贵州黔南布依族苗族自治州多校 2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

2026—2027学年度第一学期过程性素养练习 八年级道德与法治　参考答案 满分 100 分　　考试时间 60 分钟　　全卷共 4 页 第一部分　选择题（共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分） 选择题答案汇总见表 1，逐题解析见后。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 D B A A C C A C 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B A C B D B D D 表 1　选择题答案 选择题解析 1. D　独山花灯是独山县的国家级非物质文化遗产，属独山本土文化元素，故选 D。A 项好花红是惠水县布依族民歌，B 项侗族大歌流传于黔东南侗族地区，C 项马尾绣是黔南三都水族的传统技艺。 2. B　“人而无信，不知其可也”强调诚信对一个人立身处世的意义，解读为“诚信是一个人安身立命之本，要信守承诺”准确，故选 B。A 项“不计较他人全部过错、可以无底线忍让”背离宽容的界限，C 项把“己所不欲，勿施于人”窄化为注意语言表达，D 项把帮助他人与物质回报挂钩，均解读错误。 3. A　两名学生参加研学、了解家乡抗战历史，在社会实践中不断成长，说明人的成长离不开社会，个人在社会中不断成长，故选 A。B 项否认人与社会的依存关系，C 项“一定能”表述绝对，D 项把社会发展完全归于青少年的努力，均错误。 4. A　熊昌金受单位领导托付后，从青年到暮年几十年如一日无偿照料残疾工友，一诺千金、坚持不懈，彰显诚实守信、坚持不懈的优秀品格，故选 A。B 项指向亲属间的孝亲敬长，C、D 项与帮工友解难题的具体情境不符。 5. C　少先队员在护绿活动中分工协作、宣传讲解，丰富了环保知识、增强了规则意识、加深了对社会生活的了解，说明参与此类社会实践活动有利于融入社会生活、助力自我成长，故选 C。A 项“法定责任、法定义务”与活动性质不符，B 项把志愿服务的目的说成获取物质奖励，D 项与题干内容无关。 6. C　通过视频与外出务工的父母聊天、在网上跟老师学书法，说明网络改变了人们的生活方式、促进了人际交往，故选 C。A 项社会治理、B 项经济发展均与材料情境无关，D 项“解决了所有问题”表述绝对。 7. A　从“白纸”到“公民”，是在父母、老师和社会的影响下逐步获得知识、懂得礼貌、遵守规则的过程，说明人的成长是不断社会化的过程，故选 A。B 项否认人与社会的依存，C、D 项与题意不符。 8. C　小华本可闯红灯，但因内心认同交通法规的要求而停下等候，说明规则已内化于心、外化于行，体现自律，故选 C。A 项他律指外部监督约束，与“没有车辆、无人监督”的情境相反；B 项“只要……就一定能”表述绝对；D 项把自律等同于他人监督，理解错误。 9. B　小梅在学校、社区、家庭中具有学生、志愿者、子女等不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故选 B。A 项“固定不变”与事实相反，C 项把身份只归于家庭关系，D 项与题意不符。 10. A　遵守规则既要自觉约束自己，也要维护规则、提醒他人。A 项既自己排队就餐，又提醒插队的同学遵守规则，符合要求。B 项视而不见是放纵违规，C 项以“不合理”为由拒不执行是破坏规则，D 项为图方便翻越护栏危及安全，均错误。 11. C　假期研学、看花灯演出、通过短视频了解家乡特色产业，说明社会生活丰富多彩、参与形式多元，故选 C。A 项否认社会实践的价值，B 项“一定耽误学业”表述绝对，D 项把线上浏览与线下实践对立，均错误。 12. B　漫画中的人面对信息先问“真实吗”“合适吗”，再“先辨真伪”，启示我们共建美好网络家园要辨析网络信息，不信谣、不传谣，故选 B。A 项拒绝一切信息不现实，C 项自由转发不受约束有害，D 项只转发感兴趣的信息同样会助长谣言。 13. D　亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关注社会发展。②主动参加社区志愿服务、③融入学校生活并学好科学文化知识、④积极参加劳动实践，都有助于养成亲社会行为。①闭门读书、拒绝与老师同学交往，会使人脱离社会，故排除。故选 D。 14. B　“静音车厢”需严格遵守静音规则，是因为社会秩序离不开社会规则的维系（①），社会规则保障社会秩序的实现（④）。②把外在约束说成比内心道德更重要，③把“制定规则”与“实现和谐”简单等同，均错误。故选 B。 15. D　文明上网要求恪守道德、遵守法律、传播正能量。③在朋友圈发布学雷锋志愿行动倡议书、④观看视频时进入青少年模式，符合要求；①夸大事实曝光商家、②大量转发未经核实的信息，属不文明甚至违法行为。故选 D。 16. D　荀子的话强调“礼”对个人立身、处事、国家安宁的重要性。作为新时代青少年，应着装得体、举止端庄（①），态度谦和、用语文明（③），并在生活中不断学习、观察、思考和践行（④）。②认为外在表现无关紧要，与“学礼践礼”的要求相违背。故选 D。 第二部分　非选择题（共 52 分） 二、非连续性文本（第 17 小题，共 8 分） (1)　漫画反映了网络生活中存在网络谣言（虚假信息）传播的问题：一些人故意编造、传播不实信息，部分网民缺乏辨别能力，盲目信谣、随手转发，扰乱网络秩序、损害他人和社会利益。（2 分） 评分说明：答出“网络谣言（虚假信息）传播”即得 2 分；只答“网络有坏处”“信息太多”给 1 分。 (2)　作为中学生，践行“不造谣、不传谣、不信谣”，可以从以下方面努力，答出三点即可： ① 提高媒介素养，学会辨析网络信息，对来源不明、未经核实的信息保持警惕，做到不信谣。 ② 恪守道德、遵守法律，不编造、不转发未经核实的信息，做到不造谣、不传谣。 ③ 发现谣言及时向老师、家长或有关部门反映、举报，主动澄清事实，不做谣言的“二传手”。 ④ 积极传播网络正能量，宣传科学知识和文明风尚，营造清朗的网络空间。 ⑤ 增强自我保护意识，理性使用网络，不沉迷网络，自觉抵制不良信息。 评分说明：每点 2 分，共 6 分；须落到“辨析信息”“不造不转”“举报澄清”“传播正能量”等具体做法，只写“要文明上网”按一点计分。 三、阅读与思考（第 18 小题，共 12 分） (1)　对青少年开展“学礼仪、懂礼貌、践文明”主题教育的原因，答出三点即可： ① 文明有礼是一个人立身处世的前提，是一个人的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质的外在表现，学礼懂礼有助于青少年在人际交往中获得他人认可。 ② 文明有礼促进社会和谐，有利于形成良好的人际关系和社会风气，减少矛盾与摩擦。 ③ 文明有礼体现国家形象，青少年是祖国的未来，良好的礼仪素养有利于展示民族形象、传承中华礼仪之邦的传统。 ④ 开展主题教育有助于青少年规范言行、养成良好行为习惯，提高道德修养，促进身心健康成长。 评分说明：每点 2 分，共 6 分；须体现文明有礼对个人立身、社会和谐、国家形象或青少年成长的意义。 (2)　争做文明市民，可以从以下方面做起，答出三点即可： ① 语言文明、态度谦和，与人交往多用礼貌用语，不说脏话、不恶语伤人。 ② 举止端庄、着装得体，自觉遵守公共秩序，排队等候、不大声喧哗、礼让他人。 ③ 尊重他人、平等待人，关爱邻里，主动帮助有困难的人。 ④ 积极参加新时代文明实践志愿服务，如文明劝导、爱护环境、关爱邻里等，从身边小事做起。 ⑤ 遵守社会公德和法律法规，爱护公共设施与环境卫生，做文明有礼的城市主人。 评分说明：每点 2 分，共 6 分；做法须具体可行，与材料中“文明劝导、爱护环境、关爱邻里”重复的表述不重复计分。 四、判断与分析（第 19 小题，共 12 分） 判断：小华的观点是错误的。（2 分） 分析：理由如下（答出三点即可，8 分）： ① 个人与社会相互依存。社会是个人成长的摇篮，个人的生存和发展离不开社会；人的身份是在社会关系中确定的，脱离社会，个人既无法生存，也无法发展，“个人可以脱离社会存在”的说法不能成立。 ② 人的成长是不断社会化的过程。我们在与他人交往、参与社会生活的过程中，逐步获得知识、技能和行为规范，成长为合格的社会成员。 ③ 亲社会行为（如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，并非“没必要”。 ④ 中学生正处于社会化的关键时期，应主动了解社会、关注社会发展，积极参加志愿服务和社会实践，在实践中养成亲社会行为。 评分说明：判断正确得 2 分；分析部分每点 2 分，最高 8 分（满分 12 分）。须分别驳倒“个人可脱离社会”和“没必要养成亲社会行为”两个错误说法，只驳一面的最高给 6 分；判断写成“正确”的，本题最多给 2 分。 五、实践探究题（第 20 小题，共 20 分） (1)　校门口混乱状况可能造成的影响，答出三点即可： ① 威胁学生的人身安全。车辆随意停放、同学在马路上追逐穿行，容易引发交通事故，危及生命健康。 ② 影响道路通行。车辆扎堆、随意掉头造成严重拥堵，行人和电动车寸步难行，也影响周边居民的正常通勤。 ③ 破坏社会秩序。校门口秩序混乱、家长争吵加塞，不利于文明和谐氛围的形成，影响社区稳定。 ④ 损害文明形象。不利于学生良好行为习惯的养成，也影响学校与城市的文明形象。 评分说明：每点 2 分，共 6 分；须从“安全”“通行”“秩序”“形象”等角度作答，可与材料对应。 (2)　三则材料共同说明了规则与秩序的如下关系，答出三点即可： ① 社会规则明确社会秩序的内容，规定人们在公共生活中可以做什么、不可以做什么、应该怎样做。 ② 社会规则保障社会秩序的实现，通过规范人们的行为，使公共生活井然有序。 ③ 社会秩序离不开社会规则的维系，没有接送车辆停放、通行秩序等方面的规则约束，校门口就必然陷入混乱。 ④ 遵守规则是维护秩序的前提，只有人人自觉遵守规则，才能形成安定有序的社会环境。 评分说明：每点 2 分，共 6 分；须体现“规则明确秩序内容”“规则保障秩序实现”“秩序离不开规则”的相互关系，只单说“要遵守规则”最高给 2 分。 (3)　改变这种混乱状况的建议（每个角度 2 分，共 8 分），见表 2。 表 2　校门口秩序治理建议 角度 合理化建议 交警 上下学高峰时段增派警力、设立护学岗，在校门口疏导交通；合理规划临时停车区域，设置禁停、单行标志；依法查处违规停车、随意掉头等行为。 学校 实行错峰放学、分年级分时段放行；划定家长等候区和接送通道，安排教师、保安值守引导；加强交通安全和文明礼仪教育，组织学生列队有序离校。 家长 在指定区域有序停放车辆，不抢道加塞、不提前围堵校门；按时接送、即停即走；相互谦让，遇有争执冷静沟通，为孩子做好榜样。 学生 遵守通行规范，不在校门口追逐打闹、不在马路中间穿行；排队有序离校、走人行通道；主动提醒家长遵守规则，做文明守规的中学生。 评分说明：每个角度 2 分，其中建议具体可操作 1 分、与该主体职责相符 1 分；四个角度答成同一内容（如都写“遵守规则”）的，只按一个角度计分。 评分说明 1. 全卷满分 100 分：选择题 16 小题，每小题 3 分，共 48 分；非选择题 52 分，其中第 17 题 8 分、第 18 题 12 分、第 19 题 12 分、第 20 题 20 分。 2. 选择题只认一个选项，错选、多选、不选均不得分。第 1 题涉及黔南本土文化，讲评时可结合独山花灯、惠水好花红、三都马尾绣作简要辨析。 3. 非选择题按要点采分，答案不必与参考答案文字一致，只要观点正确、切合题意、表述清楚即可给分；同一要点重复表述的，只计一点。 4. 第 19 题为判断分析题，判断与理由分别计分：判断错误而理由部分观点正确的，不给判断分；判断正确但未驳倒题干两个错误说法的，按分析部分实际得分累计。 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度第一学期过程性素养练习 八年级道德与法治答题卡 姓 名 准考证号 贴条形码区 座位号 填 1.答题前，考生先将白己的姓名，准考证号，座位号填写清楚，认真核准条形码，并在规定的位置贴好条形码。 涂样例 正确填涂 2.选择题用2B铅笔填涂，涂满整个填涂框，黑度能达到完全遮盖选项字每的程度：非选择题用黑色字迹笔书写。 国 注意事 3.请在各题目的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效：在试，草稿纸上答题无效。 4保持卡面清清，不要折叠，不要弄腋，禁用涂改液涂改胶条。 缺考标记 ▣ (填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2非铅笔填涂左边缺考标记) 选择题 6 ) 12345 B355 6789 16团图☑回 12131415 0 哥 非选择题 17.(1)(2分) (2)(6分) 18.(1)(6分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级·道德与法治·答题卡第1页（共2页）(QN) C⑤扫描全能王 额觉人■在用的日mAe -…2-。4- 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(12分) 20.(1)(6分) (2)(6分) (3)(8分) 交警 学校 家长 学生 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 八年级·道德与法治·答题卡第2页（共2页）(QN) 骤巴用全王 -小2026一2027学年度第一学期过程性素养练习 八年级 道德与法治 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂：非选择 题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 第一部分（选择题共48分） 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确 或符合题意的答案。 1.2026年8月8日黔南州州庆巡游，各县方阵带来极具本土辨识度的文化展演。下列属于独 山县本土文化元素的是 () A.好花红 B.侗族大歌 C.马尾绣 D.独山花灯 2.中华传统美德内涵丰富，博大精深，是世代相传的民族智慧。下列名言内涵解读正确的是 选项 古语 解读 A 海纳百川，有容乃大 要学会宽容，不计较他人的全部过错，可以无底线忍让 B 人而无信，不知其可也 诚信是一个人安身立命之本，要信守承诺 C 己所不欲，勿施于人 做到文明有礼，只需要注意自己的语言表达 D 赠人玫瑰，手有余香 帮助他人就一定能够获得物质回报 3.某校八年级两名学生小刚和小明暑假参加深河桥研学，了解家乡抗战历史，在参与社会实践 中不断成长。对此，下列关于个人与社会关系说法正确的是 A.人的成长离不开社会，个人在社会中不断成长 B,个人可以脱离社会独立生存与发展 C,参与社会活动一定能取得优异的成绩 D,社会发展完全依靠青少年的努力 4四十多年前，受单位领导的托付，熊昌金主动照料视力存在残疾的工友熊光林。岁月流转，从 青年到暮年，在职直至退休，他始终无偿帮扶熊光林，为其解决日常生活里大大小小的难题。 熊昌金的事迹彰显出 A.诚实守信、坚持不懈的优秀品格 B.孝亲敬长、关爱家人的传统美德 C.道济天下、大公无私的价值准则 D,团结友善、文明有礼的社会风尚 八年级·道德与法治第1页（共4页）(QN) 餐巴扫描全能王 5.2026年9月，广大少先队员积极参与“绿美独山，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小 队、认养树木花卉、讲解环保知识，在与同伴分工协作、宣传讲解的过程中，丰富了环保知识、 增强了规则意识、加深了对社会生活的了解。这说明，参与此类社会实践活动有利于（) A.承担法定责任，履行法定义务 B.积累公益时长，获得物质奖励 C.融入社会生活，助力自我成长 D.形成民主态度，增强民主意识 6、小宁通过视频和外出务工的父母聊天，周末还在网上跟着老师学习书法，足不出户就能完成 交流和学习。这说明网络 () A.推动社会治理方式的改进 B.为经济发展注人新活力 C.改变生活方式，促进了人际交往 D.网络解决了生活中的所有问题 7.出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助 和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变 说明 () A.人的成长是不断社会化的过程 B.人可以脱离社会独自成长 C.社会发展离不开每个人的参与 D.人的身份是天生就确定的 8.八(1)班小华过马路时看见没有车辆，本来想直接闯红灯，但想到老师反复强调要遵守交通 法规，便停下脚步等候绿灯。这一行为体现了 () A.单纯依靠他人提醒的他律 B.只要依靠自律，就一定能遵守规则 C.将规则内化于心、外化于行的自律 D.自律就是依靠别人的监督约束自己 9.八年级小梅在学校是学生，在社区是志愿者，在家里是子女。在不同场景中，她拥有不同的身 份。这说明 () A.每个人的身份是固定不变的 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.人的身份只由家庭关系决定 D.参与志愿活动才能获得新身份 10.在日常生活中，我们既要遵守社会规则，也要主动维护规则。下列行为符合这一要求的是 A.自觉排队就餐，同时提醒插队的同学遵守规则 B.看到有人随意闯红灯，视而不见、不予劝阻 C.觉得学校课间操规则不合理，直接拒不执行 D.为了赶时间，偶尔翻越马路护栏节省时间 11.假期里，小琳到净心谷研学，观看花灯惠民演出，通过短视频了解家乡“三酸”特色产业。该 事例反映出 () A.中学生参与社会实践没有价值 B.参与社会活动一定会耽误学业 C,社会生活丰富多彩，参与形式多元 D.线下实践不如线上浏览有意义 12.观察漫画“转发前，请停一下”启示我们，共建美好网络 真实吗 家园要 ( 合适吗？ A.远离网络，拒绝一切信息 B.辨析网络信息，不信谣、不传谣 先辨真伪 C.自由转发，不受规则约束 D.只转发自己感兴趣的信息 转发前，请停一下 八年级·道德与法治第2页（共4页）(QN) 歌S扫描全能王 然额觉人■直用的日mA阳 13.我们都是社会的一员，下列做法有助于我们养成亲社会行为的是 ①闭门苦读圣贤书，拒绝与老师同学交往 ②主动参加社区志愿服务，了解社会生活 ③融入学校生活，学好科学文化知识 ④积极参加劳动实践，在社会课堂中成长 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 14.2026年2月1日起，“静音车厢”服务将拓展至除动卧列车之外的“D”字头、“G”字头动力分 散动车组列车。旅客乘坐“静音车厢”时需严格遵守“静音”相关规则，这是因为（) ①社会秩序离不开社会规则的维系 ②外在的约束比内心的道德更重要 ③制定社会规则就能促进社会和谐 ④社会规则保障了社会秩序的实现 A.①② B.①④ c.②③ D.③④ 15.下列行为符合文明上网、传播网络正能量要求的是 () ①小蓝：在网上夸大事实曝光某商家的造假行为 ②小敏：在QQ空间大量转发未经核实的信息 ③小路：在朋友圈发布学雷锋志愿行动倡议书 ④小海：观看网络视频时进人青少年模式 A.①② B.①④ c.②③ D.③④ 16.《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”作为新时代的青少年，我们 应该 （) ①着装得体、举止端庄 ②与人交往只看内心，外在表现无关紧要 ③态度谦和，用语文明 ④在生活中不断学习、观察、思考和践行 A.①②③ B.②③④ c.①②④ D.①③④ 第二部分（非选择题共52分） 二、非连续性文本：第17小题，本题8分。根据漫画，回答问题。 17.仔细观察下图，联系所学知识，回答问题： 抵制 网络谣言 不造谣 (1)漫画反映了网络生活存在哪些问题？(2分) (2)作为中学生，我们应该怎样践行“不造谣、不传谣、不信谣”，营造清朗空间？(6分) 入年级·道德与法治第3页（共4页）(QN) 餐巴扫描全能王 额3亿人■在用的日mA时 三、阅读与思考：第18小题，本题12分。阅读材料，简明扼要回答问题。 18.材料一：一个人不学礼、不知礼，就难以在人际交往中获得他人认可。学校上周开展了“学 礼仪、懂礼貌、践文明”的主题教育，引导同学们规范言行、尊重他人，助力青少年健康成长。 材料二：2026年9月，某市举办新时代文明实践志愿服务大赛。活动号召广大市民积极参 与文明劝导、爱护环境、关爱邻里等志愿行动，引导大家从小事做起，争做文明市民，共建和 谐美好的城市。 (1)运用所学知识，谈谈为什么要对青少年开展“学礼仪、懂礼貌、践文明”主题教育？(6分) (2)为争做文明市民，谈谈你的做法。(6分) 四、判断与分析：第19小题，本题12分。联系材料，判断分析。 19.班会课上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张小网，正是由于这样一张张的小网 在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的大网。”对此，小华却说：“个人可以脱离社会 存在，中学生没必要养成亲社会行为。” 阅读材料，结合所学知识，判断分析：个人可以脱离社会存在，中学生没必要养成亲社会 行为。 五、实践探究题：第20小题，本题20分。按要求完成任务。 20.材料一：每到周末放学，不少接送车辆随意停靠在校门口，部分同学追逐打闹，在马路中间穿 行，没有统一的通行规范，校门口一片杂乱，同学们通行受阻，稍有不慎就可能引发交通安全 意外，严重威胁全体学生的人身安全。 材料二：高峰期大量接送车辆扎堆涌入学校门前路段，不少车主不按标线行驶、随意掉头，车 流挤成一团，整条道路严重拥堵，过往电动车、行人寸步难行，周边居民的正常通勤也受到很 大影响。 材料三：为了抢到离校门更近的位置接孩子，一些家长互不相让，有人抢道加塞，有人因为停 车问题发生争执、当众争吵，大家互不退让，进一步加剧了校门口的混乱，不利于文明和谐氛 围的形成。 (1)根据材料，运用所学知识，分析校门口的这种混乱状况可能会造成哪些影响？(6分) (2)三则材料共同说明了规则与秩序有着怎样的关系？(6分) (3)你认为应该如何改变这种混乱的状况？（要求：可以从交警、学校、家长、学生个人四个 角度提出合理化的建议，8分) 交警 学校 家长 学生 八年级·道德与法治第4页（共4页）(QN) 餐巴扫描全能王 然病1亿人■直用的日■A --。-。。4-。。…一 2026-2027学年度第一学期过程性素养练习 八年级 道德与法治 注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟。 2．答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3．选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 第一部分（选择题 共48分） 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。 1.2026年8月8日黔南州州庆巡游，各县方阵带来极具本土辨识度的文化展演。下列属于独山县本土文化元素的是 ( ) A.好花红 B.侗族大歌 C.马尾绣 D.独山花灯 2．中华传统美德内涵丰富，博大精深，是世代相传的民族智慧。下列名言内涵解读正确的是 ( ) 选项 古语 解读 A 海纳百川，有容乃大 要学会宽容，不计较他人的全部过错，可以无底线忍让 B 人而无信，不知其可也 诚信是一个人安身立命之本，要信守承诺 C 己所不欲，勿施于人 做到文明有礼，只需要注意自己的语言表达 D 赠人玫瑰，手有余香 帮助他人就一定能够获得物质回报 3．某校八年级两名学生小刚和小明暑假参加深河桥研学，了解家乡抗战历史，在参与社会实践中不断成长。对此，下列关于个人与社会关系说法正确的是 ( ) A.人的成长离不开社会，个人在社会中不断成长 B.个人可以脱离社会独立生存与发展 C.参与社会活动一定能取得优异的成绩 D.社会发展完全依靠青少年的努力 4．四十多年前，受单位领导的托付，熊昌金主动照料视力存在残疾的工友熊光林。岁月流转，从青年到暮年，在职直至退休，他始终无偿帮扶熊光林，为其解决日常生活里大大小小的难题。熊昌金的事迹彰显出 ( ) A.诚实守信、坚持不懈的优秀品格 B.孝亲敬长、关爱家人的传统美德 C.道济天下、大公无私的价值准则 D.团结友善、文明有礼的社会风尚 八年级·道德与法治 第1页（共4页）(QN） 学科网（北京）股份有限公司 5.2026年9月，广大少先队员积极参与“绿美独山，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，在与同伴分工协作、宣传讲解的过程中，丰富了环保知识、增强了规则意识、加深了对社会生活的了解。这说明，参与此类社会实践活动有利于 ( ) A.承担法定责任，履行法定义务 B.积累公益时长，获得物质奖励 C.融入社会生活，助力自我成长 D.形成民主态度，增强民主意识 6．小宁通过视频和外出务工的父母聊天，周末还在网上跟着老师学习书法，足不出户就能完成交流和学习。这说明网络 ( ) A.推动社会治理方式的改进 B.为经济发展注入新活力 C.改变生活方式，促进了人际交往 D.网络解决了生活中的所有问题 7．出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明 ( ) A.人的成长是不断社会化的过程 B.人可以脱离社会独自成长 C.社会发展离不开每个人的参与 D.人的身份是天生就确定的 8．八（1）班小华过马路时看见没有车辆，本来想直接闯红灯，但想到老师反复强调要遵守交通法规，便停下脚步等候绿灯。这一行为体现了 ( ) A.单纯依靠他人提醒的他律 B.只要依靠自律，就一定能遵守规则 C.将规则内化于心、外化于行的自律 D.自律就是依靠别人的监督约束自己 9．八年级小梅在学校是学生，在社区是志愿者，在家里是子女。在不同场景中，她拥有不同的身份。这说明 ( ) A.每个人的身份是固定不变的 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.人的身份只由家庭关系决定 D.参与志愿活动才能获得新身份 10．在日常生活中，我们既要遵守社会规则，也要主动维护规则。下列行为符合这一要求的是 ( ) A.自觉排队就餐，同时提醒插队的同学遵守规则 B.看到有人随意闯红灯，视而不见、不予劝阻 C.觉得学校课间操规则不合理，直接拒不执行 D.为了赶时间，偶尔翻越马路护栏节省时间 11．假期里，小琳到净心谷研学，观看花灯惠民演出，通过短视频了解家乡“三酸”特色产业。该事例反映出 ( ) A.中学生参与社会实践没有价值 B.参与社会活动一定会耽误学业 C.社会生活丰富多彩，参与形式多元 D.线下实践不如线上浏览有意义 12．观察漫画“转发前，请停一下”启示我们，共建美好网络家园要 ( ) A.远离网络，拒绝一切信息 B.辨析网络信息，不信谣、不传谣 C.自由转发，不受规则约束 D.只转发自己感兴趣的信息 八年级·道德与法治 第2页（共4页）(QN） 学科网（北京）股份有限公司 13．我们都是社会的一员，下列做法有助于我们养成亲社会行为的是 ( ) ①闭门苦读圣贤书，拒绝与老师同学交往 ②主动参加社区志愿服务，了解社会生活 ③融入学校生活，学好科学文化知识 ④积极参加劳动实践，在社会课堂中成长 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.2026年2月1日起，“静音车厢”服务将拓展至除动卧列车之外的“D”字头、“G”字头动力分散动车组列车。旅客乘坐“静音车厢”时需严格遵守“静音”相关规则，这是因为 ( ) ①社会秩序离不开社会规则的维系 ②外在的约束比内心的道德更重要 ③制定社会规则就能促进社会和谐 ④社会规则保障了社会秩序的实现 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 15．下列行为符合文明上网、传播网络正能量要求的是 ( ) ①小蓝：在网上夸大事实曝光某商家的造假行为 ②小敏：在QQ空间大量转发未经核实的信息 ③小路：在朋友圈发布学雷锋志愿行动倡议书 ④小海：观看网络视频时进入青少年模式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16．《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”作为新时代的青少年，我们应该 ( ) ①着装得体、举止端庄 ②与人交往只看内心，外在表现无关紧要 ③态度谦和，用语文明 ④在生活中不断学习、观察、思考和践行 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 第二部分（非选择题 共52分） 二、非连续性文本：第17小题，本题8分。根据漫画，回答问题。 17．仔细观察下图，联系所学知识，回答问题： （1）漫画反映了网络生活存在哪些问题？(2分） （2）作为中学生，我们应该怎样践行“不造谣、不传谣、不信谣”，营造清朗空间？(6分） 八年级·道德与法治 第3页（共4页）(QN） 学科网（北京）股份有限公司 三、阅读与思考：第18小题，本题12分。阅读材料，简明扼要回答问题。 18．材料一：一个人不学礼、不知礼，就难以在人际交往中获得他人认可。学校上周开展了“学礼仪、懂礼貌、践文明”的主题教育，引导同学们规范言行、尊重他人，助力青少年健康成长。材料二：2026年9月，某市举办新时代文明实践志愿服务大赛。活动号召广大市民积极参与文明劝导、爱护环境、关爱邻里等志愿行动，引导大家从小事做起，争做文明市民，共建和谐美好的城市。 （1）运用所学知识，谈谈为什么要对青少年开展“学礼仪、懂礼貌、践文明”主题教育？(6分） （2）为争做文明市民，谈谈你的做法。（6分） 四、判断与分析：第19小题，本题12分。联系材料，判断分析。 19．班会课上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张小网，正是由于这样一张张的小网在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的大网。”对此，小华却说：“个人可以脱离社会存在，中学生没必要养成亲社会行为。” 阅读材料，结合所学知识，判断分析：个人可以脱离社会存在，中学生没必要养成亲社会行为。 五、实践探究题：第20小题，本题20分。按要求完成任务。 20．材料一：每到周末放学，不少接送车辆随意停靠在校门口，部分同学追逐打闹，在马路中间穿行，没有统一的通行规范，校门口一片杂乱，同学们通行受阻，稍有不慎就可能引发交通安全意外，严重威胁全体学生的人身安全。 材料二：高峰期大量接送车辆扎堆涌入学校门前路段，不少车主不按标线行驶、随意掉头，车流挤成一团，整条道路严重拥堵，过往电动车、行人寸步难行，周边居民的正常通勤也受到很大影响。 材料三：为了抢到离校门更近的位置接孩子，一些家长互不相让，有人抢道加塞，有人因为停车问题发生争执、当众争吵，大家互不退让，进一步加剧了校门口的混乱，不利于文明和谐氛围的形成。 （1）根据材料，运用所学知识，分析校门口的这种混乱状况可能会造成哪些影响？(6分） （2）三则材料共同说明了规则与秩序有着怎样的关系？(6分） （3）你认为应该如何改变这种混乱的状况？（要求：可以从交警、学校、家长、学生个人四个角度提出合理化的建议，8分） 交警 学校 家长 学生 八年级·道德与法治 第4页（共4页）(QN） 学科网（北京）股份有限公司 $