精品解析：甘肃白银市会宁县2026-2027学年统编版四年级上学期语文阶段测试

2026—2027学年度第一学期期中作业水平测评 四年级语文 请同学们认真书写，确保字迹工整，题面干净整洁，力争不扣分。（5★） 第一部分 积累与运用（45★） 一、看拼音，写词语，并选择词语中正确的字或读音画“√”。（10★） 1. 看拼音，写词语，并选择词语中正确的字或读音画“√”。 夜空中，fán xīng（ ）zhú jiàn（ ）亮了起来；nèn lǜ（ ）的草叶上挂上了露珠，小蜗牛爬过的地方留下了亮晶晶的hén jì（ ）。我写完作业后xuǎn zé（ ）帮爷爷xiū lǐ（ ）小水车，我们忙得jīng pí lì jié（ ），心里却【冲 充】满了欢喜。闷【mēn mèn】热的晚风轻轻吹过，耳边仿佛传来风号【hào háo】浪吼般哗哗的水声。 【答案】 繁星 逐渐 嫩绿 痕迹 选择 修理 精疲力竭 充 mēn háo 【解析】 【详解】书写时注意“繁”“逐”“嫩”“痕”“竭”“充”的正确写法。 选字时，“充满”是固定搭配，指内心充分怀有某种情绪，“冲”的词义与语境不匹配，因此选“充”。 注意区别多音字“闷、号”的正确读音。 二、下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。（2★） 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 宽阔 忧良 B. 洋益 世纪 C. 恼袋 研究 D. 浑浊 宛如 【答案】D 【解析】 【详解】A．优良； B．洋溢； C．脑袋。 三、把下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。（6★） 3. 把下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。 山（ ）地（ ） 腾云（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 低（ ）细（ ） （1）远处传来（ ）般的响声，大地似乎都在颤动。 （2）现代科技发展迅速，真能（ ），让许多神话变成了现实。 【答案】 ①. 崩 ②. 裂 ③. 驾 ④. 雾 ⑤. 风 ⑥. 雨 ⑦. 声 ⑧. 语 ⑨. 山崩地裂 ⑩. 呼风唤雨 【解析】 【详解】山崩地裂：山岳崩塌，大地裂开，形容响声巨大或者变化剧烈。 腾云驾雾：传说中神仙乘着云雾飞行，也形容速度很快。 呼风唤雨：原指神仙能支配风雨，现比喻拥有强大的力量，可以支配局面。 低声细语：形容小声温和地说话。 （1）写响声很大、大地都颤动，“山崩地裂”正好用来形容巨大的声响，所以选它。 （2）句说科技让神话变成现实，神话里神仙有呼风唤雨的本领，这里借用这个词，形容科技力量强大，能实现以前想象不到的事，所以选“呼风唤雨”。 四、句子练习。（10★） 4. 照样子用画横线词语写句子。 例：浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进。 ___________________________________________________ 【答案】天上的云朵犹如一团团洁白的棉花。 【解析】 【详解】“犹如”是比喻词，意思是好像、如同，用来打比方，把一种事物比作另一种有相似特点的事物。 例句把浪潮比作千万匹白色战马，写出浪潮声势浩大的样子。 造句的时候，要找到两种事物的相似之处，用上“犹如”。 例：弯弯的月亮犹如一条小船漂在夜空。 5. 把下面的反问句改为陈述句。 美好的生活怎能不靠我们的双手去创造呢？ ______________________________________________ 【答案】 美好的生活要靠我们的双手去创造。 【解析】 【详解】先删掉句中的反问语气词“怎能”，以及句末的疑问助词“呢”；再调整句中的否定表述，反问语气本身相当于一层否定，和句里的“不靠”形成了双重否定，要是直接删掉反问词保留“不靠”，就会和原句表意完全相反，因此要把这部分转化为直白的肯定表达，将“怎能不靠”调整为“要靠”，确保转换后的句子和原句表意完全一致；最后把句末的问号改为句号，梳理语句让表达通顺自然。 改为：美好的生活要靠我们的双手去创造。 6. 缩句。 蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。 ___________________________________________________________ 【答案】 秘密被揭开了。 【解析】 【详解】缩句要保留句子最核心的主干，去掉修饰的多余内容。这句话里“蝙蝠夜间飞行的”是用来修饰“秘密”的修饰语，可以删掉，最后留下最核心的成分就是“秘密被揭开了”。 改为：秘密被揭开了。 7. 把字句改成被字句。 我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里。 _________________________________________________________ 【答案】 我到草地上去捉蟋蟀，它们被我养在笼子里。 【解析】 【详解】先拆分原句的两个分句，前半部分“我到草地上去捉蟋蟀”没有把字结构，不需要调整。后半部分是把字结构，转换时先找准这部分的两个核心要素：动作的发出者是“我”，动作的支配对象是“它们”（指代前文提到的蟋蟀）；按照被字句的表达逻辑，把动作的支配对象放到“被”字前面，动作发出者放到“被”字后面，保留原本的动作内容“养在笼子里”，调整后保证语句通顺连贯即可。 示例：我到草地上去捉蟋蟀，它们被我养在笼子里。 8. 用修改符号修改下面的病句。 花园里的玫瑰花颜色丰富，有红色、黄色、白色、粉色等…… 【答案】 【解析】 【详解】本句病因是语义重复（“等”和表示列举省略的省略号“……”表意完全一致），删掉“等”或把省略号改为句号。 示例：花园里的玫瑰花颜色丰富，有红色、黄色、白色、粉色等。（或：花园里的玫瑰花颜色丰富，有红色、黄色、白色、粉色……） 五、按照所学内容填空。（10★） 9. 按照所学内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来，___________，变粗，_____________，再近些，只见白浪翻滚，_____________________。 （2）诗句中隐藏着“美”，诗句“_____________________，远近高低各不同。”展示了哲理美，“云母屏风烛影深，______________________”体现了想象美。 （3）立秋后天气转凉，奶奶收起蒲扇说：“_______________，把扇丢。不过______________，______________，十月还有小阳春。’倒也不急着把厚棉被拿出来。” （4）博学之，___________，慎思之，____________，笃行之。 （5）________________________，疑则有进。 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 横贯江面 ③. 形成一堵两丈多高的水墙 ④. 横看成岭侧成峰 ⑤. 长河渐落晓星沉 ⑥. 立了秋 ⑦. 八月暖 ⑧. 九月温 ⑨. 审问之 ⑩. 明辨之 ⑪. 为学患无疑 【解析】 【详解】（1）书写注意“逐”“渐”“横”“贯”“面”“堵”“高”“墙”的正确写法； （2）书写注意“横”“看”“成”“岭”“侧”“峰”“渐”“落”“晓”“沉”的正确写法； （3）书写注意“秋”“暖”“温”的正确写法； （4）书写注意“审”“明”“辨”的正确写法； （5）书写注意“学”“患”“疑”的正确写法。 六、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3★） 10. 阅读时可以随意提问题，不必筛选，要一一回答才能加深对文章的理解。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阅读的时候我们可以大胆提问，但不需要所有问题都一一回答，要筛选出有价值的问题思考，无关的问题可以放一放，这样才能更好地理解文章，所以这句话说法错误。 11. 读文章时，可以想象文中描写的画面、声音，还可以“闻”到味道。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】这是阅读时调动多种感官进行想象，也就是一边读一边想象画面，除了视觉、听觉，还可以调动嗅觉去想象味道，属于很好的阅读方法。 12. 神话故事寄托了古代劳动人民对美好生活的向往，体现了丰富的想象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】神话故事是古人想象出来的，里面有神奇的人物和情节，寄托了他们想要战胜困难、追求美好生活的愿望，充满奇特丰富的想象，所以这句话是对的。 七、口语交际。（3★） 13. 口语交际。 小明最近总爱趴着写字，还长时间盯着手机屏幕，视力下降得厉害。请你向小明提出至少两点保护视力的建议，并把理由说清楚。注意说话要有礼貌、有条理。 ____________________________________ 【答案】小明，发现你最近视力变差啦，我有两个护眼小建议想跟你说说。第一，写字要保持端正坐姿，别趴在桌上书写。趴着写字会让双眼离书本过近，眼部肌肉持续紧绷，会加重近视。第二，控制看手机的时长。手机屏幕的蓝光容易造成眼疲劳，建议看一会儿手机就停下，远眺放松双眼。好好爱护眼睛，才能看清更多美好的事物。 【解析】 【详解】首先要有礼貌的称呼，接着结合小明的问题，提出两条及以上护眼建议，每条建议都要说明理由，语气温和，条理清晰，不能生硬说教。要抓住小明两个坏习惯：趴着写字、长时间看手机，建议要对应这两点，理由要讲明白对眼睛的影响，最后加上友好提醒。 示例：小明，你最近视力下降了，我想给你提两个保护眼睛的小建议。第一，写字的时候坐端正，不要趴着写字。趴着写字时眼睛离书本距离太近，眼球一直处于紧张状态，时间久了容易加深近视。第二，不要长时间盯着手机屏幕。手机屏幕发出的光线会刺激眼睛，长时间看手机会让眼睛干涩疲劳，损伤视力。你可以每隔四十分钟就停下来，看看远处的绿树，让眼睛休息一会儿。希望你好好保护眼睛。 第二部分 阅读理解（25★） 八、课内阅读。（11★） 阅读文言文《精卫填海》，完成练习。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 14. 解释下列词语。 少女：_________ 故：_________ 溺：_________ 堙：___________ 15. 精卫为什么要填海？从文中可以看出精卫具有怎样的精神？ ________________________________ 16. 《精卫填海》这个故事出自____________________________这本古书。 17. 写出两个你知道的神话故事________________，____________________。 【答案】14. ①. 小女儿 ②. 因此 ③. 溺水 ④. 填塞 15. 女娃溺亡在东海之中，化为精卫鸟后，她不甘心被大海夺去生命，因此日复一日衔来西山的木石，想要把东海填平。 精卫具有意志坚定、坚持不懈、敢于同困难抗争的精神。 16. 《山海经》 17. ①. 《女娲补天》 ②. 《夸父逐日》 【解析】 【导语】这是一则经典上古神话，文言极简凝练，仅三十余字便叙完女娃溺亡、化鸟填海的完整情节。故事以渺小生命对抗浩瀚沧海，塑造出精卫坚韧执着、至死不休的形象，寄寓着先民直面苦难、永不言弃的抗争精神，意蕴悠长。 【14题详解】 “炎帝之少女”的意思是炎帝的小女儿，“少女”指小女儿。“故为精卫”的意思是因此化为精卫鸟，“故”指因此。“溺而不返”的意思是溺水身亡，再也没有回来；“溺”指溺水，淹没在水中。“以堙于东海”的意思是用来填塞东海，“堙”指填塞。 【15题详解】 根据原文“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”可知，女娃在东海溺水身亡，再也无法归来，化为精卫鸟后衔木石填海。这既是向夺走自己生命的大海抗争，也不愿大海再伤害更多生命。从“常衔西山之木石，以堙于东海”可以看出：大海浩瀚无边，精卫渺小却从未停止，体现出坚韧执着、不畏艰难、坚持不懈的抗争精神。两者结合答题即可。答案不唯一。 示例：原因：女娃在东海游玩时溺水身亡，再也没能回来，她化为精卫鸟后，想用木石填平东海，不让大海再夺走更多人的生命。精神：可以看出精卫具有坚韧执着、永不放弃、不畏艰难的精神。 【16题详解】 根据文学积累可知，《精卫填海》是中国上古神话名篇，最早记载于先秦时期的古籍《山海经》。 【17题详解】 神话故事是远古人民集体创作的口头文学‌，用神灵、英雄和超自然情节，解释世界起源和自然现象。‌‌填写熟悉的中国经典古代神话名称即可，答案不唯一。 示例：盘古开天地，后羿射日。 【点睛】译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游历，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 九、课外阅读。（14★） 课外阅读。 _____________________ ①每天放学，妈妈都会在校门口接我，要是下雨，妈妈总会把伞倾向我这边，宁可让自己的半边肩膀露在雨里。 ②这天，雨下得特别大，雨点噼里啪啦地打在伞面上，我悄悄地把伞往妈妈那边推，可妈妈又把伞移了回来。我说：“妈妈，您自己也要遮好呀！”妈妈只是笑笑。 ③到了家，我看见妈妈的半边衣服都被雨淋湿了，裤脚也滴着水。我鼻子一酸，一把搂住妈妈，轻轻地说：“妈妈，您辛苦了！” 18. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 19. 从文中找出两个描写雨大的词语或短语。 ________________ ________________ 20. 联系上下文，说说“倾向”中“倾”的意思，再用“倾”组两个词。 意思：_______________组词：______________ _______________ 21. 用“___”在文中画出表现妈妈爱“我”的句子。 22. “我鼻子一酸，一把搂住妈妈”，“我”当时心里会想些什么？请写下来。 ____________________________________ 23. 这篇短文表达了作者怎样的感情？ ____________________________________ 【答案】18. 倾斜的雨伞 19. ①. 雨下得特别大 ②. 雨点噼里啪啦地打在伞面上 20. ①. 歪、斜 ②. 倾斜 ③. 倾盆大雨 21. 要是下雨，妈妈总会把伞倾向我这边，宁可让自己的半边肩膀露在雨里。 可妈妈又把伞移了回来。 22. 妈妈一直把伞往我这边偏，自己半边身子都淋湿了，太疼我了，我以后也要好好爱护妈妈。 23. 表达了“我”对妈妈的感激，以及母子之间深厚的爱意。 【解析】 【导语】这篇短文以雨天接伞的日常小事为核心，没有刻意煽情，用细碎真实的动作细节铺展母子间的双向在意，笔触平实软和，把藏在生活缝隙里的亲厚母爱、孩童的懵懂感念揉得自然动人，是很有温度的低年段生活化阅读文本。 【18题详解】 短文主要写下雨天妈妈接“我”放学，一直把雨伞倾向“我”这边，自己半边身子被淋湿这件事。“倾斜的雨伞”是文章的关键事物，雨伞倾斜这个小小的举动藏着妈妈对“我”的爱，能概括短文主要内容。标题可拟写为：《雨中的爱》《倾斜的雨伞》等。 【19题详解】 结合文中第②段“这天，雨下得特别大，雨点噼里啪啦地打在伞面上”可知，描写雨大的短语：①雨下得特别大，②雨点噼里啪啦地打在伞面上。这两处直接写出雨势凶猛，雨点又大又密，是描写雨大的语句。 【20题详解】 结合文中第①段“要是下雨，妈妈总会把伞倾向我这边”可知，句子里伞歪向“我”这边，所以“倾”是歪、斜的意思。组词：倾斜、倾倒、倾诉、倾心。 【21题详解】 结合文中第①段“要是下雨，妈妈总会把伞倾向我这边，宁可让自己的半边肩膀露在雨里”和第②段“可妈妈又把伞移了回来”可知，这两处都是妈妈下意识把遮雨的机会留给“我”、宁愿自己淋雨的细节，直接体现妈妈对“我”的疼爱。 【22题详解】 抓住看到妈妈淋湿后的感动、心疼来写，符合人物心情。 示例：妈妈为了不让我淋雨，自己半边身子都湿透了，妈妈太爱我了，我以后要好好心疼妈妈。 【23题详解】 文章借雨中倾斜的伞，赞美母爱，同时写出“我”体会到母爱之后感恩妈妈。 示例：表达了妈妈对“我”无私的疼爱，以及“我”对妈妈的感激、爱。 第三部分 习作（25★） 十、题目：我和_______过一天 24. 习作。 题目：我和_______过一天 如果有机会和盘古、精卫、女娲、夸父等神话人物中的一位过一天，你会和他（她）去哪里？做什么？请展开想象，写一写。 要求：补充完整题目；内容具体，语句通顺；不少于300字。 【答案】范文： 我和女娲过一天 清晨，我刚睁开眼，就看见一位身披彩衣、面容温柔的女子站在我的窗前，原来是女娲！我惊喜地跑过去，邀请她陪我度过一天。 女娲笑着点点头，拉起我的手，脚下轻轻升起云朵。我们先飞到了郊外的山林。我看见山坡上有几块石头滚落，小溪边的泥土松松散散，几只小鸟的巢被大风刮坏了。女娲拿出五彩石，轻轻一挥，细碎的石屑化作温暖的光芒，把松动的山坡补牢，还给小鸟重新搭好了结实的鸟巢。 接着，我们来到小河边。河水有些浑浊，小鱼躲在水底不敢出来。女娲掬起一捧清水，轻轻吹了一口气，河水慢慢变得清澈透亮，小鱼欢快地游来游去。我也学着她的样子，捡起干净的石子，帮忙填平路上的小坑。 傍晚，天边飘起漂亮的晚霞，就像女娲补天的彩石一样绚烂。女娲对我说：“大地需要大家一起守护。”天黑之前，女娲要回去了，我依依不舍地和她告别。 这奇妙的一天，我永远不会忘记。我明白了，要像女娲一样善良，主动帮助身边有困难的人。 【解析】 【详解】一、审题 半命题作文，先要补齐神话人物；核心是想象，写和这位神话人物共同度过一天的经历，要写清楚去向、一起做的事，字数不少于300字，语句通顺、内容具体。 二、立意 借助和神话人物相处的故事，体会人物品质，懂得道理，表达自己的收获与感受。 三、写作思路 开头：写相遇，交代怎么见到神话人物，开启这特别的一天。 中间：写出行和共同经历的事件，有场景、有互动。 结尾：写分别，写出自己的感悟，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中作业水平测评 四年级语文 请同学们认真书写，确保字迹工整，题面干净整洁，力争不扣分。（5★） 第一部分 积累与运用（45★） 一、看拼音，写词语，并选择词语中正确的字或读音画“√”。（10★） 1. 看拼音，写词语，并选择词语中正确的字或读音画“√”。 夜空中，fán xīng（ ）zhú jiàn（ ）亮了起来；nèn lǜ（ ）的草叶上挂上了露珠，小蜗牛爬过的地方留下了亮晶晶的hén jì（ ）。我写完作业后xuǎn zé（ ）帮爷爷xiū lǐ（ ）小水车，我们忙得jīng pí lì jié（ ），心里却【冲 充】满了欢喜。闷【mēn mèn】热的晚风轻轻吹过，耳边仿佛传来风号【hào háo】浪吼般哗哗的水声。 二、下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。（2★） 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 宽阔 忧良 B. 洋益 世纪 C. 恼袋 研究 D. 浑浊 宛如 三、把下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。（6★） 3. 把下列成语补充完整，并选择合适的成语填空。 山（ ）地（ ） 腾云（ ）（ ） 呼（ ）唤（ ） 低（ ）细（ ） （1）远处传来（ ）般的响声，大地似乎都在颤动。 （2）现代科技发展迅速，真能（ ），让许多神话变成了现实。 四、句子练习。（10★） 4. 照样子用画横线词语写句子。 例：浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进。 ___________________________________________________ 5. 把下面的反问句改为陈述句。 美好的生活怎能不靠我们的双手去创造呢？ ______________________________________________ 6. 缩句。 蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。 ___________________________________________________________ 7. 把字句改成被字句。 我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里。 _________________________________________________________ 8. 用修改符号修改下面的病句。 花园里的玫瑰花颜色丰富，有红色、黄色、白色、粉色等…… 五、按照所学内容填空。（10★） 9. 按照所学内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来，___________，变粗，_____________，再近些，只见白浪翻滚，_____________________。 （2）诗句中隐藏着“美”，诗句“_____________________，远近高低各不同。”展示了哲理美，“云母屏风烛影深，______________________”体现了想象美。 （3）立秋后天气转凉，奶奶收起蒲扇说：“_______________，把扇丢。不过______________，______________，十月还有小阳春。’倒也不急着把厚棉被拿出来。” （4）博学之，___________，慎思之，____________，笃行之。 （5）________________________，疑则有进。 六、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3★） 10. 阅读时可以随意提问题，不必筛选，要一一回答才能加深对文章的理解。（ ） 11. 读文章时，可以想象文中描写的画面、声音，还可以“闻”到味道。（ ） 12. 神话故事寄托了古代劳动人民对美好生活的向往，体现了丰富的想象。（ ） 七、口语交际。（3★） 13. 口语交际。 小明最近总爱趴着写字，还长时间盯着手机屏幕，视力下降得厉害。请你向小明提出至少两点保护视力的建议，并把理由说清楚。注意说话要有礼貌、有条理。 ____________________________________ 第二部分 阅读理解（25★） 八、课内阅读。（11★） 阅读文言文《精卫填海》，完成练习。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 14. 解释下列词语。 少女：_________ 故：_________ 溺：_________ 堙：___________ 15. 精卫为什么要填海？从文中可以看出精卫具有怎样的精神？ ________________________________ 16. 《精卫填海》这个故事出自____________________________这本古书。 17. 写出两个你知道的神话故事________________，____________________。 九、课外阅读。（14★） 课外阅读。 _____________________ ①每天放学，妈妈都会在校门口接我，要是下雨，妈妈总会把伞倾向我这边，宁可让自己的半边肩膀露在雨里。 ②这天，雨下得特别大，雨点噼里啪啦地打在伞面上，我悄悄地把伞往妈妈那边推，可妈妈又把伞移了回来。我说：“妈妈，您自己也要遮好呀！”妈妈只是笑笑。 ③到了家，我看见妈妈的半边衣服都被雨淋湿了，裤脚也滴着水。我鼻子一酸，一把搂住妈妈，轻轻地说：“妈妈，您辛苦了！” 18. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 19. 从文中找出两个描写雨大的词语或短语。 ________________ ________________ 20. 联系上下文，说说“倾向”中“倾”的意思，再用“倾”组两个词。 意思：_______________组词：______________ _______________ 21. 用“___”在文中画出表现妈妈爱“我”的句子。 22. “我鼻子一酸，一把搂住妈妈”，“我”当时心里会想些什么？请写下来。 ____________________________________ 23. 这篇短文表达了作者怎样的感情？ ____________________________________ 第三部分 习作（25★） 十、题目：我和_______过一天 24. 习作。 题目：我和_______过一天 如果有机会和盘古、精卫、女娲、夸父等神话人物中的一位过一天，你会和他（她）去哪里？做什么？请展开想象，写一写。 要求：补充完整题目；内容具体，语句通顺；不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $