河北唐山市滦州市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年度第一学期期中考试 七年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-3题 17分） “新学期，新起点，愿你笔锋所至，梦想开花”，新的学期里相信大家一定信心满满，收获良多。滦州中学七年级部正在如火如荼地开展“勤学善思、不负时光”活动，请你参与本次活动，按要求完成下面各项任务。 1.【任务一：字词积累篇】（10分） 四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，犹如贵客①lì____临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声烘托出一室舒徐的②静mì____，心便也似有了【甲】着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便挑一抹【乙】黄晕的灯光，闲敲棋子。秋雨凄凉，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和，冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的③jué____别，它将以雪的姿态重临世间，真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。我爱雨，爱雨中【丙】绽放的繁花，我独自④pái huái____堤岸，【丁】霎时细雨纷飞，拂面一片沁凉。这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） ①lì____临　②静mì____　③jué____别　④pái huái____ 【答案】①莅　②谧　③诀　④徘徊 【解析】“莅临”指来到、来临，用于贵客，注意“莅”是草字头；“静mì”写作“静谧”，“谧”是言字旁，意为安宁；“jué别”写作“诀别”，“诀”是言字旁，指分别（多指不易再见）；“徘徊”两个都是双人旁。 （2）下面是选文【甲】【乙】【丙】【丁】四处加点字依次的注音，全正确的一项是：【　】（2分） A.着落（zháo）　黄晕（yūn）　绽放（zàn）　霎时（chà） B.着落（zhuó）　黄晕（yùn）　绽放（zhàn）　霎时（shà） C.着落（zháo）　黄晕（yūn）　绽放（dìng）　霎时（sà） D.着落（zhuó）　黄晕（yùn）　绽放（zàn）　霎时（cà） 【答案】B 【解析】“着落”读zhuó luò，“着”在此为“依附、落实”义，不读zháo；“黄晕”读yùn，指昏黄模糊的光圈；“绽放”读zhàn；“霎时”读shà，指极短的时间。A项四个全错，C、D项都错在“绽”“霎”的声母、声调。 （3）做批注是我们自读文本的重要且有效的方法。下面是同学们针对选文内容做的相关批注，请你帮助他们完善信息吧！（4分） 【文文】：选文开头划波浪线句子“春雨无声飘落，犹如贵客莅临人间，滋润万物”运用①＿＿＿＿＿的修辞，生动写出春雨②＿＿＿＿＿、珍贵、悄然降临滋养万物的特点，表达作者对春雨的喜爱。 【笑笑】：文末划双横线句子“拂面一片沁凉。这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？”中加粗词语“沁凉”中“沁”字用音序查字法检索，应先查音序③＿＿＿＿＿，该字在词典中解释为“透出、渗入”之意；加粗词“浸润”从词性上判断属于④＿＿＿＿＿词。 【答案】①比喻　②轻柔（细密、悄然无声）　③Q　④动 【解析】①“犹如贵客莅临人间”把春雨比作贵客，是比喻（暗喻）。②结合“无声飘落”“滋润万物”，可概括为轻柔、细密、悄然无声。③“沁”读qìn，音序查字法取音节第一个字母的大写Q，再查音节qin。④“浸润”表示“（液体）渐渐渗入”，是动词。 2.【任务二：文学常识篇】下列选项中表述正确的一项是：【　】（2分） A.《散步》讲述了一家人散步的琐事，以叙事为主，字里行间流露着亲情；《往事依依》是刘湛秋老师的一篇回忆性文章，表达了对青少年“多读书、读好书”的殷切期望。 B.《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。其中，天净沙是题目，秋思是副题。 C.古代称谓有谦称和尊称的区别。如“家君”谦称自己的父亲，“尊君”尊称对方的父亲，“令爱”尊称对方的女儿，“小女”谦称自己的女儿，“鄙人”谦称自己。 D.《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，只记录了孔子本人的言行。 【答案】C 【解析】A项《往事依依》的作者是于漪，不是刘湛秋（刘湛秋写的是《雨的四季》）。B项“天净沙”是曲牌名，“秋思”才是题目，说反了。D项《论语》不仅记孔子的言行，也记录其弟子的言行，“只记录孔子本人的言行”错误。C项所举谦称、尊称对应无误。 3.【任务三：交友之道篇】“朋”，志同道合之人也。交个好朋友，你们可以互相帮助，共同成长。七年级（1）班准备开展“交友之道”系列活动，请你参加并完成下面任务。（5分） （1）同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你结合图片给这一栏目拟写一个合适的小标题。（1分） （图片三幅：①伯牙绝弦　②割袍断义　③桃园结义） 小标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】示例：千古知己（或“交友佳话”“情深义重”） 【解析】三幅图分别讲俞伯牙与钟子期的知音之交、管宁与华歆割席断交、刘备关羽张飞桃园结义，都是古代交友的经典故事，标题须概括“古人交友”这一共同点，简洁上口即可。 （2）下面是同学们围绕“友谊”抒写的心声，请你仿照句式补写一句吧！（1分） 友谊如清风般吹散心底的阴霾，友谊如清泉般滋润心田的干涸，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】示例：友谊如暖阳般融化心中的坚冰。 【解析】仿写要与前两句结构一致：“友谊如＋名词＋般＋动词＋定语＋的＋名词”，且喻体（暖阳、灯火、细雨等）与作用（融化坚冰、照亮前路、润泽心田）搭配合理，语意上形成并列递进。 （3）假如打开时光隧道，你最想和下面哪位人物交朋友呢？请结合人物事迹与交友之道，简单说说你的理由吧！（3分） 备选人物：①海伦·凯勒　②史铁生　③孔子 【答案】示例（选②史铁生）：我最想和史铁生交朋友。他在最狂妄的年龄失去了双腿，却在地坛里想明白了“活着的意义”，把苦难写成了《我与地坛》《病隙碎笔》，这样的人有直面厄运的勇气和通透的心。与他为友，我遇到挫折时不会只想着抱怨，而会学着他的样子，先安静下来，再想一想“我还能做什么”。交朋友贵在“同道”，他的坚韧与对生命的思考，正是我最需要的鼓励。 （选①海伦·凯勒：她在黑暗与无声中学会读写、完成大学学业，还毕生为残疾人奔走；与她为友，可以学到不向命运低头、以爱与知识回报世界。选③孔子：他主张“有朋自远方来”“君子以文会友，以友辅仁”，与他为友可以“以文会友”，在学问与德行的互相砥砺中成长。） 【解析】3分题要答出“人物事迹（1分）＋交友之道/理由（2分）”。事迹必须真实具体（如史铁生的《我与地坛》、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》、孔子的“以文会友，以友辅仁”），理由要落到“为什么这样的人值得结交”“与他为友我能得到什么”，忌只写“他很伟大，我很敬佩”。 第二部分（4—19题 53分） 一、古诗文阅读（4-10题，共26分） （一）古诗文默写（4题 7分） 4.诗词古韵浸润的是中国人骨子里的浪漫和坚守。诵读诗文，涵泳品味，你将一生受益无穷。请根据提示，填补下面空缺处的诗文名句。（7分） 在漫漫文学长河中，我们结交了很多文人朋友：有抒写①“＿＿＿＿＿＿＿，行舟绿水前”的王湾；有观海“水何澹澹，②＿＿＿＿＿＿＿”的曹操；有悲叹“夕阳西下，③＿＿＿＿＿＿＿”的马致远；有感怀“正是江南好风景，④＿＿＿＿＿＿＿”的杜甫；有怅思⑤“＿＿＿＿＿＿＿，应傍战场开”的岑参；有颂春⑥“＿＿＿＿＿＿＿，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的朱自清；有追忆“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，⑦＿＿＿＿＿＿＿；也不必说……”的鲁迅。学习诗文就是感受其不同的人生态度，让我们与文人为友，感受诗文魅力、美好人生。 【答案】①客路青山外　②山岛竦峙　③断肠人在天涯　④落花时节又逢君　⑤遥怜故园菊　⑥山朗润起来了　⑦紫红的桑椹 【解析】①《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”，“客路”点明羁旅身份。②“竦峙”形容山岛高耸，注意“竦”不写作“耸”。③“断肠人在天涯”是《天净沙·秋思》的结句。④《江南逢李龟年》末句“落花时节又逢君”。⑤《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”。⑥《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。⑦《从百草园到三味书屋》“紫红的桑椹”，“椹”读shèn。 （二）古诗词阅读（5-7题 7分） 阅读下面两首诗词，按要求完成下列任务。 【甲】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【乙】《夜上受降城闻笛》 （唐）李白 （唐）李益 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 5.下列是关于两首诗的理解和分析，不正确的一项是：【　】（2分） A.甲诗标题中的“左迁”是降职贬官的意思，因为古人以右为尊，以左为卑。 B.甲诗首句写景，写出了暮春时节的萧条凄凉，烘托了诗人悲苦之情。 C.乙诗是一首七言绝句，前两句写色，第三句写声，末句抒发情感，声色结合，意境深远。 D.乙诗中芦笛声喧闹热烈，打破了边塞夜晚的寂静。 【答案】D 【解析】乙诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的芦笛声是凄清哀婉的，它撩动的是征人的思乡之情，而非“喧闹热烈”；正因夜深人静，一缕笛声才格外清晰、格外催人泪下，是以声衬静。A项“左迁”即降职，古人尊右卑左；B项“杨花落尽”“子规啼”写暮春萧条之景，烘托飘零之悲与迁谪之痛；C项前两句写沙白如雪、月冷如霜（色），第三句写笛声（声），末句抒望乡之情，均正确。 6.古典诗词讲究“诗中有画”。请用自己的话描绘乙诗划线句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”所展现的画面。（要求：至少使用一种修辞手法）（2分） 【答案】示例：登上受降城头，只见回乐烽前的沙地在月光下白得像积雪，城外的月色清冷如秋霜，天地间一片苍茫寒白。 【解析】描绘画面要抓住“沙似雪”“月如霜”两个比喻，把“白”“冷”写出来，并交代观察视角（登城远望）。题目要求至少用一种修辞，答题时必须出现“像”“如”“仿佛”之类的比喻词，只译成“沙子像雪，月光像霜”而无声色氛围，得1分。 7.有人说：“李白的月是温暖的，李益的月是清冷的”，你同意他的观点吗？请结合两诗内容，谈谈你的理由。（3分） 【答案】同意。李白的月是温暖、多情的：他把明月当作可以托付的知己，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，让明月带着自己的牵挂一路陪伴远谪的友人，月光因此有了人的温度，诗人与友人虽隔千里而心意相通。李益的月是清冷、凄寒的：“受降城外月如霜”，月色如霜，寒气逼人，加上“沙似雪”的荒寒，勾起的是一夜望乡的征人愁思，月越亮越冷，思乡越深。故两诗写月同而情不同：一暖一冷，一寄友情，一诉乡愁。 【解析】3分题：先表态（同意），再分别结合诗句分析（各1分），最后概括（1分）。甲诗要落到“寄愁心”“陪伴”，乙诗要落到“如霜”“望乡”。只笼统说“李白诗感情温暖、李益诗感情悲伤”而不引诗句，最多得1分。 （三）文言文阅读（8-10 12分） 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ——（节选自《论语》十二章） 【乙】 匡衡字稚圭勤学而无烛邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作②而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学③。 ——（节选自《西京杂记》） 【参考注释】①逮：到，及。②佣作：雇佣劳动。③大学：大学问家。 8.根据提示，解释加点的词语、给句子划分节奏。（4分） 文言词句 方法指导 词句解释 温故而知新 查字典法：①名词，知识②动词，获得、得到③动词，赏识 （1）＿＿＿＿＿＿（填写序号） 主人怪，问衡 文言现象法：此处为形容词意动用法，如“好之者不如乐之者”中的“乐” （2）＿＿＿＿＿＿ 遂成大学 语境推断法：根据上文判断 （3）＿＿＿＿＿＿ 乙文划线句子 划分停顿：先把句子翻译为现代文，读的时候换气的地方，就是停顿，即一个完整语义划分为一小节。 A.匡衡字/稚圭/勤学而无烛/邻居有烛而/不逮 B.匡衡/字稚圭/勤学而无烛/邻居/有烛/而不逮 上面划分节奏正确选项为：（4）＿＿＿＿＿＿ 【答案】（1）②　（2）以……为怪，认为……奇怪　（3）大学问家（学识渊博的人）　（4）B 【解析】（1）“温故而知新”的“知”是动词“获得、领悟”，故选②（名词义“知识”不合，“赏识”更不合）。（2）形容词意动用法，“怪”即“认为……奇怪”，与“乐之者”的“乐”（以……为乐）同类。（3）“遂成大学”承上文“资给以书”而来，指匡衡终成学识渊博的大学问家，非今天的“大学”。（4）A项把“匡衡字”与“稚圭”割裂，又把“有烛而/不逮”割裂；B项“匡衡/字稚圭”为主语与“字”的分界，“勤学而无烛”“邻居/有烛/而不逮”各自成义，故B正确。 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）择其善者而从之，其不善者而改之。　　译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。　　译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】（1）选择他们的优点来学习，（看到）他们的缺点就（对照自己）加以改正。 （2）（文不识）家中富有、藏书很多，匡衡就给他做雇工却不要报酬。 【解析】（1）“善者”指优点、好的方面；“从”是“学习、跟从”；两个“其”都指“他们的”；“改之”是“改正自己身上同样的缺点”，须补出省略成分。（2）“富”“多书”是两个谓语；“乃”是“于是、就”；“佣作”是做雇工；“不求偿”是不索取报酬。 10.结合【乙】文匡衡求学故事，联系自身学习生活，谈谈你对【甲】文划线句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的深刻理解与感悟。（4分） 【答案】理解：孔子把学习分为三层——知道它、喜爱它、以它为乐，境界层层递进：仅仅“知道”是被动接受，容易厌倦；“好之”是产生兴趣，能主动钻研；“乐之”则是把学习当成乐趣，全身心投入而不觉其苦，这才是最高境界。 感悟：匡衡家贫无烛，穿壁引光、“与其佣作而不求偿”，只为“愿得主人书遍读之”，正是“乐之”的写照——他不觉得苦，反以为乐，所以能“遂成大学”。联系自己：我以前背古诗只为应付默写，背完就忘；后来读《论语》里这些小故事，觉得有意思，主动去找注释、查人物，反而记得牢、想得深。可见把“要我学”变成“我要学”“我乐学”，学习才会有持久的动力和真正的收获。 【解析】4分题分“理解”（2分：三层境界及递进关系）与“感悟”（2分：结合匡衡事迹＋自身经历）。只讲道理不结合原文与自身，最多得2分；只抄“兴趣是最好的老师”这类空话，不得高分。 二、现代文阅读（11-19题，共27分） （一）阅读下面的文字，回答11-13题。（10分） 春日漫笔 ①春天，是四季最温柔的开篇。熬过了冬日的凛冽与沉寂，春风一来，大地便悄悄苏醒。世间万物，褪去寒凉，次第舒展，以最轻盈的姿态，奔赴一场温暖的盛放。 ②春草是悄悄的醒。泥土松软湿润，沉睡一冬的草籽，趁着细雨微风，探出细碎的嫩芽。田埂边、小河旁、庭院角落，星星点点的新绿蔓延开来。不用几日，浅浅的嫩绿便连成一片柔软的绒毯，贴在大地上，安静、蓬勃，充满生机。它们弱小却坚韧，默默生长，不负春风，不负时光。 ③春花是热闹开的。桃花粉嫩灼灼，梨花素白清雅，杏花温婉淡雅。各色花朵挨挨挤挤，缀满枝头。有的含苞待放，羞涩腼腆；有的尽情舒展，明媚热烈。微风过处，花香淡淡浮动，清甜温柔。成群的蜂蝶穿梭花间，嘤嘤成韵，为寂静的春日添了灵动与生机。春日繁花，不张扬、不浮夸，温柔地点亮人间烟火。 ④春风是轻柔的。它没有夏风的燥热，没有秋风的萧瑟，更没有冬风的刺骨。春风拂过面庞，温温柔柔，软软暖暖。它拂开冰河，唤醒草木，催开花朵，轻抚山河。春风像一双温柔的手，轻轻梳理大地的眉眼，让世间万物，焕然一新。 ⑤春雨是细腻的。春日的雨，细密、轻柔、绵长。它不像夏雨那般急促猛烈，只是无声洒落，滋润干裂的土地，洗涤枝头的尘埃。一场春雨过后，草木更绿，花朵更艳，空气清新明净，整个世界干净透亮，清新怡人。 ⑥春日短暂，却意蕴悠长。它用温柔唤醒生命，用蓬勃诠释成长。春天告诉我们：所有美好的成长，都需要默默积蓄、静静等待；心怀温柔，向阳而生，终会遇见满目繁花。 11.第②段划线句子“沉睡一冬的草籽，趁着细雨微风，探出细碎的嫩芽”中“探”字妙趣横生，请结合文本赏析其妙处。（3分） 【答案】“探”是人的动作，这里运用拟人手法，把草籽当作一个好奇、怯生生又急不可待的孩子：“沉睡一冬”后“探出”头来，既写出嫩芽细小、试探着钻出地面的情态，又写出春草初生时的轻盈可爱与蓬勃生机，与下文“星星点点的新绿蔓延开来”相呼应，字里行间流露出作者对春草、对春天的喜爱与惊喜。 【解析】赏析“炼字”题按“手法＋情境＋效果＋情感”作答。3分中手法（拟人）1分，情境分析（写出嫩芽细小、初生、探头的样子）1分，效果与情感（生机、可爱、喜爱）1分。若只写“‘探’字很生动，写出小草长出来”，得1分。 12.第③段春花写的非常生动，小文同学想把这段作为班级朗读比赛的参赛语段，朗读语速上稍快，但朗读语气拿捏不定，请结合下面【提示】，帮他选择合适的朗读语气，并简单说说你的理由。（4分） 【温馨提示】　A.轻快喜悦语气　B.沉重悲伤语气　C.焦急无措语气 【答案】选A（轻快喜悦语气）。理由：本段写春花“热闹开”，桃花“粉嫩灼灼”、梨花“素白清雅”，花朵“挨挨挤挤，缀满枝头”，有的“羞涩腼腆”、有的“明媚热烈”，还有蜂蝶“嘤嘤成韵”——画面明丽、声音欢快，句句透着生机与欣喜，情感基调是轻快愉悦的；语速稍快与此处的热闹、繁盛正相合，若用沉重悲伤或焦急无措的语气，就与内容和情感相悖，读不出春天的活力与作者的喜爱。 【解析】4分题：选对语气1分，理由3分（须结合本段具体词句，如“挨挨挤挤”“羞涩腼腆”“明媚热烈”“嘤嘤成韵”，并说明与语速的配合）。只答“因为春天很美，所以要用喜悦的语气”，最多得2分。 13.结合全文，说一说你对第⑥段划线句子“春日短暂，却意蕴悠长”的深刻理解。（3分） 【答案】①“春日短暂”是说春天的时光易逝——文中反复写“不用几日”“一场春雨过后”，春来得轻、去得快；②“意蕴悠长”是说春天留给人的启示深远：它“用温柔唤醒生命，用蓬勃诠释成长”，告诉人们“所有美好的成长，都需要默默积蓄、静静等待”“心怀温柔，向阳而生，终会遇见满目繁花”；③这句话由写景转入说理，收束全文，表达了作者对春天的赞美，以及对生命成长的思考——短暂的美也能给人长久的力量。 【解析】3分题要分两层解释“短暂”与“意蕴悠长”，再点明其结构、主旨作用。必须引用原文关键句（“默默积蓄、静静等待”“向阳而生”），只写“春天虽短但很美，让人难忘”最多得1分。 （二）阅读下面的文字，回答14-17题。（12分） 忆读书（冰心） ①一谈到读书，我的话就多了！读书于我，从来不是枯燥的课业与负担，而是贯穿一生的乐趣与光亮，是我童年最珍贵、最温暖的陪伴。岁岁年年，书页翻卷，墨香萦绕，那些年少读书的细碎时光，慢慢沉淀成我人生最丰盈的底色。 ②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，那些规整的识字课本刻板单调，难以勾起我心底的热爱。真正让我踏入文学世界、爱上阅读的，是我七岁时自主品读的古典名著《三国演义》，这本书彻底打开了我阅读的大门。 ③那时我的舅父杨子敬先生学识渊博，尤其精通三国典故。每天晚饭后，他总会抽出半个钟头，给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》的故事。舅父口才极好，讲述时绘声绘色，将乱世风云、英雄豪杰的故事娓娓道来。我总是听得津津有味、目不转睛，全身心沉浸在金戈铁马的乱世江湖里，完全忘记了周遭的一切。 ④可美好的时光总是短暂，舅父每次只讲半个钟头，时间一到，便立刻停下故事，转身去处理公务。每到这时，我心中便满是不甘与不舍，对后续的剧情充满无限悬念。无数个夜晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海里不断脑补故事的走向，含泪慢慢入睡。 ⑤长久的悬念让我愈发渴望读懂完整的故事。此后，我便下定决心，不再坐等舅父讲述，要自己品读完整的《三国演义》。那时我年纪尚小，识字有限，很多生僻字不认识，只能一知半解地翻阅品读。可文字的魅力太过动人，即便读错字音、看不懂部分情节，也丝毫不会影响我沉浸其中的热忱。久而久之，我居然越看越懂，慢慢摸清了人物关系与故事脉络。 ⑥书中鲜活的英雄人物、跌宕起伏的剧情，深深牵动着我的心绪。第一次读到关羽败走麦城、不幸战死的情节，我心痛不已，忍不住大哭一场，满心都是惋惜与悲愤，赌气似的把书狠狠丢下；后来读到诸葛亮鞠躬尽瘁、病逝五丈原时，我再次泪流满面，为一代贤臣的落幕倍感惋惜，默默合上书，久久无法平复心情。年少的我，已然懂得为书中人物的命运悲欢动容。 ⑦读完《三国演义》，我彻底迷上了古典文学。后来，我又深深爱上了《水浒传》。书中一百单八将性格迥异、鲜活立体，忠义果敢的武松、嫉恶如仇的李逵、智勇双全的吴用，每一个人物都栩栩如生，仿佛真正从书页里走了出来，鲜活的立于眼前。我常常反复品读，沉醉在江湖侠义与人情义之中。 ⑧闲暇之余，我还痴迷品读《聊斋志异》。书中的狐鬼故事看似荒诞离奇、超脱世俗，却从不是空洞的猎奇桥段。每一个故事背后，都藏着世间冷暖、人情善恶，蕴含着最朴素的道理与温情。我常常为书中的美好结局欢喜，为无奈的离别遗憾，一读就是一下午，沉浸在文字构筑的别样世界里，欢笑落泪，皆是真情。 ⑨儿时的我太过痴迷读书，常常废寝忘食。母亲见我整日沉迷这些所谓的“闲书”，耽误玩耍、疏于休息，心中又气又无奈。印象最深的一次，我趁着洗澡的空档，躲在澡房里偷偷翻看《聊斋志异》，全身心投入书中剧情，连洗澡水彻底凉透都浑然不觉。母亲推门看见后又气又急，一气之下撕坏了书的边角。可即便书本残缺破损，我依旧视若珍宝，反复翻看、细细品读，始终舍不得放下。 ⑩在日复一日的阅读中，我早早悟出了读书的真谛。读书绝不能走马观花、囫囵吞枣，更不能只追求曲折有趣的情节，一味浅读滥读。每一本优秀的文学作品，都是岁月沉淀的精华，字里行间藏着山河岁月、人间悲欢，藏着世间百态与人生智慧。 ⑪这些年少读过的书，一点点拓宽了我的眼界，丰盈了我的内心，滋养了我的性情。它们让我跳出狭小的生活圈子，见识天地辽阔、人情百态，让我在懵懂年少时，便拥有了感知美好、体悟人生的能力。 ⑫总而言之，读书贯穿了我的童年，也丰盈了我的一生，带给我无尽的乐趣与力量。我始终坚信：读书好，多读书，读好书。 ——（选自《冰心散文》，有改动） 14.文章围绕“读书”回忆了许多往事，结合文章内容，梳理我的读书经历及内心感受，请按提示完成下面表格吧！（3分） 篇目 读书经历 内心感受 《三国演义》 听舅父说《三国演义》，但因其工作忙未讲完。 ①＿＿＿＿＿＿ 《三国演义》 ②＿＿＿＿＿＿ 动容 《水浒传》 反复品读全书，沉浸于书中江湖人物与侠义故事 沉醉 《聊斋志异》 ③＿＿＿＿＿＿ 痴迷 【答案】①不甘与不舍（对后续剧情充满悬念）　②自己品读《三国演义》，一知半解地翻阅、查字猜读，慢慢摸清人物关系与故事脉络　③躲在澡房里偷偷看《聊斋志异》，书被母亲撕坏边角仍反复品读、视若珍宝 【解析】填表题要“对号入座”：先确定所填的是“感受”还是“经历”，再从文中找对应原句压缩。①见第④段“满是不甘与不舍”“对后续的剧情充满无限悬念”；②见第⑤段，注意要写出“自主品读”这一关键；③见第⑨段“躲”“偷偷”“撕坏”“依旧视若珍宝”。 15.结合文章内容，请从人物描写的角度赏析第④段划线句子“无数个夜晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海里不断脑补故事的走向，含泪慢慢入睡”的妙处。（3分） 【答案】运用动作描写（细节描写）：“躺在床上”“辗转反侧”写身体翻来覆去无法入睡，“含泪慢慢入睡”写泪与睡，把一个满脑子都是三国故事的孩子的夜晚写得如在眼前；配合心理描写（“脑海里不断脑补故事的走向”），生动表现出“我”因故事未完而焦急、渴望、不甘的情态，有力地写出“我”对《三国演义》的痴迷，也侧面衬托舅父讲故事的精彩动人。 【解析】3分：指出描写方法（动作/细节，含心理）1分，分析写了什么（翻来覆去、脑补情节、含泪入睡）1分，效果（写出痴迷、渴望，衬托舅父讲述之精彩）1分。只答“写出了我很喜欢《三国演义》”，得1分。 16.下列对文章内容与主旨赏析有误的一项是：【　】（2分） A.文章以个人读书经历为线索，串联往事，结构清晰、情感真挚。 B.第⑨段母亲撕书的细节，正面写出母亲对作者学习的严格管教。 C.文章先叙事、后感悟，结尾点明读书价值，升华全文主旨。 D.文末“读书好，多读书，读好书”，凝练概括全文核心观点。 【答案】B 【解析】第⑨段母亲撕书是因为“我”沉迷“闲书”“耽误玩耍、疏于休息”，她“又气又急”，撕的是书的边角，并未真正禁止读书，谈不上“对学习的严格管教”；这一细节是从侧面（以母亲的阻拦）反衬“我”读书之痴迷，而非正面写母亲管教。A项线索、C项先叙后议、D项主旨句的表述均正确。 17.冰心年少读书“一知半解却坚持通读、反复品读”，并悟出读书不能囫囵吞枣。请结合本文内容，谈谈“不求甚解”的初读与“精读细品”的深读是否矛盾？（4分） 【答案】不矛盾，二者是读书的不同阶段、不同层次，相辅相成。①“不求甚解”的初读针对的是识字有限、初入书门的年少时期：冰心“很多生僻字不认识，只能一知半解地翻阅”，但她坚持通读，先抓住情节、培养兴趣、熟悉人物，正是这样“久而久之，我居然越看越懂”。②“精读细品”的深读则是在读懂之后：她为关羽之死大哭、为诸葛亮病逝落泪，反复品读《水浒传》《聊斋志异》，并悟出“读书绝不能走马观花、囫囵吞枣”，要读出“山河岁月、人间悲欢”。③由粗读到精读，先广后深、先量后质，是读书的必经之路；若一入门就求“甚解”，反而读不下去。故“一知半解”是入门方法，“精读细品”是深入要求，并不冲突。 【解析】4分题要“判断＋分述两层＋关系”。判断1分；说明“不求甚解”指初读阶段的方法（结合第⑤段）1.5分；“精读细品”指深入品味（结合第⑥⑩段）1.5分。只答“不矛盾，先泛读再精读”而不结合原文，最多得2分。 （三）名著整本书阅读。（18-19题 5分） 18.关于名著《朝花夕拾》内容的表述，下列说法不正确的一项是：【　】（2分） A.《朝花夕拾》中包括十篇文章，有的侧重写人、有的侧重写事，有的侧重议论或记事兼议论。 B.《朝花夕拾》是鲁迅从自己的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段人生历程。 C.《阿长与〈山海经〉》中抓住了阿长的性格特征来写，把一个淳朴善良但又愚昧冷酷的农村妇女写活了。 D.《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【答案】C 【解析】阿长确实“淳朴善良”，但她的缺点是“粗俗、迷信、爱唠叨、爱察察察”，并非“冷酷”；她对“我”是真心疼爱的（买来《山海经》），用“愚昧冷酷”评价她不准确，与作品实际不符。A项十篇、体裁兼顾写人写事议论；B项“记忆中抄出来”是鲁迅自己的说法；D项《二十四孝图》批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的虚伪残忍，均正确。 19.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从下面备选篇目中任选一篇，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的？结合作品内容谈谈你的理由。（3分） 备选篇目：　A.《藤野先生》　B.《父亲的病》 【答案】示例（选A《藤野先生》，暖色调）：这篇是暖色调的。藤野先生衣着不修边幅、讲课抑扬顿挫，却为“我”这个弱国学生一次次订正讲义上的解剖图，关心“我”敢不敢解剖尸体，临别还赠“惜别”照片并叮嘱通信。这些细碎的关怀让身处异国、备受歧视的“我”感到被尊重、被爱护，“我”由此学会了感恩与自省，多年后仍在文中称他为“我所认为我师的之中，最使我感激，给我鼓励的一个”。字里行间是温情与怀念，故为暖色调。 （选B《父亲的病》，冷色调）：这篇是冷色调的。文中写“名医”陈莲河开出“原配蟋蟀一对”“平地木十株”之类荒唐药方，诊金高昂而父亲终究不治；临终前“我”大声呼喊父亲，使他不得安宁，多年后仍为此自责悔恨。文章以冷静克制的笔调揭露庸医误人、批判旧道德对人的折磨，情绪是沉痛与批判，故为冷色调。 【解析】3分题：判断色调1分，结合篇目具体情节说明2分。情节必须具体（藤野改讲义、赠照片；陈莲河的怪药方、临终呼喊），只写“很温暖/很批判”而无内容不得分。 第三部分（20题 50分） 20.写作（50分） 生活处处藏着动人的瞬间，一句叮嘱、一个背影、一次坚持、一份包容，都藏着我们未曾读懂的心意与道理。成长路上，总有某个画面直击心底，让你一改从前的懵懂与误解，忽然读懂亲情、读懂辛劳、读懂坚持、读懂平凡的温暖。 请以“那一刻，我读懂了＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】略（见【解析】中的写作指导与范文示例，考场作文按评分标准分档给分） 【解析】【审题】“那一刻”限定为一个具体的瞬间（一个动作、一句话、一个画面），不能写成“这些年我终于懂了”；“读懂”是认识的转变：从前误解，此刻明白。补题要具体可感：读懂了“沉默”“唠叨”“那双手”“父亲的固执”“转身”等。 【立意】①读懂了母亲的唠叨——原来是牵挂；②读懂了父亲深夜的那盏灯——原来是责任；③读懂了爷爷的固执——原来是对土地的深情；④读懂了一次失败后的微笑——原来是不甘与鼓励。 【结构】建议“误解—瞬间—转变”三段式：先写“从前我以为……”，用一两件事渲染误会；再聚焦“那一刻”的细节（一句平常的话、一个背影、一滴汗），慢镜头写足；最后写“我”的心理变化与行动改变。 【升格提醒】①“那一刻”必须有一个触发点，不能笼统；②细节要小而真（如“她把我的碗又往我这边推了推”），忌大词空喊；③结尾不要空喊“我懂得了感恩”，用一个具体变化收束更好。 【范文示例】 那一刻，我读懂了那盏灯 我家客厅的灯，总在我睡着之后还亮着。 我一直以为那是父亲忘了关。他常常坐在沙发上打盹，电视开着，手里还捏着遥控器，灯就那么白晃晃地亮一夜。我甚至抱怨过：“电费不要钱啊？”他笑一笑，不说什么，第二天照旧。 那天期中成绩出来，我在房间里赌气，把卷子揉成一团塞进抽屉。十一点多，我出来倒水，客厅的灯还亮着。父亲坐在沙发一角，背对着我，肩膀有点塌，手里拿着一张纸——是我那张揉皱又摊平的卷子，他正用眼镜凑得很近，一行一行地看。 他没发现我。他把卷子轻轻折好，压在茶几的玻璃下面，又起身去厨房，把温在锅里的一碗粥端出来，放在我的书桌旁，然后回身“啪”地关掉了那盏大灯，只留下走廊的小灯。屋里立刻暗下来。 那一刻我才明白：那盏灯不是忘了关，是等我；他不问我分数，是怕我难受；他每天把粥温在锅里，是知道我夜里会饿。 我端着水，站在门后很久没动。等他房间的门关上，我才走过去，把那碗粥喝完，然后第一次把抽屉里的卷子摊平，认认真真地订正。 后来我改了习惯：睡前一定走到客厅看一眼，把灯关掉。父亲问我“今天怎么这么主动”，我说“省电”。他笑了，眼角的纹路挤在一起。 那盏灯还亮着的夜晚，我读懂了父亲——原来他所有的沉默，都是在等我说一句话，而我从前一直以为，那只是健忘。 （约650字） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中考试 七年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，分值120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3．考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-3题17分） “新学期，新起点，愿你笔锋所至，梦想开花”，新的学期里相信大家一定信心满满，收获良多。滦州中学七年级部正在如火如荼地开展“勤学善思、不负时光”活动，请你参与本次活动，按要求完成下面各项任务。 1．【任务一：字词积累篇】（10分） 四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，犹如贵客①lì__________临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声烘托出一室舒徐的②静__________mì，心便也似有了【甲】着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便挑一抹【乙】黄晕的灯光，闲敲棋子。秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和，冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的③jué__________别，它将以雪的姿态重临世间，真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。我爱雨，爱雨中【丙】绽放的繁花，我独自④pái huái__________堤岸，【丁】霎时细雨纷飞，拂面一片沁凉。这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分） ①lì__________临 ②静__________mì ③jué__________别 ④pái huái__________ （2）下面是选文【甲】【乙】【丙】【丁】四处加点字依次的注音，全正确的一项是：（ ）（2分） A．着落（zháo） 黄晕（yūn） 绽放（zàn） 霎时（chà） B．着落（zhuó） 黄晕（yùn） 绽放（zhàn） 霎时（shà） C．着落（zháo） 黄晕（yūn） 绽放（dìng） 霎时（sà） D．着落（zhuó） 黄晕（yùn） 绽放（zàn） 霎时（cà） （3）做批注是我们自读文本的重要且有效的方法。下面是同学们针对选文内容做的相关批注，请你帮助他们完善信息吧！（4分） 【文文】：选文开头划波浪线句子“春雨无声飘落，犹如贵客lì__________临人间，滋润万物”运用①__________的修辞，生动写出春雨②__________、珍贵、悄然降临滋养万物的特点，表达作者对春雨的喜爱。 【笑笑】：文末划双横线句子“拂面一片沁凉。这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？”中加粗词语“沁凉”中“沁”字用音序查字法检索，应先查音序③__________，该字在词典中解释为“透出、渗入”之意；加粗词“浸润”从词性上判断属于④__________词。 2．【任务二：文学常识篇】下列选项中表述正确的一项是：（ ）（2分） A．《散步》讲述了一家人散步的琐事，以叙事为主，字里行间流露着亲情；《往事依依》是刘湛秋老师的一篇回忆性文章，表达了对青少年“多读书、读好书”的殷切期望。 B．《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。其中，天净沙是题目，秋思是副题。 C．古代称谓有谦称和尊称的区别。如“家君”谦称自己的父亲，“尊君”尊称对方的父亲，“令爱”尊称对方的女儿，“小女”谦称自己的女儿，“鄙人”谦称自己。 D．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，只记录了孔子本人的言行。 3．【任务三：交友之道篇】“朋”，志同道合之人也。交个好朋友，你们可以互相帮助，共同成长。七年级（1）班准备开展“交友之道”系列活动，请你参加并完成下面任务。（5分） （1）同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还粘贴了一组图片，请你结合图片给这一栏目拟写一个合适的小标题。（1分） 小标题：____________________ （2）下面是同学们围绕“友谊”抒写的心声，请你仿照句式补写一句吧！（1分） 友谊如清风般吹散心底的阴霾，友谊如清泉般滋润心田的干涸，_________________________。 （3）假如打开时光隧道，你最想和下面哪位人物交朋友呢？请结合人物事迹与交友之道，简单说说你的理由吧！（3分） 备选人物：①海伦·凯勒 ②史铁生 ③孔子 ____________________________________________________________________________________________ 第二部分（4—19题53分） 一、古诗文阅读（4-10题，共26分） （一）古诗文默写（4题7分） 4．诗词古韵浸润的是中国人骨子里的浪漫和坚守。诵读诗文，涵泳品味，你将一生受益无穷。请根据提示，填补下面空缺处的诗文名句。（7分） 在漫漫文学长河中，我们结交了很多文人朋友：有抒写①“__________，行舟绿水前”的王湾；有观海“水何澹澹，②__________”的曹操；有悲叹“夕阳西下，③__________”的马致远；有感怀“正是江南好风景，④__________”的杜甫；有怅思⑤“__________，应傍战场开”的岑参；有颂春⑥“__________，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的朱自清；有追忆“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，⑦__________；也不必说……”的鲁迅。学习诗文就是感受其不同的人生态度，让我们与文人为友，感受诗文魅力、美好人生。 （二）古诗词阅读（5-7题7分） 阅读下面两首诗词，按要求完成下列任务。 【甲】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】《夜上受降城闻笛》 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 5．下列是关于两首诗的理解和分析，不正确的一项是：（ ）（2分） A．甲诗标题中的“左迁”是降职贬官的意思，因为古人以右为尊，以左为卑。 B．甲诗首句写景，写出了暮春时节的萧条凄凉，烘托了诗人悲苦之情。 C．乙诗是一首七言绝句，前两句写色，第三句写声，末句抒发情感，声色结合，意境深远。 D．乙诗中芦笛声喧闹热烈，打破了边塞夜晚的寂静。 6．古典诗词讲究“诗中有画”。请用自己的话描绘乙诗划线句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”所展现的画面。（要求：至少使用一种修辞手法）（2分） ____________________________________________________________________________________________ 7．有人说：“李白的月是温暖的，李益的月是清冷的”，你同意他的观点吗？请结合两诗内容，谈谈你的理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读（8-10 12分） 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ——（节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 匡衡字稚圭勤学而无烛邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作②而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学③。 ——（节选自《西京杂记》） 【参考注释】①逮：到，及。②佣作：雇佣劳动。③大学：大学问家。 8．根据提示，解释加点的词语、给句子划分节奏。（4分） 文言词句 方法指导 词句解释 温故而知新 查字典法：①名词，知识②动词，获得、得到③动词，赏识 （1）__________（填写序号） 主人怪，问衡 文言现象法：此处为形容词意动用法，如“好之者不如乐之者”中的“乐” （2）__________ 遂成大学 语境推断法：根据上文判断 （3）__________ 乙文划线句子 划分停顿：先把句子翻译为现代文，读的时候换气的地方，就是停顿，即一个完整语义划开为一小节。 A．匡衡字/稚圭/勤学/而无烛/邻居有/烛而/不逮B．匡衡/字稚圭/勤学/而无烛/邻居/有烛/而不逮上面划分节奏正确选项为：（4）__________ 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 译文：______________________________ （2）家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。 译文：______________________________ 10．结合【乙】文匡衡求学故事，联系自身学习生活，谈谈你对【甲】文划线句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的深刻理解与感悟。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读。（11-19题，共27分） （一）阅读下面的文字，回答11-13题。（10分） 春日漫笔 ①春天，是四季最温柔的开篇。熬过了冬日的凛冽与沉寂，春风一来，大地便悄悄苏醒。世间万物，褪去寒凉，次第舒展，以最轻盈的姿态，奔赴一场温暖的盛放。 ②春草是悄悄醒的。泥土松软湿润，沉睡一冬的草籽，趁着细雨微风，探出细碎的嫩芽。田埂边、小河旁、庭院角落，星星点点的新绿蔓延开来。不用几日，浅浅的嫩绿便连成一片柔软的绒毯，贴在大地上，安静、蓬勃，充满生机。它们弱小却坚韧，默默生长，不负春风，不负时光。 ③春花是热闹开的。桃花粉嫩灼灼，梨花素白清雅，杏花温婉淡雅。各色花朵挨挨挤挤，缀满枝头。有的含苞待放，羞涩腼腆；有的尽情舒展，明媚热烈。微风过处，花香淡淡浮动，清甜温柔。成群的蜂蝶穿梭花间，嘤嘤成韵，为寂静的春日添了灵动与生机。春日繁花，不张扬、不浮夸，温柔地点亮人间烟火。 ④春风是轻柔的。它没有夏风的燥热，没有秋风的萧瑟，更没有冬风的刺骨。春风拂过面庞，温温柔柔，软软暖暖。它拂开冰河，唤醒草木，催开花朵，轻抚山河。春风像一双温柔的手，轻轻梳理大地的眉眼，让世间万物，焕然一新。 ⑤春雨是细腻的。春日的雨，细密、轻柔、绵长。它不像夏雨那般急促猛烈，只是无声洒落，滋润干裂的土地，洗涤枝头的尘埃。一场春雨过后，草木更绿，花朵更艳，空气清新明净，整个世界干净透亮，清新怡人。 ⑥春日短暂，却意蕴悠长。它用温柔唤醒生命，用蓬勃诠释成长。春天告诉我们：所有美好的成长，都需要默默积蓄、静静等待；心怀温柔，向阳而生，终会遇见满目繁花。 11．第②段划线句子“沉睡一冬的草籽，趁着细雨微风，探出细碎的嫩芽”中“探”字妙趣横生，请结合文本赏析其妙处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．第③段春花写的非常生动，小文同学想把这段作为班级朗读比赛的参赛语段，朗读语速上稍快，但朗读语气拿捏不定，请结合下面【提示】，帮他选择合适的朗读语气，并简单说说你的理由。（4分） 【温馨提示】 A．轻快喜悦语气 B．沉重悲伤语气 C．焦急无措语气 ____________________________________________________________________________________________ 13．结合全文，说一说你对第⑥段划波浪线句子“春日短暂，却意蕴悠长”的深刻理解。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，回答14-17题。（12分） 忆读书 （冰心） ①一谈到读书，我的话就多了！读书于我，从来不是枯燥的课业与负担，而是贯穿一生的乐趣与光亮，是我童年最珍贵、最温暖的陪伴。岁岁年年，书页翻卷，墨香萦绕，那些年少读书的细碎时光，慢慢沉淀成我人生最丰盈的底色。 ②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，那些规整的识字课本刻板单调，难以勾起我心底的热爱。真正让我踏入文学世界、爱上阅读的，是我七岁时自主品读的古典名著《三国演义》，这本书彻底打开了我阅读的大门。 ③那时我的舅父杨子敬先生学识渊博，尤其精通三国典故。每天晚饭后，他总会抽出半个钟头，给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》的故事。舅父口才极好，讲述时绘声绘色，将乱世风云、英雄豪杰的故事娓娓道来。我总是听得津津有味、目不转睛，全身心沉浸在金戈铁马的乱世江湖里，完全忘记了周遭的一切。 ④可美好的时光总是短暂，舅父每次只讲半个钟头，时间一到，便立刻停下故事，转身去处理公务。每到这时，我心中便满是不甘与不舍，对后续的剧情充满无限悬念。无数个夜晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海里不断脑补故事的走向，含泪慢慢入睡。 ⑤长久的悬念让我愈发渴望读懂完整的故事。此后，我便下定决心，不再坐等舅父讲述，要自己品读完整的《三国演义》。那时我年纪尚小，识字有限，很多生僻字不认识，只能一知半解地翻阅品读。可文字的魅力太过动人，即便读错字音、看不懂部分情节，也丝毫不会影响我沉浸其中的热忱。久而久之，我居然越看越懂，慢慢摸清了人物关系与故事脉络。 ⑥书中鲜活的英雄人物、跌宕起伏的剧情，深深牵动着我的心绪。第一次读到关羽败走麦城、不幸战死的情节，我心痛不已，忍不住大哭一场，满心都是惋惜与悲愤，赌气似的把书狠狠丢下；后来读到诸葛亮鞠躬尽瘁、病逝五丈原时，我再次泪流满面，为一代贤臣的落幕倍感惋惜，默默合上书，久久无法平复心情。年少的我，已然懂得为书中人物的命运悲欢动容。 ⑦读完《三国演义》，我彻底迷上了古典文学。后来，我又深深爱上了《水浒传》。书中一百单八将性格迥异、鲜活立体，忠义果敢的武松、嫉恶如仇的李逵、智勇双全的吴用，每一个人物都栩栩如生，仿佛真正从书页里走了出来，鲜活地立于眼前。我常常反复品读，沉醉在江湖侠义与人间情义之中。 ⑧闲暇之余，我还痴迷品读《聊斋志异》。书中的狐鬼故事看似荒诞离奇、超脱世俗，却从不是空洞的猎奇桥段。每一个故事背后，都藏着世间冷暖、人情善恶，蕴含着最朴素的道理与温情。我常常为书中的美好结局欢喜，为无奈的离别遗憾，一读就是一下午，沉浸在文字构筑的别样世界里，欢笑落泪，皆是真情。 ⑨儿时的我太过痴迷读书，常常废寝忘食。母亲见我整日沉迷这些所谓的“闲书”，耽误玩耍、疏于休息，心中又气又无奈。印象最深的一次，我趁着洗澡的空档，躲在澡房里偷偷翻看《聊斋志异》，全身心投入书中剧情，连洗澡水彻底凉透都浑然不觉。母亲推门看见后又气又急，一气之下撕坏了书的边角。可即便书本残缺破损，我依旧视若珍宝，反复翻看、细细品读，始终舍不得放下。 ⑩在日复一日的阅读中，我早早悟出了读书的真谛。读书绝不能走马观花、囫囵吞枣，更不能只追求曲折有趣的情节，一味浅读滥读。每一本优秀的文学作品，都是岁月沉淀的精华，字里行间藏着山河岁月、人间悲欢，藏着世间百态与人生智慧。 ⑪这些年少读过的好书，一点点拓宽了我的眼界，丰盈了我的内心，滋养了我的性情。它们让我跳出狭小的生活圈子，见识天地辽阔、人情百态，让我在懵懂年少时，便拥有了感知美好、体悟人生的能力。 ⑫总而言之，读书贯穿了我的童年，也丰盈了我的一生，带给我无尽的乐趣与力量。我始终坚信：读书好，多读书，读好书。 ——（选自《冰心散文》，有改动） 14．文章围绕“读书”回忆了许多往事，结合文章内容，梳理我的读书经历及内心感受，请按提示完成下面表格吧！（3分） 篇目 读书经历 内心感受 《三国演义》 听舅父说《三国演义》，但因其工作忙未讲完。 ① 《三国演义》 ② 动容 《水浒传》 反复品读全书，沉浸于书中江湖人物与侠义故事 沉醉 《聊斋志异》 ③ 痴迷 15．结合文章内容，请从人物描写的角度赏析第④段划线句子“无数个夜晚，我躺在床上，辗转反侧，脑海里不断脑补故事的走向，含泪慢慢入睡”的妙处。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 16．下列对文章内容与主旨赏析有误的一项是：（ ）（2分） A．文章以个人读书经历为线索，串联往事，结构清晰、情感真挚。 B．第⑨段母亲撕书的细节，正面写出母亲对作者学习的严格管教。 C．文章先叙事、后感悟，结尾点明读书价值，升华全文主旨。 D．文末“读书好，多读书，读好书”，凝练概括全文核心观点。 17．冰心年少读书“一知半解却坚持通读、反复品读”，并悟出读书不能囫囵吞枣。请结合本文内容，谈谈“不求甚解”的初读与“精读细品”的深读是否矛盾？（4分） ____________________________________________________________________________________________ （三）名著整本书阅读。（18-19题5分） 18．关于名著《朝花夕拾》内容的表述，下列说法不正确的一项是：（ ）（2分） A．《朝花夕拾》中包括十篇文章，有的侧重写人、有的侧重写事，有的侧重议论或记事兼议论。 B．《朝花夕拾》是鲁迅从自己的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。 C．《阿长与<山海经>》中抓住了阿长的性格特征来写，把一个淳朴善良但又愚昧冷酷的农村妇女写活了。 D．《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 19．有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从下面备选篇目中任选一篇，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的？结合作品内容谈谈你的理由。（3分） 备选篇目：A．《藤野先生》 B．《父亲的病》 ____________________________________________________________________________________________ 第三部分（20题50分） 20．写作（50分） 生活处处藏着动人的瞬间，一句叮嘱、一个背影、一次坚持、一份包容，都藏着我们未曾读懂的心意与道理。成长路上，总有某个画面直击心底，让你一改从前的懵懂与误解，忽然读懂亲情、读懂辛劳、读懂坚持、读懂平凡的温暖。 请以“那一刻，我读懂了__________”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。 ②除诗歌外文体自定。 ③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。 ④有真情实感，不得套写抄袭。 ⑤字迹清楚，字数不少于600字。 ⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $