湖南湘潭市部分校2026-2027学年高三上学期第三次月考语文试题

高三语文三参考答案 1．C 2．B 3．C 4．（示例）②结构牢而不固（或：结构巧寓柔刚） ③工艺传承至今（或：技艺历久弥新） 【评分参考】每答出一处给2分。意思答对即可。结构、字数不合要求不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5．①榫卯是中国木构建筑的核心接合方式，是整套木构体系得以成立的技术基础，梁柱框架依靠榫卯咬合搭建，是这套营造体系不可缺少的部分。 ②榫卯依托错位、限位、避让的设计理念，具有实用优势：既可以适应木材温湿度形变，又能够在地震时缓冲冲击。结构稳固耐久，适配多地木构建造的需求。 ③榫卯底层设计原理固定，但具体形制可以灵活变化，能够根据不同地域的建造条件调整样式，便于周边地区工匠吸收、借鉴与改造。 【评分参考】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 6．D 7．C 8．①用词古雅凝练，自带书卷气息。文中多用“朝暾”“清晖”“清居”这类文言色彩浓厚的词语，表达简洁；还多处化用古典诗句，依托诗词意境传情，表达含蓄。 ②句式整散相融，长短错落。文章以散句为主，自由抒写感受，适当穿插整齐句式描摹窗间景致。句式节奏舒缓，和作者静观光影、偏爱清幽之美的心境相合，读来余味悠长。 【评分参考】每个角度各3分，能说出特点并结合文中例子分析，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9．①朦胧含蓄的景象更容易唤起美感。朱光潜以雾、雪、月为例，说景物蒙上一层薄纱，更有美感；杨振声偏爱北窗柔和的返射光、浮动的竹影，没有强光直白刺眼，朦胧的画面耐人回味。 ②欣赏要摆脱实用目的，秉持“无所为而为”的态度。朱光潜认为审美要跳出实用的世界，抛开事物实际功用；杨振声欣赏北窗景致，说纵使不读书也“要得”，不是为读书这类现实目的，只为眼前光景本身获得美的感受。 ③审美以直观感受形象为主，重在当下的视觉体验。朱光潜提出美感起于对形象的直觉；杨振声静静观赏清晖、竹影的形态，专注眼前景象带来的观感，不做过多理性推求。 ④审美需要和现实保持适当距离。朱光潜提出美和实际人生要有距离，想看见事物本身的美，就要把它放在合适距离之外观赏。杨振声不喜逼人的强光，偏爱清淡柔和的返照之光，正是借光影的冲淡，拉开感官上的距离，保全想象的空间。 【评分参考】每答对一点给2分。任意答出三点，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10．ACG 11．A 12．B 13．（1）我家世代为韩相，到韩国灭亡，不惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下为此震动。（相，担任……的丞相；爱，吝惜、舍不得。每点1分，句意通顺2分。） （2）如果不趁着他人大量投放食饵的时机逃走，那么能够逃脱钓钩而远逸他方的又能有多少呢？（及，趁着；反问句式。每点1分，句意通顺2分。） 14．道理：名利如同钓饵，暗藏祸钩；应当知止抽身，不可贪慕名利。张良辞让厚封，弃世事求游仙，功成身退而善终；李斯贪恋封侯富贵，未能急流勇退，终遭夷族之祸。 【评分参考】道理2分，结合两则材料分析共3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 15．B 16．①对江上秋夜美景的喜爱，以及阻风之后不以为苦、反以为趣的洒脱。起首“满载一船明月，平铺千里秋江”，月色满船、秋江千里，境界澄澈开阔，正见出一路行来对江山美景的赏爱；阻风之际，不写风浪之苦，反说“波神留我看斜阳”，将“鳞鳞细浪”视作水神唤起的助兴之景，把扫兴之事翻为佳趣。 ②安于困顿的豁达，以及对前路顺风的期待。“今朝露宿何妨”以“何妨”二字将留宿水上这常人认为的苦事轻轻放下，可见出词人安之若素的豁达；“明日风回更好”又于坦然之中盼望风转帆顺，寄寓着对前路的期待，并非故作旷达。 ③由眼前暂阻转到来日登临的开阔胸襟。“水晶宫里奏霓裳”将江中涛声当作龙宫仙乐来听；“准拟岳阳楼上”由今夜暂留联想到风停之后登临岳阳楼、饱览洞庭胜景，把眼前困顿化为对来日的向往，胸襟由此放开。 【评分参考】每答出一点给2分。其中点出寄寓的情怀1分，扣住“寻常话语”分析1分，意思答对即可。如有其他答案，如从“化阻为趣”“虚实相映”等角度作答，只要言之成理，可酌情给分。 17．（1）轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 （2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 （3）示例一：万里悲秋常作客 百年多病独登台 示例二：千古凭高对此 谩嗟荣辱 示例三：不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 示例四：遥岑远目 献愁供恨 【评分参考】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 18．（示例）某市在公益活动中设定点赞指标，要求社区、学校、医院全员参与，还要汇总点赞照片并打包上传。这一做法极具讽刺意味。 【评分参考】拆成两个短句给1分，拆成三个短句给2分，拆成四个短句及以上给3分；保留全部信息要点，表述通顺，没有改变原意给1分。 19．D 20．B 21．构图要素及寓意：画面里一群人低头看手机，所有人的面部都失去真实面容，变成二维码，讽刺现代人沉溺手机、人与人之间隔膜疏离的社会现象。 获奖理由：①选材贴合现实社会议题，抓住人们沉迷手机这一普遍社会现象，符合新闻漫画直击现实的特点；②构图简洁，善于做减法艺术，以“人脸变成手机二维码”这一可视符号浓缩复杂的社会问题，视觉冲击力强；③以小见大，借日常场景揭示时代弊病，如同镜子一般照见现代人的精神困境，有立场有思想；④让人在会心一笑之中引发深思，方寸画面承载深刻内涵，具备优秀新闻漫画的感染力。 【评分参考】答出构图要素及寓意给2分，获奖理由任答两条给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 27Y 绝密★启用前 高三语文三 （试题卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3．本试题卷共10页，如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 姓 名______________________ 准考证号______________________ 祝你考试顺利！ 高 三 语 文 三 （默写范围为课标推荐篇目：必修上册、必修下册） 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 榫卯是中国传统木作的一种接合方式。它广泛应用于各类木制建筑、家具中，是我国古代工匠伟大的发明创造。作为我国古代科技成果的重要代表，榫卯对东亚地区的传统木制建筑产生深厚影响。榫卯结构的建造思想，成为古人留给今人的一笔宝贵财富。 ①历史绵延千年 榫卯结构中，榫是指凸出部分，也称榫头。卯是指凹进部分，又称椎眼、椎槽。最基本的榫卯就是将榫插入卯中，实现构件的相连。这一接合方式在我国已有上千年的应用和发展历史。 中国科学院自然科学史研究所研究员姚大志介绍：“考古发现，在距今7000年前的河姆渡文明时期，就已经出现了榫卯结构的木构件。”这些榫卯结构既出现在河姆渡遗址保存的干栏式木构建筑上，也存在于器把、小棒等木制工具中。 而后的几千年，榫卯结构不断完善，形成了多个应用、发展高峰。 在建筑领域，唐代的佛光寺大殿、辽代的应县木塔是榫卯结构应用的典型案例。姚大志介绍，应县木塔建于公元1056年，是世界上现存最高的古代木构建筑。全塔主体由数万个木构件搭建而成，900多年来，历经多次地震却始终屹立不倒，很大程度上归功于榫卯结构的设计。 ②___________ 从屹立千年的木塔到美观实用的家具，几块普通的木头因榫卯变得如此牢靠，原因何在？王震华认为：“榫卯利用错位、限位、避让的设计理念，让构件柔性组合在一体，达到‘牢而不固’的效果。” 错位，简单理解就是留间隙，这也是榫卯结构最显著的优点。很多人认为榫卯是严丝合缝的连接，实则不然。王震华介绍：“榫与卯之间存在一定间隙，有一定的灵活性。这一伸缩余量不仅提高了建筑抵抗地震的能力，也延长了家具的使用寿命。” 木材会因为温度、湿度的变化而形变。榫卯的间隙，正是为了适应木材热胀冷缩的物理特性，让家具适应季节变化，避免因膨胀或收缩产生开裂或松动。而对于建筑，榫卯间隙让建筑连接的节点如同弹簧一样，能够发生一定的形变。当地震发生时，建筑通过变形吸收一部分地震波带来的冲击，尽管看似因摇晃产生了结构变形，但只要不折榫、不拔榫，就能“晃而不散，摇而不倒”。应县木塔经历了多次地震而不倒的原因就在于此。 限位，可以理解为限制榫卯构件的位置移动。王震华介绍，从三维象限角度分析，榫卯通过榫与卯形状的恰当组合、销和销孔的运用，限制了构件位置水平方向的移动。而对于榫卯在垂直方向，即在构件导入方向的移动，木制建筑大多使用重力进行锁定，北方的木制榫卯家具则使用鱼鳔胶进行固定。避让是指榫卯构件彼此避让，不在一个交点相遇，以免影响器物的美观和坚实。 在数千年的演变过程中，榫卯结构逐渐应用于不同材质，如石桥上用于连接石块的腰铁、牌坊上的石斗拱结构等；也形成了插肩榫、燕尾榫、楔钉榫等不同结构形式。但在王震华看来，无论是何种材质与形式，本质上都是“错位、限位、避让”理念的体现，人们应抓住榫卯的基本构造原理，按需应用，因需而变。 ③___________ 时至今日，木质榫卯结构的建筑逐渐被钢筋水泥取代，榫卯家具也不再常见，但榫卯的设计思路依旧被应用在众多场景中——小到人们常用的笔盖、大到现代航空发动机，榫卯结构其实一直在人们身边。 例如航空发动机的叶片与轴的连接，并不是通过铆钉或焊接的方式来完成。仔细观察可以发现，叶片按一定形状插进轴上的凹槽，两者间留有一定空隙。在高速运转的过程中，空隙既让叶片在一定范围内能够自由滑动，实现动态平衡，也留给了叶片随温度变化发生膨大或缩小的空间，避免了因离心力或热胀冷缩等导致的叶片损坏。这一设计与榫卯结构有异曲同工之处。 在王震华看来，榫卯作为一种集文化特征与科学理性于一体的传统工艺，其深厚文化内涵值得人们不断挖掘传承。 从文化哲学角度看，榫卯结构牢而不固，正是我国传统哲学思想的体现。一凹一凸之间，达到巧妙的平衡，看似矛盾实则互补对方之缺，这就是中国“和”的思想体现。 从文化审美角度看，姚大志认为，由于木制榫卯结构的应用等原因，建筑和家具等物品拥有了统一的美学特征。虽然欧洲也有木构建筑，但石结构的古代神庙和中世纪教堂往往被视为该地区建筑典范。这使得西方将建筑和家具分为两个不同的领域，也形成了与东方不同的审美情趣。 榫卯是中国传统木作的技术“基因”，体现着东方审美和文化传统。如今，榫卯看似与现代生活保持了一定距离，但这并不妨碍人们对榫卯的认可和喜爱。随着国潮持续升温，人们对榫卯的关注程度也在不断提升。 （摘编自科技日报《榫卯：凹凸之间藏智慧》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．作为我国古代科技成果的重要代表，榫卯以凹凸相嵌的接合方式承载了独特的营造智慧，其蕴含的建造理念至今仍具借鉴价值。 B．应县木塔作为现存最高的古代木构建筑，能在多次地震中保持屹立不倒，关键在于榫卯节点可形变吸能的柔性组合设计。 C．木制榫卯结构的广泛应用，使东方建筑与家具有了较为统一的美学特征，也促使西方将建筑和家具进一步划分为两个不同领域。 D．鉴于木材会随温度、湿度产生胀缩变化，榫卯为构件间预留伸缩间隙，让家具在季节变化中规避胀缩带来的开裂或松动。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ ） A．考古发现，距今7000年前的河姆渡文明时期，榫卯结构已不仅见于干栏式建筑，还广泛用于大型木构宫殿。 B．文中引述姚大志、王震华两人的言论，从史实考辨、工艺解析等维度展开，使相关专业内容的阐释更具说服力。 C．榫卯结构后来逐渐应用于石桥腰铁、牌坊石斗拱等不同材质，说明它已脱离木作范畴，成为通用的连接构造。 D．从文化哲学角度看，榫卯“牢而不固”体现了中国“和”的思想，其要义在于矛盾双方彼此独立、互不侵扰。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．“错位”预留间隙给构件提供形变空间，“限位”约束位置移动，再加上“避让”，三者配合实现榫卯“牢而不固”的效果。 B．“避让”使构件不在同一交点相遇，与“错位”“限位”功能不同，“避让”避免构件之间的相互干扰，保障器物美观和坚实。 C．榫卯“牢而不固”，依靠构件间预留的伸缩间隙，借木材的胀缩以及形变吸收地震波的冲击，减缓地震对建筑的破坏。 D．“错位、限位、避让”是榫卯的核心设计理念，榫卯结构无论应用于何种材质与结构形式，本质上都体现出这套设计理念。 4．请仿照第①部分小标题“历史绵延千年”的语言形式，为②③两部分各补写一个主谓结构且字数相等的小标题。（4分） 5．梁思成在《中国建筑的特征》中指出，中国建筑体系影响了东亚等区域的建筑，本文开篇也提到榫卯对东亚传统木制建筑产生深厚影响。请结合本文内容，说说榫卯为什么能够伴随中国建筑体系向外传播，并深刻影响周边地区的木构营造。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 书房的窗子 杨振声 说也可怜，归来后，卧房都租不到一间，何言书房？既无书房，又何从说到书房的窗子！ 唉，先生，你别见笑，叫花子连做梦都在想吃肉，正为没得，才想得厉害，我不但想到书房，连书房里每一角落，我都布置好。今天又想到了我那书房的窗子。 说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 但窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭①”，大概指的是南窗，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆蜡梅那就更好。那么，就算有一盆蜡梅罢。蜡梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画。天知道，那是一种清居的享受。 东窗的初红里迎着朝暾，你起来开了隔扇，放进一屋的清新。朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，看朝霞的艳红，再不然，看想象中的邺宫，“晓日靓装千骑女，白樱桃下紫纶巾”。 “挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日徘徊于西窗之际，照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了。山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林。西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。 然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢返射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动，至于返光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 不错，特别是雪的返光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的树枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。 至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动，“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，每立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透，使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。 以此，我便爱上了北窗。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙。要老到透出点微黄的颜色，生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉返射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静。也不会扰乱你的运思。 假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，窗上有迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵，你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿。纵使不读书也“要得”。 （有改动） 文本二： 我平时又喜欢看烟雾朦胧的远树，大雪笼盖的世界和更深夜静的月景。本来是习见不以为奇的东西，让雾、雪、月盖上一层白纱，便见得很美丽。……要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。 （节选自朱光潜《谈美》） 【注】①黄庭：即《黄庭经》，道教讲养生修炼的经典，历代文人多喜临写。陆游“一窗晴日写黄庭”，谓晴天丽日、临窗静坐，抄写《黄庭经》，写读书怡情、修身养性之乐。 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章以“书房的窗子”为线索，先依次写南窗、东窗、西窗，闲话各窗不同的审美意趣，多方蓄势，最终落点于北窗。 B．作者引用“疏影横斜”“宿妆残粉”等月下意象，意在凸显素净月光下的景致比日光之景更显空灵生动，富有幽微情思。 C．文中说强光“压迫我们的个性”，是因它使人看得太清而剥夺想象距离，这一判断暗合朱光潜“美和实际人生有距离”的观点。 D．文章以窗子为载体，细腻描摹窗间光影之美，运用托物言志的手法，借北窗清光寄寓自己淡泊避世、远离尘嚣的人生追求。 7．关于文本一中画横线的段落，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．引用“一窗晴日写黄庭”之句，写晴日临窗书写的雅趣；之后冬日南窗读书的想象，将诗句意境具象化。 B．“光朗与健康”是对南窗日光的正面肯定，而“我不反对”的措辞，暗含作者并不以此为终极追求的态度。 C．蜡梅疏影映在蓝砖地上如漆墨画，这份光影的浓淡层次与雅致，恰是作者日后独爱北窗清光的缘由所在。 D．以“浸润”“光浪”写阳光透入书页的流动质感，借满室明窗暖光的想象，营造清静居处明丽温暖的气韵。 8．文本一语言既典雅含蓄，又韵味悠长。请结合文本，从用词特点和句式特点两个角度，赏析这一语言特色。（6分） 9．文本二中朱光潜谈到了美感产生的若干条件；文本一中作者对北窗清光的欣赏，与朱光潜的审美主张多有契合。请结合两则文本，具体分析二者在审美理念上的相通之处。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一：汉六年，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。 留侯从上击代，出奇计马邑下，及立萧何相国，所与上从容言天下事甚众。留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。” 后八年卒，谥号为文成侯。子不疑代侯。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料二：始皇至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从，高雅得幸于胡亥，欲立之。高乃谓斯曰：“上崩，赐长子书，书未行。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯垂泪太息曰：“嗟乎独遭乱世既以不能死安托命哉！”于是乃相与谋，立子胡亥为太子。 赵高畏斯权重，谤其欲裂地而王。于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。 （节选自《史记·李斯列传》） 材料三：林子啜茗于湖滨之肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧若染，小鱼百数来会其下。戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋。然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。余方悟钓者之将下钓，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ （节选自林纾《畏庐文集》） 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 嗟乎A独遭B乱世C既D以不E能F死G安托H命哉 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．众，多，与《过秦论》中“率疲弊之卒，将数百之众”的“众”意思相同。 B．雅，素常、一向，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“素”意思相同。 C．若，如同、好像，与《师说》中“彼与彼年相若也”的“若”意思不同。 D．食，音shí，与《马说》中“食之不能尽其材”的“食”读音、意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．高帝评定功臣不以战场拼杀为唯一凭据，而将运筹帷幄、决胜千里之谋略也视作大功，故张良虽无临阵之绩，高帝也愿给他三万户的封赏。 B．秦始皇崩于沙丘而秘不发丧，赵高因深得胡亥信任，便趁机劝说丞相李斯利用诏书和符玺还在自己手中的时机，一起拥立胡亥为太子。 C．赵高畏惧李斯的权势，于是诽谤他想要割地称王。胡亥让赵高审理此案，追究李斯父子谋反之罪，将其宗族和宾客尽数收捕下狱。 D．湖滨品茗，柳下观鱼，本是怡然自得之事，林纾却从群鱼争食的情景中，由鱼及人、由自然及人事，生发出对现实人生的感触。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。 （2）不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ 14．根据材料一、二，张良与李斯迥异的结局印证了材料三的什么道理？请简要分析。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋词，完成15～17题。 西江月·阻风三峰①下 张孝祥 满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。 【注】①三峰：指黄陵山，在今湖南湘阴北洞庭湖畔，山下有黄陵庙。②波神：水神。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．上片开篇两句妙用“满”字和“平”字，写月下舟行、江天澄澈之景，境界空明阔大。 B．“波神留我看斜阳”用拟人手法写水神推起层层波浪，词人只能无奈系舟，聊看斜阳。 C．“水晶宫里奏霓裳”一句紧承上片关于水神的想象，把波涛之声比作龙宫中演奏的乐曲。 D．尾句“准拟岳阳楼上”由眼前的暂留拓开一笔，以对岳阳楼胜景的神往收束全词。 16．前人评此词“语浅而意深”，请结合全词分析词人在寻常话语中寄寓了怎样的情怀。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）词中“水晶宫里奏霓裳”以“霓裳”代指美妙的乐声，白居易《琵琶行》中“___________________，___________________”两句也写到了《霓裳》曲，表现琵琶女弹奏技艺的娴熟。 （2）本词写洞庭秋江浩渺开阔，杜甫《登岳阳楼》中“___________________，___________________”两句，写洞庭湖水将吴楚大地分开，太阳和月亮仿佛日夜在湖中浮动。 （3）本词词人畅想登岳阳楼览胜，古代诗词中写文人登高望远、生发感慨的名句还有很多，请再举一例：“___________________，___________________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 新闻漫画形象生动、形式活泼，常配以精练独到的文字，是新闻评论的重要组成部分，使新闻评论更具象化、更有感染力。在第三十五届中国新闻奖评选中，由曹一创作、杨丽配发短评的新闻漫画《“点赞”岂能搞摊派》荣获二等奖。 2024年4月，中央对3起整治形式主义为基层减负典型问题进行通报。某市在公益活动中设定点赞指标并要求社区、学校、医院全员参与并汇总点赞照片打包上传的做法极具讽刺意味，很适合漫画呈现。抓住这一热点新闻，笔者立即向部门主任报题，联系漫画家进行创作。在充分沟通主题的基础上，融入漫画家的独特艺术构思，最终作品才具有强烈的视觉冲击力和感染力。 新闻漫画的涉猎范围涵盖政治动态、社会议题与国际新闻。直击现实问题，彰显社会责任。漫画“是匕首也是镜子”，精准剖析社会弊病，回应民生关切。漫画画的是思想，输出的是观点。一幅好的漫画，必然贴近群众、贴近生活，有思想、有立场、有态度。专家点评指出，该作以小见大揭露“指尖上的形式主义”，把基层隐性困扰转为显性议题，耸人听闻，发人深省。 文以载道，画以传神。新闻漫画的精髓在于，作者的思想与见解能在方寸之间通过寥寥数笔生动展现。漫画语言是减法艺术，剔除多余枝叶，让读者一眼看到“核”。一幅优秀的新闻漫画，让人在会心一笑中感悟深刻内涵。它________，________，________，________，________。方寸之间，自有乾坤。新闻漫画这个看似“小”的体裁，实则蕴含着“大”的能量。 18．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 19．文中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）（ ） A．才 B．彰显 C．剖析 D．耸人听闻 20．依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ） ①以寥寥数笔勾勒方寸之间的画面 ②这一凝练的表达里，却承载着针砭时弊的思想锋芒 ③不依赖宏大叙事，不拘泥繁复技法 ④更以可视化语言跨越文化与国界 ⑤将复杂事件凝练成可被一眼读懂的“核” A．①③②⑤④ B．③①⑤②④ C．③②①⑤④ D．③①②④⑤ 21．下面这幅名为《手机时代我们的面孔》的漫画同样获得了新闻漫画二等奖，请根据文本内容，结合该漫画的构图要素及寓意，说出这幅作品的两条获奖理由。（6分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 巴金在散文《灯》中写道：“几盏灯或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。”成长路上，总有一些微光，悄悄照亮我们前行的脚步。这微光，或许是一句鼓励、一次援手、一份长久的陪伴、一份不曾熄灭的热忱……微光何以拥有长久的力量？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $