年华转瞬老去。 （3）敏于事而慎于言 就有道而正焉 （4）不知江月待何人，但见长江送流水（张若虚《春江花月夜》） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 18.第①句：“路过的动物皮毛”改为“路过（的）动物的皮毛”； 第⑤句：删去“通过”。(或：第⑥句：删去“使得”。) 评分参考：每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要盲之成理，可酌情给分。 19. (4分)①“竞然还是”说明光合作用是麦芒的隐藏功能，是不枝熟知的； ②“甚至高于”通过对比专门进行光合作用的叶片，指出麦芒有优势，突破固有认知。 评分参考：每答出一点给2分，答出两点给4分。如有其他答案，若言之成理，可酌情给分。 20. (3分)D A. 无可替代 释义：没有什么能够代替，侧重独特性、不可被取代，强调人或事物的地位、作用特殊，别的顶替不了。 侧重：不能替换。 B. 不可或缺 释义：不能缺少，少了就不行，侧重必要性，是整体里必要的一环。 侧重：不能缺少。 C. 至关重要 释义：相当重要，重要到极点，侧重重要程度高。 侧重：重要性强。 D. 独一无二 释义：只有这一个，没有第二个，侧重数量上唯一、稀有，多指事物本身独特，世上仅此一份。 21.(3分)示例一：认同。去掉逗号能使这句话更顺畅地表达（1分），语意重心落在“平平无奇”,与上文衔接自然（1分），且语言更符合说明性文字的特征（1分）。评分参考：每答出一点给1分，答全给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 示例二：不认同。逗号让麦芒的“小”和平平无奇形成语意的递进（1分），使惊叹和赞赏不断蓄积，并在后面的转折中显现出来（2分）。每答出一点给1分，答全给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22.(4分) 示例：鸡蛋碰石头：鸡蛋壳和石头相比，硬度差很多，所以鸡蛋指弱小的一方，石头指强大的一方。这个俗语意谓弱小的一方不正视自己的实力而去与强大的一方较量，那是必然失败、不自量力的行为。 “不是鱼死，就是网破”：这个俗语让人联想到捕鱼时鱼被渔网困住、拼命挣扎求生的画面。如果鱼力量足够大，就有可能冲破渔网逃脱；如果渔网足够结实，鱼就会被捕获。这凸显出冲突双方的矛盾不可调和、互不相让，比喻在斗争或冲突当中，双方都不肯退让，最终要么一方惨败，要么两败俱伤。 君子一言，驷马难追：“君子一言”强调了品德高尚的人话说出口的瞬间感，“驷马难追”强调了套着四匹快马的马车的速度感和力量感，两相结合，形象地表达说出的话具有不可逆转的严肃性，显示出能否信守承诺是衡量一个人品德高低的重要标准。 评分参考：答出形式或结构上的组合特点给2分，意思答对即可。解释部分共2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 23．略 【详解】本题考查学生写作的能力。 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由苏轼《赤壁怀古》中的诗句引出“风流人物”，并阐述了人物的价值和意义——创造历史、诠释精神。然后列举了学过的文学作品中的人物，考生可思考我们从这些人物身上能够学到什么，是他们创造历史的丰功伟绩，还是他们高尚的精神品格，或者人物身上的某一个闪光点。 写作任务提出写作要求，即写一篇征文，参加兴华中学举行的“阅读滋养人生”征文活动。注意作文主题是“阅读滋养人生”，其中“阅读”限定了范围，是从部编版教材选择性必修上册课文中出现的人物形象中进行选择。涉及人物众多，有毛泽东、聂荣臻、邓小平、红军战士、焦裕禄、大卫、聂赫留朵夫、玛丝洛娃、桑迪亚哥等。每个人物身上都有光彩照人的地方，如聂荣臻的革命人道主义精神，慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心等品质；焦裕禄对人民的真情、对工作的认真负责等崇高精神；聂赫留朵夫精神的“复活”；桑迪亚哥的失败的英雄……总之要选择自己最有感触的人物，写出他的精神品质。此外，主题词中“滋养”一词也需要落实，“滋养”侧重对我们精神的营养作用，也就是要写出人物的精神品质对自己的人生观、价值观等的影响。 写作时可以选择桑迪亚哥，首先通过排比概述桑迪亚哥在面对鲨鱼时的斗争，展现其“硬汉精神”的具体表现；接着阐述“硬汉精神”的内核，硬汉精神，更多的是用在面对敌人、对手、困难、失败、坎坷、挫折和磨难的时候，不惧怕，不气馁，不放弃，攻坚克难，勇往直前，即使屡败，亦要屡战，坚持到底，绝不退缩；最后写这种精神品质对自己的影响，要落实到具体的事件上，如面对几乎没有胜算的困境，自己是如何受到桑迪亚哥的影响，如何勇敢面对，努力去做的。最后可以回扣一下主题“阅读滋养人生”，以作品中的人物为榜样，不断完善自我，不断成长。 1 学科网（北京）股份有限公司 $邵东市振华中学2026下高二期中考试语文试题 卷面分值：150分；考试时间：150分钟： 命题人：邵东市振华中学命题小组制 注意事项： 1.考生务必用黑色碳米笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每题选出答窠后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回.满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I(19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人 和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。”习近平总书记深刻指出：“伟大长征精神， 就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事 业必然胜利的精神：就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。” 纵横十余省，长驱二万五千里，同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀 越40余座高山险峰…1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大 无畏的英雄气概，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。这 一惊天动地的革命壮举所铸就的伟大长征精神，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示， 是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。 伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，已经深深融入 中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不 断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。长征胜利80多年来，我们党团结带领全国各 族人民，不断推进革命、建设、改革伟大事业，夺取了一个又一个举世瞩目的伟大胜利。长 征永远在路上。必须清醒认识到，夺取推进党的建设新的伟大工程新成效，夺取具有许多新 的历史特点的伟大斗争新胜利，还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山 关”“腊子口”需要征服。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，是新的时代条件下我们 面临的一个重大课题。 今天，我们实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强 国的第二个百年奋斗目标迈进。在新的长征路上，要深刻认识到：只有坚定理想信念，不论 时代如何变化，不论条件如何变化，都风雨如磐不动摇，才能用理想之光照亮奋斗之路，用 信仰之力开创美好未来；只有不怕牺牲、英勇斗争，逢山开道、遇水架桥，才能战胜一切风 险挑战。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须坚定中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，为夺取中国特色社会主义伟大事业新胜利而夫志奋斗：必须 把人民放在心中最高位置，坚持一切为了人民、一切依靠人民，为人民过上更加美好生活而 夫志奋斗；必须把握方向、统揽大局、统筹全局，为实现我们的总任务、总布局、总目标而 矢志奋斗：必须建设同我国国际地位相称、同国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大 军队，为维护国家安全和世界和平而夫志奋斗；必须加强党的领导，坚持全面从严治党，为 推进新时代党的建设新的伟大工程而夫志奋斗。 精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历 史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。奋斗新时代、奋进新征程，大力弘扬伟大长征精神，激励 1 和鼓舞全党全军全国各族人民发愤图强、奋发有为，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前 进，我们就一定能在新的长征路上续写新的篇章、创造新的辉煌1 (摘编自《在新长征路上大力弘扬伟大长征精神》) 材料二： 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一 带的山头阵地。我们一纵队四大队担负普迁回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进 入各自的伏击阵地。 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见到前方川道里冒起一 团团尘土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了， 一队接着一队，还真不少。 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧町着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒 痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。 我知道，现在两边山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们，只要一声令下，便可见到万马奔 腾、千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才 知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零 八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里， 硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲 散了。真是人喊马斯，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌 人三个骑兵团。在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电，电报称： “…红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截， 相机包围，予以歼灭。” “红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围” 了蒋介石的骑兵，并把他们给歼灭了。 (摘编自杨成武《长征胜利万岁》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.长征是人类历史上的伟大壮举，共穿越十余省，走过了二万五千里，经历大小战斗六百 余次 B。长征中，爬雪山、过草地极为艰难；娄山关、腊子口是险要之地，在这里进行过激烈的 战斗。 C.在新的时代，推进党的建设，取得新时期的伟大斗争的新胜利，仍然要弘扬伟大的长征 精神。 D.马家军在蒋介石的指挥下包围红军，结果却被反包围，这使国民党的中央军受到了重创。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(（3分) A,发扬长征精神，建设当代巩固的国防和强大的军队，就能维护好国家安全和世界和平。 B.面对风险挑战，要“逢山开道、遇水架桥”，这表现了党和人民轻松战胜困难的信念。 C,“秋高气爽写出了红军与马家军作战的环境特点，透露着愉悦的心情和必胜的信心。 D.文章特意交代蒋介石的电报内容，旨在对国民党进行讽刺，正面表现红军长征的艰难。 3.下列各项中，不能体现长征精神及其传承发扬的一项是(）(3分) A.瑞金苏区的建立和壮大，除战略战术运用成功外，民众的支持也是不可或缺的。 B.红军翻越夹金山时，一位军需处长把棉衣让给了战友，自己却被严寒冻伤致死。 C.焦裕禄治理兰考县时，以乐观的心态和过人的意志克服自然和身体的种种困难。 D,抗击新冠时，无数医务工作者前仆后继，用生命和热情谱写了抗疫的浩荡史诗。 2 4.两则材料在表达方式的运用上有不同？请简要分析。(4分) 5.请依据材料一，谈谈学习《长征胜利万岁》的意义。(6分)· (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 雨中的猫 (美)海明咸 这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念 碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸 的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。 雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上 来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝 着空荡荡的广场张望。 美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的 绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。 “我要去逮那只猫咪。”妻子说。“我去。”丈夫躺在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。”文夫靠在床头的两只枕头上， 继续看书。“别淋湿了。”他说。 他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个 子很高。“下雨了。”妻子说。“是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。” 美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐 意为地效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。 地怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还 没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。 “您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。 女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张来子就在这儿，被雨水 冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。 “您丢东西了吗，太太？” “刚才有只猫。”年轻的美国太太说。 “有只猫？” “对，一只猫。” “一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？” 对。”地说，“就在这张来子底下。”地又加了一句，“奥，我可真想要它，我就想 要只猫咪。” “来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。” “我想也是。”年轻的美国太太说。 3 地们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时， 店主在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得 自己十分渺小，却又十分重要。地一时觉得自己太重要了。 她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。“猫逮到了吗？”他放下书问道。“跑 了。”“奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。 “我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫味。 可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。” 乔治的目光又挪到了书上。 地站起身、在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后 脑勺和颈窝。 “你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。乔治抬起头来 看着她的颈窝，地的头发很短，像个男孩儿。“我喜欢你现在这个样子。” “这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”乔治的目光就一直 停留在地的身上。“你看上去漂亮极了。”他说。 “我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。” 地说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出鸣鸣的声音。” “是吗？”乔治躺在床上应道。 “我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。”天 很黑了，雨点敲打着棕榈树。 “不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿 的，总能有只猫吧。” 太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门。 “请进。”乔治说着、抬眼望去。女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。 “不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。” (有删减) 【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的 地位。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.小说写了妻子想要得到雨中蜷缩的小猫但寻觅不得后的一系列思想转变，以及周围人的反 应与态度，蕴含着作者的创作意图。 B.小说中的妻子作为新女性的代言人，希望能重新定位自己，在传统女性角色和新女性角色 之间获得一种平衡。 C.从妻子“寻猫”到“旅馆老板派人送给她一只大花斑猫”，可见女性的愿望得到了满足， “猫”被社会所赋予的意义得以实现。 D.小说结尾写店主派侍女送了一只大花斑猫后，只说了一句话，故事戛然而止。对于之后的 事，作者没有提及，情感含而不露，思想隐而不晦。 7.下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是(）(3分) 小小说写妻子寻不到赖以摆脱寂寞的小猫，坐在梳妆台前拿着镜子仔细端详自己，这一系列 动作描写表现了她烦闷和无奈的心情。 作者在叙述过程中作了一些评述，进行了心理和神态描写，读者可以体会出妻子痛苦而失 望的心情。 。小说开头提到大海、公园、广场等场景，以此隐喻妻子无法言传、复杂而微妙的内心状态 ,小说中反复指写的乔治“看书”这一动作，使读者对乔治产生一种模式化的认知，感受到 他情感的匮乏和感受的迟钝。 4 8。有人认为，海明威对文中妻子思想转变的描述富有创造力。请结合文中相关内容，简要分 析这位妻子的思想转变历程。(4分) 9.海明威作品的语言具有“电报式风格”。请结合划线部分对此谈谈你的看法。(6分) 二、古代诗文阅读(37分)》 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分】 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子墨子曰：天下从事者，不可以无法仪；无法仪而其事能成者，无有也。虽至士之为将 相者，皆有法。虽至百工从事者，亦皆有法。今大者治天下，其次治大国，而无法所度，此 不若百工辩也，然则奚以为治法而可？曰：莫若法天。天之行广而无私，其施厚而不德，其 明久而不衰，故圣王法之。既以天为法，动作有为，必度于天。天之所欲则为之，天所不欲 则止。然而天何欲何恶者也？天必欲人之相爱相利，而不欲人之相恶相贼也。 昔之圣王禹汤文武，兼爱天下之百姓，率以尊天事鬼。其利人多，故天福之，使立为天 子，天下诸侯，皆宾事之。暴王桀纣幽厉，兼恶天下之百姓，率以诟天侮鬼。其贼人多，故 天祸之，使失其国家，身死为辱于天下。故为不善以得祸者，桀纣幽厉是也。爱人利人以得 福者，禹汤文武是也。爱人利人以得福者，有矣！恶人贼人以得祸者，亦有矣！。 (节选自《墨子·法仪》) 材料二： 夫古今异俗，新故异备。如欲以宽缓之政，治急世之氏，犹无辔策而御群马，此不知之 患也。今儒、墨皆称先王兼爱天下，则视民如父母。何以明其然也？曰：“司宠行刑，君为 之不举乐：闻死刑之报，君为流涕。”此所举先王也。夫以君臣为如父子则必治，推是言之， 是无乱父子也。人之情性莫先于父母皆见爱而未必治也虽厚爱矣美遽不乱？今先王之爱民， 不过父母之爱子，子未必不乱也，则民奚遽治哉？且夫以法行刑，而君为之流涕，此以效仁， 非以为治也。夫垂泣不欲刑者，仁也：然而不可不刑者，法也。 先王胜其法，不听其泣，则仁之不可以为治亦明矣。 (节选自《韩非子·五盎》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置上写出所选之处，每写 对一处给1分，所写超过三处不给分。(3分) 人之情性A莫先B于父母C皆见D爱而未必E治也F虽厚G爱矣H奚速I不乱 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.百工，泛指各种工匠，与《师说》中“巫医乐师百工之人”的“百工”所指相同。 B.恶，指厌恶、憎恶，与《人皆有不忍人之心》中“无羞恶之心”的“恶”意思相同。 C.福，是赐福的意思，与《曹刿论战》中“小信未孚，神弗福也”的“福”意思不同。 D.宾事，指恭敬地侍奉，其中“事”与《<论语〉十二章》中“请事斯语矣”的“事”意思 不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.墨子主张做事要有做事的准则，无论是将相为官，还是百工做事，都必须要遵循法则，否 则就会一事无成，治国更要有法可依。 B.墨子旗帜鲜明地提出了“莫若法天”的主张，认为应以“天”作为效法的标准和法则，人 们行动做事都必须遵循天意，进退有度。 C.儒家和墨家称赞先王博爱天下，对待百姓如同对待父母般尽心，但在韩非子看来，即使君 民关系情深似家人，也难以保证不发生动乱。 D.韩非子认为君主同情受刑者，为他们流泪，这是君主心有仁爱的表现，但是君主不能因为 同情而废弃刑法，不能依赖仁爱治国理民。 13.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其贼人多，故天祸之，使失其国家，身死为辱于天下。（4分) (2)如欲以宽缓之政，治急世之民，犹无辔策而御驿马，此不知之急也。(4分) 14.墨子主张“兼爱”思想，材料一中哪些内容体现了这种思想？请简要分析。(3分) (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 岁暮 【唐】杜甫 岁幕远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 15.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是()(3分) A.《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，“重章叠唱”，回环往复。 B.《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚武精神。 C.《岁暮》领联的“烟尘与后文“鼓角相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 D. 边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜甫一时报国无门，只得暂时保全自己。 16.两首诗都体现了爱国主义精神，但表达的具体情感各异。请简要分析。(6分) (三)理解性默写(8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《春江花月夜》中的“ ”两句，通过动作描写表 现了思妇内心极度的痛苦。 (2)《将进酒》一诗中运用夸张的手法写青春易逝、人生易老的句子是“ ”。 (3)《论语·学而》中孔子提出：“君子”不应把心思都放在追求物质享受上，要 ”,如此可以称得上是“好学”。 (4)古代文人赞美与敬畏自然，敏锐地观察山川草木的万千动态，从中感知时间，体悟生命， 而“长江”因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中， 如“」 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 当漫步在金黄的麦田中，感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手，忽然就理解了俗语“针尖 对麦芒”。这看似不起眼的麦芒，实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”，蕴含 着独特的生物学智慧。 麦芒功能有很多，首要功能是防御，其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食，·密集 的麦芒也会给鸟类造成啄食障碍，如此，为小麦健康成长保驾护航。麦芒还有帮助繁衍功能。 ①麦芒上的倒刺可以轻松地钩住路过的动物皮毛，②动物迁徙时，③附在身上的麦穗就会 被带到不同的地方，④从而帮助小麦扩大生长范围。⑤通过这种传播方式。⑥使得小麦能够 在更广阔的区域扎根生长，⑦适应不同的生态环境。当遇到极端天气，麦芒有保护功能。面 对冰雹的袭击，麦芒能够分散冰雹的冲击力，减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害；面对强风 天气，麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力，降低麦穗的摆动幅度，减少因剧烈摆动导致的麦 穗折断，提高小麦的抗倒伏能力。 今人意想不到的是，麦芒竟然还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素， 其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。特别是在小麦灌求期，麦芒的光合作用对于提 高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。 小小的麦芒，看似平平无查，却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着( )的作用。 18文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 文中第现还有哪些文字传递了一“意想不到”的意思请简要分析。4分 0填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(）(3分) A无可替代 B.不可或缺 C.至关重要 D独一无二 1有同学认为第四段画横线句中的逗号可以去掉，且不妨调文意，你是否认同？请说说你的 看法。(3分) 22.中国人民善于从自然和生活中选取熟悉的事物形容抽象的关系，让表达生动易懂。比如 “针尖对麦芒”这一俗语中，“针尖”与“麦芒”代表两种相似的力量，两者相对，能引发 “硬碰硬”的视觉联想，表达了双方实力都很强，但互不相让的意思。请从下列三个俗语中 任选一个，对其意蕴做简单解释。(4分) 鸡蛋碰石头 不是鱼死；就是网破 君子一言，驷马难追 四、材料作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”人物创造历史，人物诠释精神。在已学的文学 作品中，存在着形形色色的人物，如《长征胜利万岁》中的红军、《县委书记的榜样一焦裕 禄》中的焦裕禄、《在民族复兴的历史丰碑上》的医务人员、《大卫·科波菲尔》中的大卫、 《复活》中的聂赫留朵夫和玛丝洛娃… 兴华中学举行“阅读滋养人生征文活动。请根据上述材料，结合部编版教材选择性必修 上册课文中出现的人物形象，写一篇文章，参加征文活动。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 8