2.6 战国时期的社会变革 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

看视频说说你的感受？ 战 国 时 期 的 社 会 变 革 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第六课 王开凤 兰陵县第九中学 1.结合《战国形势图》，了解战国七雄的地理位置、著名的兼并战争。（时空观念） 2.通过了解战国时期时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法。（历史解释、史料实证） 3.通过分析商鞅变法的过程，学习商鞅的创新精神。（唯物史观、家国情怀） 4.通过学习都江堰工程的原理和功能，感受我国人民的智慧和创造力。（家国情怀） 素养目标 第一展厅[政局之变] 第二展厅[治国之变] 第三展厅[经济之变] 展厅 《战国策》书影 公元前 221年 公元前 476年 公元前 770年 公元前 1046年 战国 春秋 西周 东周 尧舜禹，夏商周，春秋战国乱悠悠...... 朝代歌 战国七雄 参观展厅地图，与春秋时期相比，战国时期的诸侯国有什么变化？ 诸侯国减少，趋向统一 三家分晋、田氏代齐 战国形势图（公元前260年） 春秋后期形势图 三家分晋 田氏代齐 一、政局之变 读图方法指导：诸侯国数量、面积、格局 活动 1： 记忆口诀 战国形势图 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 燕 齐 楚 秦 韩 赵 魏 战国七雄 一、政局之变 主要战役 交战时间 参战国及兵力 一年 齐约8万VS魏约8万 一年 齐约10万vs 魏约10万 三年 秦约60万VS赵约45万 长平之战 桂陵之战 马陵之战 特点： 投入兵力多，规模大 交战时间长 战争伤亡重 “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城” ——《孟子·离娄上》 依据展厅史料分析战国时期战争的特点？ 性质： 从“尊王攘夷”的争霸战争到寻求统一的兼并战争 思考：当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的感受？他们最渴望的是什么？ 渴望和平、渴望国家统一 战国七雄 一、政局之变 活动 2： 观看展厅视频，思考战国时期新出现了哪个群体？ （一）变法背景 铁犁牛耕进一步推广 变法 生产力发展 新兴地主阶级兴起 各诸侯国统治者 渴望赢得 战争胜利 渴望获取 政治权利 根本原因 二、政治之变 二、政治之变 （二）时代大势 二、政治之变 （三）商鞅变法 活动 3：展厅小讲师 —— 商鞅自述 请小讲师化身商鞅，阐述其变法主张，谈谈对时代发展趋势的理解。 商鞅（约公元前390-前338） 舌战群儒 立木为信 富国强兵 （三）商鞅变法 任务：阅读下列史料，指出它们分别属于商鞅变法的哪些内容？ 活动 4：合作探究商鞅变法史料展品，解析变法内容 材料一：“集小都、乡邑聚为县，置令、丞，凡（共）三十县。” ——《史记·商君列传》 材料二：僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（奴）。 ——《史记·商君列传》 材料三：有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。……宗室（贵族）非有军功论，不得为属籍。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。 ——《史记·商君列传》 确立县制，由国君直接派官吏治理 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 废除贵族的世袭特权 严明法度，禁止私斗 二、政治之变 二、政治之变 内容 作用 政治 经济 军事 废除旧的土地制度（核心） 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 废除贵族的世袭特权 建立户籍制度，加强对人民的管理 严明法度，禁止私斗 统一度量衡 确立县制，由国君直接派官吏治理 中央 集权 富国 强兵 加强中央对地方的控制 利于地主阶级掌权 提高积极性 促进经济发展 提高军队战斗力 （三）商鞅变法 确立封建土地私有制 利于社会稳定 活动 4：合作探究商鞅变法史料展品，解析变法内容 二、政治之变 （三）商鞅变法 展厅小剧场：“变法之我见” 感受变法朝堂之上的激烈交锋 温馨提示： 1.我是谁？ 2.我代表了谁？ 3.我的态度？ 二、政治之变 （三）商鞅变法 思考：商鞅变法内容的影响？ 商鞅变法之后 第10年：国道不拾遗，山无盗贼，家给人足；第18年：车裂商君……灭商君之家；第96年：长平之战大获全胜；第100年：秦灭周，迁九鼎于咸阳；第135年：六王毕，四海一 ①使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强。 ③使社会形态初步完成了由奴隶社会向封建社会的过渡。 ②提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定基础。 （三）商鞅变法 二、政治之变 （三）商鞅变法 启示： 1.改革要顺应历史发展的潮流； 2.改革不是一帆风顺的； 3.杰出人物推动历史的发展； 4.改革创新能推动国家的发展…… 思考：商鞅本人被处死，那商鞅变法是成功了，还是失败了？ 商君虽死，变法犹存 合作探究展厅展板： 三、经济之变 （一）农工商的发展 行业 春秋 战国 农业 铁制农具和牛耕出现 铁器使用日趋________;牛耕进一步_______；兴修_______ 手工业 规模不断扩大，分工更加细致 分工更加_______ 商业 商业活动活跃，金属货币广泛使用 商业_______， 货币_________， 出现 _________ 普遍 推广 水利 细密 发达 流通广泛 中心城市 活动 5：阅读教材P36第1、2自然段，帮助工作人员完成展厅手册的制作 三、经济之变 （一）农工商的发展 战国时期双镰铁范 战国时期青铜冰鉴 展品推介 战国青铜剑（复制品） 活动 6：“小小水利工程师” 探究都江堰，完成资料包 修建者： 修建时期： 功能： 李冰(秦国) 公元前256年 防洪、灌溉、水运 三、经济之变 （二）都江堰 活动 6：“小小水利工程师” 探究都江堰 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 体现古人的智慧和勤劳精神。 从都江堰工程，你体会到古代人民的什么精神？ 谈谈你的收获？ 课堂小结 战国时期的社会变革 战国七雄 战役: 农业： 手工业、商业 水利： 商鞅变法 时间： 内容： 影响： 马陵之战、桂陵之战、长平之战 公元前356年 政治、经济、军事 为秦统一奠定基础 铁犁牛耕进一步推广 都江堰 形成: 齐楚秦燕赵魏韩 战争特点: 兵力多、时间长、规模大、伤亡重 奴隶社会 封建社会 战国 经济发展 生产力发展 根本原因 驱动 统一 促进 推动 1.战国时期诸侯不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了（ ） A.变法使各国实力增强 B.统一趋势增强 C.各国君主争霸野心强烈 D.分封制彻底崩溃 2.习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，是根据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这表明都江堰的修建（    ） A．推动了商业发展 B．有利于交通出行 C．凝聚了人民智慧 D．加强了中央集权 小练兵 C B 拓展任务 阅读如图材料，选择图1、图2中的一个人物，并结合材料和所学，加以介绍。（提示：人物+事件+影响） 材料一：商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国。 材料二：李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成天府之国。 图一 商鞅 图二 李冰 商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 李冰主持修建的都江堰，合多功效于一个系统，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，并在后世一直发挥着巨大的作用。 如果将商鞅和李冰两人的事迹概括为一个主题，写一篇小作文，你准备确立一个什么样的标题呢？ 杰出人物推动历史的发展； 改革创新能推动国家的发展…… Lavf58.46.101 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $