13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 思考：这“一双手”背后蕴含着什么道理？ 学习目标 健全人格：通过本土劳模事迹、校园劳动实践、价值辩论赛，理解人生价值的核心内涵，掌握劳动创造价值的道理，明晰人生价值的衡量标尺，摒弃劳动偏见，养成热爱劳动、尊重劳动者的良好品质 责任意识：通过本课的学习引导学生自觉树立劳动观念，弘扬劳动精神，热爱劳动，尊重劳动者，增强对自己、对社会、对国家的责任感。 教学重点：劳动的重要性 教学难点：精准把握人生价值的衡量标准，厘清“贡献有大小，价值 无贵贱”的核心内涵 自主学习课本P95-97页的内容。 ★劳动的重要性？ ★怎样衡量一个人的人生价值？ 人生价值的含义和实现途径 01 02 03 自学导航 总议题：劳动铸底色，价值有标尺 子议题一：悟内涵——人生价值是什么？ 子议题二：探根源——为何劳动能够创造价值？ 子议题三：辨标尺——如何衡量人生价值？ 子议题一： 悟内涵—人生价值是什么？ 议学环节一 廖其智：全国劳动模范、自治区劳动模范人物 贺州市钟山县公安镇廖屋村党总支部书记、村委会主任 廖其智，依托种植基地与农庄平台，当地构建起紧密稳定的利益联结机制，带动100余户脱贫户、500余名群众就地就近就业，累计发放务工工资超2000万元，切实把产业发展成效转化为群众增收实效。2021年荣获“全国脱贫攻坚先进个人”称号，2025年获得“全国劳动模范”称号，入选农业农村部“2024年全国农机使用一线‘土专家’”名录。 思考： 1.廖其智通过什么实现了的人生价值的？ 2.结合他的事迹谈谈，人生价值的内涵是什么？ 通过劳动 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、 他人和社会所具有的积极意义。 实现途径：人生价值是通过劳动创造的。 【笔记】1.人生价值的含义与实现途径 (P96) 环节一：悟内涵——人生价值什么？ 子议题二： 探根源—为何劳动能 创造价值？ 子议题二：探根源—为何劳动能创造价值？ 探究与分享1 思考：1.通过劳动，学生们收获了哪些“财富”？ 物质财富：获得丰收的成果（蔬菜、美味的食物、茁壮成长的桂花树） 精神财富：获得“巧手小达人”称号，实现人生价值；获得“优秀班集体”荣誉，增强集体荣誉感 2.初2204班曾被定义为“学风涣散班”，但它通过参加各方面活动证明并培养了一批批全能发展的优秀学生，还多次获得了“优秀班集体”称号。说明劳动能给我们带来了什么？ ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 议学延伸 高铁动车 跨海大桥 国产飞机C919 中国天眼 中国空间站 蛟龙号潜水器 手机支付 无人机 我国通过劳动获得的成就 【笔记】2.劳动的重要性 (P96-97) 个人：①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 社会：③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 环节二：探根源——为何劳动能创造价值 子议题三： 辨标尺—如何衡量人生价值? 议学环节三 人物一：袁隆平，杂交水稻之父，共和国勋章获得者。他一生扎根田间，潜心研究杂交水稻，不断提升水稻产量，解决亿万中国人的吃饭难题，还把杂交水稻技术分享到世界各地，守护全球粮食安全。 。 人物二：初2204班班长小怡，3年里为班集体默默做贡献，带领班级不断变好，她成为同学们心里的“优秀班长”。 袁隆平爷爷这样的技术人才贡献更大，人生价值更大。(1、2组） 像小怡这样的普通劳动者人生价值同样大。(3、4组） 辩论赛：谁的价值更大？ 正方 反方 1.选择一方参与辩论，并给出充分的理由。 2.通过本次辩论，谈谈一个人的人生价值该如何衡量？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 议学活动 【笔记】3.如何衡量一个人的人生价值(P97) ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 环节三：辨标尺——如何衡量人生价值 B 课堂练习 1.某校劳动课教师对同学们的“劳动观”进行问卷调查，下列观点你赞成的是( ) ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ②崇尚劳动，在劳动中创造人生价值 ③通过劳动一定能实现各种各样的愿望 ④参与劳动会耽误休息和学习时间 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 观点太绝对 课堂练习 2. 人的价值观的形成很重要，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，启迪升入初中的我们（ ） ①要树立唯一的价值观 ②价值观一旦形成，就无法改变 ③要树立正确的世界观、人生观和价值观 ④要把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 观点太绝对 D 课后作业 ⭐基础必做：绘制本节课的思维导图 ⭐特色作业：微感悟随笔（50—80字） 结合本节课种树、种菜、厨艺劳动获奖经历，写下 你的劳动感悟。 要求：用上本课两个核心观点 1. 劳动是幸福与财富的源泉 2. 人生价值由贡献来衡量 教师寄语 真正的人生价值，从来不在轰轰烈烈的伟业里，而在踏踏实实的劳动中。愿你们以劳动为翼，以奉献为光，在脚踏实地的每一次耕耘中，丈量青春意义，创造属于自己的人生价值。 $