贵州贵阳市南湖实验中学2026-2027第一学期11月期中检测高一语文

贵阳市南湖实验中学2026-2027第一学期11月月考 高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一单元。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “劳动创造幸福，实干成就伟业。”习近平总书记强调，“希望广大劳动群众大力弘 扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心 投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。” 劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。“民 生在勒，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，中国人民是具有伟大创造精 神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民 始终辛勤劳作、发明创造，今天，中国人民的创造精神正在前所未有地迸发出来，推动我国 日新月异向前发展，大踏步走在世界前列：始终革故鼎新、自强不息，今天，中国人民拥有 的一切，凝聚着中国人的聪明才智，浸透着中国人的辛勤汗水，蕴涵着中国人的巨大牺牲： 始终团结一心、同舟共济，今天，中国取得的令世人瞩目的发展成就，更是全国各族人民同 心同德、同心同向努力的结果。正是靠劳动创造，我们拥有了历史的辉煌：也正是因为劳动 创造，我们拥有了今天的成就。 习近平总书记指出：“在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳 动，都值得尊重和鼓励：一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。” 在长期实践中，我们培育形成的崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，丰 富了民族精神和时代精神的内涵，成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。在神州大地 上，人们深刻体会到，劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣；社会主义是干出来 的，新时代是奋斗出来的，人民的幸福生活是靠一点一滴创造得来的：只要踏实劳动、勤勉 劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。前进道路上，无论时代条件如何变化，我们始 第1页共10页 终都要崇尚劳动、尊重劳动者，都要发扬光大劳动精神。 (节选自《大力弘扬劳动精神，勤于创造勇于奋斗》，原载《人民日报》) 材料二： 首都航天机械有限公司特种熔融焊接工高凤林，从事火箭发动机焊接工作30多年来， 多次攻克发动机喷管焊接技术世界级难关，为北斗导航、嫦娥探月、载人航天等国家重点工 程的顺利实施以及长征五号新一代运载火箭研制做出了突出贡献，被称为火箭“心脏”的“金 手天焊”。 1980年，技校毕业的高凤林进入火箭发动机焊接车间氩弧焊组。为了练好基本功，他 吃饭时习惯拿筷子比划着焊接送丝的动作，喝水时习惯端着盛满水的缸子练稳定性，休息时 举着铁块练耐力，更曾冒着高温观察铁水的流动规律。渐渐地，高凤林日益积攒的能量迸发 出来。 上世纪90年代，为我国主力火箭长三甲系列运载火箭设计的新型大推力氢氧发动机， 其大喷管的焊接曾一度成为研制瓶颈。全部焊缝长度近900米，管壁比一张纸还薄，焊枪停 留0.1秒就有可能把管子烧穿或者焊漏，一旦出现烧穿和焊漏，不但大喷管面临报废，损失 百万，而且影响火箭研制进度和发射日期。这项艰巨的任务，落在了高凤林身上。经过不断 摸索，高凤林和同事攻克了烧穿和焊漏两大难关。 在航天工作一线，大家都知道高凤林有把“不可能”变为“可能”的本事。这源于他在 工作中敢闯敢试，不断创新突破。某型号发动机组件，生产合格率仅为35%，半年时间内要 拿出大批量合格产品。该产品采用的是软钎焊加工，而高凤林的专业是熔焊，这是一次跨专 业的攻关。为了搞清机理，他跑图书馆，浏览专业技术网站，千方百计搜寻国内外相关资料， 每天带领团队在20多平方米的操作间进行试验，两个月里试验上百次，最终形成的加工工 艺使该产品的合格率达到90%。在操作难度很大的发动机喷管对接焊中，高凤林研究产品的 特点，提出了“反变形补偿法”进行变形控制，这一工艺后来获得了国家科技进步二等奖。 “我在航天一线干了38年，在我看来，工匠精神的核心，就是要做到让人竖大拇指。”高 凤林说，“此外，个人目标一定要与企业的、国家的发展目标相一致，如此才能实现个人价 值。” (节选自《焊接火箭“心脏”的人》，原载《人民日报》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一引用“民生在勤，勤则不匮”，意在说明中华民族是勤于劳动、善于创造的 民族，劳动创造了历史的辉煌和今天的成就。 第2页共10页 B.材料一指出，一切劳动无论是体力劳动还是脑力劳动都值得尊重和鼓励，劳动没有 高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。 C.材料二写高凤林为攻克大喷管焊接难关不断摸索，最终攻克烧穿和焊漏两大难关， 使新型大推力氢氧发动机成功应用。 D.材料二认为，高凤林提出“反变形补偿法”并获国家科技进步二等奖，说明只要个 人目标与企业目标一致，就一定能实现个人价值。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一开篇引用习近平总书记的论述，为全文论证“大力弘扬劳动精神”提供了权 威的理论支撑。 B.材料一认为“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”，意在强调劳动创造主 要依靠体力劳动完成。 C.材料二以“焊枪停留0.1秒就可能烧穿管壁”等细节，突出高凤林工作难度之大， 凸显其精湛技艺与担当精神。 D.材料二以高凤林从普通技校生成长为专家型工人的经历，印证了“在平凡岗位上也 能干出不平凡的业绩”的观点。 3.下列诗句中，与材料一倡导的“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”理念不相符的一项 是(3分) A.足蒸暑土气，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） B.采采芣莒，薄言采之。(《诗经·芣营》) C.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（范成大《四时田园杂兴》） D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） 4.材料二称高凤林为火箭“心脏”的“金手天焊”。请结合材料二，简要概括高凤林身上 体现的可贵品质。（4分) 5.材料一提出“要大力弘扬劳动精神”。请结合两则材料，分别从“劳动者”和“劳动价 值”两个角度，谈谈你对“劳动创造幸福，实干成就伟业”的理解。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 第3页共10页 文本一： 一个泥水匠的完美生活 王千里 孙宝平一直固执地认为，砌水泥墙这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自 然引来众多工友的嘲笑。 “咱们这活，只要是个人就能干、都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！” “孙宝平，你是不是放工以后，在家闲着没事短视频刷多了？咱这就是砌墙抹灰的活 计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？你说说，这能叫什么传统手艺呢？还传承 呢，传给谁？” “孙宝平呀孙宝平，你真会往自己脸上贴金，如果砌水泥都是一门传统手艺的话， 那俺媳妇的烙饼技术，得称得上是非遗了。” 众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了 靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。” 他胸有成竹，嘴角挂满自信。 孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上， 片刻工夫就吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行 红砖逶迤如蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东斜西歪。他叹了口气：“下来吧！”没埋 怨，没嘲讽。 倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干、都会干的就是他。现在 的他，在心里感叹一声，咱就是个打下手的命，砌水泥墙真的就是一门传统手艺呢。 孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透，砂浆灰的水泥标号、稀稠程度也是有要求的。 他分外关注的这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了， 直接影响墙体的质量。他的完美主义到了什么程度呢，就他放工以后的行装，都让那 些一块儿干活的工友当作茶余饭后的谈资。 乡村建筑队收工的时间相对来说要晚一些，夕阳西下，鸟雀归巢，饭菜的香味在 村庄里飘起的时候，工头才让他们收工回家。那些建筑工下了脚手架，拍拍手，随手 点着一支烟，然后拖着疲惫的身体朝家里走去。 孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，一个指头一个指头搓洗干净，然后甩甩手， 又把手上的水仔细擦干。接着，来到搅拌机旁的工具箱前，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋， 第4页共10页 又来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放入布袋。从里墙 出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，竟有些仙风道骨了。 还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平 呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提 着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他，笑着招呼：“放工了，宝 平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服、步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。 有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑，摇头：“干 活呢。” 大家都是穿着脏衣服回家，衣服浆得很硬，竖在地上过夜，第二天又套到身上。 孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服，自己去水塘边把衣服洗了。 搭在门廊旁的晾衣绳上，一夜风吹，第二天早上衣服就干了。 有人背地里感叹，打拼了二十年，还不如一个泥水匠的日子过得舒心呀！说这话的是 张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡， 他听说了孙宝平的事，就在镇上悦客来酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。 一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋 生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙 宝平从村后两米多深的水塘里，救出了正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来 报恩的。 那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂、黑色长裤，穿着千层底布鞋，一脸 泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，见惯了钩心斗角， 厌恶了商场争斗，蓦然回首，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心陡生几分温暖。 他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠， 叫新产业工人。你就放一百个心吧，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” 孙宝平抿了一口酒，深深点头。 窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯，健身广场上开始热闹起来了。 (有删改) 文本二： 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于 此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，徜若没有发自肺腑、 专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求， 第5页共10页 怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、 脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技 进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、 短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠， 却可以人人成为工匠精神的践行者。 (摘自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》) 6.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.孙宝平把砌水泥墙当作传统手艺，并且心忧传承问题，工友们对此嘲笑不己， 可见这些工友缺乏格局。 B.孙平江自告奋勇去垒砖，结果垒得一塌糊涂，孙宝平没埋怨、没嘲讽，因为他 清楚孙平江有几斤几两。 C.孙宝平收工后换上干净衣服的情节，打破了某些人“劳动者必邋遢”的印象， 赋予体力劳动者以尊严。 D.“眼里忽然就汪满了泪水”一句运用细节描写，写出了张秋生在一脸泰然的孙 宝平身上感受到了温暖。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( A.文本语言乡土气息浓郁，如“脸膛红如猴屁股”“咱就是干活的人，又不是放 工以后去相亲”。 B.文本刻意淡化对孙宝平砌水泥墙高超技艺的描写，目的在于突出他的生活态度 而非专业技能。 C.文本插叙孙宝平救张秋生的事情，交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了 孙宝平的形象。 D.“深深点头”这一动作描写表达了孙宝平对“有人传承传统手艺”“国家重视” 说法的认同。 8.文本一最后一段写窗外的景象，意蕴丰富，请简要分析。 9.文本二指出：“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有 技进乎道、超然达观的人生信念。”请结合文本一，分析这种“生命哲学”与“人生 信念”在孙宝平身上的具体体现。 二.古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 第6页共10页 材料一： 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置 酒而招之：造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿 结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱。不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋 诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ (选自《陶渊明集》) 材料二： 刘酒，汴人，无名字，自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔， 尤觉神来。人以为张平山后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款，其似行书者次， 似篆籀者，其得意笔也。尝为上洛郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急 索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之 出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死 以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓 之。 (选自《虞初新志.刘酒传》，有删节) 【注释】张平山：名画家，擅画人物。款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。 篆籀(zhou):即篆书。上洛：古地名，即今商县。 10.用“/”给下面句子断句（限断三处）。 王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。 11.下列关于材料一和材料二两文的说法，正确的一项是 A.五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。 B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。 C.刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。 D.刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。 12.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①造饮辄尽，期在必醉。 ②酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。” 13传记往往用非常之笔表现非常之人。材料一“曾不”一词表现了五柳先生A的 第7页共10页 性格特点：材料二的“不屑”一词刻画了刘酒B的性格特点。（各用一个四字 短语填写) 14两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？ (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15~16题。 乡村四月 宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 田上 唐·崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（) A.两首诗都描写了劳动的过程，翁诗侧重表达对农村生活的热爱；崔诗侧重体 现劳动的艰辛与不易，表达对农人的同情与悲悯。 B.翁诗后两句先借“闲人少”来侧面烘托四月农人的繁忙，再以“蚕桑”照应 首句，不言“忙”而忙意自现。 C.崔诗通过暴雨后的场景与劳作的画面，表现了自然条件与生存压力对农人的 双重压迫：后两句运用对比强化了农人的超负荷劳作。 D.翁诗写劳动之乐，崔诗反映劳作之苦，两首诗都以“忙”为切入点，体现抢 农时的紧迫感，具有普遍的现实意义。 16.同是写劳动，两首诗都描写了“雨”，但二者作用有所不同。请简要分析。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分 1.《沁园春·长沙》中，“到中流击水，浪遏飞舟”这两句化用祖逖“中流击楫”的典故， 用夸张手法写出了劈波斩浪、不畏艰险的革命精神。其中“ 两句写同学们评论国家大事、写出激浊扬清的文章。 第8页共10页 2.《静女》全诗以男子口吻回忆与静女的一次约会。诗中用“ 两句，写女子故意藏起来，男子找不到人，急得挠头徘徊。 3.《虞美人》词中“ ”两句，以宫殿建筑“应 犹在”与人的容颜“改”形成对比，写出物是人非之痛。 4.秦观《鹊桥仙》中“ 。”两句，与“海内存知己，天涯若比 邻”有异曲同工之妙，都表达了两情长久不在朝暮的豁达爱情观。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成1820题。 除了让杂交水稻复盖全球的梦想之外，袁隆平还有一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验 田里的超级杂交水稻长得比高梁还高，蕙子像扫帚那么大，谷粒像花生米那么大，他和助手坐 在瀑布般的麦浪下乘凉。下文为袁隆平的一段采访。 标题：A 记者：您曾经说过，一粒小小的粮食能绊倒一个大国。 袁隆平：那是，一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家，这就是粮食的重要性。 记者：好多人说B。 袁隆平：没有，中国，你想差不多14亿人口。中国的粮食是不够吃的，要进口的，要进口一 部分，我们每年进口大豆七八千万吨。 记者：您看到这个数字什么感觉？ 袁隆平：现在国家还有钱买粮食，如果别人不卖给你粮食，那就麻烦了，要饿肚子。这个是 问题，是大问题。 18.文中第1段有三处错别字，请找出这三处并加以改正。(3分) 19.文中画波浪线部分是对袁隆平梦想的描写，试分析这一描写的表达效果。(3分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬说过：“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大。”卡莱尔说过：“认识 你的工作，并且努力去做。”每个人都有自己的梦想，更需要为实现梦想而努力奋斗。“杂 交水稻之父”袁隆平有两个梦想：一是禾下乘凉，二是杂交水稻覆盖全球。为了实现自己的 第9页共10页 梦想，他废寝忘食，忘我工作。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲 义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽， 呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田， 然后跨过水渠，迈步走进田间，蹲下身子一行行地仔细观察起来。突然，他那敏锐的目光停 留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸那可爱的 稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗， 每穗有壮谷一百六七十粒。此时的袁隆平好似雕刻艺术家，依次用布条扎上记号，精雕细刻 每一粒种子。 21.下列句子中的“你”与文中“认识你的工作”的“你”，用法相同的一项是（ A.“咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 B.“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 C.红烛啊！不误！不误！原是要“烧”出你的光来一一这正是自然的方法。 D.这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候用到了门内人无法辨别你声音的场合。 22.下列句子中加点的词语与文中“雕刻艺术家”所用修辞手法不相同的一项是( A.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。 B.火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动。 C.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 D.这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到生存的土地了。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 这学期我们学习了三篇人物通讯一一《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》，一篇新闻评论一一《以工匠精神雕琢时代品质》，以及两首古诗一一 《芣苢》《插秧歌》。这些作品从不同角度展现了劳动的价值与意义：有的聚焦于科学家的 执着探索，有的关注普通劳动者的温暖服务，有的礼赞工匠精神的精益求精，有的描绘古代 劳动的诗意与艰辛。 有人说，新时代的劳动内涵已经发生了巨大变化，体力劳动正在被机器取代，“劳动光 荣”似乎成了一句过时的口号。 对此，你有怎样的思考和认识？请结合本单元课文内容和你自己的生活体验，以“新时 代，我们如何理解劳动”为主题，写一篇不少于800字的文章。 要求：(1)结合本单元至少两篇课文的内容；(2)联系现实生活，有自己的思考和见 解：(3)文体要求；写成议论文文体；(4)不得抄袭，不得套作。 第10页共10页 高一上学期语文半期考试参考答案 一、现代文阅读Ⅰ（19分） 1. D（3分） 【解析】“只要个人目标与企业目标一致，就一定能实现个人价值”表述绝对化。原文是高凤林强调“个人目标一定要与企业的、国家的发展目标相一致，如此才能实现个人价值”，选项中“只要……就……”把必要条件篡改为充分条件，且遗漏了“国家的发展目标”。 2. B（3分） 【解析】材料一明确“一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励”，选项说“意在强调劳动创造主要依靠体力劳动完成”，曲解文意。 3. D（3分） 【解析】“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”化用姜太公钓于渭水、伊尹乘舟梦日的典故，表现诗人对出仕的期待，与“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”理念无关。A项写农人酷暑劳作之艰辛，B项写集体采摘的劳动欢快，C项写农家的辛勤劳作，均与劳动理念相合。 4.（4分） ①勤学苦练、基本功扎实：用筷子练送丝、端水缸练稳定、举铁块练耐力，日积月累练就过硬本领；②攻坚克难、精益求精：面对大喷管焊接难关不断摸索，攻克烧穿、焊漏两大难关；③敢闯敢试、勇于创新：跨专业攻关软钎焊，两个月试验上百次形成新工艺，提出“反变形补偿法”获国家科技进步二等奖；④胸怀大局、技能报国：把个人目标与国家发展目标相结合，为国家重点工程做出突出贡献。（每点1分，答出4点得满分；意思对即可） 5.（6分） ①劳动者角度：劳动没有高低贵贱之分，体力劳动与脑力劳动都值得尊重和鼓励；任何一名劳动者，只要勤于学习、善于实践、精益求精，就能在平凡岗位上干出不平凡的业绩（如高凤林由普通焊工成长为专家型工人）。②劳动价值角度：劳动创造幸福，实干成就伟业——对个人而言，劳动是实现人生梦想、改变自身命运的根本途径；对国家而言，全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，根本上靠劳动、靠劳动者创造；中华民族历史的辉煌与今天的成就，都是靠劳动创造得来的。（每个角度3分，其中观点2分、结合材料分析1分；意思对即可） 6.【答案】A 解析：A “可见这些工友缺乏格局” 错误。工友只是认知局限，觉得砌墙人人能干，只是世俗看法，文中没有信息证明他们缺乏格局，属于过度解读。B：孙宝平看到孙平江砌得歪扭，没有嘲讽，内心清楚砌墙手艺并不简单。C：孙宝平干完活清洗、换干净衣服，打破劳动者必然邋遢的刻板印象，维护体力劳动者的尊严。D：张秋生在外历经商场争斗，在安然自足的孙宝平身上感受到温暖，细节理解正确。 7.【答案】B 解析：B “刻意淡化对孙宝平砌水泥墙高超技艺的描写” 错误。文中写 “严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样”，还有砌墙前红砖洇透、把控砂浆稀稠、水泥标号，多处写专业技能，没有淡化。写技艺是为了衬托他的精神与人生态度。A：语言口语化，乡土气息浓厚，引用人物口语，正确。C：插叙年少救人，交代请客喝酒的缘由，丰富人物形象，正确。D：“深深点头”，认可发小说手艺会得到传承、国家重视，理解正确。 8.【参考答案】 ①环境描写，写出小镇夜晚安宁热闹的现实生活图景，烘托故事结尾温暖平和的氛围。②霓虹灯、健身广场代表时代发展，暗示新时代背景下传统手艺获得重视，呼应文中 “新产业工人、国家重视传统手艺” 的内容。③以美好的人间夜景收束全文，暗含平凡劳动者安稳幸福的生活，呼应标题 “完美生活”，升华主旨。④景物收束故事，留白有余味，含蓄蕴藉。 9.【参考答案】 格物致知、正心诚意的生命哲学①格物致知：孙宝平对待砌墙手艺极其严谨考究，重视红砖洇透、砂浆稀稠、水泥标号，认真钻研手艺细节，把砌墙当作传统手艺，追求墙体质量完美，体现对技艺本身的求真钻研。②正心诚意：内心真诚敬重自己的手艺，不因为只是泥水匠就敷衍了事；面对工友的调侃不争辩，面对孙平江的失败不嘲讽，待人处事真诚宽厚。 技进乎道、超然达观的人生信念①技进乎道：不只是把砌墙当作谋生干活，而是把它视作值得传承的手艺；干完活认真清洗、更换衣物，体面对待自己，把劳作升华为一种生活境界。②超然达观：身处平凡泥水匠岗位，内心安然自足，不羡慕外面世界的繁华，安于自己平凡的职业，拥有自洽、从容的精神世界，活出属于劳动者的体面与尊严。 答案： （10）王怒 /甚裂其幅/ 驱之 /出酒固怡然． （11）D （12）①他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉 ②刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖累您．” （13）率真洒脱 自命不凡 （14）摆脱约束、豁达超脱、释放人性，享受悠闲． 【解答】 （10）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：大王非常生气，撕裂了他的画，赶他出去，但酒喝得仍是怡然自得． （11）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析． A．有误，五柳先生因为宅边有五棵柳树，故取“五柳”为号； B．有误，五柳先生身居陋室，衣食不足，不是因为忙于著文，无暇顾及； C．有误，他的落款似行书，也似篆书； D．正确； 故选：D （12）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整． ①重点词有：造：到 句意：他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉 ②重点词有：妻子：妻子儿女 句意：刘酒与我交往最久，没有妻子儿女，每次对我说：“死还要拖累您．” （13）本题考查的是赏析重点词语中包含的人物性格，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析，并结合全文所塑造的人物性格来思考． （14）此题考查的是对中心的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析． 15．【答案】D 【解析】D项“两首诗都以‘忙’为切入点”表述不当。翁诗先以“绿遍山原白满川”的明丽春景开篇，并非以“忙”直接切入；且“具有普遍的现实意义”拔高了翁诗。 16．【参考答案】①翁诗“子规声里雨如烟”：雨如烟雾般迷蒙，营造江南四月烟雨朦胧的诗意氛围，以美景烘托农忙背景。②崔诗“雨足高田白”：雨水充足为“披蓑半夜耕”提供合理背景，正因为雨足方可耕作，农人连夜冒雨抢耕，突出劳动的艰辛与紧迫。 【解析】本题考查景物描写的作用。同是写雨，翁诗以景衬情，崔诗以雨衬苦，需结合全诗情感分析。 17题 1. 指点江山，激扬文字 2.爱而不见，搔首踟蹰 3.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 4.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 18.①“复盖”改为“覆盖”;②“高梁”改为“高粱”;③“蕙子”改为“穗子”。 19.①运用整句(或:比喻、夸张的修辞手法)形象地描绘了水稻的形态大小。②突出袁隆平梦想的远大,体现他不断追求高远目标的心志。 20.A.粮食是一个国家的命脉　B.中国不缺粮食(中国的粮食是够吃的) 【答案】21．D 22．B 【解析】2．文中“认识你的工作”的“你”，是泛指，指代任何人。 A.称对方，这里指香雪。 B.称对方，是指对话中的对象。 C.称对方，这里指红烛。 D.是泛指，指代任何人。 故选D。 22．“雕刻艺术家”是比喻，将“袁隆平”比作“雕刻艺术家”。 A.“圆规”是比喻，将“杨二嫂”比作“圆规”。 B.“喘息”是拟人，将没有生命的“火车”当作人来写，用人喘息的动作来形容火车行驶时的状态。 C.“兽脊”是比喻，将“起伏的连山”比作“兽脊”。 D.“种子”是比喻，将“人”比作“种子”。 故选B。 23.作文（50分） 写作指导： 一、审题立意 题目要求以“新时代，我们如何理解劳动”为主题写作，关键词有三个：“新时代”“理解”“劳动”。 “新时代”提示我们要关注当下——人工智能、自动化、数字化正在改变劳动的形式和内涵。“理解”要求有自己的思考和认识，不是简单复述课文。“劳动”是本单元的核心概念，要从课文中提炼对劳动的理解。 二、立意角度 角度一：劳动的形式在变，劳动的本质不变。可以论述：虽然很多体力劳动被机器取代，但劳动创造价值、塑造人格的本质没有变。结合袁隆平的科研劳动（脑力与体力结合）和《芣苢》的采摘劳动（体力劳动），说明无论什么形式的劳动，都需要专注、坚持和创造。 角度二：新时代需要“新劳动精神”。可以论述：新时代的劳动不仅是“出力气”，更是“用脑子”。结合钟扬的种子采集（科学探索）和《以工匠精神雕琢时代品质》（精益求精），说明新时代的劳动者需要具备创新精神、工匠精神和终身学习的能力。 角度三：重新发现“身边劳动”的价值。可以论述：在追求“高大上”的时代，我们容易忽视身边平凡劳动的价值。结合张秉贵的柜台服务（平凡岗位的不平凡），说明每一种劳动都值得尊重，每一个劳动者都值得敬佩。 三、课文素材运用提示 《喜看稻菽千重浪》：袁隆平“在田里一蹲就是大半天”——劳动的专注与坚守 《心有一团火，温暖众人心》：张秉贵“多抓两块糖塞给孩子”——劳动的温度与人文关怀 《“探界者”钟扬》：“一个基因可以拯救一个国家”——劳动的使命感与崇高感 《以工匠精神雕琢时代品质》：“没有一流的心性，就没有一流的技术”——劳动的精神内核 《芣苢》：六个动词的变换——劳动本身的节奏与快乐 《插秧歌》：“田夫抛秧田妇接”——劳动的协作与传承 四、结构建议 开篇（约100字）：从时代变化切入，引出“如何理解劳动”的问题。 主体（约600字）：分2-3个层次展开——①劳动的本质是什么（结合课文）；②新时代劳动有哪些新特点（联系现实）；③我们应该树立怎样的劳动观（个人思考）。 结尾（约100字）：回扣主题，发出呼吁。 评分标准（参考高考作文评分细则，按50分制）： 一类卷（42-50分）：立意深刻，能灵活运用课文观点，结合时代特点和个人思考，结构严谨，语言有文采。 二类卷（33-41分）：立意明确，能引用课文内容，有个人思考，结构完整，语言通顺。 三类卷（25-32分）：立意基本明确，提及课文但结合不深，思考不够具体，结构基本完整。 四类卷（25分以下）：立意模糊，未结合课文，脱离“劳动”主题，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵阳市南湖实验中学2026-2027第一学期11月月考 高一语文 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： “劳动创造幸福，实干成就伟业。”习近平总书记强调，“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。” 劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，今天，中国人民的创造精神正在前所未有地迸发出来，推动我国日新月异向前发展，大踏步走在世界前列；始终革故鼎新、自强不息，今天，中国人民拥有的一切，凝聚着中国人的聪明才智，浸透着中国人的辛勤汗水，蕴涵着中国人的巨大牺牲；始终团结一心、同舟共济，今天，中国取得的令世人瞩目的发展成就，更是全国各族人民同心同德、同心同向努力的结果。正是靠劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。 习近平总书记指出：“在我们社会主义国家，一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励；一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。”在长期实践中，我们培育形成的崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，丰富了民族精神和时代精神的内涵，成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。在神州大地上，人们深刻体会到，劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣；社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的，人民的幸福生活是靠一点一滴创造得来的；只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。前进道路上，无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，都要发扬光大劳动精神。 （节选自《大力弘扬劳动精神，勤于创造勇于奋斗》，原载《人民日报》） 材料二： 首都航天机械有限公司特种熔融焊接工高凤林，从事火箭发动机焊接工作30多年来，多次攻克发动机喷管焊接技术世界级难关，为北斗导航、嫦娥探月、载人航天等国家重点工程的顺利实施以及长征五号新一代运载火箭研制做出了突出贡献，被称为火箭“心脏”的“金手天焊”。 1980年，技校毕业的高凤林进入火箭发动机焊接车间氩弧焊组。为了练好基本功，他吃饭时习惯拿筷子比划着焊接送丝的动作，喝水时习惯端着盛满水的缸子练稳定性，休息时举着铁块练耐力，更曾冒着高温观察铁水的流动规律。渐渐地，高凤林日益积攒的能量迸发出来。 上世纪90年代，为我国主力火箭长三甲系列运载火箭设计的新型大推力氢氧发动机，其大喷管的焊接曾一度成为研制瓶颈。全部焊缝长度近900米，管壁比一张纸还薄，焊枪停留0.1秒就有可能把管子烧穿或者焊漏，一旦出现烧穿和焊漏，不但大喷管面临报废，损失百万，而且影响火箭研制进度和发射日期。这项艰巨的任务，落在了高凤林身上。经过不断摸索，高凤林和同事攻克了烧穿和焊漏两大难关。 在航天工作一线，大家都知道高凤林有把“不可能”变为“可能”的本事。这源于他在工作中敢闯敢试，不断创新突破。某型号发动机组件，生产合格率仅为35%，半年时间内要拿出大批量合格产品。该产品采用的是软钎焊加工，而高凤林的专业是熔焊，这是一次跨专业的攻关。为了搞清机理，他跑图书馆，浏览专业技术网站，千方百计搜寻国内外相关资料，每天带领团队在20多平方米的操作间进行试验，两个月里试验上百次，最终形成的加工工艺使该产品的合格率达到90%。在操作难度很大的发动机喷管对接焊中，高凤林研究产品的特点，提出了“反变形补偿法”进行变形控制，这一工艺后来获得了国家科技进步二等奖。 “我在航天一线干了38年，在我看来，工匠精神的核心，就是要做到让人竖大拇指。”高凤林说，“此外，个人目标一定要与企业的、国家的发展目标相一致，如此才能实现个人价值。” （节选自《焊接火箭“心脏”的人》，原载《人民日报》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一引用“民生在勤，勤则不匮”，意在说明中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，劳动创造了历史的辉煌和今天的成就。 B. 材料一指出，一切劳动无论是体力劳动还是脑力劳动都值得尊重和鼓励，劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。 C. 材料二写高凤林为攻克大喷管焊接难关不断摸索，最终攻克烧穿和焊漏两大难关，使新型大推力氢氧发动机成功应用。 D. 材料二认为，高凤林提出“反变形补偿法”并获国家科技进步二等奖，说明只要个人目标与企业目标一致，就一定能实现个人价值。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 材料一开篇引用习近平总书记的论述，为全文论证“大力弘扬劳动精神”提供了权威的理论支撑。 B. 材料一认为“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”，意在强调劳动创造主要依靠体力劳动完成。 C. 材料二以“焊枪停留0.1秒就可能烧穿管壁”等细节，突出高凤林工作难度之大，凸显其精湛技艺与担当精神。 D. 材料二以高凤林从普通技校生成长为专家型工人的经历，印证了“在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩”的观点。 3. 下列诗句中，与材料一倡导的“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”理念不相符的一项是（3分） A. 足蒸暑土气，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） B. 采采芣苢，薄言采之。（《诗经·芣苢》） C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（范成大《四时田园杂兴》） D. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） 4. 材料二称高凤林为火箭“心脏”的“金手天焊”。请结合材料二，简要概括高凤林身上体现的可贵品质。（4分） 5. 材料一提出“要大力弘扬劳动精神”。请结合两则材料，分别从“劳动者”和“劳动价值”两个角度，谈谈你对“劳动创造幸福，实干成就伟业”的理解。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 一个泥水匠的完美生活 王千里 孙宝平一直固执地认为，砌水泥墙这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来众多工友的嘲笑。 “咱们这活，只要是个人就能干、都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！” “孙宝平，你是不是放工以后，在家闲着没事短视频刷多了？咱这就是砌墙抹灰的活计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？你说说，这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？” “孙宝平呀孙宝平，你真会往自己脸上贴金，如果砌水泥都是一门传统手艺的话，那俺媳妇的烙饼技术，得称得上是非遗了。” 众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。”他胸有成竹，嘴角挂满自信。 孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻工夫就吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东斜西歪。他叹了口气：“下来吧！”没埋怨，没嘲讽。 倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干、都会干的就是他。现在的他，在心里感叹一声，咱就是个打下手的命，砌水泥墙真的就是一门传统手艺呢。孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透，砂浆灰的水泥标号、稀稠程度也是有要求的。他分外关注的这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质量。他的完美主义到了什么程度呢，就他放工以后的行装，都让那些一块儿干活的工友当作茶余饭后的谈资。 乡村建筑队收工的时间相对来说要晚一些，夕阳西下，鸟雀归巢，饭菜的香味在村庄里飘起的时候，工头才让他们收工回家。那些建筑工下了脚手架，拍拍手，随手点着一支烟，然后拖着疲惫的身体朝家里走去。 孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，一个指头一个指头搓洗干净，然后甩甩手，又把手上的水仔细擦干。接着，来到搅拌机旁的工具箱前，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，又来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放入布袋。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，竟有些仙风道骨了。 还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他，笑着招呼：“放工了，宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服、步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑，摇头：“干活呢。” 大家都是穿着脏衣服回家，衣服浆得很硬，竖在地上过夜，第二天又套到身上。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服，自己去水塘边把衣服洗了。搭在门廊旁的晾衣绳上，一夜风吹，第二天早上衣服就干了。 有人背地里感叹，打拼了二十年，还不如一个泥水匠的日子过得舒心呀！说这话的是张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就在镇上悦客来酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。 一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，救出了正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的。 那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂、黑色长裤，穿着千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，见惯了钩心斗角，厌恶了商场争斗，蓦然回首，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心陡生几分温暖。 他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心吧，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” 孙宝平抿了一口酒，深深点头。 窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯，健身广场上开始热闹起来了。 （有删改） 文本二： 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 （摘自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．孙宝平把砌水泥墙当作传统手艺，并且心忧传承问题，工友们对此嘲笑不已，可见这些工友缺乏格局。 B．孙平江自告奋勇去垒砖，结果垒得一塌糊涂，孙宝平没埋怨、没嘲讽，因为他清楚孙平江有几斤几两。 C．孙宝平收工后换上干净衣服的情节，打破了某些人“劳动者必邋遢”的印象，赋予体力劳动者以尊严。 D．“眼里忽然就汪满了泪水”一句运用细节描写，写出了张秋生在一脸泰然的孙宝平身上感受到了温暖。 7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文本语言乡土气息浓郁，如“脸膛红如猴屁股”“咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲”。 B．文本刻意淡化对孙宝平砌水泥墙高超技艺的描写，目的在于突出他的生活态度而非专业技能。 C．文本插叙孙宝平救张秋生的事情，交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了孙宝平的形象。 D．“深深点头”这一动作描写表达了孙宝平对“有人传承传统手艺”“国家重视”说法的认同。 8．文本一最后一段写窗外的景象，意蕴丰富，请简要分析。 9．文本二指出：“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。”请结合文本一，分析这种“生命哲学”与“人生信念”在孙宝平身上的具体体现。 二．古代诗文阅读（35分） (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱。不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （选自《陶渊明集》） 材料二： 刘酒，汴人，无名字，自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款，其似行书者次，似篆籀者，其得意笔也。尝为上洛郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。 （选自《虞初新志.刘酒传》，有删节） 【注释】张平山：名画家，擅画人物。款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。篆籀（zhòu）：即篆书。上洛：古地名，即今商县。 10.用“/”给下面句子断句（限断三处）。 王 怒 甚 裂 其 幅 驱 之 出 酒 固 怡 然。 11. 下列关于材料一和材料二两文的说法，正确的一项是 A．五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。 B．五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。 C．刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。 D．刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。 12.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①造饮辄尽，期在必醉。 ②酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。” 13传记往往用非常之笔表现非常之人。材料一“曾不”一词表现了五柳先生 A 的性格特点；材料二的“不屑”一词刻画了刘酒 B 的性格特点。（各用一个四字短语填写） 14两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成15～16题。 乡村四月 宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 田上 唐·崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都描写了劳动的过程，翁诗侧重表达对农村生活的热爱；崔诗侧重体现劳动的艰辛与不易，表达对农人的同情与悲悯。 B．翁诗后两句先借“闲人少”来侧面烘托四月农人的繁忙，再以“蚕桑”照应首句，不言“忙”而忙意自现。 C．崔诗通过暴雨后的场景与劳作的画面，表现了自然条件与生存压力对农人的双重压迫；后两句运用对比强化了农人的超负荷劳作。 D．翁诗写劳动之乐，崔诗反映劳作之苦，两首诗都以“忙”为切入点，体现抢农时的紧迫感，具有普遍的现实意义。 16．同是写劳动，两首诗都描写了“雨”，但二者作用有所不同。请简要分析。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分 1.《沁园春·长沙》中，“到中流击水，浪遏飞舟”这两句化用祖逖“中流击楫”的典故，用夸张手法写出了劈波斩浪、不畏艰险的革命精神。其中“____________，____________”两句写同学们评论国家大事、写出激浊扬清的文章。 2.《静女》全诗以男子口吻回忆与静女的一次约会。诗中用“____________，____________””两句，写女子故意藏起来，男子找不到人，急得挠头徘徊。 3.《虞美人》词中“___________________，___________________”两句，以宫殿建筑“应犹在”与人的容颜“改”形成对比，写出物是人非之痛。 4.秦观《鹊桥仙》中“ ， 。”两句，与“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙，都表达了两情长久不在朝暮的豁达爱情观。 三、语言文字运用（20分） (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成18~20题。 除了让杂交水稻复盖全球的梦想之外,袁隆平还有一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高梁还高,蕙子像扫帚那么大,谷粒像花生米那么大,他和助手坐在瀑布般的麦浪下乘凉。下文为袁隆平的一段采访。 标题:　A　  记者:您曾经说过,一粒小小的粮食能绊倒一个大国。 袁隆平:那是,一粒粮食能救一个国家,也可以绊倒一个国家,这就是粮食的重要性。 记者:好多人说　B　。  袁隆平:没有,中国,你想差不多14亿人口。中国的粮食是不够吃的,要进口的,要进口一部分,我们每年进口大豆七八千万吨。 记者:您看到这个数字什么感觉? 袁隆平:现在国家还有钱买粮食,如果别人不卖给你粮食,那就麻烦了,要饿肚子。这个是问题,是大问题。 18.文中第1段有三处错别字,请找出这三处并加以改正。(3分) 19.文中画波浪线部分是对袁隆平梦想的描写,试分析这一描写的表达效果。(3分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,8分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬说过：“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大。”卡莱尔说过：“认识你的工作，并且努力去做。”每个人都有自己的梦想，更需要为实现梦想而努力奋斗。“杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想：一是禾下乘凉，二是杂交水稻覆盖全球。为了实现自己的梦想，他废寝忘食，忘我工作。 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头散籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间，蹲下身子一行行地仔细观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。此时的袁隆平好似雕刻艺术家，依次用布条扎上记号，精雕细刻每一粒种子。 21．下列句子中的“你”与文中“认识你的工作”的“你”，用法相同的一项是（   ） A．“咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 B．“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。 C．红烛啊！不误！不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 D．这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候用到了门内人无法辨别你声音的场合。 22．下列句子中加点的词语与文中“雕刻艺术家”所用修辞手法不相同的一项是（   ） A．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。 B．火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动。 C．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 D．这些宣泄出外的人，像是从老树上被风吹出去的种子，找到生存的土地了。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 这学期我们学习了三篇人物通讯——《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》，一篇新闻评论——《以工匠精神雕琢时代品质》，以及两首古诗——《芣苢》《插秧歌》。这些作品从不同角度展现了劳动的价值与意义：有的聚焦于科学家的执着探索，有的关注普通劳动者的温暖服务，有的礼赞工匠精神的精益求精，有的描绘古代劳动的诗意与艰辛。 有人说，新时代的劳动内涵已经发生了巨大变化，体力劳动正在被机器取代，“劳动光荣”似乎成了一句过时的口号。 对此，你有怎样的思考和认识？请结合本单元课文内容和你自己的生活体验，以“新时代，我们如何理解劳动”为主题，写一篇不少于800字的文章。 要求：（1）结合本单元至少两篇课文的内容；（2）联系现实生活，有自己的思考和见解；（3）文体要求;写成议论文文体；（4）不得抄袭，不得套作。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $