江苏扬州市仪征市2026-2027学年第一学期中测试试卷七年级生物

2026-2027年度第一学期期中调研试题 七年级生物答案 1---5：B C B B D 6---10：D D D A D 11- --15：D B B D C 16---20：D B A B A 21- --25：A B C B D 26---30：D C A D B 31- --35：A B B B D 36. （1）2、5 [8] 细准焦螺旋 （2）右 （3）①④ （4）凹面镜 大光圈 37. (1)日照时长对植物开花有影响吗？（与题干有关且表示疑问，即可得分） (2)日照时长 避免偶然性，减少实验误差（或“确保实验的准确性”） (3)12~13（或“13”） 11~12（或“12”） (4)黑暗期 38. （1） 生态 非生物 （2） 变异 （3）适应 （4）影响 （5）捕食 39. （1） 4 海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼 （2） 鲨鱼 （3） 生产者 分解者和非生物成分 （4）不乱扔垃圾袋、绿色出行、少用一次性筷子等（言之有理即可得分） 40、 （1）适合的水温、充足的氧气、食物、一定的生存空间等（写出其中两个即得分） 正常呼吸、正常运动、正常生活、存活时间长、正常摄入食物等（言之合理即可得分） （2）①对照 1 ②在一定温度范围内，温度越高，热带鱼的呼吸频率越快。 （3）将热带鱼放回到水族箱继续饲养（或“放回大自然”或“放回原来的环境”等） 学科网（北京）股份有限公司 $2026- A.能生长 B.进行生命活动时需要营养物质和能量 C.能进行呼吸 D.能繁殖 4.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,以下不属于生物学研究范畴的是 () A.培育杂交水稻 B.研发手机芯片C.保护生态环境D.研发抗癌药物 5.下列对生物学常用工具及其用途的叙述,错误的是() ① ⊙ A.①酒精灯一用于对实验器材进行加热 B.②胶头滴管一用于吸取和添加少量试剂 C.③刀片一用于解剖时划开、切去实验器材 D.④培养血一用于盛放、转移、配制溶液,可以直接被加热 6.生物兴趣小组的同学来到公园湖边,利用望远镜记录野鸭觅食的行为,该生物学研究方 法属于() A.调查法 B.实验法 C.模型法 D.观察法 七年级生物第1页共8页 7.周末在家时,小明发现窗台上的几盆绿萝明显朝着窗外的方向倾斜生长,而室内的其他 绿萝则没有这种倾斜现象。据此现象做出的合理假设是() A.绿萝喜欢看窗外的风景 B.绿萝的生长受水分的影响 C.室内温度过低会导致绿萝停止生长 D.光的方向会影响绿萝的生长方向 8.某研究性学习小组对蛙卵的孵化进行了探究,其实验记录如下表所示。下列说法正确的 是() 组别 水质 水量/mL 水温/C 蛙卵数个 孵化的蝌蚪数/只 A组 河水 1000 25 30 28 B组 自来水 1000 10 30 11 A. 该实验探究的是水质对蛙卵孵化的影响 B.该实验探究的是温度对蛙卵孵化的影响 C.应将蛙卵数改为每组5个 D. 该实验不太科学,需改进实验方案 9.在科学探究活动中,若实验结果不支持假设,后续做法错误的是() A.修改实验数据 B.认真分析原因 C.重新进行实验 D.继续查阅资料 10.如右图所示,下列有关光学显微镜的叙述中,正确的是( A,①是物镜 @④ B.②是目镜 ⑤ C.若要使看到的物像更加清晰,则需调节④ D.若视野太暗,可以调节③使视野变得明亮 11.某同学在使用显微镜对光时,无论怎么调节遮光器和反光镜,视野始终漆黑一片,其 原因可能是() A.反光镜上有一个污点 B.目镜放大倍数太大 C.镜筒离载物台太远 D.物镜没有对准通光孔 12.用显微镜观察写有“abc” 的玻片标本时,显微镜视野内看到的物像应该是( 98 cba B C D 13.用显微镜进行观察时,视野中出现了一个污点,移动装片,转动物镜,污点均不移 动,则污点在( ) A.物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.载物台上 14.小华用显微镜观察池塘水中的微生物时,使用的目镜与物镜放大倍数均为10x。他在 视野中看到一只体长约为6毫米的眼虫,则这只眼虫的实际体长约为() A.600毫米 B.60毫米 C.0.6毫米 D.0.06毫米 七年级生物第2页共8页 15、某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统组成及其稳定性。实验装置如下图所 示(甲、乙瓶置于有光的条件下,丙瓶用不透光的盒子罩住)。下列说法正确的是() 雷 绿萍 2 绿伴 金鱼 金血染 细沙 细沙 Z 丙 A.为探究光对生态系统的影响,应选择甲、丙两瓶进行对照 个相对湿度/% 100 B.在甲、乙、丙三个生态瓶中,维持时间最长的是丙瓶 50 ① C.在乙生态瓶中,通过食物链传递的能量最终来自太阳能 ② 0L③ D.要想使甲瓶更加完善,还需要补充的成分是空气 早中晚时间 第16题图 16.如右上图为草坪、灌木丛和裸地空气湿度测量的结果,下列叙述正确的是() A.一般情况下,同一时间测量的空气湿度从大到小为灌木丛>裸地>草坪 B.该实验应该在水源丰富的地方进行 C.测量一次即可完成实验 D.③表示裸地的空气湿度 17.古诗是中华文化的瑰宝。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是() A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无 B.种豆南山下,草盛豆苗稀 C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 D.墙角数枝梅,凌寒独自开 18.“春种一粒粟,秋收万颗子。”播种大多在春季进行而不在冬季进行,是因为种子的萌 发需要() A.适宜的温度 B.强烈的光照 C.一定的水分 D.充足的空气 19.在“寻找纸蝴蝶”的活动中,取红、绿、紫、黄四种颜色的纸蝴蝶各25只,放在一块 绿色布上,实验者快速拿取。最后剩下的纸蝴蝶数量最多的最可能是() A.红色的 B.绿色的 C.紫色的 D.黄色的 20.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化 碳和氮、磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是() A.互利共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生 21.下列关于生物与环境关系的叙述,错误的是() A.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响 B.竹节虫的身体与竹枝极为相似,体现了生物对环境的适应 C.生物与环境之间是相互影响、相互作用的 七年级生物 第3页共8页 D.“人烟寒橘柚,秋色老梧桐”中,影响橘、柚、梧桐生长的非生物因素是温度 22.生物与环境关系密切。下列实例属于生物影响环境的是() A.仙人掌的叶变成刺 B.地衣加快岩石风化成土壤 C.骆驼体温升高到40.7 才出汗 D.瓶子树在雨季储水来度过旱季 23,兰花螳螂的形态、颜色都与兰花相似,可完美地与环境融为一体。这一实例说明生物 与环境的关系是() A.生物能够影响环境 B.环境能够影响生物 C.生物能够适应环境 D.生物的生存依赖环境 24.生物圈中,由于不同地域的环境差别很大,形成了多种多样的生态系统,其中有“绿 色水库”、“地球之肺”之称的是() A.湿地生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统 D.淡水生态系统 25.生物圈是人类与其他生物的共同家园。下列有关生物圈的叙述,错误的是() A.生物圈中的生态系统多种多样,是一个统一的整体 B.生物圈的范围包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层 C.生物圈是所有生物生存的共同家园 D.生物圈只包括地球上所有的生物 26.下列选项中,完整地列出了生态系统组成成分的一项是() A.阳光、空气、土壤 B.阳光、土壤、空气和植物、动物 C.植物、动物、微生物 D.阳光、土壤、水、空气和植物、动物、微生物 27.下列关于“调查一个生态系统”活动的叙述中,不正确的是() A.活动目的是了解生态系统的组成 B.需要定制调查方案和准备调查工具 C.选择远一些、大一些的生态系统进行调查比较容易操作 D.做好调查记录是调查中的一项重要的工作 28.以下谚语蕴含了生物之间吃与被吃的关系。如用食物链表示,正确的是() A.草尽狐兔悲:草 免 狐 B.鹬蚌相争,渔翁得利:蚌 鹬+人 之 C.螳螂捕蝉,黄雀在后:蝉 螳螂 黄雀 冈 D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米:植物 虾 小鱼 大鱼 第29题图 29,若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形,按照顺序排列,可形成金字 塔图形,这种图形叫做能量金字塔,如上图所示,图中代表生产者的是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 七年级生物第4页共8页 30.在某个相对封闭的草原生态系统中,狼的数量大量减少会引发野兔的数量变化。下列 曲线中最符合较长时间内野兔数量变化的是() 时间 时间 时间 时间 B C D 31.微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒,很多微塑料的大小只有微米级别。目前,在 海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料,甚至在世界之巅一珠穆朗玛 峰上也发现有微塑料的存在。以下有关分析不正确的是() A.微塑料不会进入人体并对人体造成伤害 B.各种类型的生态系统不是孤立的,而是相互联系的 C.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体 D.海洋、湖泊和河流属于不同的生态系统类型 32.天然森林很少发生松毛虫虫害,却经常发生在人工马尾松林中。下列关于相关分析错 误的是() A.人工马尾松林成分单一,营养结构简单 B.可用喷洒杀虫药来杀死松毛虫幼虫,进行生物防治 C.松毛虫在天然森林中位于多条食物链中,天敌相对较多 D,可把人工马尾松林改造为混交林,提升自我调节能力 33.下列为甲、乙、丙、丁4种生物在A、B、C、D生态系统中构成的食物网模式图,其 中最稳定的生态系统是( A 34.下列哪个选项属于不可再生资源() A.木材 B.石油 C.风能 D.水 35.“绿水青山就是金山银山”的发展理念,旨在动员引导社会各界人士尊重自然、顺应自 然、保护自然。下列关于做法和观点,错误的是() A.保护生物的多样性有利于环境保护 B.生活污水未经处理就随意排放会加重水污染 C.提倡乘坐公共交通等绿色出行方式,可以减少城市大气污染 D.生态系统有很强的自我调节能力,环境污染不用担心 七年级生物第5页共8页 主观题部分 本部分包括5题,每题6分,共30分。(内填序号, 填写相应的名称)请将 正确答案写在答题卡相应位置上。 36.同学们学习规范使用显微镜后,对菠菜叶片下表皮细胞的结构进行观察,请据图回答: ① ② ③ ④ 甲 丙 (1)如图甲是显微镜结构示意图,其中能够放大物像的结构有 (填序号),观察 时,为了使物像更清晰应调节图甲中的[】 (2)将乙图中物像移到视野的正中央,应将载玻片向 (填“左”或“右”)方移 动。 (3)在不改变其他调节光线结构的情况下,选择图丙所示镜头中的 (填序号)为 一组,观察到的视野中细胞数量最多。 (4)若实验当天阴天下雨,应选择反光镜的 (填“平面镜”或“凹面镜”)和遮 光器的 (填“大光圈”或“小光圈”)来改变视野的亮度。 37.植物开花受到一昼夜中日照时长的影响。日照时长等于或大于某一最小日照时长才开花 的植物叫长日照植物,如菠菜;日照时长等于或小于某一最大日照时长才开花的植物叫短 日照植物,如甜叶菊。科研人员利用菠菜和甜叶菜作为实验观察对象,通过人工控制一天 中的光照时间设计了如表实验: 实验结果 组别 日照时长/小时 黑暗时长/小时 菠菜 甜叶菊 9 15 不开花 开花 10 14 不开花 开花 3 11 13 不开花 开花 12 12 不开花 不开花 5 13 11 开花 不开花 6 14 10 开花 不开花 7 15 9 开花 不开花 (1)该实验探究的问题是 七年级生物 第6页共8页 (2)以菠菜作为实验观察对象,17组的实验变量是 实验时每组内的菠菜都选 择多株而不是一株,原因是 (3)据表格中的实验结果,推测菠菜开花需要的最小日照时长约为 小时,甜叶菊 开花不能超过的日照时长约为】 小时。 (4)科研人员继续用甜叶菊设计新的对照实验:A组给予8小时日照:B组给予8小时日 照,但用光照中断黑暗期;C组给予8小时日照,但用黑暗中断光照期。结果如下图。 A 黑暗期 光照期 开花 从上述实验可知,光照期和黑暗期两者中, 对短日 B 口不开花 中断 照植物开花更重要。 中断 C 口开花 +一16小时+ 8小时 38.小明同学学习了“生物与环境的关系”后,绘制了下图所示的概念图。国庆期间,小明 同学调查了铜山公园的生物种类,针对以下调查中遇到的问题,请你帮助他作出合理的解 〔生物因素 释。 生命观察有生命的 适应、影响 生物 环境 物体 影响 人非生物因素 (1)公园中直接影响生物生活的各种因素可称为 因素,其中光、空气、水和土 壤等属于」 因素。 (2)公园的湖中有一些漂亮的锦鲤,体色有白、黄、橙、红等,以及多种颜色相间。锦鲤 体色的不同和花纹的多变说明生物具有 的特征。 (3)湖中漂亮的莲花已经不见踪影,荷叶还在湖里静静地守候。阳阳发现莲的茎和叶柄中 空,这体现了生物能够 环境。 (4)湖边高大的树木遮天蔽日,树下空气清新,凉爽宜人。该现象体现了生物能够 环境。 (5)湖边时不时飞来一些鸟类,它们停在树枝上,盯着湖里不停游动地鱼,瞄准时机进行 速捕,鸟与鱼之间的关系是 39.据报道,日本政府2023年8月24日启动福岛核污水排海,引发国内和国际多方强烈 反对。核污水中的放射性物质进人海洋后,会影响海底和周围的生态环境,十年后将蔓延 全球海域,全球都会有风险。在海洋环境中,放射性物质将累积在海洋生物体内,人类一 旦食用被污染的海产品,放射性物质就会进人人体,可能对DNA产生影响,并造成基因 损害。如图1是某海域部分生物的食物关系图,据图回答问题。图2表示某条食物链各生 物有毒物质的统计图。请据图回答: 七年级生物 第7页共8页 海贝 大黄鱼 有毒物质相对含量 海洋水生植物 带鱼 鱼 海牛 甲乙丙丁戊生物种类 图1 图2 (1)图1中一共条食物链,请写出最长的一条食物链 (2)图2的甲、乙、丙、丁、戊表示的是图1中某条食物链中的各生物,请你推测出甲代 表的是 (3)图1中的海洋水生植物在生态系统中属于 ,若想要构成一个完整的生态 系统还缺少 (4)生态环境问题是全球性的问题,作为地球上的一员,你用那些实际行动来保护我们的 地球家园? (写出一点即可)。 40.2024年4月25日,神舟十八号成功发射,“太空水族箱"也随之“人住”中国空间站,激发 了同学们制作水族箱的热情,于是开展了以下实践和探究活动。 呼吸频率(次 分钟)】 200 160 溶解 120 氧 感器 水25 )80 y苍史 热带鱼 4 水草 32 泥沙 05 2025 30 温度/ 乙 (1)同学们自己制作水族箱,观察热带鱼。选择玻璃缸、水草、热带鱼、泥沙等制作如图 甲水族箱,据图可知需要满足鱼的哪些生活需求 (至少写