学易金卷：四年级语文上学期期末全真模拟卷01（山东专用，统编版）

绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末模拟卷01 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 赏秋日校园的一草一木，感受山水美景的诗意；观察一株牵牛花的生长变化，体会连续细致观察的乐趣。一学期的学习，让我们既会读万卷书，也行万里路。期末自测，愿你把平日的积累从容书写，收获满满！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、写汉字、想画面，明字形、品修辞、习查字典，判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养。 1.字词综合练习。（10分） 阅读辰辰搜集的秋日校园景物语段，完成练习。 秋天的校园别有一番景致。①jiào shì外的小路上，落（luò là）满了金黄的梧桐叶，像铺了一层厚厚的地毯。风一吹，树叶沙沙作响，几片叶子打着旋儿飘落，②piāo yáng在空中。花坛里的菊花开得正盛（chéng shèng），散（sàn sǎn）发出淡淡的清香。同学们有的在树下捡拾落叶，有的在廊下读书，处处是一派③xuàn lì而又宁静的秋日景象。 （1）请用“√”选出加点字的正确读音。（3分） 落（luò　là）满了梧桐叶　菊花开得正盛（chéng　shèng）　散（sàn　sǎn）发出清香 答案：luò　shèng　sàn 解析：此题考查的是易错字音与多音字。“落”“盛”“散”都是多音字，要结合语境判断读音。 （2）根据拼音和语境，写出正确的词语。（4分） ①（　）　②（　）　③（　） 答案：教室　飘扬　绚丽 解析：此题考查的是结合语境看拼音写词语。书写时注意“室、飘、绚”的正确写法。 （3）语段中“几片叶子打着旋儿飘落”的情景让我想到的画面是：____________。（3分） 答案：示例：金黄的梧桐叶铺满小路，像厚厚的地毯，几片叶子在风中打着旋儿飘落，校园里满是秋天的颜色。 解析：此题考查的是根据情景想象画面。抓住落叶飘落的姿态，结合校园秋景，把想到的画面通顺写出来即可，答案不唯一。 2.下列句子中，与“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”运用的修辞手法相同的一项是（　　）。（2分） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．你知道秋天的公园里开着哪些美丽的菊花吗？ C．难道保护环境不该受到我们的重视吗？ D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 答案：A 解析：此题考查的是修辞辨析。例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”是设问，自问自答。A．先提问“靠什么”，随后给出答案，是设问；B．只提问不回答，是疑问句；C．是反问；D．后一句是疑问，没有给出回答。故选A。 3.下列词语书写有误的一项是（　　）。（2分） A．责任　艰巨　　B．奉献　训炼　　C．抛出　邀请　　D．沉静　重担 答案：B 解析：此题考查的是字形辨析。B．“训炼”应为“训练”。故选B。 4.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“缘”是左右结构，部首是“纟”，再查9画。 B．“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这句话写出了爬山虎脚的样子。 C．叶圣陶经过一段时间连续细致的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 D．“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”这句话运用拟人的修辞手法。 答案：D 解析：此题考查的是字形、字音与修辞综合判断。D．把落叶比作“金色的小巴掌”，是比喻的修辞手法，说成拟人，说法错误。故选D。 5.“髓”用部首查字法应查的部首是（　　）。（2分） A．骨　　B．辶　　C．左　　D．丨 答案：A 解析：此题考查的是部首查字法。“髓”是左右结构的字，由“骨”和“随”组成，是形声字，以“骨”为形旁，因此用部首查字法应查“骨”部。故选A。 6.判断下列材料是否适合习作《推荐一个好地方》，合适的画“√”，不合适的画“×”。（4分） （1）校园小花园四季的景色。（　） （2）妈妈给我买的新文具盒。（　） （3）屋后小山坡上的花草。（　） （4）同桌一双明亮的眼睛。（　） 答案：（1）√　（2）×　（3）√　（4）× 解析：此题考查的是推荐地方类习作选材判断。推荐一个好地方，应选有具体位置、有景物特点的对象。（1）校园小花园有位置、有四季景色，合适；（2）文具盒是物品，不是地方，不合适；（3）屋后小山坡有位置、有花草景物，合适；（4）写眼睛是写人的局部，不是写景的地方，不合适。 7.给句子加标点符号。（3分） 有时____阿妈给我讲月亮的故事____一个古老的传说____有时____却什么也不讲____只是静静地走着____走着。 【答案】有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。 【详解】此题考查的是标点符号。由“有时……有时……”可知前后两个分句是并列关系，在“传说”后面用分号；分句内部“有时”后、“故事”后、“不讲”后、第一个“走着”后都用逗号表示句中停顿。 8.修改病句。（2分） 站在公园的小山坡上，我忍不住情不自禁地赞叹这秋日的美景。 答案：站在公园的小山坡上，我情不自禁地赞叹这秋日的美景。（或：……我忍不住赞叹这秋日的美景。） 解析：此题考查的是修改病句。病因是语义重复，“忍不住”“情不自禁”意思相近，同时使用造成重复啰嗦，删去其中一个即可。 9.根据语境填空。（7分） 古人留下的诗词和名言，是我们宝贵的财富。读《暮江吟》，白居易写傍晚江上的景色：“________________，________________。”最可爱的是九月初三的夜晚：“________________，________________。”学习上，我们要多提问、不自以为是，正如古人所说：“________________，________________。” 答案：一道残阳铺水中　半江瑟瑟半江红　可怜九月初三夜　露似真珠月似弓　好问则裕　自用则小 解析：此题考查的是古诗与名言积累。《暮江吟》为唐代白居易所作；“好问则裕，自用则小”告诉我们要勤学好问、不自以为是。书写时注意“瑟、真珠、裕”。 二、综合性学习。（7分） 情境二：观察大自然・植物连续观察交流会 在植物观察交流会上，同学们读到一段观察牵牛花生长的文字，请将讨论内容补充完整。 豆豆在阳台的花盆边栽下几株牵牛花。第一天，细细的藤条从土里钻出来，茎上顶着嫩绿的小叶，摸起来软软的、滑滑的。 第二天，藤条悄悄往上长，缠住旁边的竹竿，顶端冒出小小的花苞。第三天，花苞慢慢鼓起，颜色由浅绿变成紫红，花瓣一点点舒展开，像一个个小喇叭。 豆豆每天用尺子量一量，把藤条长短、花苞颜色的变化一条条记在观察本上。 1.作者观察了牵牛花的______、______、______等方面的变化，观察得真仔细！（3分） 答案：形状（样子）　颜色　长短（大小） 解析：此题考查的是观察方面。语段写了牵牛花藤条的形状样子、颜色变化和藤条花苞的长短，作者从这些方面进行了细致观察。 2.我发现作者不仅进行了细致的观察，还进行了连续的观察，比如：____________。（2分） 答案：示例：作者写“第二天……第三天……”，跟踪记录了牵牛花抽藤、打苞、开花的变化，写出了牵牛花生长的连续过程。 解析：此题考查的是连续观察。连续观察指对事物在一段时间内的变化进行跟踪记录，作者按第一天、第二天、第三天的顺序写出牵牛花的生长变化，体现了连续观察。 3.文段语言有点儿瑕疵，比如“花苞慢慢鼓起”中的“慢慢”去掉就更好了。你同意吗？为什么？（2分） 答案：不同意。“慢慢”写出花苞鼓起、花瓣舒展是一个渐进的过程；去掉之后无法体现牵牛花生长是逐步变化的，这个词语体现了语言的准确性。 解析：此题考查的是说明文语言体会。“慢慢”表示事物逐步、缓慢地发生变化，去掉后不符合牵牛花生长的实际规律，保留更准确严谨。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 诵读《观潮》节选，感受大潮奔腾而来的壮阔气势；品读牵牛花爬藤开花的观察短文，学习连续细致地观察；诵读《王戎不取道旁李》，体会王戎善于思考的智慧。静心品读，收获知识与感动。 （一）课内阅读。（8分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 1.这段话描写大潮来时的景象，作者是按照由______及______的顺序来写的。（2分） 答案：远　近 解析：此题考查的是写作顺序。由“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗”再到“浪潮越来越近”，可见作者是按由远及近的顺序描写大潮的。 2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，这句话让你想到了怎样的画面？请写一写。（2分） 答案：示例：潮水一浪接着一浪，像千万匹白色战马并排向前冲，奔腾翻滚，气势很足，仿佛能听到哗哗的水声。 解析：此题考查的是抓关键词想象画面。抓住“千万匹白色战马”“齐头并进”“浩浩荡荡”等词语，把潮水奔腾的样子想象成战马冲锋，把画面写具体即可。 3.读“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，你从中体会到了什么？（2分） 答案：示例：体会到大潮来时声音巨大、气势磅礴，也感受到作者观潮时的惊叹与震撼。 解析：此题考查的是体会情感。“山崩地裂”写声音之大，“大地都被震得颤动”写气势之强，从中能体会到大潮的磅礴气势和作者的赞叹之情。 4.潮头过去以后，江面发生了怎样的变化？用自己的话简要概括。（2分） 答案：示例：潮头奔腾西去后，余波还在漫天卷地般涌来，江面依旧风号浪吼；过了好久，钱塘江才恢复了平静。 解析：此题考查的是信息概括。由“霎时，潮头奔腾西去”“余波还在漫天卷地般涌来”“风号浪吼”“过了好久……恢复了平静”概括潮去后的江面变化即可。 （二）课外阅读。（12分） 牵牛花观察记 ①国庆前，我在院子的篱笆旁撒下几粒牵牛花种子。种子黑溜溜的，裹着硬硬的外壳，摸起来粗糙又结实。 ②第二天一早，泥土里钻出细细的小苗，茎上顶着两片圆圆的子叶，颜色嫩黄嫩绿的。 ③第三天，藤条长到一厘米左右，弯弯地绕在篱笆上，像一条条小绿绳。我把杂草拔掉，每天早晚各浇一次温水，让泥土保持湿润。 ④又过了两天，藤条上冒出一个个花苞，慢慢张开，开出紫红的小喇叭。花瓣迎着风轻轻摇晃，像在吹着小小的喇叭。我蹲在篱笆前，数着花苞上细细的纹路，看了好久都舍不得离开。 1.第③段中，藤条长长后，作者是怎样照料牵牛花的？（　　）。（3分） A．把牵牛花移到烈日下暴晒，很少浇水　　B．拔掉杂草，每天早晚浇温水，让泥土保持湿润　　C．每天把藤条从篱笆上解下来，放在室内　　D．往泥土里埋进厚厚的肥料，不再浇水 答案：B 解析：此题考查的是信息提取。由第③段“我把杂草拔掉，每天早晚各浇一次温水，让泥土保持湿润”可知选B。故选B。 2.牵牛花生长，先______；然后______；最后______。作者从牵牛花的______、______等方面进行了连续细致的观察。（4分） 答案：泥土里钻出小苗，顶着两片子叶　藤条长长，弯弯绕在篱笆上　花苞张开，开出紫红的小喇叭　颜色　长短（形状） 解析：此题考查的是过程梳理。由第②③④段按顺序梳理出牵牛花生长的过程；作者从颜色、长短（形状）等方面进行了连续细致的观察。 3.文中“藤条长到一厘米左右”中的“左右”一词______（不能／能）去掉，因为______。（3分） 答案：不能　“左右”表示大概、估计，说明一厘米是一个约数，体现了文章用词的准确性；如果去掉就变成确数，与实际情况可能不符 解析：此题考查的是说明文语言。“左右”是大概、大约的意思，说明一厘米是估算出来的约数，体现了语言准确严谨，去掉就与实际情况不符。 4.请你根据选文内容提出一个问题，并解答。（2分） 答案：示例：问题：为什么要给牵牛花保持泥土湿润？ 答案：保持泥土湿润可以让藤条在湿润的环境里继续生长。 解析：此题考查的是阅读提问与解答。围绕文章内容提出能从文中直接找到答案的问题，再回到原文摘抄关键语句整理回答，答案不唯一。 （三）文言文阅读。（9分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 【注释】①尝：曾经。②诸：众多。③折枝：压弯树枝。④竞走：争着跑过去。⑤唯：只有。⑥信然：的确如此。 1.下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（　　）。（2分） A．尝与诸小儿游（曾经）　　B．诸儿竞走取之（争着跑过去）　　C．唯戎不动（只有）　　D．取之，信然（相信） 答案：D 解析：此题考查的是文言字词理解。D．“取之，信然”意思是摘来一尝，的确如此。“信然”是“的确如此”，不是“相信”。故选D。 2.王戎为什么不去摘道旁的李子？用自己的话写一写。（2分） 答案：示例：王戎认为李树长在道边，结了这么多李子却没人摘，这李子一定是苦的，所以他不去摘。 解析：此题考查的是内容理解。王戎根据“树在道边而多子”推理出李子是苦的，用自己的话把这一推理过程写清楚即可。 3.读了这则小故事，你觉得王戎是个怎样的孩子？（2分） ____________________________________________________________ 答案：示例：王戎是个善于观察、勤于思考、不盲从的孩子，能根据现象推理判断。 解析：此题考查的是人物形象。从王戎不盲从同伴、冷静思考、由现象推断道理，可见他善于观察、勤于思考。 4.生活中遇到类似的事情，我们可以怎样向王戎学习？联系实际说一说。（3分） 答案：示例：遇到事情不要跟着别人一拥而上，要先仔细观察、动脑思考，想想其中的道理，再做判断；平时多问几个为什么，养成独立思考的习惯。 解析：此题考查的是联系生活谈体会。围绕遇事多观察、多思考、不盲目跟从作答，联系生活实际即可。 四、写作。（30分） 情境四：推荐好地方・写景 你的身边一定有不少好地方：校园的小花园、屋后的小山坡、城市公园、安静的图书馆……选一个你最喜欢的地方，推荐给大家。 想一想这个地方在哪里，有什么特别之处，按照一定的顺序把景物写清楚，表达出自己的真实感受。要求：题目自拟；写出地方的特别之处；字迹清晰，语句通顺，正确使用标点符号，150-200字。 答案：例文： 答案：我们学校的小花园 我们学校的小花园，是我最喜欢的好地方。 走进花园，石板路两旁种满了菊花。秋天到了，金黄的、雪白的、粉红的菊花竞相开放，一朵朵昂着头，像一张张灿烂的笑脸。风一吹，淡淡的清香飘过来，让人忍不住深吸一口气。花园角落的小池边，几棵柳树垂下细长的枝条，轻轻拂过水面，荡起一圈圈波纹。 课间，同学们有的在石板路上散步，有的蹲在池边看小鱼。这里安静又美丽，是校园里最让我留恋的角落，欢迎大家来我们的小花园走一走！ 解析：此题考查的是写景推荐类习作。选一个自己熟悉的好地方，按一定顺序写清景物的位置和特别之处，用上比喻等手法写出真实感受；开头点出推荐的地方，中间分层写景，结尾表达喜爱与推荐。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末模拟卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 赏秋日校园的一草一木，感受山水美景的诗意；观察一株牵牛花的生长变化，体会连续细致观察的乐趣。一学期的学习，让我们既会读万卷书，也行万里路。期末自测，愿你把平日的积累从容书写，收获满满！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、写汉字、想画面，明字形、品修辞、习查字典，判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养。 1.字词综合练习。（10分） 阅读辰辰搜集的秋日校园景物语段，完成练习。 秋天的校园别有一番景致。①jiào shì外的小路上，落（luò là）满了金黄的梧桐叶，像铺了一层厚厚的地毯。风一吹，树叶沙沙作响，几片叶子打着旋儿飘落，②piāo yáng在空中。花坛里的菊花开得正盛（chéng shèng），散（sàn sǎn）发出淡淡的清香。同学们有的在树下捡拾落叶，有的在廊下读书，处处是一派③xuàn lì而又宁静的秋日景象。 （1）请用“√”选出加点字的正确读音。（3分） 落（luò　là）满了梧桐叶　菊花开得正盛（chéng　shèng）　散（sàn　sǎn）发出清香 （2）根据拼音和语境，写出正确的词语。（4分） ①（　）　②（　）　③（　） （3）语段中“几片叶子打着旋儿飘落”的情景让我想到的画面是：____________。（3分） 2.下列句子中，与“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”运用的修辞手法相同的一项是（　　）。（2分） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．你知道秋天的公园里开着哪些美丽的菊花吗？ C．难道保护环境不该受到我们的重视吗？ D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 3.下列词语书写有误的一项是（　　）。（2分） A．责任　艰巨　　B．奉献　训炼　　C．抛出　邀请　　D．沉静　重担 4.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“缘”是左右结构，部首是“纟”，再查9画。 B．“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这句话写出了爬山虎脚的样子。 C．叶圣陶经过一段时间连续细致的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 D．“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”这句话运用拟人的修辞手法。 5.“髓”用部首查字法应查的部首是（　　）。（2分） A．骨　　B．辶　　C．左　　D．丨 6.判断下列材料是否适合习作《推荐一个好地方》，合适的画“√”，不合适的画“×”。（4分） （1）校园小花园四季的景色。（　） （2）妈妈给我买的新文具盒。（　） （3）屋后小山坡上的花草。（　） （4）同桌一双明亮的眼睛。（　） 7.给句子加标点符号。（3分） 有时____阿妈给我讲月亮的故事____一个古老的传说____有时____却什么也不讲____只是静静地走着____走着。 8.修改病句。（2分） 站在公园的小山坡上，我忍不住情不自禁地赞叹这秋日的美景。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.根据语境填空。（7分） 古人留下的诗词和名言，是我们宝贵的财富。读《暮江吟》，白居易写傍晚江上的景色：“________________，________________。”最可爱的是九月初三的夜晚：“________________，________________。”学习上，我们要多提问、不自以为是，正如古人所说：“________________，________________。” 二、综合性学习。（7分） 情境二：观察大自然・植物连续观察交流会 在植物观察交流会上，同学们读到一段观察牵牛花生长的文字，请将讨论内容补充完整。 豆豆在阳台的花盆边栽下几株牵牛花。第一天，细细的藤条从土里钻出来，茎上顶着嫩绿的小叶，摸起来软软的、滑滑的。 第二天，藤条悄悄往上长，缠住旁边的竹竿，顶端冒出小小的花苞。第三天，花苞慢慢鼓起，颜色由浅绿变成紫红，花瓣一点点舒展开，像一个个小喇叭。 豆豆每天用尺子量一量，把藤条长短、花苞颜色的变化一条条记在观察本上。 1.作者观察了牵牛花的______、______、______等方面的变化，观察得真仔细！（3分） 2.我发现作者不仅进行了细致的观察，还进行了连续的观察，比如：____________。（2分） 3.文段语言有点儿瑕疵，比如“花苞慢慢鼓起”中的“慢慢”去掉就更好了。你同意吗？为什么？（2分） 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 诵读《观潮》节选，感受大潮奔腾而来的壮阔气势；品读牵牛花爬藤开花的观察短文，学习连续细致地观察；诵读《王戎不取道旁李》，体会王戎善于思考的智慧。静心品读，收获知识与感动。 （一）课内阅读。（8分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 1.这段话描写大潮来时的景象，作者是按照由______及______的顺序来写的。（2分） 2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，这句话让你想到了怎样的画面？请写一写。（2分） 3.读“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，你从中体会到了什么？（2分） 4.潮头过去以后，江面发生了怎样的变化？用自己的话简要概括。（2分） （二）课外阅读。（12分） 牵牛花观察记 ①国庆前，我在院子的篱笆旁撒下几粒牵牛花种子。种子黑溜溜的，裹着硬硬的外壳，摸起来粗糙又结实。 ②第二天一早，泥土里钻出细细的小苗，茎上顶着两片圆圆的子叶，颜色嫩黄嫩绿的。 ③第三天，藤条长到一厘米左右，弯弯地绕在篱笆上，像一条条小绿绳。我把杂草拔掉，每天早晚各浇一次温水，让泥土保持湿润。 ④又过了两天，藤条上冒出一个个花苞，慢慢张开，开出紫红的小喇叭。花瓣迎着风轻轻摇晃，像在吹着小小的喇叭。我蹲在篱笆前，数着花苞上细细的纹路，看了好久都舍不得离开。 1.第③段中，藤条长长后，作者是怎样照料牵牛花的？（　　）。（3分） A．把牵牛花移到烈日下暴晒，很少浇水　　B．拔掉杂草，每天早晚浇温水，让泥土保持湿润　　C．每天把藤条从篱笆上解下来，放在室内　　D．往泥土里埋进厚厚的肥料，不再浇水 2.牵牛花生长，先______；然后______；最后______。作者从牵牛花的______、______等方面进行了连续细致的观察。（4分） 3.文中“藤条长到一厘米左右”中的“左右”一词______（不能／能）去掉，因为______。（3分） 4.请你根据选文内容提出一个问题，并解答。（2分） （三）文言文阅读。（9分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 【注释】①尝：曾经。②诸：众多。③折枝：压弯树枝。④竞走：争着跑过去。⑤唯：只有。⑥信然：的确如此。 1.下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（　　）。（2分） A．尝与诸小儿游（曾经）　　B．诸儿竞走取之（争着跑过去）　　C．唯戎不动（只有）　　D．取之，信然（相信） 2.王戎为什么不去摘道旁的李子？用自己的话写一写。（2分） 3.读了这则小故事，你觉得王戎是个怎样的孩子？（2分） ____________________________________________________________ 4.生活中遇到类似的事情，我们可以怎样向王戎学习？联系实际说一说。（3分） 四、写作。（30分） 情境四：推荐好地方・写景 你的身边一定有不少好地方：校园的小花园、屋后的小山坡、城市公园、安静的图书馆……选一个你最喜欢的地方，推荐给大家。 想一想这个地方在哪里，有什么特别之处，按照一定的顺序把景物写清楚，表达出自己的真实感受。要求：题目自拟；写出地方的特别之处；字迹清晰，语句通顺，正确使用标点符号，150-200字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年四年级上册语文语文素养（统编版・六三制） 期末模拟卷01 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（1）luò　shèng　sàn （2）教室　飘扬　绚丽 （3）示例：金黄的梧桐叶铺满小路，像厚厚的地毯，几片叶子在风中打着旋儿飘落，校园里满是秋天的颜色。 2.A 3.B 4.D 5.A 6.（1）√　（2）×　（3）√　（4）× 7.有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。 8.站在公园的小山坡上，我情不自禁地赞叹这秋日的美景。（或：……我忍不住赞叹这秋日的美景。） 9.一道残阳铺水中　半江瑟瑟半江红　可怜九月初三夜　露似真珠月似弓　好问则裕　自用则小 二、综合性学习。（7分） 1.形状（样子）　颜色　长短（大小） 2.示例：“第二天……第三天……”作者跟踪记录了牵牛花抽藤、打苞、开花的变化，写出了牵牛花生长的连续过程。 3.不同意。“慢慢”写出花苞鼓起、花瓣舒展是一个渐进的过程；去掉之后无法体现牵牛花生长是逐步变化的，这个词语体现了语言的准确性。 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分） 1.远　近 2.示例：潮水一浪接着一浪，像千万匹白色战马并排向前冲，奔腾翻滚，气势很足，仿佛能听到哗哗的水声。 3.示例：体会到大潮来时声音巨大、气势磅礴，也感受到作者观潮时的惊叹与震撼。 4.示例：潮头奔腾西去后，余波还在漫天卷地般涌来，江面依旧风号浪吼；过了好久，钱塘江才恢复了平静。 （二）课外阅读。（12分） 1.B 2.泥土里钻出小苗，顶着两片子叶　藤条长长，弯弯绕在篱笆上　花苞张开，开出紫红的小喇叭　颜色　长短（形状） 3.不能　“左右”表示大概、估计，说明一厘米是一个约数，体现了文章用词的准确性；如果去掉就变成确数，与实际情况可能不符 4.示例：问题：为什么要给牵牛花保持泥土湿润？ 解答：保持泥土湿润可以让藤条在湿润的环境里继续生长。 （三）文言文阅读。（9分） 1.D 2.示例：王戎认为李树长在道边，结了这么多李子却没人摘，这李子一定是苦的，所以他不去摘。 3.示例：王戎是个善于观察、勤于思考、不盲从的孩子，能根据现象推理判断。 4.示例：遇到事情不要跟着别人一拥而上，要先仔细观察、动脑思考，想想其中的道理，再做判断；平时多问几个为什么，养成独立思考的习惯。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 范文：我们学校的小花园 我们学校的小花园，是我最喜欢的好地方。 走进花园，石板路两旁种满了菊花。秋天到了，金黄的、雪白的、粉红的菊花竞相开放，一朵朵昂着头，像一张张灿烂的笑脸。风一吹，淡淡的清香飘过来，让人忍不住深吸一口气。花园角落的小池边，几棵柳树垂下细长的枝条，轻轻拂过水面，荡起一圈圈波纹。 课间，同学们有的在石板路上散步，有的蹲在池边看小鱼。这里安静又美丽，是校园里最让我留恋的角落，欢迎大家来我们的小花园走一走！ 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末模拟卷01 ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（2、3、4、5题请用2B铅笔填涂） 1.字词综合练习。（10分） （1）用“√”选出加点字的正确读音。（3分） 落（luò　là）满了梧桐叶　　菊花开得正盛（chéng　shèng）　　散（sàn　sǎn）发出清香 （2）根据拼音和语境，写出正确的词语。（4分） ①jiào shì（　　　　）　　②piāo yáng（　　　　）　　③xuàn lì（　　　　　　　　） （3）“几片叶子打着旋儿飘落”的情景让我想到的画面是：____________。（3分） ________________________________________________________________ 2.与例句修辞手法相同的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.下列词语书写有误的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.“髓”用部首查字法应查的部首是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.判断下列材料是否适合习作《推荐一个好地方》，合适的画“√”，不合适的画“×”。（4分） （1）（　　）　（2）（　　）　（3）（　　）　（4）（　　） 7.给句子加标点符号。（3分） 有时____阿妈给我讲月亮的故事____一个古老的传说____有时____却什么也不讲____只是静静地走着____走着。 8.修改病句。（2分） 站在公园的小山坡上，我忍不住情不自禁地赞叹这秋日的美景。 9.根据语境填空。（7分） 读《暮江吟》，白居易写傍晚江上的景色：“____________，____________”； 最可爱的是九月初三的夜晚：“____________，____________”； 学习上多提问、不自以为是，正如古人所说：“____________，____________”。 二、综合性学习。（7分） 1.作者观察了牵牛花的______、______、______等方面的变化。（3分） 2.作者不仅进行了细致的观察，还进行了连续的观察，比如：____________。（2分） ________________________________________________________________ 3.“慢慢”去掉就更好了。你同意吗？为什么？（2分） ________________________________________________________________ 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。《观潮》（8分） 1.这段话是按照由______及______的顺序来写的。（2分） 2.“浪潮越来越近……”这句话让你想到了怎样的画面？请写一写。（2分） 3.读“那声音如同山崩地裂……”，你从中体会到了什么？（2分） 4.潮头过去以后，江面发生了怎样的变化？简要概括。（2分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读。《牵牛花观察记》（12分）（1题请用2B铅笔填涂） 1.第③段中，作者是怎样照料牵牛花的？（　　）。（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.牵牛花生长，先______；然后______；最后______。作者从牵牛花的______、______等方面进行了连续细致的观察。（4分） 3.文中“一厘米左右”中的“左右”一词______（不能／能）去掉，因为______。（3分） 4.请你根据选文内容提出一个问题，并解答。（2分） 问题：____________________________________________________________ 解答：____________________________________________________________ （三）文言文阅读。《王戎不取道旁李》（9分）（1题请用2B铅笔填涂） 1.下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.王戎为什么不去摘道旁的李子？用自己的话写一写。（2分） 3.读了这则小故事，你觉得王戎是个怎样的孩子？（2分） ____________________________________________________________ 4.生活中遇到类似的事情，我们可以怎样向王戎学习？联系实际说一说。（3分） ________________________________________________________________ 四、交流与写作。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末模拟卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 赏秋日校园的一草一木，感受山水美景的诗意；观察一株牵牛花的生长变化，体会连续细致观察的乐趣。一学期的学习，让我们既会读万卷书，也行万里路。期末自测，愿你把平日的积累从容书写，收获满满！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、写汉字、想画面，明字形、品修辞、习查字典，判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养。 1.字词综合练习。（10分） 阅读辰辰搜集的秋日校园景物语段，完成练习。 秋天的校园别有一番景致。①jiào shì外的小路上，落（luò là）满了金黄的梧桐叶，像铺了一层厚厚的地毯。风一吹，树叶沙沙作响，几片叶子打着旋儿飘落，②piāo yáng在空中。花坛里的菊花开得正盛（chéng shèng），散（sàn sǎn）发出淡淡的清香。同学们有的在树下捡拾落叶，有的在廊下读书，处处是一派③xuàn lì而又宁静的秋日景象。 （1）请用“√”选出加点字的正确读音。（3分） 落（luò là）满了梧桐叶　菊花开得正盛（chéng　shèng）　散（sàn　sǎn）发出清香 （2）根据拼音和语境，写出正确的词语。（4分） ①（　）　②（　）　③（　） （3）语段中“几片叶子打着旋儿飘落”的情景让我想到的画面是：____________。（3分） 2.下列句子中，与“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”运用的修辞手法相同的一项是（　　）。（2分） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．你知道秋天的公园里开着哪些美丽的菊花吗？ C．难道保护环境不该受到我们的重视吗？ D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 3.下列词语书写有误的一项是（　　）。（2分） A．责任　艰巨　　B．奉献　训炼　　C．抛出　邀请　　D．沉静　重担 4.下列说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“缘”是左右结构，部首是“纟”，再查9画。 B．“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”这句话写出了爬山虎脚的样子。 C．叶圣陶经过一段时间连续细致的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密。 D．“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”这句话运用拟人的修辞手法。 5.“髓”用部首查字法应查的部首是（　　）。（2分） A．骨　　B．辶　　C．左　　D．丨 6.判断下列材料是否适合习作《推荐一个好地方》，合适的画“√”，不合适的画“×”。（4分） （1）校园小花园四季的景色。（　） （2）妈妈给我买的新文具盒。（　） （3）屋后小山坡上的花草。（　） （4）同桌一双明亮的眼睛。（　） 7.给句子加标点符号。（3分） 有时____阿妈给我讲月亮的故事____一个古老的传说____有时____却什么也不讲____只是静静地走着____走着。 8.修改病句。（2分） 站在公园的小山坡上，我忍不住情不自禁地赞叹这秋日的美景。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.根据语境填空。（7分） 古人留下的诗词和名言，是我们宝贵的财富。读《暮江吟》，白居易写傍晚江上的景色：“________________，________________。”最可爱的是九月初三的夜晚：“________________，________________。”学习上，我们要多提问、不自以为是，正如古人所说：“________________，________________。” 二、综合性学习。（7分） 情境二：观察大自然・植物连续观察交流会 在植物观察交流会上，同学们读到一段观察牵牛花生长的文字，请将讨论内容补充完整。 豆豆在阳台的花盆边栽下几株牵牛花。第一天，细细的藤条从土里钻出来，茎上顶着嫩绿的小叶，摸起来软软的、滑滑的。 第二天，藤条悄悄往上长，缠住旁边的竹竿，顶端冒出小小的花苞。第三天，花苞慢慢鼓起，颜色由浅绿变成紫红，花瓣一点点舒展开，像一个个小喇叭。 豆豆每天用尺子量一量，把藤条长短、花苞颜色的变化一条条记在观察本上。 1.作者观察了牵牛花的______、______、______等方面的变化，观察得真仔细！（3分） 2.我发现作者不仅进行了细致的观察，还进行了连续的观察，比如：____________。（2分） 3.文段语言有点儿瑕疵，比如“花苞慢慢鼓起”中的“慢慢”去掉就更好了。你同意吗？为什么？（2分） 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 诵读《观潮》节选，感受大潮奔腾而来的壮阔气势；品读牵牛花爬藤开花的观察短文，学习连续细致地观察；诵读《王戎不取道旁李》，体会王戎善于思考的智慧。静心品读，收获知识与感动。 （一）课内阅读。（8分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 1.这段话描写大潮来时的景象，作者是按照由______及______的顺序来写的。（2分） 2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，这句话让你想到了怎样的画面？请写一写。（2分） 3.读“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，你从中体会到了什么？（2分） 4.潮头过去以后，江面发生了怎样的变化？用自己的话简要概括。（2分） （二）课外阅读。（12分） 牵牛花观察记 ①国庆前，我在院子的篱笆旁撒下几粒牵牛花种子。种子黑溜溜的，裹着硬硬的外壳，摸起来粗糙又结实。 ②第二天一早，泥土里钻出细细的小苗，茎上顶着两片圆圆的子叶，颜色嫩黄嫩绿的。 ③第三天，藤条长到一厘米左右，弯弯地绕在篱笆上，像一条条小绿绳。我把杂草拔掉，每天早晚各浇一次温水，让泥土保持湿润。 ④又过了两天，藤条上冒出一个个花苞，慢慢张开，开出紫红的小喇叭。花瓣迎着风轻轻摇晃，像在吹着小小的喇叭。我蹲在篱笆前，数着花苞上细细的纹路，看了好久都舍不得离开。 1.第③段中，藤条长长后，作者是怎样照料牵牛花的？（　　）。（3分） A．把牵牛花移到烈日下暴晒，很少浇水　　B．拔掉杂草，每天早晚浇温水，让泥土保持湿润　　C．每天把藤条从篱笆上解下来，放在室内　　D．往泥土里埋进厚厚的肥料，不再浇水 2.牵牛花生长，先______；然后______；最后______。作者从牵牛花的______、______等方面进行了连续细致的观察。（4分） 3.文中“藤条长到一厘米左右”中的“左右”一词______（不能／能）去掉，因为______。（3分） 4.请你根据选文内容提出一个问题，并解答。（2分） （三）文言文阅读。（9分） 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 【注释】①尝：曾经。②诸：众多。③折枝：压弯树枝。④竞走：争着跑过去。⑤唯：只有。⑥信然：的确如此。 1.下面选项中，加点字的解释不正确的是哪一项？（　　）。（2分） A．尝与诸小儿游（曾经）　　B．诸儿竞走取之（争着跑过去）　　C．唯戎不动（只有）　　D．取之，信然（相信） 2.王戎为什么不去摘道旁的李子？用自己的话写一写。（2分） 3.读了这则小故事，你觉得王戎是个怎样的孩子？（2分） ____________________________________________________________ 4.生活中遇到类似的事情，我们可以怎样向王戎学习？联系实际说一说。（3分） 四、写作。（30分） 情境四：推荐好地方・写景 你的身边一定有不少好地方：校园的小花园、屋后的小山坡、城市公园、安静的图书馆……选一个你最喜欢的地方，推荐给大家。 想一想这个地方在哪里，有什么特别之处，按照一定的顺序把景物写清楚，表达出自己的真实感受。要求：题目自拟；写出地方的特别之处；字迹清晰，语句通顺，正确使用标点符号，150-200字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $