河南省商丘市柘城县2026-2027学年七年级上学期11月期中考试语文试题

2026年秋七年级期中质量检测语文参考答案 一、积累与运用（共23分） 1．（1）①谧 ②觅 ③徜徉（每空1分，共3分） （2）删去“的着落”（修改合理即可，2分）（共5分） 2．苏老师，您好!打扰您了。我们班将在6月18日晚上7点，于学校小礼堂举办“走进名著世界，品味珍贵友情”的演讲比赛，我们都知道您在文学鉴赏和点评方面特别专业，所以想诚挚地邀请您担任本次比赛的评委，不知道您是否方便参加呢？（时间、地点、活动内容、语言简明得体各1分。共4分） 3．（1）①日月之行 ②若出其中 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤不知何处吹芦管 ⑥一夜征人尽望乡 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜（每空1分，有错该空不得分。共8分） （2）B（2分）（共10分） 4．示例：我眼中的中国，历史悠久，文化璀璨，山河壮丽。从北国的雪域高原到南疆的热带雨林，从东部的浩瀚大海到西陲的广袤沙漠，每一寸土地都诉说着千年的故事。长城巍峨，黄河奔腾，见证了民族的坚韧与辉煌。现代中国，科技日新月异，经济蓬勃发展，正以开放的姿态拥抱世界。我为生在这片热土而自豪，愿为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（符合题意3分；语言简洁明确1分。共4分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 5．①草木繁荣图 ②动物嬉戏图 ③晨起备炊图（农人早起图） ④农人劳作图（每空1分，意思对即可。共4分） 6．（1）运用排比（拟人）的修辞方法，生动形象地写出了春山万物复苏，充满了生机与活力，表达了作者愉悦的心情。（意思对即可。2分） （2）长短句结合（句式对称），描绘出孩子们的天真活泼可爱的特点，表达了孩子们高兴愉悦的心情。句式活泼而整齐，节奏感强，富有音乐美。（意思对即可。2分） 7．重读“早早”“恨不得”“总有”，突出农人对春耕的急切与勤劳，重读“松土、除草、浇水、施肥”，强调农活的繁多与农人劳作的细致。在“日夜守在那里”后停顿，凸显农人对田地的专注；在“干不完的活计”前停顿，突出农活的持续性，让读者感受农人春耕的辛劳与投入。（重音、停顿各2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 8．文章生动描绘春山生机勃勃的春日美景，又刻画山里人抢抓春光辛勤耕耘的画面，礼赞春日风光，歌颂人们奋发耕耘的奋进精神，契合栏目主题。（意思对即可。4分） （二）（共11分） 9．①母亲骗“我”说中药不苦 ②母亲用体温给“我”捂热被子 ③母亲最后一次住院时（每空1分，意思对即可。共3分） 10．母亲喝药时的月光“清冷”，是因为母亲病重，“我”内心担忧痛苦，月光映射出此时的心境；儿时冬夜的月光藏着“暖意”，是因为母亲用体温为“我”捂热被子，这份深沉的爱让“我”感受到温暖，月光承载了温暖的母爱。（每点2分，意思对即可。共4分） 11．①标题能概括视频的核心内容，月光贯穿母亲病重、儿时暖被、住院陪护等多个片段，是对故事内容的精练概括；②月光是母爱的载体，“拾不完”对应母亲无处不在的牵挂与付出，能让观众快速抓住“母爱绵长不绝”的主题；③此标题寄寓着“我”对母亲深深的思念与眷恋，能引发观众对亲情的共鸣；④以“拾”修饰月光，新颖别致，能激发观众观看该视频的兴趣。（每点2分，答出任意两点，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 12．（1）拉 （2）约定 （3）这 （4）下雨（每空1分，意思对即可。共4分） 13．体现了魏文侯恪守承诺（守信）、重视约定、以身作则、尊重他人。（意思对即可，3分） 14．不同之处：陈太丘的友人：不守约，且无礼。 魏文侯：坚守约定，即使遇到天气不好和个人享乐的阻碍，也亲自前往取消。 结果：陈太丘的友人：失去了朋友的信任，并因自己的无信无礼而陷入尴尬境地。 魏文侯：他的守信行为树立了威信，使国家开始强大。（不同之处和结果各2分，意思对即可。共4分） （二）（共4分） 15．示例一：我认为“阔”更好。“阔”指开阔，正面写出潮水上涨，江面变得宽广浩渺，呈现宏大舒展的画面，意境明朗。同时“阔”读音洪亮与下句“悬”音韵和谐，诵读流畅，和全诗开阔雄浑的风格相互映衬。 示例二：我认为“失”更好。“失”描绘潮水高涨，江水漫上岸边，两岸景物仿佛隐没消失，侧面凸显江水充盈浩大。写法含蓄委婉，勾勒出水天相连、边界朦胧的江面，拥有独特含蓄的美感和画面感。（意思对即可。2分） 16．这首诗抒发了诗人的思乡之情和对未来的希望。“客路青山外，行舟绿水前”点明诗人漂泊在外，“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达出对家乡的思念；“海日生残夜，江春入旧年”描绘了昼夜交替、新旧更迭的景象，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，在思乡的愁绪中也流露出对未来的憧憬和希望。（意思对即可。2分） 四、整本书阅读（5分） 17．示例一：鲁迅回忆了粗俗朴实的保姆阿长。她虽有诸多小缺点，却用心记着“我”的心愿，费心为“我”买来渴求已久的《山海经》。质朴的善意温暖了童年的鲁迅，文字褪去尖锐锋芒，满含怀念与感激，尽显温柔温情。 示例二：藤野先生正直无私、没有民族偏见。他认真为留学的鲁迅添改讲义、纠正绘图、关心学业情况，给予了真诚的帮助与尊重。这份难得的善意让鲁迅满心感念，文字平和真挚，褪去战士的凌厉，满是温情与敬重。 示例三：寿镜吾先生方正质朴、治学严谨。他恪守旧式私塾规矩，略显刻板，却品行端正、待人宽厚，从不苛责学生，鲁迅追忆童年求学时光笔调舒缓平和，藏着对先生的敬重与怀念，尽显温润温情。 （结合名著内容，2分；合理分析，3分；言之成理即可。共5分） 五、作文（50分） 18．（50分） 作文评分标准 等次 分值 一等 50～43分 二等 42～33分 三等 32～23分 四等 22～13分 五等 12～0分 主题与内容 （25分） 25～21分 20～16分 15～11分 10～6分 5～0分 ①符合题意，表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③价值观正确。 ①符合题意，表达意图较明确，内容较具体充实；②有一些思考和体悟，不虚假；③价值观正确。 ①基本符合题意，表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③价值观基本正确。 ①偏离题意，表达意图不明确，内容空洞；②价值观不够正确。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观不正确。 结构与表达 （20分） 20～17分 16～13分 12～9分 8～5分 4～0分 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、简明、流畅、生动。 ①叙事较完整，重点较突出；②有一些具体描写，语言准确、通顺。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点 （5分） 5分 4分 3分 2分 1～0分 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写规范，卷面较整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 补充说明： 1．以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1～3分，加到满分 50 分为止。 ①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意 2．满分作文比例掌握在 5%左右。 3．没写题目扣2分。 4．错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋七年级期中质量检测 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“语文中的‘情’”为主题的实践活动，请你参与并完成任务。 1．下面是“文心传情”小组为实践活动准备的开场白，请你阅读后帮忙完善。（共5分） 语文世界，广阔深邃；经典篇章，情思悠长。它让我们的人生富有情趣，也让我们在喧嚣中寻得一份静 mì的着落。每一部作品，都凝聚着作者对人生的体验，等待我们去寻mì、去发现。那一篇篇或绮丽或雄浑，或平淡或感慨的文字，酝酿光华，穿透历史的烟尘，被代代琅琅吟诵。作品中真挚的亲情、淳朴的友情、浓郁的乡情，无不感人肺腑， （徘徊 徜徉）其中，世间真情在我们的心中油然而生。在以后的学习历程中，让我们共探作者情感，走进文学大家的内心世界！ （1）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字或从括号中选择恰当的词语，并工整书写。（3分） ①静mì ( ) ②寻mì ( ) ③ （徘徊 徜徉） （2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分） 2．班级将举办“走进名著世界，品味珍贵友情”的演讲活动，请你根据海报信息，邀请校团委苏老师担任评委。见到了苏老师，你会怎么说？请写下来。（4分） 3．“寄情以诗”小组拟写了主题稿，请根据要求完善。（共10分） 语文学习中的情感探索，藏在千古诗文的字里行间。读“① ,② ;星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》）我们钦佩于曹操的壮志雄心；读“③ ④” （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）我们感受到李白对王昌龄的关心；读李益的“⑤ ,⑥ ”（《夜上受降城闻笛》），我们共情于征人浓烈的乡愁；读《论语·子罕》时，想到孔子面对滔滔江水流逝，发出“⑦ ,⑧ ”的慨叹，我们能深切体会到他对时光匆匆逝去的珍视。这些诗文 。 （1）在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 （2）下列哪一句作为文段结尾最恰当？请结合语境，推荐一项 ( ) (2分）女三 A、描绘了自然风物的变化，也让我们在欣赏中感受四季之美。 B、串联起古人的喜怒哀乐，也让我们在诵读中体会其中深蕴的情感。 C、再现了历史人物的经历，也让我们在阅读中汲取人生的智慧。 D、展示了古代文人的才华，也让我们在写作中学习多样的手法。 4．同学们想用文字来抒写自己的家国情怀，请你运用历史、地理或其他文化知识，介绍一下“我眼中的中国”。（不少于100字）(4分） 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成5~8题。（共16分） 春山的生机与活力 ①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。 ②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。“春江水暖鸭先知”，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝权间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气--春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 ③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。 ④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床-晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。 ⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑， 学科网（北京）股份有限公司 却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。 ⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥······对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。 ⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 （作者：张君燕，有删改） 5．请梳理文章所描绘的画面，把下面的结构图补充完整。（4分） 6．根据提示，赏析文中画横线的句子。（4分） （1）它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气---春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。（修辞方法） （2）孩子们一蹦一跳地跟在身后，东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。（句式特点） 7．朗读散文，要读出重音和停连。请仿照示例，为第⑥段画波浪线的句子进行朗读设计并结合文意讲明设计意图。（4分） 示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 朗读设计及设计意图：重读“盼望”，突出作者对春天渴盼的真诚和急切，重读“来了”“近了”，突出作者看到春天终于来临时的激动和欣喜之情。在“来了”“近了”前面停顿，既能突出“东风”和“脚步”，又能让读者感受到春天来临是需要过程的，是不容易的。 句子：他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥······对于农人来说，田里总有干不完的活计。 朗读设计及设计意图： 8．班级举办“赏美景，推美文”活动，小丘同学推荐的《春山的生机与活力》成功入选了“礼 学科网（北京）股份有限公司 赞春日美景，歌颂奋进精神”栏目。请结合文章内容和主题，分析入选理由。（4分） （二）阅读下文，完成9~11题。（共11分） 拾不完的月光 ①母亲走后，我很长一段时间都不敢看月亮，总觉得清冷的月光像一把钝刀，一下一下地磨着记忆，直到心里渗出血来。 ②母亲病重的那一年，家里总是弥漫着中药的苦涩味道。每到黄昏，那只粗陶药罐就蹲在灶上，火苗舔着罐底，药汁咕嘟咕嘟地翻滚。我坐在母亲身旁的小板凳上，看着月光从窗户透进来，落在她的白发上，像覆了一层薄霜。 ③“这药苦不苦？”我问。她摇摇头，用竹筷搅了搅汤药：“不苦，像凉茶。”可我知道药很苦。有一次她喝了一半，皱着眉放下碗，我偷偷尝了一口，苦得舌根发麻。她最终还是喝完了，一滴不剩。月光下，她的影子被拉得很长，像一根弯折的芦苇。我明白，她咽下了苦药，却把甜意留在哄我的话语里，只是怕我担心。 ④儿时的冬夜，冷得刺骨，母亲说被子晒过就暖和了。她挑阳光最好的日子，把棉被抱到院子里，挂在晾衣绳上拍打。傍晚收回来时，被子蓬松得像云朵，带着太阳的味道。 ⑤遇到阴天，她就换一种法子---把被子铺好，放在窗前等月亮出来晒一晒。“月亮也能晒被子？”我不信。母亲只是笑笑，说：“你试试就知道了。”钻进被窝时，我竟真的觉得暖和，以为真是月光烘暖了棉絮。后来才知道，是母亲悄悄把用体温捂热的被子盖在了我身上。 ⑥母亲最后一次住院，夜里我陪床。病房的窗帘没拉严，月光斜斜地照进来，落在她的枕头上。她睡得不安稳，眉头微蹙，白发散在枕头上，像一蓬凋萎的芦花。我伸手想替她拢一拢头发，却摸到一把干枯的发丝---它们不知何时已变得如此脆弱，轻轻一碰就脱落了。我慌忙缩回手，仿佛触到了一碰就碎的月光。 ⑦我忽然觉得月光太亮，刺得我眼眶发酸。“几点了？”母亲迷迷糊糊地问。我告诉她是凌晨三点，她“嗯”了一声，又闭上眼睛，喃喃道：“你快睡吧，明天还要上班。”那一刻，月光像水一样漫过病房，母亲的身影在月光里渐渐淡去，仿佛融进了白色的床单。 ⑧母亲走后，我总梦见她在月光下忙碌的样子。有时是她借着月光纳鞋底；有时是她趁着月色干农活；有时她什么都不做，只是站在月光里，静静地等着我······我想喊她，却发不出声音。 ⑨收拾母亲的遗物时，我在抽屉深处找到了一个皱巴巴的笔记本，上面密密麻麻地记着：“四月十八日，有月亮，西沟浇小麦，掐点麦穗给娃蒸青麦仁儿吃······”“八月十五日，大月亮，正好摘花生，也不知道娃在学校吃月饼没有·····.”“冬月初九日，半夜榨完花生油，趁着月光推回家，明天给娃捎去一桶······”我怔怔地看着，眼泪砸在纸上，洇开了墨迹。 ⑩前些天，我又梦见了母亲。醒来时，窗外月色正浓。我望着那条从家门口延伸出去的小路-母亲生前常站在那里等我，身影被月光拉得细长，像一根芦苇。如今路上空荡 学科网（北京）股份有限公司 荡的，只有月光铺了满地，像她给我的爱，碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，却怎么也拾不完。 （作者：刘志坚，有删改） 9．文章回忆了“我”与母亲相处的往事。请根据文章内容，将表格填写完整。（3分） 时间背景 “我”与母亲相处的往事 母亲病重那年 ① 儿时的冬夜 ② ③ “我”在病房陪护母亲最后一程 母亲走后 “我”发现母亲记录在月光下劳作、记挂“我”的笔记本 10．小语发现文中的月光是有差异的：母亲喝药时的月光是“清冷的”，儿时冬夜的月光却藏着“暖意”。请你结合具体内容分析原因。（4分） 11．小语想将这篇文章内容拍摄成短视频分享给大家，并且决定短视频的命名沿用文章标题《拾不完的月光》。请你分析选用这一标题的作用。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成12~14题。（共11分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾，将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》，有删改） ［注释］①文侯：魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②罢：取消。 12．根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。（4分） 文言词句 方法提示 词语意思（填文字） 下车引之 字形推测法：甲骨文： 根据字形“左侧为弓，右侧为人”来推测 （1）引： 文侯与虞人期猎 关联教材：陈太丘与友期行 （2）期： 日与群臣饮酒是 参考词典：是：①对，正确；②表示答应的词；③这。 （3）是： 而天雨 根据语境推断词义 （4）雨： 学科网（北京）股份有限公司 13．乙文中魏文侯坚持冒雨赴约的行为体现了他怎样的品质？请用自己的话概括。（3分） 14．甲、乙两文都围绕“约期”展开，但陈太丘的友人和魏文侯的表现却截然不同。请结合文章内容，简要分析两人行为的不同之处及其结果。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成15~16题。（共4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 15．诗的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失”，哪个字更好，为什么？(2分） 16．这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。（2分） 四、整本书阅读（5分） 17．对于《朝花夕拾》这部书，林语堂做出了这样的评价：“鲁迅与其称为文人，不如号为战士，但《朝花夕拾》却展现了他少见的温情笔触。”请结合下面的一个人物和书中的内容，谈谈你对加点语句的理解。（80字左右）(5分） 人物：阿长 藤野先生 寿镜吾 五、作文（50分） 18．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） （1）生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们留心观察，就能发现身边许多美好的事物：春天的一朵花、夏天的一阵风、秋天的一片叶、冬天的一场雪；家人的一句叮嘱、朋友的一个微笑、陌生人的一次帮助······这些美好都值得我们用心记录。 请以“那一刻，我发现了美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的生活经历，写出真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得泄露个人信息。 （2）这世界并没有变，可是你长大了，你更强大了！你发现那些你之前怕的，现在觉得并不可怕。比如困难与挫折，失败与烦恼，误解与委屈······，当你能够静下来认真分析其原因，当你学会了自我调节的方法，当你有了搏击风雨的勇气·..···你就真的长大。 请以“ 并不可怕”为题目，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $