3.1电荷与电流同步练习-2026-2027学年浙教版八年级上册科学

3.1电荷与电流同步练习（学生卷） 学校：____________　班级：__________　姓名：__________　学号：__________ 一、选择题 1.如图所示的运油车正在卸油，为防止发生事故，用一条“绳子”把运油车与静电消除器相连，下列说法正确的是（　　） A．“绳子”芯应是绝缘体 B．油罐带上电荷是由于流出的油和油罐摩擦创造了电荷 C．油罐带的电荷经静电消除器消除后，电荷全部消失 D．若多余的电子经接地线流向大地，则接地线中的电流方向向上 2.如图所示的家用电器中，其正常工作时电流约为4A的是（　　） A．电饭煲    B．笔记本电脑 C．电风扇    D．电视机 3.2017年5月6日，一篇题为《重磅，中国科学家发现电荷并不存在！》的文章震动了科学界，说的是有个名叫凡伟的民间科学家发现电荷并不存在，将改写教科书。随即就有人出来“打假”，说他缺乏事实依据，有哗众取宠之嫌。对此，下列有关说法不正确的是（　　） A．科学界公认自然界中存在着两种电荷，即正电荷与负电荷 B．电荷的定向移动形成电流，科学上规定电子定向移动的方向为电流的方向 C．摩擦起电的原因是电子在不同物体间发生了转移 D．科学需要质疑的精神，科学上的观点在被证明之前都属于假说 4.A．B是两个轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒， B．C三者之间相互作用的场景如图所示，由此可以判断（ ） A．小球A带负电    B．小球B一定不带电 C．小球B可能不带电    D．小球A可能不带电 5.小美参观科技馆时触摸了静电球，发现她的头发竖起来了。下列带电小球间的相互作用，能解释该现象的是(　　) A．    B．    C．    D． 6.如图所示，利用静电喷枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但会被物件吸引。下列说法正确的是（　　） A．喷枪喷出小液滴的过程创造了电荷 B．静电喷枪工作运用了摩擦起电的原理 C．涂料小液滴喷出后，带异种电荷相互排斥 D．液滴接触物件的瞬间，产生的电流方向是液滴流向物体 7.一本用电常识书中列出了灯泡的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了 （　　）                             故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 1．灯泡的灯丝断了 换新的灯泡 2．灯头内的电线断了 换新线并接好 3．灯头、开关等处的接线松动，接触不良 检查加固 A．通路    B．断路    C．短路    D．支路 8.取暖器中常有如图所示的结构，当取暖器倾倒时会自动断电，起保护作用。该结构相当于电路基本组成中的(　　) A．电源    B．导线    C．开关    D．用电器 9.如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表0~3A 的量程刻度值缺失，根据你对电流表的了解，该电流表的正确读数是(　　) A．0.42 A    B．0.44 A    C．2.2 A    D．2.4 A 10.如图所示，小科错把电流表并联在灯泡两端，此时若闭合开关，一定会发生的是(　　) A．电流表损坏    B．电源短路    C．不亮    D．灯丝烧断   二、填空题 11.小明在实验室看到一个用线悬挂起来的轻质小球。为了能快速的判断：（1）小球是否带电；（2）小球的带电性。小明画出了下面的思维导图，请你根据学过的知识完成下列问题： ①处应填入　         　；②处应填入　                     　。下列现象中与摩擦起电无关的是　     　（填字母）。 A．雷电现象 B．脱毛衣时产生火花与“噼啪”声 C．演奏小提琴，琴弓与琴弦摩擦产生声音 D．梳头时头发随梳子飘起来 12.用笔画线表示导线，将图甲中的电路连线完成　     　，要求：灯泡与并联；用电流表测中的电流，闭合开关后，电流表的指针如图乙，通过的电流为0.3A，通过的电流为　     　A，则通过干路的电流为　     　A。 13.在上“电流的测量”一课时，老师常用水的流量和水流来类比电量和电流。在理想水渠交叉点上，流入的水量等于流出的水量。同样的道理，在电路的某连接处，流入的电流总和等于流出的电流总和。如图所示，电流表的示数为　     　安。若通过导线 ab的电流为0.3安，通过导线cd 的电流大小为　           　安，方向为　               　。   三、实验探究题 14.在“探究带电物体间的相互作用”活动中。小科用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。甲、乙两图呈现相互排斥现象，丙图呈现相互吸引现象。 （1）实验中，将其中一根棒悬挂起来的目的是　                         　。 （2）由实验现象可知，丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷与用干燥毛皮摩擦的橡胶棒所带电荷是　     　（填“相同”或“不同”）的。 （3）得出电荷间相互作用的规律后，小科又把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说法正确的是____。 A．甲图中两球带同种电荷 B．乙图中两球带同种电荷 C．丙图中两球带等量的不同种电荷 D．上述三种判断都不正确 （4）自然界中是否还有第三种电荷呢？为了验证这个猜想，小科把其他各种经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，必跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是：自然界中只有两种电荷。得出上述结论过程中应用到的研究方法是　           　（填“模型法”“实验推理法”或“转换法”）。 15.测量串联电路的电流 如图4-7所示，两个灯泡和是串联起来接到电源上的，那么，在这个串联电路中，流过1、2、3各点的电流之间可能有什么关系呢？ ⑴按图4-7所示的电路图连接好电路，注意在连接电路时开关应断开。 ⑵你提出的猜想或假设是　                     　。 ⑶闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光：　               　。 ⑷将开关改接到灯和之间或电源正极与灯之间，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光：　             　。 ⑸用电流表分别测出图中1、2和3位置的电流。为避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角度过小，不易读数，再改用较小的量程。把测量结果记录在表4-3中，看看它们之间有什么关系。　                   　 ⑹将灯泡和换成另外两个小灯泡，再次测出图中1、2和3位置的电流，把测量结果记录在表4-3中，观察它们之间有什么关系。　                    　 表4-3记录表   “1”位置的电流 “2”位置的电流 “3”位置的电流 电路图       第1次测量       第2次测量       ⑺比较上面实验中所得的数据，可得出的结论是　                             　   四、综合题 16.电与磁的发展推动了人类对微观粒子的认识． 材料一：19世纪，物理学家发现空气在高电压作用下会产生粒子流，通过磁场时该粒子流会发生偏转（如图甲），且偏转方向与带正电的α粒子（内含2个质子）在磁场作用下的运动方向相反。这些粒子即为电子。 材料二：1911年，卢瑟福用α粒子轰击金箔，发现大多数α粒子穿过金箔后仍保持原来的运动方向，但有少数α粒子发生了较大角度的偏转，极少数α粒子发生反弹（如图乙）。在分析实验结果的基础上，提出了原子核式结构模型。 材料三：1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮原子核．氮原子核在被轰击后有微粒被打出，同时α粒子留在核内，导致氮原子核转变为氧原子核。 （1）材料二中少数α粒子发生了较大角度的偏转，α粒子发生偏转的原因是　                                                                                                 　。 （2）材料三中“氮原子核转变为氧原子核”说明氮原子核内　     　数目增加，使氮原子转变成氧原子。 （3）电荷的定向运动形成电流。请结合材料一分析电子和α粒子在磁场中运动时偏转方向相反的原因：　                                                                                             　。 17.类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。在学习电的过程中，我们就常用水来作类比。 （1）如图所示，甲为水流经某水管的示意图，则乙中导体内电流强度(电流的大小I)可类比甲中的（　　） A．水流速度v B．水管的横截面S C．单位时间内流经水管横截面的水量Q D．流经水管的总水量W （2）在学习串、并联电路中电流特点时，可用河流进行类比。丙、丁两幅图中的河流，可用来类比并联电路中的电流关系的是（　　） A．图丙    B．图丁 C．丙、丁两图均可以    D．丙、丁两图均不可以   第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1电荷与电流同步练习（解析卷） 学校：____________　班级：__________　姓名：__________　学号：__________ 一、选择题 1.如图所示的运油车正在卸油，为防止发生事故，用一条“绳子”把运油车与静电消除器相连，下列说法正确的是（　　） A．“绳子”芯应是绝缘体 B．油罐带上电荷是由于流出的油和油罐摩擦创造了电荷 C．油罐带的电荷经静电消除器消除后，电荷全部消失 D．若多余的电子经接地线流向大地，则接地线中的电流方向向上 【答案】 D 【解析】 【分析】本题围绕运油车的静电消除原理，考查导体与绝缘体的区别、电荷守恒定律、电流方向的判断等知识点： “绳子” 的材质：静电消除器需要将油罐的电荷导到大地，因此 “绳子” 芯必须是导体，才能导电。 电荷产生的本质：油罐带电是油与油罐摩擦发生了电荷转移，并非创造了电荷，电荷不能被创造或消灭。 静电消除的本质：静电消除是将油罐上的多余电荷转移到大地，电荷只是发生了转移，并没有消失。 电流方向的规定：电流的方向被定义为正电荷定向移动的方向，与负电荷（电子）定向移动的方向相反。若多余电子流向大地，电子是负电荷，其移动方向向下，因此电流方向向上。 【解答】选项 A：“绳子” 芯需要导电，应是导体，不是绝缘体。错误。 选项 B：摩擦起电的本质是电荷转移，不是创造电荷。错误。 选项 C：静电消除是电荷转移到大地，电荷并未消失。错误。 选项 D：电子带负电，流向大地时（向下），电流方向与电子移动方向相反，即向上。正确。 故答案为：D 2.如图所示的家用电器中，其正常工作时电流约为4A的是（　　） A．电饭煲    B．笔记本电脑 C．电风扇    D．电视机 【答案】 A 【解析】 【分析】根据常见用电器的电流大小判断。 【解答】 A.电饭煲的工作电流约4A，故A正确； B.笔记本电脑的工作电流约0.5A，故B错误； C.电风扇工作电流约0.3A，故C错误； D.电视机工作电流约0.5A，故D错误。 故选A。 3.2017年5月6日，一篇题为《重磅，中国科学家发现电荷并不存在！》的文章震动了科学界，说的是有个名叫凡伟的民间科学家发现电荷并不存在，将改写教科书。随即就有人出来“打假”，说他缺乏事实依据，有哗众取宠之嫌。对此，下列有关说法不正确的是（　　） A．科学界公认自然界中存在着两种电荷，即正电荷与负电荷 B．电荷的定向移动形成电流，科学上规定电子定向移动的方向为电流的方向 C．摩擦起电的原因是电子在不同物体间发生了转移 D．科学需要质疑的精神，科学上的观点在被证明之前都属于假说 【答案】 B 【解析】 【分析】摩擦起电是由于不同物质的原子核对核外电子的束缚本领不同造成的，在摩擦的过程中束缚本领强的得电子带负电，束缚本领弱的失电子带正电。在金属导体中，能够自由移动的是自由电子，而自由电子带负电。所以自由电子定向移动的方向与电流方向相反。 【解答】A、自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷，A说法正确，不符合题意； B、电荷的定向移动形成电流，科学上规定正电荷移动的方向为电流的方向，B错误，符合题意； C、摩擦起电的实质是电荷的转移，故C说法正确，不符合题意； D、科学需要质疑的精神，科学上的观点在被证明之前都属于假说，故D正确，不符合题意。 故答案为：B。 4.A．B是两个轻质泡沫小球，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒， B．C三者之间相互作用的场景如图所示，由此可以判断（ ） A．小球A带负电    B．小球B一定不带电 C．小球B可能不带电    D．小球A可能不带电 【答案】 D 【解析】 【分析】 （1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （2）相互排斥的带有同种电荷，相互吸引的可能带有异种电荷，也可能是带电体吸引不带电的轻小物体。 （3）用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。 【解答】 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，C是用丝绸摩擦过的玻璃棒，则C带正电； 由图可知，A、C靠近时相互吸引，由电荷间的相互作用规律和带电体的性质可知，A可能带负电，也可能不带电； B、C靠近时相互排斥，则说明B一定带正电； 而A、B靠近时相互吸引，则表明A可能带负电，也可能不带电； 故在小球A、B中，小球B一定带正电，小球A可能带负电或不带电。 故选D。 5.小美参观科技馆时触摸了静电球，发现她的头发竖起来了。下列带电小球间的相互作用，能解释该现象的是(　　) A．    B．    C．    D． 【答案】 A 【解析】 【分析】电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 【解答】如图所示：科技馆内的静电金属球使女孩的头发竖起，说明女孩的头发带同种电荷相互排斥，所以A选项的相互作用模型能够解释该现象。 故选：A。 6.如图所示，利用静电喷枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但会被物件吸引。下列说法正确的是（　　） A．喷枪喷出小液滴的过程创造了电荷 B．静电喷枪工作运用了摩擦起电的原理 C．涂料小液滴喷出后，带异种电荷相互排斥 D．液滴接触物件的瞬间，产生的电流方向是液滴流向物体 【答案】 B 【解析】 【分析】摩擦起电是在摩擦的过程中发生了电子转移，得到电子的物体会带负电，失去电子的物体会带正电； 异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥 【解答】A.  喷枪喷出小液滴的过程发生了电子转移，并不能创造电荷，A错误 B. 静电喷枪工作运用了摩擦起电的原理，B正确 C. 涂料小液滴之间相互排斥，说明小液滴带同种电荷相互排斥，C错误 D. 从图中可以看出物件带正电，小液滴会被物件吸引，说明小液滴带负电，液滴接触物件的瞬间，小液滴上的电子会流向物件，电流方向与负电荷运动方向相反，因此电流方向为物体流向液体，D错误 故答案为：B 7.一本用电常识书中列出了灯泡的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了 （　　）                             故障现象 可能原因 检修方法 灯泡不亮 1．灯泡的灯丝断了 换新的灯泡 2．灯头内的电线断了 换新线并接好 3．灯头、开关等处的接线松动，接触不良 检查加固 A．通路    B．断路    C．短路    D．支路 【答案】 B 【解析】 【分析】处处连通的电路叫通路，断开的电路叫断路，不经过用电器，电流直接从正极流入负极，这叫短路，据此分析判断。 【解答】根据表格可知，灯丝断了、电线断了和接触不良，都是电路发生断路，故B正确，而A、C、D错误。 故选B。 8.取暖器中常有如图所示的结构，当取暖器倾倒时会自动断电，起保护作用。该结构相当于电路基本组成中的(　　) A．电源    B．导线    C．开关    D．用电器 【答案】 C 【解析】 【分析】开关可以控制电路的通断，结合图像和题中描述的功能进行判断。 【解答】当取暖器倾倒时，球滚到一边，此时电路处于断路状态，回正后球滚回金属片之间，将电路接通，可知该装置可以控制电路的通断，相当于开关。 故答案为：C。 9.如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表0~3A 的量程刻度值缺失，根据你对电流表的了解，该电流表的正确读数是(　　) A．0.42 A    B．0.44 A    C．2.2 A    D．2.4 A 【答案】 C 【解析】 【分析】根据同一位置大量程的示数等于小量程示数的5倍进行分析。 【解答】电流表指针指示同一位置时，大量程的示数是小量程的5倍，图中小量程对应的电流值为0.44A，可知大量程对应的电流值为。 故答案为：C。 10.如图所示，小科错把电流表并联在灯泡两端，此时若闭合开关，一定会发生的是(　　) A．电流表损坏    B．电源短路    C．不亮    D．灯丝烧断 【答案】 C 【解析】 【分析】电流表阻值很小，与用电器并联时会导致用电器短路，所以使用时应串联在电路中。 【解答】闭合开关，电流表与并联，导致被短路，不会发光，电路中只有，电路为通路，会亮，不会导致电流表损坏和电源短路，灯丝也不一定会烧坏。 故答案为：C。 二、填空题 11.小明在实验室看到一个用线悬挂起来的轻质小球。为了能快速的判断：（1）小球是否带电；（2）小球的带电性。小明画出了下面的思维导图，请你根据学过的知识完成下列问题： ①处应填入　         　；②处应填入　                     　。下列现象中与摩擦起电无关的是　     　（填字母）。 A．雷电现象 B．脱毛衣时产生火花与“噼啪”声 C．演奏小提琴，琴弓与琴弦摩擦产生声音 D．梳头时头发随梳子飘起来 【答案】 球带正电；带电体能吸引轻小物体；C 【解析】 【分析】摩擦起电的本质是发生电子的转移，得到电子的物质带负电，失去电子的物质带正电，正负电荷相互吸引，同种电荷相互排斥，带电体能吸引不带电的轻小物体。【解答】丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，将轻质小球去靠近该玻璃棒时，球被排斥，同种电荷相互排斥，故小球带正电； 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，如果去靠近细线悬吊着的轻质小球时，产生了相互吸引的现象，那么小球有两种可能： ①根据带电物体可以吸引轻质小球的性质，小球可以不带电； ②根据异种电荷相互吸引的性质，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，所以小球带负电； 物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带了负电，另一个失去电子的物体就带了等量的正电，这种现象称为摩擦起电，这些物体所带的电荷叫静电。雷电现象、脱毛衣时产生火花与“噼啪”声、梳头时头发随梳子飘起来与摩擦起电有关，演奏小提琴，琴弓与琴弦摩擦产生声音这是利用振动发声，与摩擦起电无关，故选C。 12.用笔画线表示导线，将图甲中的电路连线完成　     　，要求：灯泡与并联；用电流表测中的电流，闭合开关后，电流表的指针如图乙，通过的电流为0.3A，通过的电流为　     　A，则通过干路的电流为　     　A。 【答案】 ；0.44；0.74 【解析】 【分析】（1）根据题目描述的电器元件的关系，对实物图进行分析，确定缺少的导线，最后进行补充即可； （2）根据图乙确定电流表选择的量程和分度值，然后根据指针位置读出电流表的示数。 （3）根据并联电路的电流特点=+计算出干路电流。 【解答】（1）两个灯泡并联，电流表测的电流，则它与串联在同一支路上，如下图所示： （2）根据图乙可知，电流表选择量程0~0.6A，分度值为0.02A，那么通过的电流为0.44A； （3）通过干路的电流：=+=0.44A+0.3A=0.74A。 13.在上“电流的测量”一课时，老师常用水的流量和水流来类比电量和电流。在理想水渠交叉点上，流入的水量等于流出的水量。同样的道理，在电路的某连接处，流入的电流总和等于流出的电流总和。如图所示，电流表的示数为　     　安。若通过导线 ab的电流为0.3安，通过导线cd 的电流大小为　           　安，方向为　               　。 【答案】 0.46；0.16或0.76；从c到d或从d到c 【解析】 【分析】 确定电流表选择的量程和分度值，读出示数；并联电路的特点：干路电流等于各支路电流之和。电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。 【解答】 电流表选择0～0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.46A； 电流表的正确接法是电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，所以有两种情况： （1）若导线cd的电流从d→c，根据电流的走向，则ab中的电流及通过电流表的电流，汇合后均通过dc导线，因此dc在干路，此时=0.3A+0.46A=0.76A，方向：d→c； （2）若导线cd的电流从c→d，根据电流的走向，cd中的电流和ab中的电流，汇合后都流向电流表，因此电流表在干路，则=0.6A-0.46A=0.16A，方向：c→d。 三、实验探究题 14.在“探究带电物体间的相互作用”活动中。小科用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。甲、乙两图呈现相互排斥现象，丙图呈现相互吸引现象。 （1）实验中，将其中一根棒悬挂起来的目的是　                         　。 （2）由实验现象可知，丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷与用干燥毛皮摩擦的橡胶棒所带电荷是　     　（填“相同”或“不同”）的。 （3）得出电荷间相互作用的规律后，小科又把带电的小球悬挂起来后，发现有图中的甲、乙、丙三种情况，则下列说法正确的是____。 A．甲图中两球带同种电荷 B．乙图中两球带同种电荷 C．丙图中两球带等量的不同种电荷 D．上述三种判断都不正确 （4）自然界中是否还有第三种电荷呢？为了验证这个猜想，小科把其他各种经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，必跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是：自然界中只有两种电荷。得出上述结论过程中应用到的研究方法是　           　（填“模型法”“实验推理法”或“转换法”）。 【答案】 （1）使它能在水平面上自由转动 （2）不同 （3）A （4）实验推理法 【解析】 【分析】（1）电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 （2）两个物体（不涉及磁体）相互排斥，有两种可能：①都带正电；②都带负电。 （3）根据电荷之间的相互作用规律分析判断； （4） 实验推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。 【解答】 （1）将其中一根棒悬挂起来是为了让它能够自由转动，使后续实验中减少外界阻力的干扰，使实验结果更准确。 （2）甲、乙两图呈现相互排斥现象，丙图呈现相互吸引现象，得出丝绸摩擦过的有机玻璃棒所带电荷与用干燥毛皮摩擦的橡胶棒所带电荷是不同的，若相同不可能出现相互吸引现象。 （3）甲图中两个小球表现为排斥力，根据“同种电荷相互排斥”可知，两个小球都带同种电荷，故A正确； 乙中小球相互吸引，可能只有一个带电，或者带异种电荷，故B错误； 丙中小球之间没有力的作用，应该不带电，故C错误； 综上所述，A是正确的，故D错误。 故选A。 （4）自然界中是否还有第三种电荷呢？为了验证这个猜想，小科把其他各种经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，必跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是：自然界中只有两种电荷。得出上述结论过程中应用到的研究方法是实验推理法。 五、未知 15.测量串联电路的电流 如图4-7所示，两个灯泡和是串联起来接到电源上的，那么，在这个串联电路中，流过1、2、3各点的电流之间可能有什么关系呢？ ⑴按图4-7所示的电路图连接好电路，注意在连接电路时开关应断开。 ⑵你提出的猜想或假设是　                     　。 ⑶闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光：　               　。 ⑷将开关改接到灯和之间或电源正极与灯之间，闭合和断开开关，观察并记录两灯是否发光：　             　。 ⑸用电流表分别测出图中1、2和3位置的电流。为避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角度过小，不易读数，再改用较小的量程。把测量结果记录在表4-3中，看看它们之间有什么关系。　                   　 ⑹将灯泡和换成另外两个小灯泡，再次测出图中1、2和3位置的电流，把测量结果记录在表4-3中，观察它们之间有什么关系。　                    　 表4-3记录表   “1”位置的电流 “2”位置的电流 “3”位置的电流 电路图       第1次测量       第2次测量       ⑺比较上面实验中所得的数据，可得出的结论是　                             　 【答案】 从1到3的电流逐渐减小；两个灯泡都发光；两个灯泡发光；0.4A；0.4A；0.4A；；0.35A；0.35A；0.35A；串联电路中，各处电流都相等。 【解析】 【分析】（2）根据水流的特点分析各处电流的大小特点； （3）（4）根据实验操作的现象解答； （5）（6）将测量结果记录在表格中即可； （7）根据表格数据分析串联电路各处电流大小即可。 【解答】（2）农村浇地时，随着不断的蒸发和渗漏，则水流越来越小，据此可知，从1到3的电流逐渐减小； （3） 闭合和断开开关， 两个灯泡都发光； （4） 将开关改接到灯和之间或电源正极与灯之间，闭合和断开开关，此时两个灯泡发光； （5）（6）   “1”位置的电流 “2”位置的电流 “3”位置的电流 电路图       第1次测量 0.4A 0.4A 0.4A 第2次测量 0.35A 0.35A   （7）根据表格数据可知，串联电路中，各处电流都相等。   四、综合题 16.电与磁的发展推动了人类对微观粒子的认识． 材料一：19世纪，物理学家发现空气在高电压作用下会产生粒子流，通过磁场时该粒子流会发生偏转（如图甲），且偏转方向与带正电的α粒子（内含2个质子）在磁场作用下的运动方向相反。这些粒子即为电子。 材料二：1911年，卢瑟福用α粒子轰击金箔，发现大多数α粒子穿过金箔后仍保持原来的运动方向，但有少数α粒子发生了较大角度的偏转，极少数α粒子发生反弹（如图乙）。在分析实验结果的基础上，提出了原子核式结构模型。 材料三：1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮原子核．氮原子核在被轰击后有微粒被打出，同时α粒子留在核内，导致氮原子核转变为氧原子核。 （1）材料二中少数α粒子发生了较大角度的偏转，α粒子发生偏转的原因是　                                                                                                 　。 （2）材料三中“氮原子核转变为氧原子核”说明氮原子核内　     　数目增加，使氮原子转变成氧原子。 （3）电荷的定向运动形成电流。请结合材料一分析电子和α粒子在磁场中运动时偏转方向相反的原因：　                                                                                             　。 【答案】 α粒子与原子核都带正电，二者距离较近时由于同种电荷相互排斥的作用，改变了α粒子的运动状态（方向）；质子；电子和α粒子带不同种电荷，二者以相同方向运动时形成的电流方向相反，磁场方向不变，受力方向相反 【解析】 【分析】（1）根据电荷之间的相互作用规律解答； （2）不同的元素，它的原子的质子数不同； （3）通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关。 【解答】（1）根据题意可知，α粒子带正电，原子核都也带正电，二者距离较近时由于同种电荷相互排斥的作用，改变了α粒子的运动状态。 （2）氮元素和氧元素的质子数不同，则材料三中“氮原子核转变为氧原子核”说明氮原子核内质子数目增加。 （3）根据题意可知，电子和α粒子在磁场中运动时偏转方向相反的原因：电子和α粒子带不同种电荷，二者以相同方向运动时形成的电流方向相反，磁场方向不变，受力方向相反。 17.类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。在学习电的过程中，我们就常用水来作类比。 （1）如图所示，甲为水流经某水管的示意图，则乙中导体内电流强度(电流的大小I)可类比甲中的（　　） A．水流速度v B．水管的横截面S C．单位时间内流经水管横截面的水量Q D．流经水管的总水量W （2）在学习串、并联电路中电流特点时，可用河流进行类比。丙、丁两幅图中的河流，可用来类比并联电路中的电流关系的是（　　） A．图丙    B．图丁 C．丙、丁两图均可以    D．丙、丁两图均不可以 【答案】 （1）C （2）A 【解析】 【分析】（1）电流强度表示单位面积流过的电荷量。 （2）并联电路中总电流等于各支路电流之和。 【解答】（1）采用类比法用水流量表示电流，故C符合题意。 （2）并联电路是各用电器首首相连，尾尾相连，干路电流等于各支路电流之和，故选A。 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $