陕西西安市莲湖区2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

高一语文 一、阅读(72分) (一)阅读I(木题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 计的信心是意原，什么是念泉？这里我列出盘原的定义：物体或物泉：想象的、内心的图景 上述定义其实时示名泉有两种：一种指物休或物泉，我把它称作“客观意免”：还有一种指想泉 的、内心的田景，我把它称作“主观名象”， : 客观这象一煅是球晴可以看得见的，或是跟阶直接看不见，但一定是见实中可能存在的物 体我物象，比如，我们今天上深的场景，就是一个有得见的物象，是见实中就有的，你只需印开 眼晴扰能看见，是客观北泉。或一条瀑布，是由水和山拔构成的物泉，现实中常见：戎一匹奔地 的马，是生命体，当然也属于物体，是容观产象。客观盘摩就像一个现实主义者，只对现尖景象 感兴趣 主观意象与客观意象很不一林，一般不可能在现实中存在，你光用眼晴是看不见的，除非借 助绘画，能呈现一部分主观惑象，否则你必须用想象，才能在内心“看见”那个图景。法回画家热 里科的《爱昔松的赛马》，画中的马奔地时，四站前后仲展腾空。你党得这幅画里现的是客观意 封 原，还是主观意象？画中呈现的是主观意泉还是客观意象，取决于马奔跑的动作是否真实，是不 是现实中可能存在的。1880年，麦布利基用照片证明，画中马的奔跑动作是错误的，马只有四 磅塔嗡时，才会四瑞腾空，所以，画中呈现的不是马的真实动作，是人们对马奔地动作一厢析愿 的迅泉，所以是主现惑象，这也是为什么我说这癸意象是主现的，捕捉这样的图景，你必须靠主 观想泉，不是光即开眼扰可以看见的，它不是客观存在的事物，是要到想现实的世界中才能找到 的景泉， 意象的对立面，是抽象事物或观念事物，或叫非意象事物，它们不是物体、物象或主观图录。 比如，一幅没有形象的抽泉画，或一因混乱的线条，或数学、物里符号，或爱情、存在、孤独、虚无 等抽象概念，这些都是非意泉事物。一旦在诗中启用这些非意泉事物，为了伏之不徒然无效，你 线 时常得用意象来牧场：通过将规念与店象搭配，让观念产生可以般摸的感凳，即让空洞的观念落 到有形泉的事物上，产生及物之感。 客见意象和主现意泉的星现方式有两种，一种用田片或视频，一种用语言文字，我们先来 看语言呈现的客现意象，请看这句话“落菇云已搬媛升起”，这是用语言里现的客现意象，你读 到这句话时，脑海里一定会浮现路菇云升起的岛面。如果看到了原子弹爆炸导致蓝菇云升起的 实景照片，对比这句话和这张照片，你能否发现两者有什么不同？所有人看到照片时，印在他们 阽海中的落菇云，都是一摸一样的，都是课灰色的，都出现在大漠戈壁，形状与照片不会有出入 委是所有人没看到服片，只读到“落菇云已援援升起”，那么出现在他们贴海中的画面，北很不一 样，有人会想象落菇云出现在沙漠，有人会趣象出现在平原或海上，还有人会想象出现在城市 【高一语文△第1页（共8页】 1/8 或山区。总之，画面是各种各样的，你脑海中的落菇云画面，没有故照片因定住。可是你一旦看 到服片，脑中的画面北因定了下来，益菇云就不再出现在高山或大海上，只可能是大漠戈生上的 蘑菇云。这说明什么？说明通过阅读还言，浮见在脑海中的画面，比实景田片里见的画面要丰 富。你就算用一本书的蘑菇云照片，即不同场景的港菇云，也无法穷尽“落茏云已援境升起”达 句话包含的所有画面，毕竟还言批动的是人的想泉，想泉因人而异，且无穷无尽 都说见在进入了读困时代，有人还为此欢欣鼓舞，但读图的局限，大家可以从上迷对比中， 一目了然。远古人类早已读过数百万年的“田”，此“国”当然非照片之类，是他们用眼睛“摄下” 的无数西面，包括致万年前原始人手绘的老画等。似如光有“图”就真的足够了，他们一定不会 去发明文宇。他们一定是像我们现在这样，发现了“图”的局限，拾拾是语言的里现，铅我们打 破了图片呈现的整齐划一，如果我们真沦为读田的奴求，就意味着我们把语言中的丰富想泉， 全部用图像简化、同化、固化，亭于忘了古人早已发现的“读田”尚限，忘了他们发明语言是想摆 舰读图局限的初袁。 再来看用语言呈现的主观意象，到底长什么模样。我们在日常语言中，早已接融到主现意 象。比如“我的心扇出了嗓子眼”，这句话大家常听人说，可是想想看，这句话描绘的是现实吗？ 你的心真能珊出嗓子眼吗？再比如“天上下起了领盆大雨”，你真的见过“领盆”的雨吗？无数的 盆一直往下倒，雨不可能达到倾盆这么大的密度，但作为一种夸张的说法，日常生活中我们经常 这么说，说得也很自然。上述这些日常的夸张说法，都不是对现实的描绘，因为是超现实的，所 以都是主观意豪。如此夸张使用语言时，大家会党得比写实的说法有诗意，有新鲜必。但日常 语言中的这类主观意象，不算太多，大家只能反复使用，早已用到陈腔滥调的地步。所以，对写 诗的人来说，日常语言中的主观意象，都已用旧，再也靠不住，他们必须自己想办法，创造出全新 的主观意象。 (摘编自黄梵主观意象与客观意象》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A意象作为诗欧的核心，分为客观意象与主观意象：前者即眼前所见之“象”，后者为想象 之“象” B.主观意象可借助绘画呈现部分模样，但要完全被人“捕捉”和“看见”，还需借助相关的 想象。 C.判断画中的意象是主观意象还是客观意象，取决于意象是不是真实存在的，主观意象是超 现实的。 D,用语言呈现的客观意象比用图片呈现的客观意象更加丰富，因为语言能带动人产生多样 的想象。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.文章开篇以“什么是意象”发问，先引起读者思考，再明确意象的定义，并对意象的定义进 行了阚释。 B.文章第三段借助法国画家热里科的（爱普松的赛马》，明确主观意象的特点，通过举例子增 【高一语文△第2页（共8页）】 2/8 强表达效果. C文荒的倒数第二段写远古人类读了数百万年的“图”且手绘岩画，是为了向该者强调读留 具有重要的意义。 D.文章对比了语言与图片呈现客观意象的不同效果，指出“图”有局限，而语言可帮我们打毯 这个局限 3.下列诗句中加点的词，不瓜于原文中所说的客观意象的一项是(3分) A魔击长空，鱼翔浅底 B凳为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 C狗吠深巷中，鸡鸣桑树顺 D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 4.请结合原文内容，举两个与“倾盆大雨”类似的、用语言呈现的主观意象，并简要佩释。(4分) 5.以下是某同学写的一首新诗中的诗句，请结合原文主要观点简要赏析下面的诗句。(6分) 星星和月亮将夜空烫出了不同形状的洞。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题 静静的产院茹志酶 人民公社成立以后，杜书记说要组织一个产院，拨给了三间房子。谭婶婶在这房子里，自己 做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。这三间房子，再也不是普通的三间房 子了，这是一所曲静整洁的产院。 谭婶婶从前是产婆，吃过旧社会接生无效苦头，后来主动学习新法接生，挨过落后村民的 骂，一点点把公社产院办起来。如今产院样样齐全：橡皮手套、各类针药，补血、止痛、止血药剂 一样不少。地亲手打理院内大小事务，挑水、做饭、看护产妇，样样利落。她剪掉脑后盘了几十 年的发髻，短短花白碎发衬得人庄重精神。 在这里，谭婶婶学会了打针、产前检查、量血压、抽血、缝拆线。逼上难产小手术，镇上医生 来操刀，她从容做助手，医生常夸她手脚稳，劝她试着独立做小手术。但谭婶婶心里十分满足， 觉得这乡下产院已经和城里医院相差无几，日子安稳，事业圆满，不必再折腾。 这天傍晚，门口来了个年轻姑娘。 “婶婶，你不认识我啦！” 谭婶婶定晴一看，原来是老姐妹家的二丫头荷妹，刚在县城医院培训完，被分配到公社产院 工作。 荷妹坐下，开门见山要谭婶婶介绍产院工作。 “我们管附近两个大队的产妇，两年接生三百五十六个孩子，全都平平安安。”谭婶婶说得自 豪，“这是副风火担子，风险大，但凡苗头不对，就得立刻打电话叫救护车、请医生。产妇生完， 洗照科全是我们，出院时大人孩子都养得白白胖胖。” 苻妹认真听着，忽然发问：“婶婶，我们在哪里洗手？” 【高一语文△第3页（共8页）】 3/8 谭炸坤用头一敛，还气重了几分：“二丫头，乡下不比城里大医院，将就一下就行，” “可以做土自来水，井离培不远，墙上打个洞，接根管子就能流水，托儿所都装上了，产院更 该干净卫生。”荷林兴致物物规划改造。 潭婶婶心里不快，只淡淡劝地：“你刚来，先多看多做，剂急着改动。” 可第二天漳婶婶回产院，当场愣住一雪白的培上已经凿开一个水桶大的洞，水管、水桶金 都装好，一拧就出水。荷块还搬来氧气瓶，添置折新白护士帽，又带着休养的产妇欣操活动身 体，院里处处近者新鲜劲儿，谭婶婶看着这一切，心里五味杂陈：地一手建起产院，只觉得维持 现状就足够，年轻人却总想不断变好。 往后几日，荷蛛总提出斯想法：规范消赤流程、完善急牧设备、普及产前卫生知识。谭婶坤 嘴上不说，心底隐隐抵触，总觉得荷妹太过冒进。 一日午后，村民慌张扶者产妇彩弟冲进产院。彩弟宫缩乏力，昏昏沉沉只想昏睡，产科常识 里，产妇此时喘睡孩子极易室息，必须立创用产钳助产，晚一步大人孩子都有危险。 弹坤婶慌了神，第一反应还是往队部跑，打电话叫镇上医生来。狂风卷着尘土扑在地身上， 一路狂奔时，地脑子里不断闪过荷妹镇定专业的模样：同样是产科从业者，荷妹学过助产手术， 但地遇事不会只懂求助外人。地想起医生屡次劝她自学助产手术，自己总安于现状、不愿精进； 产院条件越来越好，可地处理急症的思路，却和刚开办时毫无变化。荷妹的冲劲、不断求进步的 心思，狼狠拔醒了地。 地猛地转身，迎着大风快步奔回产院。 荷蛛正守在产妇身边，冷静监测体征。谭婶婶放下心里的固守与怯檎，主动拿起器械，配合 封 荷妹开限助产操作。灯光落在雪白产床上，两人配合默契，顺利救下母婴。 夜深了，风渐淅平息。产院里安安静静，只有产妇热睡的轻响。漳婶婶独自坐在灯下，望者 斯装的自来水管、生齐的急救器械，回想自己一路走来的变化：从前敢于对抗旧产婆、推广斯法 接生，如今却安于现有成绩，止步不前。 地走出房门，看见隔壁养鸡场的渴奶奶。从前潘奶奶因守旧观念，处处抵触新法接生，如今 积极树养鸡竞赛，思路开间，待人温和。潘奶奶笑着和她聊养鸡门道，谭婶婶看者地舒展的眉 眼，心里豁然开朗：时代一直在往前走，人也不能停下肿步，满足于“差不多”，便是落后。 回到安静的产院，电灯静静垂在屋顶，服亮千净的房间。禅婶婶心里不再有郁结，地终于明 线 白，荷妹带来的不只是斯器械、斯规矩，更是永不满足、持续向前的新气神。往后这静静的产院， 不能只守者当下的安稳，还要跟着年轻人一起，不斯变好。 宙外夜色温柔，篱笆边小花模糊成一片，谭婶婶收拾好器械，安下心来，准备好好钻研助产 技术，把公社产院办得更完各。 (有删政) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A谭婶婶剪掉多年发髻的细节，意在表现她已彻底摒弃旧时代的思想观念，完全适应新式医 疗工作的要求，突显其思想已彻底革新。 【高一语文△第4页（共8页）】 4/8 荷妹未经允许改造产院、添置设备的行为，休现出年轻一代份莽冒失、不拘规矩的性格缺 陷，也为后文二人的矛盾冲突埋下伏笔。 C.小说结尾温柔夜色、隙胧野花的景物描写，境静谧悠远，既收束全文情节，又洪托出跟 姊幅然醒怕、心境澄澈开阔的状态。 D.小说以产院的新旧变兹为核心叙事线你，着重刻画激烈的观念冲突与尖锐的人物矛盾，以 此突显与时俱进、不断进取的时代主题。 7.本文善于以细腻的心理变化刻画人物，请结合文本，简要分析谭饰饰的心理转变过程。(6分) 8.茹志鹏的小说擅长以小人物、小事书写人性美与时代美。请结合本文与课文《百合花》，从人 物塑造与主旨表达两个角度分析。(6分) 9.下列三个文段有一个思想倾向与《静静的产院最为接近。请选出这个文段，并将序号填写在 答题卡相应位置。(3分) 文段①：平凡的岗住藏者时代的温度，普通劳动者的坚守与自省、革斯与成长，是时代最 动人的底色，平淡日常里自有温润的人性光芒。 文段②：时代更速从不温和，新旧观念激烈碰控，因守传统者终将被时代淘汰，唯有彻底 颜瘦过往、破旧立新方能立足。 文段③：世事浮况皆为常态，人生起落无须介怀，看淡得失、安于现状、固守本心，便是普 通人最好的生活姿态。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 封 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 先生不知何许人也，亦不详其灶字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好 读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性省酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，戎置酒而招 之。造伙辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，草然屡空， 晏如也。常著文章自娱，颜示己志。忘怀得失，以此自终。 赞日：黔娄之妻有言：“不成成于贫贱，不汲汉于富贵。”其言兹若人之体乎？衔觞赋诗，以乐 其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欣？ 线 (选自陶渊明《五柳先生传》，有刚改) 材料二： 潜少怀高尚，博学，善属文，頓脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实 录。以亲老家贫，起为州条酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬拼自资，遂抱旅疾。 复为镇军、建成参军，谓亲朋日：“聊狱弦收，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在 县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种视，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种 梗。那造督邮至县，吏白应来市见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”解 印去县，乃赋《归去来》， (选自《晋书·隐逸传》，有删改) 【高一语文△第5页（共8页）】 5/8 村料三： 江州刺史檀道济往候之，很卧撩快有日矣，道济训曰，“资者处世，天下无连则兔打道删至 令子生文明之世奈何自苦如北？”对日，“潜也何敢望肾，志不及也！”遮济情以果内屁而去之 …元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号圻节先生。 (选自犷统（陶湖明传），有别改) 10.材料三中画波浪线的部分打三处俯要断句，请用铅笔将谷卡上相应位置的答案标号涂照， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 天下无道A则隐有道G则至今子生回文明之回世奈何自苦日如此？ 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A曾，读zg,与（思公移山）中“曾不若媚垂弱子”的“曾”读咨相同。 B“以乐其志”与（短歌行“何以解忧”两句中的“以”意思不同。 C.属，撰写，与岳阳楼记)中“属子作文以记之”的“届”意想相同。 D.“复为镇军”与（琵琶行并序“因为长句”两句中的“为”意思不同. 12.下列对材料有关内容的橱述，不正确的一项是(3分) A.五柳先生不知何许人也，因宅边有五棵柳树便以此为号。他好读书，只求领会要旨，不执 着于字句考究：每有体会，便高兴得忘了吃饭。 B.陶渊明年少时即志趣高远，博学善文，曾因亲老家贫而出任州祭酒，因不堪吏职，没多久 就辞职归家，州里又召他为主每，他没有就任。 C.陶渊明任彭泽令时，下令将公田全部种秫谷，在妻子等劝说下才改为既种秫也种梗。后 来督邮至县，县吏请其束带见之，他遂束带出迎。 D.陶祺明一生安贫乐道，身居陋室，衣食哑乏却内心安然，晚年时朝廷打算再次征召他，可 惜他恰逢此时离世，后人尊称他为靖节先生。V 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)不成成于贫戏，不汲汲于富贵。(4分) (2)道济黄以粱肉，危而去之。(4分)》 14.材料一为陶胡明自叙，材料二，三是后人传记，三者共同塑造了陶渊明怎样的形象？请结合 文本简要分析。(3分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 登楼杜甫 花近高楼伤客心，万方多难心此登临。 锦江”春色来天地，玉垒”浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山宛盗⊙莫相侵。 可怜后主®还祠庙，日暮聊为梁甫吟①。 【高一语文△第6页〔共8页)】 6/8 [注]①万方多难，当时吐基袭扰，清值你乱，时局动洁。②四佛江：沈经成都的堡江艺汽， ③玉会1玉全山，古时为边的要地。①北役，北极是，北喻中央铜延。⑤百山京发：我粒骑地的吐 基界队，⊙后主，员汉后主刘谦，乐庸亡国，⑦粱前吟，古乐府西名，堵葛亮未出山卧喜纤吟诵 此曲， 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一琐是(3分)》 A.首联以乐景写哀情，繁花触目反而令诗人伤悠，奠定全诗沉郁悲凉的基调. B领联写景雄浑朗大，锦江春色、玉金浮云交织，略含对世事变迁的深沉感慨 C颈联发表看法，诗人坚信大唐朝廷稳固，警告外敌不婴肆意裴扰，立场鲜明。 D.尾联诗人凭吊后主柯庙，借诸葛充的典故直接抒发怀才不遇、归隐避世之志。 16.木诗与杜甫的（登高）同为晚年登临名作，两首诗表达的情感侧重点有什么不同？请简婴分 析。(6分) (五)名篇名句欧写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明（归园田居（其一）》中，“ ”两句表明诗人本性与 世俗格格不人、天生热爱自然的人生态度。 (2)南宋戴埴曾说“唐人言李白不能屈身，以腰间有傲骨”。李白《梦游天姥吟留别》中 ·”两句就是这一傲骨精神的生动体现 (3)白居易《琵琶行并序》中多次写到“月”这一意象，送别友人时以“ ”一句渲 染与友人分别时的凄凉氛围；演奏结束后以“ ”一句，用月色侧面烘托昆 琶女弹类技艺的高超。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18~22题。 一首好诗能够流传后世、深入人心，往往离不开凝练精警的句子。警句是作者情感、见识与 品格的集中体现。刘禹锡被称作“诗豪”，正是因为他的诗作多有振聋发贯的警句，语言刚健、意 气清朗。而这种风格的形成，与中原文化的长期浸润有关。 洛阳是刘禹锡的窗地，郑州是他的魂归之地。虽因战乱银转江南，但刘禹锡始终把自己 当作中原士子眉中原文化刚健有为、自强不息的粒神气的塑逃了他的人生态度与诗文追求 他一生多次追遇母谪，仕途坎坷，却始终不频废，把人生阅历这铸成掷地有声的诗句。“千淘万 流虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，写尽坚持的可贵；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，于失意中 见通达，于田领中见生机。 中原士人重气节、有操守的传统，也在刘禹锡诗中得到鲜明体现。他不随世俗俯仰，不向困 境妥协，“世道刷缬波，我心如砥柱”，正是这种立身准别的写照。面对自古流传的悲秋之叹，他 (△)，写下“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，一反常态，昂扬向上，彩显独立不迁的人格 与开阊磊落的胸襟。 【高一语文△第7页（共8页）】 7/8 刘禹仍的冲句不尚雕琢，不求晦涩，以浅近之论写深远之思。“旧时王诽堂前芮，飞入平书 百址家”，以平常景物写尽世事变迁、盛衰之里，“东边日出西边雨，近是无睛却有睛”，取自民间 足调，济斯自然，余味悠长。这种平易厚重的文风，也是中原文化审关品格的自然流寡 尤其值得一提的是刘禹锡的人生格局。同样是面对晚景与迟基，幸商隐慨叹“夕阳无很好， 只是近炎昏”，带着悦惜与无奈：而刘禹惕以“莫道桑榆晚，为置尚满天”自勉，气势开阔，情绪昂 杨，把暮年写得热烈而有光彩，尽显老而弥坚的精神力量。一悲一壮，一收一放，境界截然不同 18文中第一、二段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 19.下列各句中的引号，与文中加点词语引号用法相同的一项是(3分) A.“你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句. B可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象。 弥 C.我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D.屠呦呦因发现抗疟新疗法，荣获改革开放40周年“改革先锋”称号。 20.填人文中括号内的成语，最恰当的一项是(3分) A独辟蹊径 B.别有用心 C,异想天开 D.特立独行 21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 22.文中最后一段运用对比手法，请仿照文中对比思路，以“同样是面对离别”开头，写一段对比 表述。要求：语意完整，表达流畅，字数60~100。(5分) 纣 三、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 湖南第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。他在这里打下了深厚的学 问甚础，随者新旧交替的时代前进开始形成自己的思想方法和政治见解，获得社会活动的初 步经验，结交了一批志同道合的朋友。 在你的成长中，哪一个地方让你印象最为深刻？你又因此获得了怎样的新思考？请写 一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 线 息：不少于800字。 【高-语文△第8页（共8页）】 8/8