精品解析：广东江门市开平市风采实验学校2026-2027学年统编版六年级上学期11月阶段测试语文试题

2026-2027学年度第一学期小学语文 六年级期中测试 卷首语 亲爱的同学们，当我们在语文天地里触摸山川湖海、在书籍世界中隐身串门时，更不忘重温革命岁月。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，让我们带着对历史的铭记与语文的积淀，开启这场期中检测，展现你的所学所悟吧！ 一、基础·语言运用 情境一:历史资料“整理员”。学校拟制作《抗战精神档案册》，以展现抗战先辈英勇事迹。作为整理员，需先完成基础文字梳理：准确书写文献关键词、修正易错字词、选用贴合语境的成语，保障档案册内容准确。 识字写字 祖国啊，母亲，八十年前，您以不屈之姿驱逐日寇。彼时，“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊响彻神州，无数先烈① rè xuè fèi téng（ ），凝聚起亿万同胞的力量；天安门城楼上那声庄严的② xuān gào（ ），翻开您崭新的时代篇章。如今，一代代中华儿女赓续这份担当，日夜兼程攀登科研之巅，③ tàn suǒ（ ）了一个又一个神秘的宇宙之谜，哪怕前路④ diē diē zhuàng zhuàng（ ）也绝不退缩。您日益强盛，巍然屹立于世界东方，我为您自豪！ 1. 读上面文段，请在田字格内规范书写：天下兴亡 匹夫有责 2. 读上面文段，请根据拼音对应在田字格内规范书写出词语。 3. 天安门城楼位于北京市东城区东长安街，在前往天安门城楼时看到“长安街”的路牌，下面拼音拼写正确的一项是（ ） A. CHANGAN JIE B. CHANG'AN JIE C. Chang'anJie D. ChangAn Jie 词句辨析 4. 【单选题】 “三十功名尘与土，八千里路云和月”，我猜“尘与土”的意思（ ） A. 比喻功勋卓著 B. 比喻微不足道 C. 比喻人生坎坷 D. 比喻时间流逝 5. 【单选题】《说文解字》中的“顾”，还视也，从页雇声，像人回头看的样子，本义为“回头看”。下列句子中的“顾”使用本义的一项是（ ） A. 革命战士在阵前环顾战场，警惕地观察着敌人的动向。 B. 老一辈革命家始终以顾全民族大义为首要责任。 C. 长征途中，红军战士相互扶持、彼此相顾，共渡难关。 D. 这家店铺的商品质量好，顾客络绎不绝。 6. 下列句子中，加点词语运用有误的是 （ ） A. 面对敌人的威逼利诱，他斩钉截铁地拒绝，誓死捍卫革命信仰。 B. 为了国家的独立和人民的自由，他甘愿粉身碎骨。 C. 战士们居高临下，用机枪扫射山顶的敌人。 D. 我军以排山倒海般的攻势，一举突破了敌人的防线。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读书时，要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B. 要想迅速找到跟阅读目的有关的内容，可以用浏览全文的方法。 C. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 D. 对于信息量大的段落，从中提取出关键信息，有利于达到阅读的目的。 8. 【单选题】下列句子中的分号使用不正确的一项是（ ） A. 春天，花儿在枝头绽放笑脸；夏天，蝉儿在树上奏响乐章。 B. 读书，使人思维活跃；读书，使人胸襟开阔；读书，使人志存高远。 C. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的树，使人想起将军。 D. 绘画是一种表达，能展现多彩的世界；传递创作者的情感；音乐也是一种表达，能触动心灵的弦；引发听众的共鸣。 9. 下面对撰写演讲稿的说法不准确的一项是（ ） A. 演讲稿应该有针对性，要关注听众的年龄、身份、文化程度等。 B. 演讲稿的思路要清晰，内容要充实，观点要具有说服力。 C. 演讲稿的语言不要太过于书面化，要注意体现出口语的特点。 D. 演讲稿的词语不能太平淡，最重要的是要用优美的辞藻来打动听众。 10. 【改病句】下列句子有语病，请以重写的方式改正过来。 能否传承红色基因、弘扬爱国精神，是新时代少年肩负起民族复兴使命的关键。 _______________________________________________ 积累梳理 11. 【单选题】赏诗寻趣。下列诗句中，不是描写春日景象的是（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 12. 【填空题】觅景品诗。 古诗里处处有美景，循着诗意前行，总能邂逅动人画面。漫步在稻田边，听着阵阵蛙鸣，看到一片丰收之景，正如辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》“______________________，____________________”的鲜活写照；读到“___________________，____________________”时，我们仿佛看到了一幅空旷幽远的秋江暮色图。 13. 【填写题】品诗悟情。 古诗里藏着万千情绪，一字一句皆含心意。“______________ ，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；《江畔独步寻花》中“______________________，____________________”两句以反问的语气作结，表达了诗人对桃花的喜爱之情；“_____________ ，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“________________ ，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。 14. 【填写题】撷取名言。 中华文化博大精深，源远流长。爱国情怀早已融入每个中华儿女的血脉。读曹植的“____________________，____________________”，我们感受到了将士们的壮志豪情；读陆游的“____________________”，我们感受到了诗人朴实的爱国情怀；面对敌人入侵，我们要捍卫民族尊严，正如李纲所言:“____________，_______________ ，不可以尺寸与人。” 二、阅读·思维能力 情境二:时代担当“观察员”。学校发起“忆先烈·敬和平”主题活动，旨在挖掘身边践行抗战精神（如爱国、担当、团结）的真实案例。你作为观察员一员，请行动起来吧。 非连续性文本阅读，并按要求答题。 【材料一】2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，中国在北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，史称“9·3阅兵”。这是新中国历史上第22次大阅兵，也是继2015年后再次以纪念抗战胜利为主题的阅兵，同样是在非国庆节举行的重要大阅兵。此次阅兵共有58个方（梯）队，其中包括3个抗战老同志及英烈后代乘车方队、15个徒步方队、30个装备方队、10个空中梯队，正式受阅约1．5万人，动用50多种型号装备600多件、30多种型号飞机近220架。 【材料二】9·3阅兵的核心亮点 （1）老兵方阵致敬历史：再次组织抗战老同志及英烈后代方队参阅，除大陆遴选的健在国共两党抗战老兵、英烈后代外，还邀请了部分海外华人抗战老兵代表，更全面地体现全民族抗战的伟大精神。 （2）装备体系化亮相：受阅装备均为国产现役主战装备，90%是首次亮相，涵盖地面突击、防空反导、战略打击、信息支援、后装保障、无人作战等多个领域，充分展示中国国防和军队现代化建设的最新成就。 （3）国际姿态显担当：俄罗斯、哈萨克斯坦、巴基斯坦等23个国家派方队或代表队参加阅兵，进一步彰显世界反法西斯战争胜利的国际性，也体现中国与相关国家的友好合作关系。 【材料三】阅兵当天，江门市各中小学精心组织系列主题活动，通过升旗仪式、集中观看阅兵式、歌咏比赛等多种形式，引导全市师生铭记抗战历史、缅怀革命先烈，传承红色基因、砥砺强国之志。上午9时，全体师生集体观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式直播。整齐划一的步伐，铿锵有力的口号，感染了全体观看人员，现场响起热烈的掌声。这是一堂生动的“大思政课”。活动在全体师生高唱《歌唱祖国》的歌声中圆满结束，歌声汇聚成侨乡学子“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。 15. 【单选题】下列关于9·3阅兵基本信息的说法，正确的一项是（ ） A. 此次阅兵是新中国历史上第15次大阅兵。 B. 正式受阅人数约1．2万人。 C. 动用50多种型号飞机近220架。 D. 共有58个方（梯）队，包括3个抗战老同志及英烈后代乘车方队。 16. 【单选题】2025年9·3阅兵装备体系化亮相的特点不包括以下哪一项（ ） A. 受阅装备均为国产现役主战装备 B. 84%的装备是首次亮相 C. 涵盖无人作战领域 D. 展示中国国防和军队现代化最新成就 17. 【简答题】观看了阅兵仪式后，同学们发出了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。请联系材料三的观看感受，作为小学生的你可以通过哪些实际行动来践行“强国有我”的承诺？（至少写出三点） ______________________________ 课内阅读，请按要求答题。 ①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 ②小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ③木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ④水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑤小伙子推了老汉一把，说:“你先走。” ⑥老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。 18. 拍摄微电影时，要把环境描写拍成多个镜头，假如你是小导演，请你帮他俩补全发言。 19. 要拍摄老汉的形象。下列描写老汉不正确的一项是（ ） A. “冲”“揪”表现了老汉脾气暴躁、铁面无私的形象。 B. 老汉的第一次“吼”是站在党员的角度，表现对人民群众的大爱。 C. 老汉的第二次“吼”是站在父亲的角度，深藏着父亲对儿子的真爱。 D. 当小说揭晓老汉和小伙子的关系时，“推”进一步凸显了老汉的爱子心切。 20. 身为小导演的你，决定让微电影与课文保持一致，最后才能揭晓二人的身份，这样的好处是: __________________________________________________ 21. 微电影拍摄完毕，有同学建议将电影名“桥”改为“山洪”。你同意他的看法吗？为什么？ _________________________________________________________________ 课外阅读，请按要求答题。 改变世界的那颗种子 ①在中华人民共和国成立70周年之际，袁隆平成了“共和国勋章”的获得者，但他念念不 忘的还是这句—— “不能躺在功劳簿上睡大觉”。在与中国工程院院士的座谈会上，袁隆平也曾 笑着说：“我现在是‘90后’，脑瓜子还没糊，数学心算没问题，还要继续做研究，目标是实现 每公顷产量20吨。” ②袁隆平离不开农田，尽管已经90岁，仍然坚持“每天要到田里看看”。这次出发来北京 之前，他一大早还先到田里待了半个小时，跟心心念念的稻子短暂地道个别。而带着“共和国 勋章”回去后，袁隆平说，明天第一件事，就是下地看看。 ③“一颗种子改变世界”是对他所作贡献最好的诠释。他的励志故事充满了奋斗和坚持的色彩， 不畏艰难、知难而进是他做科研一贯的原则。在西南农学院学习期间，他对学术孜孜以求，阅读了许 多中外农业科技杂志。他对权威学者并不盲从，常把搜罗到的各国学术书籍仔细研究，感悟分析后得 出自己的结论，他始终坚信吸收科学知识要靠理性来判断其价值。1953年，大学毕业后，他被分到 处于穷乡僻壤的安江农业学校当教师，就是在这个落后的湖南乡下，他度过了人生中最难忘的18年。 这些日子里，他一边教书育人，一边做农业科研，积累了大量经验。三年国民经济困难时期，袁隆平 内心的壮志被激发起来了，他发誓：一定要研究出一种高产的水稻，让自己的同胞吃饱。从此，“杂 交水稻”这四个字伴随了袁隆平的一生，成为他毕生不懈的追求。 ④为了找到理想的稻株，他吃了早饭就下田，带着水壶与馒头， 一直到下午4点左右才回。 六七月份的天气，他每天都手拿放大镜， 一垄垄、 一行行、 一穗穗，大海捞针般在几千几万的 稻穗中寻找不育株，汗水在他背上结成盐霜，皮肤被晒得黑里透亮，连常年扎在水田里的农民 都自叹不如。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优 质稻株。正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志，他在勘察了14余万株稻穗后，终于检查到 6株不育株。经过两年的探索、试验和研究，共有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻了传统经典理论米丘林、李森科的“无性杂交”学说，并推论水稻亦有杂交优势，通过三系法途 径来培育杂交水稻，可以大幅度提高水稻产量。 ⑤在袁隆平89岁生日时，有人问及生日愿望，他说自己有两个梦想： 一个是“禾下乘凉 梦”，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。“禾下乘凉”是他真实的梦境。他曾梦见试验田里的超级 杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘 凉。这一梦想正随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。 ⑥如今，他的心里也许种下了一亩田，那里不受世俗纷扰，透着恬静、安逸，他可以全力为 “禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而不懈努力 …… 22. 【单选题】文中第⑤、⑥段中反复提到袁隆平的两个梦想，下列说法不正确的一项是（ ） A. “禾下乘凉梦”是希望稻子长得比人还要高，这样结出的稻谷就更多了。 B. “杂交水稻覆盖全球梦”表现了袁隆平希望杂交水稻走出国门，走向世界，帮助全球更多国家解决粮食短缺问题。 C. 反复出现袁隆平的两个梦想，强烈表现袁隆平一生对理想的不懈努力和追求。 D. 两个梦想仅体现了袁隆平对个人科研成就的追求，与解决全球粮食问题的愿景无关。 23. 下列对题目《改变世界的那颗种子》的理解不正确的一项是（ ） A. 袁隆平研发的杂交水稻种子，解决了中国人的粮食问题，也造福了世界人民。 B. 这颗种子指的是袁隆平的梦想，像种子一样在他心底生根发芽。 C. 这颗种子象征袁隆平潜心科研、改变世界的崇高精神，赞誉他的伟大贡献。 D. “那颗种子”仅指代杂交水稻的物理种子，不包含任何象征意义或精神内涵。 24. 阅读第②、③段，借助表格，梳理关键信息。 时间 袁隆平的表现 ① 对学术孜孜以求，阅读了许多中外农业科技杂志 1953年大学毕业后 ② ③ 发誓要研究出高产水稻，并不断进行尝试 已经90岁 ④ 25. 【填写题】阅读第④段，注意画横线句子中加点的词语，分享你感受到的人物品质，体会到的作者情感。 ___________________________________________________ 26. 【填写题】人民日报点评：为“稻粱谋”，为民生计，袁老无愧侠之大者、国之仁士。你同意这个观点吗？请结合短文分点表述你的理由。（理由不少于两点） __________________________________________________ 三、习作·审美创造 情景三：红色精神“传承者”。 红色故事，是刻在岁月里的精神丰碑，藏着最动人的力量。翻开《小兵张嘎》，我们会为嘎子面对敌人时的机智心跳；读起《小英雄雨来》，会被雨来宁死不屈的骨气打动；回望革命岁月，那些藏在故事里的品质——或是无畏的勇气，或是坚定的信念，或是纯粹的忠诚……它们就像一束光，照亮我们成长的路。 27. 请你以《红色故事里的 ，照我前行》为题，先在横线上补充合适的词语（如“勇气”“信念”“担当”“忠诚”等），写一篇作文。要求：写出故事中让你触动的细节，说说这种品质如何影响你的生活，表达真实感受，语句通顺，不少于450字。 国学读书·文化自信（附加题） 情景四：经典文化“探寻者”。班级开启“国学经典探秘营”活动，通过研读红色经典、中外名著及传统家训，感受文化的温度与力量。作为“经典文化探寻者”，请你辨析经典名句的内涵，在答题中深化对文化的理解，筑牢文化自信的根基。 28. 【单选题】雨来课本上的第一句话是（ ） A. 我爱祖国 B. 保卫家乡 C. 我们是中国人 D. 打倒日本帝国主义 29. 《爱的教育》中，安利柯的父亲最反感哪种行为？（ ） A. 说谎 B. 懒惰 C. 欺负弱小 D. 不讲卫生 30. 【单选题】下面的人物中，（ ）从一个可爱、弱小、倔强的人，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ A. 安利柯 B. 阿廖沙 C. 雨来 D. 加伦 31. 【单选题】下列不是出自《朱子治家格言》的一项是（ ） A. 施惠莫念，受恩莫忘。 B. 守分安命，顺时听天。 C. 刻薄成家，理无久享。 D. 有物混成，先天地生。 32. 《道德经》中上善若水的含义不包括下面哪一项（ ） A. 谦逊包容 B. 珍惜水资源 C. 以柔克刚 D. 柔顺不争 结束语： 同学们，期中检测已落下帷幕。愿你在收获知识的同时，也将抗战精神铭记于心。在语文的探索之路上，继续砥砺前行，成长为更优秀的自己！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期小学语文 六年级期中测试 卷首语 亲爱的同学们，当我们在语文天地里触摸山川湖海、在书籍世界中隐身串门时，更不忘重温革命岁月。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，让我们带着对历史的铭记与语文的积淀，开启这场期中检测，展现你的所学所悟吧！ 一、基础·语言运用 情境一:历史资料“整理员”。学校拟制作《抗战精神档案册》，以展现抗战先辈英勇事迹。作为整理员，需先完成基础文字梳理：准确书写文献关键词、修正易错字词、选用贴合语境的成语，保障档案册内容准确。 识字写字 祖国啊，母亲，八十年前，您以不屈之姿驱逐日寇。彼时，“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊响彻神州，无数先烈① rè xuè fèi téng（ ），凝聚起亿万同胞的力量；天安门城楼上那声庄严的② xuān gào（ ），翻开您崭新的时代篇章。如今，一代代中华儿女赓续这份担当，日夜兼程攀登科研之巅，③ tàn suǒ（ ）了一个又一个神秘的宇宙之谜，哪怕前路④ diē diē zhuàng zhuàng（ ）也绝不退缩。您日益强盛，巍然屹立于世界东方，我为您自豪！ 1. 读上面文段，请在田字格内规范书写：天下兴亡 匹夫有责 2. 读上面文段，请根据拼音对应在田字格内规范书写出词语。 3. 天安门城楼位于北京市东城区东长安街，在前往天安门城楼时看到“长安街”的路牌，下面拼音拼写正确的一项是（ ） A. CHANGAN JIE B. CHANG'AN JIE C. Chang'anJie D. ChangAn Jie 【答案】1. 2. 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“兴、责”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“沸、腾、宣、索、跌、撞”的正确写法。 【3题详解】 结合地名拼音拼写规则，路牌拼音一般全部字母大写，地名中专名与通名分写，“长安”的拼音需要添加隔音符号，避免音节混淆。“长安街”的路牌，拼写正确拼写为：CHANG'AN JIE。 词句辨析 4. 【单选题】 “三十功名尘与土，八千里路云和月”，我猜“尘与土”的意思（ ） A. 比喻功勋卓著 B. 比喻微不足道 C. 比喻人生坎坷 D. 比喻时间流逝 【答案】B 【解析】 【详解】B．“三十功名尘与土，八千里路云和月”这句话出自岳飞的《满江红》，是岳飞的名句，意思是说自己三十多年来建立的功名，像尘土一样微不足道，表达了诗人不看重个人名利、渴望建功报国的心境，“尘与土”的意思是比喻微不足道。 5. 【单选题】《说文解字》中的“顾”，还视也，从页雇声，像人回头看的样子，本义为“回头看”。下列句子中的“顾”使用本义的一项是（ ） A. 革命战士在阵前环顾战场，警惕地观察着敌人的动向。 B. 老一辈革命家始终以顾全民族大义为首要责任。 C. 长征途中，红军战士相互扶持、彼此相顾，共渡难关。 D. 这家店铺的商品质量好，顾客络绎不绝。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“环顾”就是向四周回头看、四下观看，符合本义。 B．“顾全”是顾及、考虑的意思，不是回头看。 C．“相顾”这里是互相照顾、关照，不是回头看。 D．“顾客”里的“顾”是光顾、到访的意思，和回头看无关。 6. 下列句子中，加点词语运用有误的是 （ ） A. 面对敌人的威逼利诱，他斩钉截铁地拒绝，誓死捍卫革命信仰。 B. 为了国家的独立和人民的自由，他甘愿粉身碎骨。 C. 战士们居高临下，用机枪扫射山顶的敌人。 D. 我军以排山倒海般的攻势，一举突破了敌人的防线。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“居高临下”指处在高处，俯视下面，形容占据有利地势。句中战士们如果居高临下，敌人应该在低处，而句子写敌人在山顶，语境矛盾，词语运用有误。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 读书时，要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 B. 要想迅速找到跟阅读目的有关的内容，可以用浏览全文的方法。 C. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 D. 对于信息量大的段落，从中提取出关键信息，有利于达到阅读的目的。 【答案】C 【解析】 【详解】C．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，可以略读，说法错误。 8. 【单选题】下列句子中的分号使用不正确的一项是（ ） A. 春天，花儿在枝头绽放笑脸；夏天，蝉儿在树上奏响乐章。 B. 读书，使人思维活跃；读书，使人胸襟开阔；读书，使人志存高远。 C. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的树，使人想起将军。 D. 绘画是一种表达，能展现多彩的世界；传递创作者的情感；音乐也是一种表达，能触动心灵的弦；引发听众的共鸣。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“能展现多彩的世界”和“传递创作者的情感”是一句话内部并列的短语，中间应该用逗号，不能用分号；“能触动心灵的弦”和“引发听众的共鸣”同理，也应该用逗号。因此该项有误。 9. 下面对撰写演讲稿的说法不准确的一项是（ ） A. 演讲稿应该有针对性，要关注听众的年龄、身份、文化程度等。 B. 演讲稿的思路要清晰，内容要充实，观点要具有说服力。 C. 演讲稿的语言不要太过于书面化，要注意体现出口语的特点。 D. 演讲稿的词语不能太平淡，最重要的是要用优美的辞藻来打动听众。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查习作的选材。 根据积累可知，A、B、C说法准确。 D．有误，因为演讲稿可以引用生动的故事来打动听众，不是需要华丽的辞藻。 10. 【改病句】下列句子有语病，请以重写的方式改正过来。 能否传承红色基因、弘扬爱国精神，是新时代少年肩负起民族复兴使命的关键。 _______________________________________________ 【答案】传承红色基因、弘扬爱国精神，是新时代少年肩负起民族复兴使命的关键。 【解析】 【详解】原句存在两面对一面搭配不当的问题，前半句“能否传承红色基因、弘扬爱国精神”包含“能”和“不能”两层意思，是两面表述，而后半句“是新时代少年肩负起民族复兴使命的关键”只有一层肯定意思，是一面表述，前后逻辑不匹配。去掉两面词“能否”，使句子前后均为肯定表述，保持逻辑一致即可。 改为：传承红色基因、弘扬爱国精神，是新时代少年肩负起民族复兴使命的关键。 积累梳理 11. 【单选题】赏诗寻趣。下列诗句中，不是描写春日景象的是（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自朱熹的《春日》，“东风”指春风，万紫千红是春天百花盛开的画面，描写春天； B．出自高鼎的《村居》），二月、杨柳、春烟，都是早春景物，描写春天； C．出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，荷花盛开是盛夏景色，不是春日景象； D．出自苏轼的《惠崇春江晚景》，桃花、春江，描写早春。 12. 【填空题】觅景品诗。 古诗里处处有美景，循着诗意前行，总能邂逅动人画面。漫步在稻田边，听着阵阵蛙鸣，看到一片丰收之景，正如辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》“______________________，____________________”的鲜活写照；读到“___________________，____________________”时，我们仿佛看到了一幅空旷幽远的秋江暮色图。 【答案】 ①. 稻花香里说丰年 ②. 听取蛙声一片 ③. 野旷天低树 ④. 江清月近人 【解析】 【详解】前两个空答案出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，直接写稻香、蛙鸣，匹配题干。后两个空答案出自唐代孟浩然的《宿建德江》，直接写旷野辽阔、江水清寒、暮色傍月的秋江场景，完全符合题干的画面语境。 13. 【填写题】品诗悟情。 古诗里藏着万千情绪，一字一句皆含心意。“______________ ，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；《江畔独步寻花》中“______________________，____________________”两句以反问的语气作结，表达了诗人对桃花的喜爱之情；“_____________ ，白雨跳珠乱入船”的雨景令人称奇；“________________ ，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 桃花一簇开无主 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 黑云翻墨未遮山 ⑤. 五岭逶迤腾细浪 【解析】 【详解】“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花》，以反问收束，抒发诗人对桃花的喜爱之情，贴合描述。 书写时注意“枝、鹊、翻、墨、遮、逶、腾”的正确写法。 14. 【填写题】撷取名言。 中华文化博大精深，源远流长。爱国情怀早已融入每个中华儿女的血脉。读曹植的“____________________，____________________”，我们感受到了将士们的壮志豪情；读陆游的“____________________”，我们感受到了诗人朴实的爱国情怀；面对敌人入侵，我们要捍卫民族尊严，正如李纲所言:“____________，_______________ ，不可以尺寸与人。” 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 ③. 位卑未敢忘忧国 ④. 祖宗疆土 ⑤. 当以死守 【解析】 【详解】第一、二空答案出自曹植的《白马篇》，诗句直接抒发将士保家卫国、视死如归的壮志豪情，匹配题干； 第三空答案出自陆游的《病起书怀》，这句诗正是他自身境遇下真挚又朴实的爱国心声的写照，匹配题干；书写时注意“祖、宗、疆、以、守”的正确写法。 二、阅读·思维能力 情境二:时代担当“观察员”。学校发起“忆先烈·敬和平”主题活动，旨在挖掘身边践行抗战精神（如爱国、担当、团结）的真实案例。你作为观察员一员，请行动起来吧。 非连续性文本阅读，并按要求答题。 【材料一】2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，中国在北京天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，史称“9·3阅兵”。这是新中国历史上第22次大阅兵，也是继2015年后再次以纪念抗战胜利为主题的阅兵，同样是在非国庆节举行的重要大阅兵。此次阅兵共有58个方（梯）队，其中包括3个抗战老同志及英烈后代乘车方队、15个徒步方队、30个装备方队、10个空中梯队，正式受阅约1．5万人，动用50多种型号装备600多件、30多种型号飞机近220架。 【材料二】9·3阅兵的核心亮点 （1）老兵方阵致敬历史：再次组织抗战老同志及英烈后代方队参阅，除大陆遴选的健在国共两党抗战老兵、英烈后代外，还邀请了部分海外华人抗战老兵代表，更全面地体现全民族抗战的伟大精神。 （2）装备体系化亮相：受阅装备均为国产现役主战装备，90%是首次亮相，涵盖地面突击、防空反导、战略打击、信息支援、后装保障、无人作战等多个领域，充分展示中国国防和军队现代化建设的最新成就。 （3）国际姿态显担当：俄罗斯、哈萨克斯坦、巴基斯坦等23个国家派方队或代表队参加阅兵，进一步彰显世界反法西斯战争胜利的国际性，也体现中国与相关国家的友好合作关系。 【材料三】阅兵当天，江门市各中小学精心组织系列主题活动，通过升旗仪式、集中观看阅兵式、歌咏比赛等多种形式，引导全市师生铭记抗战历史、缅怀革命先烈，传承红色基因、砥砺强国之志。上午9时，全体师生集体观看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式直播。整齐划一的步伐，铿锵有力的口号，感染了全体观看人员，现场响起热烈的掌声。这是一堂生动的“大思政课”。活动在全体师生高唱《歌唱祖国》的歌声中圆满结束，歌声汇聚成侨乡学子“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。 15. 【单选题】下列关于9·3阅兵基本信息的说法，正确的一项是（ ） A. 此次阅兵是新中国历史上第15次大阅兵。 B. 正式受阅人数约1．2万人。 C. 动用50多种型号飞机近220架。 D. 共有58个方（梯）队，包括3个抗战老同志及英烈后代乘车方队。 16. 【单选题】2025年9·3阅兵装备体系化亮相的特点不包括以下哪一项（ ） A. 受阅装备均为国产现役主战装备 B. 84%的装备是首次亮相 C. 涵盖无人作战领域 D. 展示中国国防和军队现代化最新成就 17. 【简答题】观看了阅兵仪式后，同学们发出了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。请联系材料三的观看感受，作为小学生的你可以通过哪些实际行动来践行“强国有我”的承诺？（至少写出三点） ______________________________ 【答案】15. D 16. B 17. 一、认真学习课本知识，上课专心听讲、积极思考，打好知识基础，为将来建设国家储备能力； 二、主动了解抗战历史，通过阅读红色书籍、观看红色影片，铭记先烈事迹，传承红色基因； 三、在学校遵守纪律，团结同学，积极参与班级和学校的集体活动，培养责任感和团队合作精神； 四、日常生活中节约水电、爱护公物，从身边小事做起，养成良好品德和习惯。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕2025年抗战胜利80周年9·3阅兵展开，选材贴合红色主题，兼顾阅兵核心信息、特色亮点与地方校园思政落地场景，维度清晰互补，既具备史实科普性，又贴合中小学生的思政教育需求，适配非连续性文本阅读的考查定位。 【15题详解】 A．结合材料一“这是新中国历史上第22次大阅兵”可知，第15次大阅兵，和材料给出的阅兵次数信息不符； B．结合材料一“正式受阅约1.5万人”可知，受阅人数约1.2万人，与材料的数据不一致； C．结合材料一“30多种型号飞机近220架”可知，50多种型号飞机，混淆了装备和飞机的型号数量。 【16题详解】 B．结合材料二第（2）点“受阅装备均为国产现役主战装备，90%是首次亮相，涵盖地面突击、防空反导、战略打击、信息支援、后装保障、无人作战等多个领域，充分展示中国国防和军队现代化建设的最新成就”可知，“84%首次亮相”篡改了原文“90%”这个关键数据，不属于装备体系化亮相的特点。 【17题详解】 结合材料三“引导全市师生铭记抗战历史、缅怀革命先烈，传承红色基因、砥砺强国之志”可知，作答时要紧扣材料传递的爱国主题，站在小学生的视角，选取力所能及、贴合身份的行动，呼应“请党放心，强国有我”的誓言，至少写出三点可行做法即可。 示例：一、积极参加学校红色主题活动，认真聆听革命故事，牢记先辈的奉献与牺牲；二、坚持体育锻炼，练好强健的体魄，将来有能力报效祖国；三、热爱祖国，尊敬国旗国徽，认真参加每一次升旗仪式；四、树立远大理想，从小立志学好本领，努力成长为对国家有用的人。 课内阅读，请按要求答题。 ①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 ②小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ③木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ④水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑤小伙子推了老汉一把，说:“你先走。” ⑥老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。 18. 拍摄微电影时，要把环境描写拍成多个镜头，假如你是小导演，请你帮他俩补全发言。 19. 要拍摄老汉的形象。下列描写老汉不正确的一项是（ ） A. “冲”“揪”表现了老汉脾气暴躁、铁面无私的形象。 B. 老汉的第一次“吼”是站在党员的角度，表现对人民群众的大爱。 C. 老汉的第二次“吼”是站在父亲的角度，深藏着父亲对儿子的真爱。 D. 当小说揭晓老汉和小伙子的关系时，“推”进一步凸显了老汉的爱子心切。 20. 身为小导演的你，决定让微电影与课文保持一致，最后才能揭晓二人的身份，这样的好处是: __________________________________________________ 21. 微电影拍摄完毕，有同学建议将电影名“桥”改为“山洪”。你同意他的看法吗？为什么？ _________________________________________________________________ 【答案】18. 运用拟人，写出桥快要撑不住了，渲染紧张危急的氛围，预示木桥即将坍塌。 一片白茫茫的世界 19. A 20. 到结尾才交代他们的父子关系，巧妙地设置了悬念，给观众的心灵带来巨大震撼，更能体现老支书大公无私的光辉形象。 21. 不同意。“桥”有两层含义：表层含义指那座经受洪水肆虐、承载群众撤离的木桥；深层含义是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。以“山洪”为名字则不能体现这样的深刻含义，因此不能更换。 【解析】 【导语】这段节选以暴雨山洪为绝境背景，用极凝练的动作、短句塑造出铁面无私又深藏爱子之心的老支书形象。拟人化的环境描写步步紧逼，把木桥的颤栗、洪水的肆虐转化为生死倒计时，全程暗藏二人父子关系的悬念，在生离死别的瞬间爆发出极强的情感冲击力，将普通党员舍己为人的崇高品格衬得格外厚重动人。 【18题详解】 第③段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”通过环境描写生动地刻画出了木桥在洪水冲击下的危急状况，仿佛木桥也有了生命，正在经历着巨大的痛苦。这种拟人化的手法不仅增强了文本的感染力，也为后续剧情的发展埋下了伏笔，预示着木桥即将崩塌，形势十分危急。这样的特写镜头能够直观地展现出环境的恶劣和紧张氛围，让观众更加深入地理解故事背景和人物处境。 镜头里不出现人物，依靠环境画面体现洪水之大，还要暗示老汉和小伙子的结局。我们回看课文里的环境句，其他句子都写到了人或者桥的状态，只有“一片白茫茫的世界”只写洪水过后一片苍茫的景象，画面里没有人物，浩大的白水可以直接展现洪水的汹涌，没有直白写死亡，却能让观众明白二人已经被洪水吞没，刚好匹配题干给出的镜头要求。 【19题详解】 A．抓住“冲”“揪”两个动作来看，在逃生秩序不容混乱的危急时刻，老汉制止年轻党员插队，这是坚守原则、铁面无私的体现，不能理解为老汉脾气暴躁，表述错误。 【20题详解】 第①段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这里初步展示了老汉对小伙子的严厉态度，但并未明确他们的关系。而第⑤段中，“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’”在生死关头，小伙子表现出对老汉的关心和谦让，这种超越一般关系的举动为后文揭示他们的真实关系埋下了伏笔。如果过早揭晓两人的关系，就会失去这种悬念和紧张感，影响观众的观影体验。到最后才揭晓他们的父子关系，能够让观众在观影过程中保持高度的关注度和好奇心，揭晓的瞬间给观众带来强烈的情感冲击和震撼，让观众读懂老汉舍弃儿子保全群众的选择，由此可知，这样安排巧妙设置悬念，给观众的心灵带来巨大震撼，更能体现老支书大公无私的光辉形象。 【21题详解】 我们先要明确表态，再分别分析标题《桥》的表层意思与深层象征含义，接着分析《山洪》这个标题的局限，对比二者能不能承载文章主旨，最后得出结论即可。 示例：我不同意更换电影名。《桥》这个标题凝练耐人寻味，它既是危急时刻供村民逃生的实体木桥，又象征着老支书坚守初心、舍己救人的精神桥梁，暗含文章的主旨。《山洪》只点明了故事里的灾害背景，只能交代故事发生的环境，没有这样的象征内涵，无法凸显老支书崇高的精神，承载不了文章想要表达的主题。 课外阅读，请按要求答题。 改变世界的那颗种子 ①在中华人民共和国成立70周年之际，袁隆平成了“共和国勋章”的获得者，但他念念不 忘的还是这句—— “不能躺在功劳簿上睡大觉”。在与中国工程院院士的座谈会上，袁隆平也曾 笑着说：“我现在是‘90后’，脑瓜子还没糊，数学心算没问题，还要继续做研究，目标是实现 每公顷产量20吨。” ②袁隆平离不开农田，尽管已经90岁，仍然坚持“每天要到田里看看”。这次出发来北京 之前，他一大早还先到田里待了半个小时，跟心心念念的稻子短暂地道个别。而带着“共和国 勋章”回去后，袁隆平说，明天第一件事，就是下地看看。 ③“一颗种子改变世界”是对他所作贡献最好的诠释。他的励志故事充满了奋斗和坚持的色彩， 不畏艰难、知难而进是他做科研一贯的原则。在西南农学院学习期间，他对学术孜孜以求，阅读了许 多中外农业科技杂志。他对权威学者并不盲从，常把搜罗到的各国学术书籍仔细研究，感悟分析后得 出自己的结论，他始终坚信吸收科学知识要靠理性来判断其价值。1953年，大学毕业后，他被分到 处于穷乡僻壤的安江农业学校当教师，就是在这个落后的湖南乡下，他度过了人生中最难忘的18年。 这些日子里，他一边教书育人，一边做农业科研，积累了大量经验。三年国民经济困难时期，袁隆平 内心的壮志被激发起来了，他发誓：一定要研究出一种高产的水稻，让自己的同胞吃饱。从此，“杂 交水稻”这四个字伴随了袁隆平的一生，成为他毕生不懈的追求。 ④为了找到理想的稻株，他吃了早饭就下田，带着水壶与馒头， 一直到下午4点左右才回。 六七月份的天气，他每天都手拿放大镜， 一垄垄、 一行行、 一穗穗，大海捞针般在几千几万的 稻穗中寻找不育株，汗水在他背上结成盐霜，皮肤被晒得黑里透亮，连常年扎在水田里的农民 都自叹不如。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优 质稻株。正是凭着这种坚韧不拔、勇敢顽强的意志，他在勘察了14余万株稻穗后，终于检查到 6株不育株。经过两年的探索、试验和研究，共有4株成功繁殖了1～2代。其研究彻底推翻了传统经典理论米丘林、李森科的“无性杂交”学说，并推论水稻亦有杂交优势，通过三系法途 径来培育杂交水稻，可以大幅度提高水稻产量。 ⑤在袁隆平89岁生日时，有人问及生日愿望，他说自己有两个梦想： 一个是“禾下乘凉 梦”，一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。“禾下乘凉”是他真实的梦境。他曾梦见试验田里的超级 杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘 凉。这一梦想正随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。 ⑥如今，他的心里也许种下了一亩田，那里不受世俗纷扰，透着恬静、安逸，他可以全力为 “禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”而不懈努力 …… 22. 【单选题】文中第⑤、⑥段中反复提到袁隆平的两个梦想，下列说法不正确的一项是（ ） A. “禾下乘凉梦”是希望稻子长得比人还要高，这样结出的稻谷就更多了。 B. “杂交水稻覆盖全球梦”表现了袁隆平希望杂交水稻走出国门，走向世界，帮助全球更多国家解决粮食短缺问题。 C. 反复出现袁隆平的两个梦想，强烈表现袁隆平一生对理想的不懈努力和追求。 D. 两个梦想仅体现了袁隆平对个人科研成就的追求，与解决全球粮食问题的愿景无关。 23. 下列对题目《改变世界的那颗种子》的理解不正确的一项是（ ） A. 袁隆平研发的杂交水稻种子，解决了中国人的粮食问题，也造福了世界人民。 B. 这颗种子指的是袁隆平的梦想，像种子一样在他心底生根发芽。 C. 这颗种子象征袁隆平潜心科研、改变世界的崇高精神，赞誉他的伟大贡献。 D. “那颗种子”仅指代杂交水稻的物理种子，不包含任何象征意义或精神内涵。 24. 阅读第②、③段，借助表格，梳理关键信息。 时间 袁隆平的表现 ① 对学术孜孜以求，阅读了许多中外农业科技杂志 1953年大学毕业后 ② ③ 发誓要研究出高产水稻，并不断进行尝试 已经90岁 ④ 25. 【填写题】阅读第④段，注意画横线句子中加点的词语，分享你感受到的人物品质，体会到的作者情感。 ___________________________________________________ 26. 【填写题】人民日报点评：为“稻粱谋”，为民生计，袁老无愧侠之大者、国之仁士。你同意这个观点吗？请结合短文分点表述你的理由。（理由不少于两点） __________________________________________________ 【答案】22. D 23. D 24. 西南农学院学习期间 被分到安江农业学校当教师，一边教书育人，一边做农业科研 三年国民经济困难时期 坚持每天到田里看看，来北京前先下田和稻子道别，获“共和国勋章”后仍优先下地 25. 从“一垄垄、一行行、一穗穗”“大海捞针般”等词语，能感受到袁隆平坚韧不拔、脚踏实地、执着专注的科研品质；作者通过细节描写，字里行间满是对袁隆平不畏艰辛、潜心科研的敬佩与赞颂之情。 26. 同意人民日报的点评，理由如下：①为“稻粱谋”，心系民生：三年困难时期，因同胞缺粮立志研究高产水稻，不顾酷暑暴雨，扎根田间14余万株稻穗中寻找不育株，最终用杂交水稻解决粮食难题，切实保障民生。②为民生计，胸怀世界：89岁仍坚守“杂交水稻覆盖全球梦”，希望技术造福世界，而非局限于个人成就，体现“侠之大者”的格局；90岁高龄仍坚持下地、追求更高产量，毕生践行“让更多人吃饱”的初心，堪称“国之仁士”。 【解析】 【导语】这篇阅读选文以“改变世界的种子”为核心意象，以袁隆平的人生轨迹为脉络，将人物事迹与精神内核自然融合，既具纪实性又有感染力。题目设置梯度合理，从基础信息梳理到深层情感、主旨探究，贴合学生阅读能力层级，能引导读者真切感知袁隆平的科研热忱与家国担当。 【22题详解】 D．结合原文第⑤段袁隆平的“杂交水稻覆盖全球梦”，两个梦想不仅关乎个人科研追求，更指向让全球民众远离饥饿的粮食问题愿景，表述完全背离文本内涵，匹配题干。 【23题详解】 D．标题“改变世界的那颗种子”有多重内涵，既指杂交水稻的实物种子，也象征袁隆平的科研理想、潜心耕耘的精神，并非仅指代物理种子，理解错误，匹配题干。 【24题详解】 对应原文第②③段的时间节点逐一匹配梳理即可得出时间顺序：西南农学院学习期间→1953年大学毕业后→三年国民经济困难时期→已经90岁。袁隆平的表现：结合原文第③段内容“1953年，大学毕业后，……他一边教书育人，一边做农业科研，积累了大量经验。” 可以提取1953年大学毕业后他的表现是“分到安江农业学校当教师，一边教书育人，一边做农业科研，积累大量经验”；结合原文第②段内容“尽管已经90岁，仍然坚持‘每天要到田里看看’……就是下地看看。”可以得知“坚持每天到田里看看，来北京前先下田和稻子道别，拿完‘共和国勋章’回去第一件事就计划下地”就是已经90岁时他的表现。 【25题详解】 结合原文第④段内容，画线部分通过动作、状态的细节刻画，把袁隆平在酷暑中海量筛查稻株的艰辛具象化，既凸显人物特质，也传递出作者的敬佩态度。加点词用“一垄垄、一行行、一穗穗”的细节描写，以及“大海捞针”“结成盐霜”等具象化表述，体现袁隆平做科研不畏艰难、坚韧顽强、亲力亲为的品质，饱含作者对袁隆平扎根田间、执着求索的崇敬与赞叹。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：加点词具象还原了袁隆平在酷暑下逐穗排查稻株的场景，哪怕劳作到背上结盐霜、皮肤晒得黝黑也不肯停歇，足见他搞杂交水稻研究的顽强毅力与吃苦精神，字里行间满是作者对袁隆平科研热忱与奉献姿态的深切动容和高度认可。 【26题详解】 结合原文袁隆平毕生的科研选择、终身奋斗状态与两个梦想的格局，可印证人民日报的点评完全贴合人物事迹。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：我同意该观点。理由如下：第一，他始终心系民生，困难时期就立志研究高产水稻让同胞吃饱，毕生扎根田间攻坚杂交水稻，用科研成果解决国人粮食问题，是为民生计的国之仁士。第二，他不躺功劳簿，90岁仍坚守田间，还怀揣“杂交水稻覆盖全球梦”，以科研成果造福世界，是为国为民的侠之大者。 三、习作·审美创造 情景三：红色精神“传承者”。 红色故事，是刻在岁月里的精神丰碑，藏着最动人的力量。翻开《小兵张嘎》，我们会为嘎子面对敌人时的机智心跳；读起《小英雄雨来》，会被雨来宁死不屈的骨气打动；回望革命岁月，那些藏在故事里的品质——或是无畏的勇气，或是坚定的信念，或是纯粹的忠诚……它们就像一束光，照亮我们成长的路。 27. 请你以《红色故事里的 ，照我前行》为题，先在横线上补充合适的词语（如“勇气”“信念”“担当”“忠诚”等），写一篇作文。要求：写出故事中让你触动的细节，说说这种品质如何影响你的生活，表达真实感受，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 红色故事里的担当，照我前行 我家书柜最下层压着本封皮磨得起毛的红色故事画册，以前我总觉得里面的英雄故事离我很远，直到上个月翻到“半条被子”的插图，我才忽然读懂了红色故事里藏着的、滚烫的“担当”二字。 那是1934年的冬天，三位女红军借宿在湖南汝城的徐解秀老人家里。老人一辈子没见过完整的棉被，全家几口人挤在烂棉絮里过冬，连冬天出门都要把仅有的单衣轮流穿。三位女红军自己也只有一条行军被，那是她们翻山越岭、对抗寒夜唯一的保暖物件，可临走前，她们掏出剪刀，咔哒一声把整条被子剪成了两半，把半条塞到徐解秀手里。她们说：“等革命胜利了，我们就回来给你送一床完整的新被子。” 我看到这段细节的时候鼻子忽然发酸：她们接下来要走的路全是冰碴子和炮火，少了半条被子，说不定夜里就要冻得睡不着，可她们还是把半条被子留给了更需要的老百姓。原来真正的担当从来不是喊出来的口号，是明明自己也在熬苦日子，还是把旁人的难处放在了自己前面。 上周我们班负责的公共连廊漏了一夜雨，墙角泡了一堆烂梧桐叶，地上积的水没过了鞋底边，放学的时候大家都踮着脚绕着走，怕弄湿刚买的小白鞋。我攥着书包带本来也想跟着绕过去，脑子里忽然就跳出了那把剪被子的剪刀。我转身去卫生角拿了拖把和簸箕，蹲在地上把泡烂的树叶一片一片捡到簸箕里，又来来回回拖了五六遍积水，等我收拾完站起来，裤脚已经湿了大半，可第二天再也没有同学因为踩水滑倒。那天我忽然懂了，担当从来不是英雄的专属：红军战士的担当是给老百姓分半条被子，我的担当，是给全班同学拖干净一段不滑的路。 原来那些流传了几十年的红色故事从来不是躺在书里的旧文字，那些前辈刻在骨血里的担当，早就变成了照在我身上的光。往后我还要带着这份光走，多站一步，多做一点，就像当年那三位女红军一样，永远把身边人的暖意放在心上。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文题，核心要求有三点：需先补全题目空缺处，要从红色故事承载的精神品质维度选词，题干给出的“勇气”“信念”“担当”“忠诚”都是参考方向，也可选择“微光”“初心”等贴合红色故事内核的词；写作必须兼顾两个核心要素：一是红色故事里的触动细节刻画，二是该品质对自身现实生活的实际影响，不能只复述红色故事，也不能脱离红色故事空谈个人感悟；文体为记叙文为主，字数不少于450字，要求情感真实、语句通顺。 二、立意。 补全题目，以红色故事为核心载体，跳出传统红色英雄的宏大叙事。以“担当”为例，展现少年人在日常中依然扛起责任的朴素担当，进而联结当代青少年的现实生活，说明“担当”从来不是成年人的专属，少年人在日常里的责任坚守，就是对红色精神的最好传承，让红色精神落地到普通学生的成长轨迹中。 三、写作思路。 开头：开门见山，自然引出补题的关键词。 中间：详细刻画触动自己的细节，衔接自身的生活经历。 结尾：收束全文，升华情感或主旨，让文章更有余味。 国学读书·文化自信（附加题） 情景四：经典文化“探寻者”。班级开启“国学经典探秘营”活动，通过研读红色经典、中外名著及传统家训，感受文化的温度与力量。作为“经典文化探寻者”，请你辨析经典名句的内涵，在答题中深化对文化的理解，筑牢文化自信的根基。 28. 【单选题】雨来课本上的第一句话是（ ） A. 我爱祖国 B. 保卫家乡 C. 我们是中国人 D. 打倒日本帝国主义 【答案】C 【解析】 【详解】C．这是《小英雄雨来》课文里的细节内容，雨来上夜校时，课本第一行印的就是“我们是中国人”。 29. 《爱的教育》中，安利柯的父亲最反感哪种行为？（ ） A. 说谎 B. 懒惰 C. 欺负弱小 D. 不讲卫生 【答案】C 【解析】 【详解】《爱的教育》中，安利柯的父亲在书中多次强调尊重与善良，尤其反对恃强凌弱的行为。他曾严厉批评欺负弱小同学的行为，认为这是品德败坏的表现。 A．“说谎”是被反对的，但非“最反感”； B．懒惰被教育，但书中更侧重品德问题； D．不讲卫生未作为核心反感点提及。 30. 【单选题】下面的人物中，（ ）从一个可爱、弱小、倔强的人，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ A. 安利柯 B. 阿廖沙 C. 雨来 D. 加伦 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《爱的教育》，是小说的主人公，以日记形式记录校园和家庭生活，核心是展现“爱”的主题。他本身是善良、懂事的孩子，成长过程中更多是接受爱的教育，而非从“弱小、倔强”到“坚强、勇敢”的显著蜕变，不符合题干描述。 B．出自高尔基的《童年》，是主人公。他幼年丧父，在外祖父家的苦难环境中成长（经历家庭矛盾、贫困、欺凌等），从最初弱小、敏感的孩子，在善良外祖母的影响和生活磨难的锤炼下，逐渐变得坚韧、勇敢，学会正直与关爱他人，完全符合“从可爱、弱小、倔强成长为坚强、勇敢、正直和充满爱心”的成长轨迹。 C．出自《小英雄雨来》，是抗日战争时期的小英雄。他的形象核心是“勇敢机智”，主要事迹是掩护交通员、与敌人斗争，展现的是少年英雄的果敢，而非从“弱小”到“坚强”的成长过程，不符合题干中“逐渐成长”的描述。 D．出自《爱的教育》，是安利柯的同学，性格正直、勇敢、有正义感（如保护弱小、帮助同学），是作为榜样存在的成熟形象，没有“从弱小到成长”的明显转变，不符合题干要求。 31. 【单选题】下列不是出自《朱子治家格言》的一项是（ ） A. 施惠莫念，受恩莫忘。 B. 守分安命，顺时听天。 C. 刻薄成家，理无久享。 D. 有物混成，先天地生。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“有物混成，先天地生”出自《道德经》，并不是《朱子治家格言》里的句子。 32. 《道德经》中上善若水的含义不包括下面哪一项（ ） A. 谦逊包容 B. 珍惜水资源 C. 以柔克刚 D. 柔顺不争 【答案】B 【解析】 【详解】B．“上善若水”是《道德经》里的经典思想，是用水的特质来比喻高尚的品格：水处在低处、包容万物，对应谦逊包容；水看似柔软却能击穿坚硬的东西，对应以柔克刚；水不争先、随方就圆，对应柔顺不争。它并不是在讲要珍惜水资源的内容，不属于其含义。 结束语： 同学们，期中检测已落下帷幕。愿你在收获知识的同时，也将抗战精神铭记于心。在语文的探索之路上，继续砥砺前行，成长为更优秀的自己！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $