活动一 栽培番茄 观察并描绘其一生的变化 教学设计—2026-2027学年北师大版生物七年级上册

跨学科实践活动·活动一

栽培番茄，观察并描绘其一生的变化

教学设计

北师大版（2024）生物学　七年级上册　跨学科实践活动　活动一　栽培番茄，观察并描绘其一生的变化（3 课时）

跨学科融合：生物学（核心）＋数学＋美术＋工程技术＋地理

一、教材分析

本活动是北师大版（2024）七年级上册的跨学科实践活动之一，安排在“植物的生活”（第 4 章、第 5 章）学习之后进行。活动以“栽培番茄”为真实任务载体，让学生完整经历种子萌发、幼苗生长、植株生长、开花结果直至衰老死亡的一生，贯通光合作用、呼吸作用、吸收作用、运输作用、蒸腾作用等核心知识，并融合数学（数据统计、生长曲线）、美术（生命周期绘图）、工程技术（滴灌装置、稳固支架）、地理（光照与温度环境分析）等学科方法。作为单元学习之后的综合实践，本活动是落实生命观念与探究实践素养的重要载体。

二、活动目标

（一）生命观念

通过全程栽培与观察，理解绿色开花植物的一生要经历种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段，体会生命的完整与连续；初步形成结构与功能相适应、生物与环境相统一的生命观念。

（二）科学思维

在方案设计、数据整理与原因分析中，运用比较、归纳、推理等方法，建立栽培现象与植物生理原理之间的联系，学会基于证据作出判断、提出解释；能用绘图、表格、曲线等方式整理生长数据。

（三）探究实践

经历育苗、移栽、剪枝、掐尖、授粉等真实操作，学会观察、测量、记录、绘图等科学方法；能设计并制作自动滴灌装置、稳固支架等简易装置，经历完整的探究实践过程。

（四）态度责任

在小组合作栽培中增强责任意识与合作精神，尊重生命、敬畏自然，珍惜劳动成果，体会科学技术对农业生产的促进作用，形成热爱生活、保护环境和可持续发展的态度与责任担当。

三、活动重点与难点

重点：理解绿色开花植物的一生要经历种子萌发、生长、开花、结果直至死亡各阶段，以及光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理活动在其中的作用；掌握番茄栽培的基本操作。

难点：规范、持续地观察记录并分析生长数据，正确完成育苗、移栽、掐尖、授粉等操作；运用跨学科知识解释和处理栽培中遇到的真实问题。

四、活动设计思路