第七单元 能源的合理利用与开发 单元练习题--2026-2027学年九年级化学人教版上册

 

人教版九年级化学上册第七单元 能源的合理利用与开发单元练习题

一、单选题

1．火是文明的起源，取火的方法经历了漫长的演变过程。下列说法错误的是

A．石燧取火——石块撞击时产生的火星为燃烧提供了可燃物

B．火折子——吹气可燃是因为吹气过程为燃烧提供了助燃物

C．划火柴——划动火柴的过程放热，使温度达到火柴的着火点

D．打火机——拨动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小

2．下列实验现象描述正确的是

A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾

B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体

C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

3．2024年国务院印发《2024-2025年节能降碳行动方案》，下列措施不利于节能减排的是

A．加大化石能源开发力度，提高化石能源消费比重

B．推广新能源中重型货车，发展零排放货运车队

C．推进可再生能源替代，鼓励制氢技术研发应用

D．推广先进生物液体燃料、可持续航空燃料

4．安全重于泰山，下列有关做法没有安全隐患的是

A．加热固体时，试管口朝上倾斜

B．点燃氢气前先检验氢气的纯度

C．将红磷和高锰酸钾存放在同一个药品柜中

D．室内着火，立即打开所有门窗

5．习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调：全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化。下列做法不符合这一主题的是

A．合理使用农药、化肥，以减少水体污染

B．生活污水中含有植物需要的营养物质，可直接排放

C．煤燃烧时会产生二氧化硫，推广使用脱硫煤

D．减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源

6．“大力推动绿色发展，建设美丽重庆，筑牢长江上游重要生态屏障”是习总书记对重庆的嘱托。下列措施与此不相符的是

A．开发新技术新能源 B．植树造林加强绿化

C．合理施用农药化肥 D．生活垃圾露天焚烧

7．下列依据实验目的所设计的实验方案中，错误的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去中含有的少量	点燃
B	检验氧气是否收集满	将带火星的小木条放在集气瓶口
C	鉴别甲烷和氢气	分别点燃后，在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯
D	区分双氧水和水	取少量试剂于试管中，分别加入少量二氧化锰，观察现象

A．A B．B C．C D．D

8．“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能是（　　）

A．液氢 B．液氧 C．酒精 D．石油

9．利用如图所示装置开展“硫燃烧”实验；向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯将硫粉加热至燃烧状态；之后停止鼓入空气，接着用酒精灯对高锰酸钾进行加热。下列关于该实验的说法错误的是

A．硫粉在刚开始燃烧时，呈现出蓝紫色火焰

B．高锰酸钾在此实验中发生分解反应

C．气球的主要作用是收集二氧化硫

D．此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响

10．某化学兴趣小组设计了如图所示实验来探究燃烧的条件。已知白磷着火点为 40℃，红磷着火点为260℃，下列说法错误的是   (　　)

A．白磷1  燃烧而白磷2 不燃烧说明燃烧需要空气

B．白磷1 燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点

C．气球的作用是防止燃烧产生的 P2O5污染空气

D．通入氧气可使白磷2 燃烧，升高水温可使红磷燃烧

11．晶晶同学在课后查阅资料获取了两个有关物质燃烧的新反应：；。由此形成以下几点认识，其中正确的是（　　）

①反应Ⅰ属于化合反应；②反应Ⅱ属于分解反应；③燃烧不一定要有氧气参与；④使用CO2灭火应有所选择，CO2不能扑灭所有物质着火

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

12．《南村辍耕录》中记载：“杭人削松木为小片，其薄如纸，熔硫磺涂木片顶端分许，名曰发烛。”文中的“发烛”就是原始的火柴。下列说法错误的是

A．将松木削薄有利于其燃烧 B．松木发火说明其具有可燃性

C．“发烛”燃烧会放出热量 D．硫磺是“发烛”燃烧的催化剂

二、非选择题

13．阅读下面科普短文。

“可燃冰”，又称天然气水合物，一种外观似冰但遇火即燃的结晶化合物，其分子由甲烷分子和水分子构成，具有笼形结构（如图1）。

“可燃冰”主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体——甲烷。

“可燃冰”等燃料的燃烧值见下表，储量如图2所示，被各国视为未来化石燃料的替代能源。