2026-2027学年人教版生物七年级上册教学设计（合订版）

 

 

 

校本教研资源

 

生物学【新课标】

 

七 年 级 上 册

核 心 素 养

导（教）学案（设计）

（合订版）

授课教师：_____________

教学班级：_____________

执教时间：_____________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中《生物学》导（教）学案（设计）前言

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以学生为中心，扎根中国实际办教育。坚持德育为先，提升智育水平，反映时代特征，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则：

1.教学设计注重培养学生核心素养，学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力；2.教学设计内容聚焦大概念：围绕大概念组织教学内容，使知识结构化，构建以学习主题为单位的教学内容体系；3.实现“教学评”一体化：重视评价的诊断、激励和促进作用，以评价促进学生的学习与发展；4.凸显科学探究与实践：将科学实践活动作为教学的重要组成部分，围绕学生核心素养培养，依据生物学学科概念体系，设计系列科学实践活动，包括跨学科实践活动；5.有机融合现代信息技术：重视运用互联网技术、移动通信技术和人工智能等现代信息技术手段，开发和利用数字化教学资源，丰富师生互动交流方式，促进学生个性化学习。

三、重要作用:

1.提高教学质量和效率：教学设计有助于教师科学地安排教学过程，合理地选择教学方法和手段，从而提高教学质量和效率。通过教学设计，教师能够更好地理解教学内容，把握教学目标，进而有效地组织和引导教学活动。

2.促进学生主动学习：教学设计关注学生的学，注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与教学过程。它帮助学生形成良好的学习习惯和方法，促进学生批判性思维和创新能力的发展。

3.优化教学资源的利用：教学设计能够整合各种教学资源，包括教材、教具、信息技术等，使之在教学中发挥最大效用。它有助于教师根据教学目标和学生需求，合理选择和运用教学资源，提高教学的针对性和实效性。

4.加强教学的科学性和系统性：教学设计以教育学、心理学等相关理论为基础，运用系统的方法对教学活动进行规划和组织。它有助于教师克服经验式教学的局限性，使教学活动建立在更为科学和系统的理论基础之上。

5.推动教学创新和改革：教学设计鼓励教师根据教学内容和学生特点，创造性地设计教学活动。它为教师提供了尝试新理念、新技术的平台，有助于推动教学方法和手段的创新，促进教育改革的深入发展。

四、设计目标：

让学生掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念；初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力；初步具有科学探究和跨学科实践能力，能够分析解决真实情境中的生物学问题；初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘；树立健康意识和社会责任感，能够强身健体和服务社会。

五、基本要求：

1.把握基本学情。教师开展课堂教学设计时需要分析学情、依据学情。课堂教学需要根据学生的实际情况进行设计，首先要考虑学生的认知水平，研究学生的思维特点和认知能力；其次要关注学生已有的知识基础，充分了解学生的前科学概念，找到学生的最近发展区；还要了解学生的实际生活经验和经历，将生物学学习与学生的生活经历相对接。

2.制订教学目标。教学目标的设定需要基于生物学课程目标，立足实际，恰当定位，关注学生核心素养的发展，落实立德树人根本任务。教学目标的设定需要从生命观念、科学思