专题09 现代文阅读（期末真题汇编）三年级语文上学期（统编版）

专题09 现代文阅读 一、（2025-2026・云南文山州马关县统编版・三上期末）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 本段是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 2. 选文中画“______”的句子运用了（　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　）的修辞手法。 3. “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（        ） A． 西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 B． 形容西沙群岛的鱼非常多。 C． 西沙群岛的鱼和水一样多。 4. 仿照选文中描写鱼的句子，写一写你喜欢的一种小动物。 二、（2025-2026・湖南株洲茶陵县统编版・三上期末）联欢会上，同学们正在表演情景剧《司马光》，请跟随剧情完成练习。 剧情介绍：有一天，司马光和一群孩子在庭院嬉戏， 一个小孩爬上瓮，失足跌落水中。 大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 1. 故事中提到的“瓮”长什么样子？请你选一选。（          ） A．  B．  C．  2. 这个故事与课文《司马光》能够对应起来，请结合原文来填空。 故事的地点发生在　　　　　　　　。当一个小孩子落水后，其他人的表现是　　　　　　　　　　　　　　（用课文中的句子回答），司马光的表现是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（用课文中的句子回答），可以看出司马光是一个　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　的孩子。 3. 当看到同伴落水时，你觉得司马光的心里是怎么想的？ 三、（2025-2026・山西吕梁孝义・三上期末）我能根据要求阅读文段，并完成练习。 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ——《一定要争气》节选 1. 我猜测“童第周”名字的由来，最有可能是_____。（填序号） A． 第一周出生的 B． 很周到 C． “第”象征“名列前茅”，体现学业优秀的期望；“周”寓意“周全严谨”，强调为人细致认真。 2. “不声不响”的意思是　　　　　　　　　　　　，我是用　　　　　　　　方法理解的。从文段中3个加点的词语中，我想到了一句名言：锲而舍之，　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，金石可镂。我体会到了童第周　　　　　　　的品质。朗读文段中画“　　　　　”的句子时，我应该用（①沉重   ②称赞）的语气。（在正确答案上打“√”） 3. 我将开启和“童第周”先生的跨时空对话。 我 您好，您为“　　　　　　　　”争气，为“　　　　　　　　”争气，您的高尚品质值得我们　　　　　　　　。我太佩服您了。 小朋友谢谢你，从古至今，具有崇高品质的人太多了，　　　　　　　　的司马光；　　　　　　　　的孙中山。 童第周 我 是啊，我还认识了　　　　　　　　　　的白求恩；　　　　　　　　　　的赵一曼。我想向您请教：小学生在学习中怎样做到“一定要争气”呢？ 定个“我的争气计划”，目标要小而明确，自己一定要争气，努力完成计划。如：我计划在本周学会“理解词语”的多种方法。 童第周 我 谢谢您，我懂了：本周我一定要争气，学会“　　　　　　　　　　　　”。 四、（2025-2026・湖南株洲炎陵县-统编版・三上期末）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。②有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。③各种各样的鱼多得数不清。④正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 联系上下文解释词语。 成群结队：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 我们可以从“　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　”等词语中看出鱼的数量很多。 3. 第②句话运用了两种修辞手法，分别是（       ） A． 比喻和拟人 B． 比喻和排比 C． 排比和拟人 4. 下列对选文中画“       ”句子的理解正确的是哪一项（       ） A． 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B． 这句话突出了西沙群岛海里的鱼非常美丽。 C． 这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。 5. 西沙群岛的海里还会有哪些好看的鱼呢？展开想象，仿照第②句话，写一写这些鱼的样子吧！ 有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 五、（2025-2026・安徽阜阳界首市-统编版・三上期末）富饶的西沙群岛 （节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 这段话有　　　　　　句话，围绕第　　　　　　句主要写了西沙群岛的鱼　　　　　　和　　　　　　　　　的特点。 2. 仿照“          ”的句子用“有的……有的……有的……”写一句话。 3. 为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？ 六、（2025-2026・山东济宁嘉祥县-统编版度第一・期末）课内阅读。 海滨小城（节选） 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 1. 选段中有一句话很重要，能帮助理解这段话的意思，请用“             ”画出来。 2. 这段话从“树的种类　　　　　　　　”“桉树叶香味　　　　　　　　”和“凤凰树开花　　　　　　　　”三个方面写出了海滨小城的树多。 3. 仿照选段的构段方式，以“今天的风可真大呀！”为开头写一段话。 今天的风可真大呀！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 七、（2025-2026・山东菏泽郓城县统编版・三上期末）（多选）课内阅读，完成习题。 总也倒不了的老屋（节选） ①“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ②“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ③老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ④天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1. 老屋在帮助小动物的过程中，给你留下了什么样的印象呢？（               ）（多选） A． 年迈慈祥 B． 德高望重 C． 乐于助人 D． 性格温柔 E。 心地善良 F。 懦弱无能 2. 结合上面的课文片段，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①从文章题目可以预测，老屋一直都没有倒下。（　　　　　） ②阅读时可以根据插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验对后面的内容进行大胆推测。（　　　　　） ③因为有暴风雨，老母鸡向老屋求助，老屋便收留了它。（　　　　　） 3. 下列对选文的理解正确的一项是（     ）（单选） A． 老屋没有倒，是因为小猫不允许它倒。 B． 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C． 老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D． 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。 4. 总也倒不了的老屋在帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛后，还会遇见谁呢？请你预测一下，写一写。 求助者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。求助原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预测结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 八、（2025-2026・广东清远清城区-统编版第一・期末）课内阅读 《美丽的小兴安岭》（节选）                                         。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1. 照样子在选文中积累AABB式有新鲜感的词语，并填空。 葱葱茏茏、①　　　　　　　　　、②　　　　　　　　　，这些词语写出了树木③　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点。 2. 关于文中加点字“浸”，下列说法不正确的一项是（        ） A． “浸”字写出了雾很大很浓，把整个森林都笼罩（zhào）了。 B． “浸”是“泡”的意思，写出了整个森林被泡湿了。 C． “浸”字写出了整个森林在浓雾中就像仙境一样美。 3. 在这段话的段首加一个关键句放在选文的横线上，下面最恰当的一项是（        ） A． 小兴安岭一年四季景色诱人。 B． 夏天的小兴安岭真是物产丰富。 C． 夏天的小兴安岭真是色彩斑斓。 九、（2025-2026・安徽阜阳界首市-统编版・三上期末）搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞出来了，暗红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （1）第一自然段围绕“　　　　　　　　　”写了翠鸟的翠绿的　　　　　　　　、带着蓝色的　　　　　　　　和红色的　　　　　　　　　　　。 （2）选文通过对翠鸟　　　　　　和　　　　　　　的描写，可以看出作者观察得　　　　　　　　　　。 文中画线的句子中“冲”字生动形象地写出了翠鸟动作　　　　　　　　　　　　　　。 十、（2025-2026・湖南永州新田县-统编版・三上期末）（多选）课内阅读 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺（拔   拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒（影   映）间游玩，又是另一种境界。 1. 选择正确的汉字打“√”。 高大挺（拔   拨）        小鱼在倒（影   映）间游玩 2. 联系上下文，“雨后春笋”在文中是形容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，“它倒映在池塘的水中，”“它”在文中指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 该选段是围绕哪句话来写的？抄写在下面的横线上。 4. 文中画“        ”的句子运用的修辞手法有（          ）（多选） A． 比喻 B． 夸张 C． 拟人 5. 选段中画“        ” 的句子把　　　　　　　　　　　　　　　比作　　　　　　　　　　　　　。 6. 从选段中，我们可以感受到作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　之情。 十一、（2025-2026・湖北广水・期末）小文邀请你遨游童话世界，完成后面的习题。 ①她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” ②她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 1. 第①自然段“”里，应该填写的标点符号是（       ） A． ， B． 。 C． ： D． ！ 2. 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。（用加点词语写一句话） 3. 从小女孩擦燃火柴后看到的幻想中，可以看出她的愿望是什么？ 4. 读完第②自然段，你预测故事的结局会怎样？ 5. 选段选自童话《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》（文章名），这篇文章来自《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》（书籍名）。 6. 这学期我们读过很多童话，请为你喜爱的童话故事主人公制作一张人物卡。（选文中人物除外） 十二、（2025-2026・河南洛阳洛宁县-统编版1月・三上期末）课内阅读 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。①当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；②当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 找出选段的中心句并把它规范整齐的抄写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 文中描写了两种风的声音，分别是　　　　　　　　和　　　　　　　　。 3. 句①要读得　　　　　　　　，句②要读得　　　　　　　　　　。这样才能读出风声的节奏和高低起伏。 4. 选段运用　　　　　　　　的方式构段，用　　　　　　　　的修辞手法描写，把微风和狂风带给人的不同感受写得细腻生动。 十三、（2025-2026・湖南永州宁远县统编版・三上期末）课内阅读 大自然的声音（节选） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场（热闹   吵闹）的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（汇合   汇聚）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首（轻快     轻松）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 在括号里用“√”选择恰当的词语。 2. 选文是围绕哪句话来写的？用“       ”画出来。 3. 小雨滴是怎样唱出“海洋大合唱”的？完成下面的填空。 小雨滴→（　　　　）→（　　　　）→大海 4. 作者在本文中主要运用了（   ）的方法来观察。 A． 看风景 B． 闻花香 C． 听声音 5. 读读“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话，注意加点的词语，再将下面一句话接着往下写。 遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小河，　　　　　　　　　　　。 十四、（2025-2026・河南周口扶沟县-统编版2月・三上期末）阅读。 《搭船的鸟》（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1. 读第①自然段，根据关键句理解这段话的意思，完成下图。 2. 读第③自然段，翠鸟是怎样捕鱼的呢？摘录关键动词并填写。 3. 下列说法错误的一项是（     ） A． 第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。 B． 翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。 C． 读短文，我知道了作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。 4. 从第3自然段中的“一下子”“没一会儿”可以看出，这是一只怎样的小鸟？在正确选项后打“√”。（只选一个） 聪明机灵（     ）             动作敏捷（     ）               调皮贪吃（     ） 一、（2025-2026・广东汕尾海丰县-统编版1月・三上期末）课内阅读，回答问题。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 请把选文的关键句抄在横线上。 2. 选文中“　　　　　　　　　　　　”一词写出了鱼的数量多，“　　　　　　　　　　　　”一词写出了鱼的种类多。（填四字词语） 3. 作者观察得很细致。下列句子分别是从哪些方面来描写鱼的？ A．形状       B．颜色       C．动作 （1）全身布满彩色的条纹。（　　　　　） （2）游动的时候飘飘摇摇。（　　　　　） （3）身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（　　　　　） 二、（2025-2026・广东清远连州市-统编版・三上期末）课内阅读。 ①冬天，雪花在空中飞舞。②树上积满了白雪。③地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。④西北风呼呼地刮过树梢。⑤黑熊躲进自己的洞里冬眠。⑥紫貂捕捉野兔当美餐。⑦松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。                                                                                    （选自《美丽的小兴安岭》） （1）选文描写了　　　　　　　　季节，　　　　　　　　　　　（哪里）的景象。 （2）选文中划横线的句子主要围绕　　　　　　　这一景物描写，句子中最能体现这一景物特点的词语是　　　　　　　　　、　　　　　　　　　。 （3）根据选文内容，把动物们对应的过冬方式用线连起来。 黑熊             捕捉野兔当美餐                            松鼠             躲进洞里冬眠 紫貂             靠松子过日子 （4）“收藏”的意思是　　　　　　　，我用　　　　　　　的方法理解词语。 （5）读选文第④句话，对句子理解正确的一项是（       ）。（填字母） A． 使用拟人手法，从视觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 B． 使用拟声词语，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 C． 使用比喻手法，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 三、（2025-2026・陕西榆林神木・三上期末）课内阅读。 手术台就是阵地（节选） 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 1. 从选文中找出下列词语的近义词填空。 镇静——（　　　　　　　　　　）                                 灵敏——（　　　　　　　　　　） 2. 从选文中“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”这两个四字词语中可以看出当时环境非常危险。 3. 用“                 ”在选文中画出最能体现白求恩大夫疲惫的句子；用“          ”在选文中画出描写白求恩大夫手术时动作的句子。 4. 白求恩给你留下了怎样的印象？ 四、（2025-2026・江苏淮安洪泽区-统编版第一・期末）阅读与理解 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰、争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 找出这段话的关键句？请摘抄在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 阅读时，我们要关注并积累有新鲜感的词句。我知道选文中的“　　　　　　”一词可以用来描述秋天绚丽多彩的美丽景象；我还积累了描写秋天的四字词语：　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　。 3. 运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花（       ） A． 竞相开放 B． 渐渐枯萎 C． 在秋雨中摇曳（yè） 4. 文中画“______”的句子，运用比喻的修辞手法，把　　　　　　比作　　　　　　，“扇哪扇哪”要读出　　　　　　（A．舒缓   B．急切）的语气。 5. 秋天的雨还会把什么颜色给谁呢？请仿照片段中的句子写一写。 它把　　　　　　　　　　　　色给了　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 五、（2025-2026・湖北黄冈蕲春县-统编版・期末）阅读文段，完成练习。 大自然的声音（节选） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 （1）这段话是围绕哪句话写的？请画上“            ”。 （2）感受生动的语言。这段话以丰富的想象，将水比作　　　　　，将它发出的声音描绘成　　　　　，从这些声音中，我们可以感受到水的声音（　　　　　） A．汹涌澎湃               B．美妙多变               C．轻快优美 （3）朗读文段中画“____”的句子时要读得（     ） A． 雄壮而有气势 B． 明快而有变化 C． 缓慢而低沉 （4）小雨滴是怎样从山中小曲唱到海洋大合唱的？补充下图。 （5）我发现画“            ”的句子很有特点。我也能仿照它，把下面的句子续写下去。 遥远的夜空中有一个弯弯的月亮，　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 六、（2025-2026・山东泰安泰山区-统编版第一・期末）阅读《一定要争气》片段，完成后面的练习。 童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，也一定能办到。 1. 下列关于童第周发愤学习的表现，选段中未提到的一项是（　　）（填序号） A． 早起借路灯看书。 B． 夜里同学们入睡后，到路灯下面去看书。 C． 主动向老师请教问题。 2. 加点词“再三”的意思是　　　　　　　　　　　　，“再三恳求”表现了　　　　　　　　　　　。 3. 结合自己的学习经历，说一说你从童第周发愤学习的情景中受到什么启发。 七、（2025-2026・广东江门蓬江区-统编版度第一・期末）阅读课内文段，回答下题。 手术台就是阵地（节选） 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大（dà   dài）夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹（dàn   tán）落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没（méi   mò）了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子、敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 1. 给文中加点的字选择正确的读音，把括号里不正确的用“\”划掉。 2. 用“_____”线画出描写小庙周围环境危险的句子。 3. 读文中画波浪线的句子，把表示白求恩大夫动作的词语用“○”圈出来。 4. 在危险的环境下，白求恩大夫动作是那么　　　　　　　，神态是那么　　　　　　　　。 八、（2025-2026・山东淄博桓台县-统编版1月・三上期末）课内阅读。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里                              。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像                       ，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首                       ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 按原文填空。 2. 选文是围绕哪句话，从哪些方面来写的？请完成下面的思维导图。 3. 选段把风当成　　　　　　　　来写，把风发出声音说成是　　　　　　　　　　　　　，显得生动形象，充满趣味。 4. 联系生活中自己听到的声音，完成练习。 （1）观察下面三幅图片，看到选段中的“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图　　　　　　中的画面；看到“那声音充满力量”，你会想到图　　　　　　中的画面。（填序号） （2）生活中，你还听到过什么奇妙的声音？它让你想象到怎样的画面？ 九、（2025-2026・河南鹤壁浚县-统编版・三上期末）阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1. 解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是　　　　　　　　　。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是　　　　　　　　。 2. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是　　　　　季的景色，其中“金色巴掌”指的是　　　　　　　。 3. “这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（        ） A． 金色的小巴掌 B． 棕红色的小鸟 C． 排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 4. 选文画“         ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是　　　　　，从中我们可以体会到作者　　　　　的心情。 5. 下列说法是对画“        ”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。（　　　　　　） （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。（　　　　　） 十、（2025-2026・河南洛阳孟津区-统编版第一・期末）课内阅读 金色的草地（片段） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1. 联系上下文，我能明白“合拢”在文中的意思是　　　　　　　　　，我还可以用　　　　　　　　来替换这个词。 2. 文中画线句子“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把　　　　　　　　　　比作　　　　　　　　　　，这样的写法让你觉得　　　　　　　　　　。 3. 发现草地颜色变化的过程，让你体会到观察要　　　　　　　　　　；从“很早”“中午”“傍晚”这些词中，你又体会到观察要　　　　　　　　　　。 4. 这片草地的颜色会发生奇妙的变化，原因是什么？请用“____”在文中画出最关键的一句来解释。 十一、（2025-2026・山东菏泽单县-统编版第一・期末）阅读，完成练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1. 这两段话分别围绕哪句话展开描写？请用直线在文中画出来。 2. 选文第1自然段从树的　　　　　　　　、桉树叶　　　　　　　　、凤凰树　　　　　　　　三个方面写出了庭院里的树不仅多而且美的特点。 3. 第1自然段的最后一句话把　　　　　　　　　　比作红云。结合“一片片红云”，我们可以知道“热闹”的意思是什么？（　　　　　　　　　　） A．小城赏花的人很多。　　　B．凤凰花竞相开放、争奇斗艳。 4. 仿照选文围绕关键句写一段话的写法，结合图画内容写一段话。 十二、（2025-2026・河南漯河舞阳县-统编版・期末）阅读《大自然的声音》选段，完成下面小题。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。____________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；____________，整座森林都激动起来，合奏出一首____________，那声音充满力量，令人感受到____________。 1. 根据课文内容填空。 2. 选段是围绕哪句话写的，请你用“______”画出来。 3. 读着短文中的“呢喃细语”，你的脑海中会出现下面（　　　　）画面，读着“雄壮的歌曲”，又会出现（　　　　）画面（填序号） A．       B．       C．       D． 4. 选文中的风有许多像人一样的动作，比如：　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等，这样写的好处是　　　　　　　　。 5. 如果你同作者一块走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？试着写一写。 十三、（2025-2026・陕西延安・三上）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 1. 从选文中找出下列词语的近义词。 威猛——（　　　　　　　）     茂盛——（　　　　　　　） 2. 选文第2自然段围绕“　　　　　　　　　　”这句话，主要写了鱼的　　　　　　　多和　　　　　　　　　　　　　　多。 3. “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对这句话理解有误的一项是（        ） A． 说明西沙群岛海里的水和鱼各占一半。 B． 这句话运用了夸张的手法。 C． 突出了西沙群岛海里的鱼数量非常多。 4. 从哪些方面可以看出“西沙群岛也是鸟的天下”？ 十四、（2025-2026・湖南衡阳祁东县统编版・三上期末）课内阅读。阅读《大自然的声音》，完成习题。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里_____________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，_____________。不一样的季节，_____________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座深林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 根据课文内容，把文段补充完整。 2. 选段是围绕哪句话来写的？请用“__________”画出来。 3. 照样子写词语。 例：轻轻柔柔   　　　　　　　　　　       　　　　　　　　　　 4. 选段把风比作了　　　　　　　　，把树叶比作　　　　　　　　，详细描写了　　　　　　　和　　　　　　　 两种情境下的不同风声。 5. 读着选段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现下面（　　　　　　　　　　）的画面； 读着“雄伟的乐曲”，又会出现（　　　　　　　　　　）的画面；（填序号） 6. 除了选段提到的声音，你还听过哪些“美妙的声音”呢？试着写一写吧。 一、（2025-2026・江苏苏州昆山市-统编版・三上期末）阅读短文，完成相应练习。 美丽的小兴安岭（节选） 片段一： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 片段二： 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 1. 春天和秋天的树木有什么不同？在括号里填写表示颜色的词语。 春天树木叶子（　　　　　　）→秋天树木叶子变（　　　　　　），松柏依然（　　　　　　）。 2. 梳理小兴安岭的春秋风光图。 3. 宁宁想分别用一句话概括两个片段的主要内容，请你帮他选一选。（写序号） 片段一：（　　　　　　）             片段二：（　　　　　　） ①春天的小兴安岭生机盎然             ②树木在春天长出嫩绿的叶子 ③秋天的小兴安岭物产丰富             ④小兴安岭的秋天落叶飞舞 4. 片段一中的加点词语“抽出”好在哪里？ 二、（2025-2026・河北沧州孟村・期末）片段阅读 美丽的小兴安岭（节选） ①秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 ②冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 1. 根据选文，在括号里填上有新鲜感的词语加以修饰。 （　　　　　）的山葡萄        （　　　　　）的榛子          （　　　　　）的蘑菇          （　　　　　）的人参 2. 根据选文填一填。 秋天，白桦和栎树的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，松柏显得　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；冬天，黑熊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，紫貂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 选文第2自然段中的词语“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”“没过”写出了小兴安岭冬天的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　很大的特点。 4. 选文中画线的句子运用了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的修辞手法，生动形象地勾勒出松鼠期盼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的可爱形象。 5. 秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？请说出理由。 三、（2025-2026・广西桂林全州县统编版・三上期末）课内阅读 童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 1. 结合文段内容写出下列词语的近义词。 恳求——（　　　　　　）             珍惜——（　　　　　　） 2. 童第周为了“争气”，早晨天不亮就　　　　　　　　　　　看书，夜里又到　　　　　　　　　　　看书，最后他的各科成绩　　　　　　　　　　　　，几何还考了满分。 3. 读句子“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期”，从“再三恳求”我们能体会到童第周（       ）的品质。 A． 不愿放弃学习 B． 做事粗心大意 C． 喜欢和人争辩 D． 不爱遵守纪律 4. 童第周的精神值得我们学习。在学习或生活中，你也一定有过努力后成功的经历吧？请你仿照下面的格式写一写。 我在学习　　　　　　　　　　　的时候，一开始很吃力，后来我每天都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，最后我终于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5. 童第周心里的想法，体现了他怎样的信念？请用文中的句子回答。 6. 读了童第周的故事，你想对遇到学习困难就想放弃的同学说些什么？ 四、（2026・广东湛江・质量监测）课内阅读 宝葫芦的秘密（节选） ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么？有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1. 文中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？请补全思维导图。 2. 画“        ”的句子中表示很快的一对近义词是（　　　　　　　）和（　　　　　　　）。 这句话让你感受到了宝葫芦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. “我”渴望拥有一个宝葫芦的主要原因是（        ）。 A． 张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B． 得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C． “我”经常听宝葫芦的故事。 D． “我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。 4. 如果你得到了宝葫芦，你希望会发生什么事呢？ 五、（2025-2026・山东德州宁津县-统编版1月・三上期末）课内阅读 ①香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港。世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，“万国市场”的名号当之无愧。 ②人们爱把香港称作“美食天堂”。名满天下的粤菜、川菜，东南亚各地的美味饮食，欧洲各国的佳肴，一应俱全。游客不仅能大饱口福，还可以在享受美食盛宴的同时，体验香港的多元文化。 ③香港还是一个旅游胜地。美不胜收的维多利亚港，让人流连忘返。位于国际会议展览中心东北侧广场上的金紫荆雕塑，是中外游客的必到之处，这是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物。每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。大型灯光音乐汇演“幻彩咏香江”将声和光交织在一起，把香港的夜景映照得绚丽多姿。港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯流光溢彩，热情欢迎来自五洲四海的游客。 （选自《香港，璀璨的明珠》） 1. 金紫荆雕塑，是中央政府在什么重要时刻赠送给香港的？（　　） A． 香港举办国际展会时 B． 1997年香港回归祖国时 C． 香港成为旅游胜地时 2. 香港不仅是“万国市场”“美食天堂”，还是一个　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　是中外游客的必到之处，它见证了香港回到祖国的怀抱。 3. 读了短文，结合金紫荆雕塑的意义，说说你对香港的看法　　　　　　　　 六、（2025-2026・河南南阳方城县统编版・三上期末）阅读课内语段，然后答题。 ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ②植物的开花、结籽，暑寒枯荣，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。叶的、草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ③我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 （选自《读不完的大书》） 1. 认真读选文，用“——”画出两个AABB形式的词语，然后再写出两个这种形式的词语：____________、____________。 2. 选文第①自然段中写了哪几种动物？它们分别给了你什么感受？ 3. 选文第②自然段写了花儿的　　　　　　　　　和　　　　　　　　　。结合文意可知“千姿百态”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 除了选文中提到的动物和植物，你觉得大自然中还有哪些“好玩的东西”？请你想一想，写下来吧。 七、（2025-2026・河南洛阳嵩县-统编版第一・期末）课内阅读。 读不完的大书（节选） ①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 ②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 1. 根据意思从选文中找出合适的四字词语填在下面括号内。 （1）超脱世俗，不同凡响。（　　　　　　　） （2）秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。（　　　　　　　） 2. 选文第一自然段主要描写了竹子和棕榈，其中竹子的特点是　　　　　　　　　，棕榈的特点是　　　　　　　　　　　　　　。 3. 读画“——”的句子，完成练习。 （1）这个句子从（视觉听觉触觉）（用“√”选择）角度对竹子进行描写，生动形象地写出了________________。我们在朗读这句话时应该用_______的语气。 （2）仿照句子运用的修辞手法写一句话。 ______________________________________ 4. 作者为什么说大自然是一部永远读不完的大书？ 八、（2025-2026・江西吉安遂川县统编版・三上期末）阅读智慧屋。 在牛肚子里旅行（片段） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” ④可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说 ⑤“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1. 在文中的“”里，填上合适的标点符号。 2. 片段通过对话表达了青头和红头的心情。我们读画“_____”的句子时要用（　　　　　　　）的语气，读画“       ”的句子时应用（　　　　　　　）的语气。（填序号） A．悲哀       B．激昂 C．安慰       D．自豪 3. 按片段内容填空。 青头的话，让我们感受到了青头对朋友的　　　　　　　　　　　　　　　，也告诉了我们一些科学知识：牛的胃有四个胃室，它们的功能各有不同，前三个胃室是　　　　　　　　　　　　　　　的，第四个胃室是　　　　　　　　　　　　　　　的。 4. 红头出来后，除了会对青头说“谢谢”，还可能会说些什么？请展开想象，写下来。 九、（2025-2026・河北沧州黄骅・期末）课内阅读 ［选文一］美丽的小兴安岭（节选） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 ［选文二］读不完的大书（节选） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快、雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 批注：运用比喻，将          比作            ，“沙沙”是拟声词，生动展现出了竹叶声轻柔的特点，营造出             的氛围。 1. 选文一中加点的“浸”字用得特别好，写出了小兴安岭的                 的特点：文中还描写了野花的多种颜色，请用“○”圈出文中表示颜色的词语。 2. 选文二中画“          ”的句子很有新鲜感。根据要求将批注补充完整。本段是围绕哪一句话写的？请用“          ”画出来 3. 两篇选文对景物的观察有不同的方法，请连一连。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。       用耳朵听 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。                           用眼睛看 4. 词语巧搭配，让我们来做一张摘录卡吧！ 　　　　　　　　的枝叶             　　　　　　　　的大树             　　　　　　　　的样子             　　　　　　　　的野花 十、（2025-2026・山西・三上期末）《大自然的声音》（节选） ①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 根据第一自然段完成下面的思维导图。 2. 观察生活中的场景，当读到“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会联想到　　　　　　　　　　的画面；当读到“合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量”，你会联想到　　　　　　　　　　的画面。（选填序号） A．        B． C． 3. 读第二自然段中画“_____”的句子，你能感受到流水的声音是　　　　　　　　　　　（①从强到弱   ②从弱到强）的，朗读时的语气要　　　　　　　（①从激昂到轻快   ②从轻快到激昂）。（选填序号） 4. 下面是妙妙读了选文后的感受，请在你认为正确的后面画“√”。 ①水是大自然的音乐家，喜欢玩手风琴。（　　） ②作者把风、水当成人来写，把大自然的声音写活了。（　　） 十一、（2025-2026・河南三门峡渑池县-统编版・期末）阅读课内短文《一定要争气》片段，完成练习。 ①童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ②童第周28岁的时候，得到亲友资助，到比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国（       ），在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ③那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技术，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周（       ）地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ④青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 1. 选择恰当的词语填在文中括号里。 繁荣富强       贫穷落后       不声不响       大张旗鼓 2. 文中三次提到童第周下决心要“争气”，这三次争气分别是在什么情况下出现的？具体指的是什么？想一想，填一填。 3. 用波浪线画出具体描写童第周中学时期勤奋好学的句子。 4. 从选文第①段的“一定要争气”可以看出童第周是一个　　　　　　　　　　的人，从第②段的“一定要为中国人争气”可以看出童第周是一个　　　　　　　　　　的人。 十二、（2025-2026・河南南阳南召县统编版・三上期末）阅读下列片段，按要求做题。 一定要争气（节选） ①童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ②童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ③那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态，结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ④青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 （1）选文中三次提到童第周下决心要“争气”，根据要求完成练习。 ①联系上下文，我知道“争气”的意思是______________。 ②这三次“争气”分别是在什么情况下出现的？具体指的是什么？想一想，填一填。 （2）用“            ”画出具体描写童第周中学时期勤奋好学的句子。 （3）从选文第①段的“一定要争气”可以看出童第周是一个有　　　　　　　　　　　　　　　　的人，从选文第②段的“一定要为中国人争气”可以看出童第周是一个有　　　　　　　　　　　　　　　的人。 （4）童第周的故事，对你有什么启发？请结合实际谈谈自己的感受。 十三、（2025-2026・浙江・期末）阅读 大自然的声音 ①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 选文中的两段话，哪两句关键句可以分别帮助我们理解整段话的意思？用“——”画出。 2. 运用多种方法理解词语。 （1）运用“联系上下文”的方法，我知道“呢喃细语”的意思是　　　　　　　　　　　　　　；还可以用“想象画面”的方法来理解，我仿佛听到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）联系生活实际，我读着“雄伟的乐曲”，仿佛听到了（　　　　　） A．一群鸟儿聚集在树林中叽叽喳喳 B．升国旗时，奏响的国歌 C．母亲哄孩子睡觉时发出的摇篮曲 D．小朋友们在乐园里游玩发出的欢笑声 3. 联系选文内容，选一选下面句子描写的声音分别是什么。（填序号） ①打击乐          ②轻快的山中小曲            ③波澜壮阔的大合唱 （1）小雨滴汇聚成小溪发出的欢快的淙淙溪流声。（　　　　　） （2）大海哗哗，汹涌澎湃。（　　　　　） （3）小雨滴在树叶上、房顶上、窗户上敲敲打打发出的声音。（　　　　　） 4. 读选文，从中我们感受到流水的声音是（A．从强到弱   B．从弱到强）的，朗读时的语气要（A．从轻快到激昂     B．从激昂到轻快）（请在正确的选项上打“√”） 5. 照样子，从选文中摘抄你觉得写得生动的句子，并写出你的感受。 范例：             我的摘抄卡： 摘抄：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。感受：读到四个“不一样”，我仿佛听到了风变化的丰富多彩。 摘抄：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十四、（2025-2026・河北保定安新・期末）富饶的西沙群岛 （节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 读选段，画线的“好看极了”主要突出了鱼的　　　　　　　　的特点，从“成群结队”“数不清”等词语中我们可以看出鱼的　　　　　　　　　　　多，从加点的四个“有的”可以看出西沙群岛鱼的　　　　　　　　多。 2. 仿照“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 3. “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”告诉我们（　　） A． 西沙群岛的海水多。 B． 西沙群岛的海里水和鱼一样多。 C． 西沙群岛的海里有很多鱼。 十五、（2025-2026・山东聊城阳谷县-统编版度第一・期末）阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1. 选文中，能概括夏天的小兴安岭树木多、枝叶茂盛的三个四字词语是　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　；能概括野花多的一个四字词语是　　　　　　　　　　　　　，我还能写出一个这种结构的词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 画“            ”句中的“浸”字用得很巧妙，让我们感受到了（　　） A． 小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林如仙境一般，十分美丽。 B． 小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧美。 C． 小兴安岭树木茂密，雾难以散去。 3. 用“            ”画出选文中的比喻句。 4. 选文通过对夏天小兴安岭的树木、　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　、野花等景物的描写表现了小兴安岭　　　　　　　　　　　的特点。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 现代文阅读 一、【答案】 1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 2.① 排比 ② 比喻 3.B 4.公园里的小鸟真可爱。有的羽毛乌黑发亮，像穿着黑色的礼服；有的翅膀上带着彩色的斑点，像镶嵌着宝石；有的嘴巴尖尖的，正在梳理自己的羽毛；有的叽叽喳喳地唱着歌，好像在展示自己的歌喉。 二、【答案】 1.C 2.① 庭院 ② 众皆弃去 ③ 光持石击瓮破之 ④ 聪明勇敢 ⑤ 沉着冷静 3.司马光想：小伙伴掉进水里了，我绝不能丢下他不管！我得冷静想办法，砸破瓮让水流出来，这样他就能脱离危险，平安无事了。 三、【答案】 1.C 2.① 不说话、不出声，默默地做事。在文中是形容童第周不张扬、不炫耀，默默地刻苦钻研、认真做实验 ② 联系上下文 ③ 朽木不折 ④ 锲而不舍 ⑤ 刻苦认真、坚持不懈 ⑥ ② 称赞 3.① 祖国 ② 中国人 ③ 学习 ④ 聪明机智 ⑤ 不懂就要问 ⑥ 无私奉献 ⑦ 关爱战士 ⑧ 理解词语的方法 四、【答案】 1.指鱼很多，聚集在一起，结成群体活动。 2.① 成群结队 ② 数不清 3.B 4.C 5.① 全身披着金灿灿的鳞片，像穿了件黄金铠甲 ② 尾巴像展开的五彩扇子，游动时扇来扇去 ③ 脑袋上长着一个圆圆的凸起，像顶了颗小珠子 五、【答案】 1.① 4 四 ② 1 ③ 样子多 ④ 数量多 2.天上的云朵形态各异，有的像奔跑的小羊，有的像飞翔的小鸟，有的像甜甜的棉花糖。 3.这句话运用了夸张的写法，不是真的一半水一半鱼，而是为了突出西沙群岛的海里鱼数量非常多，生动表现了西沙群岛物产丰富的特点。 六、【答案】 1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.① 多 ② 浓 ③ 热闹 3.路边的柳树被吹得不停弯腰，广告牌哗啦啦直响，路上的纸屑灰尘都被卷到半空中，行人都要眯着眼睛才能慢慢往前走。 七、【答案】 1.ACDE 2.① √ ② √ ③ × 3.D 4.① 流浪狗 ② 受伤了无处安身 ③ 老屋心疼它，同意它在这里养伤 八、【答案】 1.① 密密层层 ② 严严实实 ③ 枝繁叶茂、长势旺盛 2.B 3.C 九、【答案】 （1）① 翠鸟的外形 ② 羽毛 ③ 翅膀 ④ 长嘴 （2）① 外形 ② 动作 ③ 细致入微 ④ 迅速、敏捷 十、【答案】 1.拔 影 2.① 竹子长得快 ② 棕榈树 3.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 4.AC 5.① 沙沙的竹叶声 ② 温柔的细语 6.对屋后竹子和棕榈的喜爱 十一、【答案】 1.A 2.清晨的阳光洒在院子里，是那么温暖，那么明亮。 3.可以看出她的愿望是：得到温暖、食物、美好的生活和亲人的关怀。 4.第二天清晨，这个小女孩坐在墙边，嘴上带着微笑睡着了。她死了。/第二天清晨，这个小女孩坐在墙边睡着了。一个好心的老奶奶，轻轻走过去探了探小姑娘的鼻息，还好有微弱的呼吸，老奶奶带着小女孩回家了。 5.① 《卖火柴的小女孩》 ② 《安徒生童话》 6.丑小鸭 坚强、勇敢、不放弃希望 读《丑小鸭》，我心里满是感动与启发。丑小鸭从出生起就因为外貌丑陋被欺负、被排挤，没有温暖，没有认可，但它从来没有放弃自己，始终坚强地面对困境，努力生存。它让我明白，外表的丑陋并不重要，内心的勇敢、坚强和永不言弃的信念才是最珍贵的。我们在生活中也可能遇到挫折和嘲笑，但只要像丑小鸭一样，不自卑、不放弃，坚持努力，终会摆脱困境，绽放属于自己的光芒，活成自己喜欢的样子。 十二、【答案】 1.风，是大自然的音乐家。 2.① 微风 ② 狂风 3.① 轻柔 ② 有力量 4.① 总分 ② 拟人 十三、【答案】 1.热闹√ 汇聚√ 轻快√ 2.水，也是大自然的音乐家。 3.① 小溪 ② 河流 4.C 5.弯弯的小河旁停着弯弯的小船 十四、【答案】 1.蓝色 红色 2.飞 衔 站 吞 3.B 4.动作敏捷（√） 一、【答案】 1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 2.① 成群结队 ② 各种各样 3.① B ② C ③ A 二、【答案】 （1）① 冬    ② 小兴安岭     （2）① 雪    ② 厚厚的    ③ 又松又软     （3）      （4）① 收集、保存    ② 联系上下文     （5）B      三、【答案】 1.① 镇定 ② 敏捷 2.① 硝烟滚滚 ② 弹片纷飞 3.他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 4.白求恩不顾危险、坚守岗位，对工作认真负责，有着无私奉献的高尚品质。 四、【答案】 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2.① 五彩缤纷 ② 层林尽染 ③ 秋高气爽 3.C 4.① 黄黄的叶子 ② 小扇子 ③ A 5.① 紫色 ② 葡萄 ③ 闪啊闪啊，闪出了秋天的快乐。 五、【答案】 （1）水，也是大自然的音乐家。 （2）① 音乐家 ② 热闹的音乐会 ③ B （3）B （4）小溪 河流 （潺潺）大海 （5）① 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 ② 弯弯的小桥旁边有条弯弯的小船 六、【答案】 1.C 2.① 一次又一次 ② 童第周十分渴望继续学习，不愿放弃学业的坚定决心 3.只要我们肯勤奋努力、不轻言放弃，就算基础不好，也能慢慢赶上别人，取得好成绩。 七、【答案】 1.dà tán méi 2.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 3.站 接 取 丢 4.① 敏捷 ② 镇定 八、【答案】 1.演奏他的手风琴 呢喃细语 雄伟的乐曲 2.风 树叶 微风 轻轻柔柔的，好像呢喃细语 大自然的温柔 狂风 充满力量，合奏出一首雄伟的乐曲 大自然的威力 3.① 大自然的音乐家 ② 演奏手风琴 4.① ③ ② ② ③ 我听到过雨滴落在屋檐上的声音，“滴滴答答” 的，好像在演奏轻快的乐曲，让我想到小雨滴在屋檐上欢快地跳舞。 九、【答案】 1.① 平整、服帖 ② 不整齐，没有秩序 2.① 秋 ② 法国梧桐树的落叶 3.C 4.① 棕红色的小雨靴 ② 愉快喜悦 5.① × ② √ 十、【答案】 1.① 聚在一起，合在一起 ② 聚拢 2.① 花 ② 手掌 ③ 生动形象，能想象到画面，更加具体、直观 3.① 认真、细致 ② 持续、有耐心 4.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 十一、【答案】 1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.① 种类多 ② 香味浓 ③ 花开得 茂盛 3.① 凤凰树开的花 ② B 4.海底世界真热闹。各种各样的鱼儿在珊瑚丛间穿梭，有的身披彩纹，有的通体金黄，还有的拖着飘逸的长尾巴。它们一会儿成群结队地游过，一会儿又分散开来，在海草间捉迷藏。阳光透过海水洒下来，给灵动的鱼儿镀上了一层温柔的金光，整个海底像一座热闹的水下乐园。 十二、【答案】 1.当微风拂过 当狂风吹起 雄伟的音乐 大自然的威力 2.风，是大自然的音乐家。 3.① A ② C 4.① 演奏 ② 翻动 ③ 生动形象，赋予风人的特点，读起来更亲切有趣 5.小鸟在枝头叽叽喳喳，唱着清脆的歌谣；泉水叮咚流淌，奏响欢快的乐曲。 十三、【答案】 1.① 威武 ② 茂密 2.① 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 ② 种类 ③ 数量 3.A 4.树林里栖息着各种海鸟；遍地都是鸟蛋；树下堆积着厚厚的鸟粪。 十四、【答案】 1.演奏他的手风琴 有不一样的声音 有不一样的音乐 2.风，是大自然的音乐家。 3.① 干干净净 ② 整整齐齐 4.① 音乐家 ② 歌手 ③ 微风拂过 ④ 狂风吹起 5.① ① ② ③ 6.小鸟们叽叽喳喳地唱歌。 一、【答案】 1.① 嫩绿 ② 黄 ③ 苍翠 2.积雪 小鹿 山葡萄 人参等名贵药材 3.① ① ② ③ 4.“抽出”精准地描绘出枝条在春天迅速且有力地生长出来的状态，让人仿佛看到枝条从树干中猛然窜出的画面，极具活力。 二、【答案】 1.① 酸甜可口 ② 又香又脆 ③ 鲜嫩 ④ 名贵 2.① 叶子变黄了 ② 更苍翠了 ③ 躲进自己的洞里冬眠 ④ 捕捉野兔当美餐 3.① 积满 ② 厚厚的 ③ 雪 4.① 拟人 ② 春天来临 5.我更喜欢秋天的小兴安岭，因为秋天不仅落叶很美，还盛产各种好吃的山果和名贵药材，物产丰饶特别吸引人。 三、【答案】 1.① 请求 ② 爱惜 2.① 借着校园的路灯 ② 路灯下面 ③ 都赶了上来 3.A 4.① 骑自行车 ② 坚持练习半小时 ③ 能稳稳地骑好一段路了 5.一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 6.遇到学习困难别灰心，像童第周那样坚持努力，慢慢就会看到进步的！ 四、【答案】 1.      2. ① 立刻    ② 马上    ③ 这句话让你感受到了宝葫芦很神奇     3. B     4. 如果我得到了宝葫芦，我希望它能让沙漠变成绿洲，让更多小动物有温暖的家，也让地球变得更干净美丽。      五、【答案】 1.B 2.① 旅游胜地 ② 金紫荆雕塑 3.香港经济繁荣、风景优美，是一颗璀璨的明珠。金紫荆雕塑象征着香港回到祖国怀抱，我祝愿香港在祖国的怀抱里发展得越来越好。 六、【答案】 1.叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 开开心心 干干净净 2.小麻雀、老鹰、蚂蚁；小麻雀叫人愉悦，老鹰给人雄健勇猛的感觉，蚂蚁令人敬佩。 3.① 颜色 ② 形态 ③ 形容姿态、形状多种多样，各不相同 4.秋天的落叶很好玩！梧桐叶像小扇子，银杏叶像小巴掌，我把它们捡起来拼成小图案。 七、【答案】 1.① 超凡脱俗 ② 秋高气爽 2.① 长得快 ② 高大挺拔、超凡脱俗 3.（1）听觉√ 风吹竹叶声的特点 轻柔 （2）风吹过麦田，麦浪翻滚，如同金色的海洋。 4.因为大自然中蕴含无穷奥秘与无尽乐趣，值得我们一生去探索、去发现，永远也探究不尽。 八、【答案】 1.“ ， ？” 。 2.① A ② C 3.① 深情厚谊 ② 储存食物 ③ 管消化 4.青头，你真是我的救命恩人！我以为自己再也见不到你了，多亏你一直鼓励我、安慰我，还冒险爬到牛 身 上救我。你是我最棒的朋友！ 九、【答案】 1. 雾气浓厚、弥漫整个森林 红   白   黄   紫     2. 沙沙的竹叶声     温柔的细语     宁静 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。     3.      4. ① 密密层层    ② 高大挺拔    ③ 超凡脱俗    ④ 各种各样      十、【答案】 1.轻轻柔柔的，让人感受到大自然的温柔 充满力量，令人感受到大自然的威力 2.① A ② C 3.① ② ② ② 4.② （ √） 十一、【答案】 1.贫穷落后 不声不响 2.留学时期 攻克科研难题，让外国同学不再轻视中国学生 用科研成就证明中国人的实力 3.早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 4.① 刻苦努力、有上进心 ② 热爱祖国、有骨气 十二、【答案】 （1）① 为了争取自己的利益或荣誉而努力奋斗，不甘心落后或失败 ② 比利时留学 为中国人争气，刻苦钻研实验 证明中国人不比外国人笨 （2）早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 （3）① 上进心、刻苦钻研、不服输精神 ② 强烈民族自尊心、热爱祖国 （4）童第周“为中国人争气”的爱国情怀深深打动了我。作为学生，我们的“争气”就是好好学习，将来用知识为祖国发展贡献力量。我会珍惜现在的学习机会，像他一样踏实努力，不辜负时代的期望。 十三、【答案】 1.风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 2.① 很小声地说话，轻轻柔柔的 ② 微风在跟树叶说着悄悄话 ③ B 3.① ② ② ③ ③ ① 4.B A 5.① 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 ② 滴滴答答……叮叮咚咚……写出了大自然中不同的雨声，表现了水的声音很美妙。 十四、【答案】 1.① 样子漂亮 ② 数量 ③ 种类 2.美术课上真热闹，同学们有的勾勒远山的轮廓，有的涂抹花朵的明艳，有的刻画小鸟的灵动，有的点缀云彩的轻柔。 3.C 十五、【答案】 1.① 葱葱茏茏 ② 密密层层 ③ 严严实实 ④ 各种各样 ⑤ 百发百中 2.A 3.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 4.① 雾 ② 阳光 ③ 美丽 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 现代文阅读 一、（2025-2026・云南文山州马关县统编版・三上期末）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 本段是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 2. 选文中画“______”的句子运用了（　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　）的修辞手法。 3. “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的意思是（        ） A． 西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 B． 形容西沙群岛的鱼非常多。 C． 西沙群岛的鱼和水一样多。 4. 仿照选文中描写鱼的句子，写一写你喜欢的一种小动物。 【答案】 1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 2.① 排比 ② 比喻 3.B 4.公园里的小鸟真可爱。有的羽毛乌黑发亮，像穿着黑色的礼服；有的翅膀上带着彩色的斑点，像镶嵌着宝石；有的嘴巴尖尖的，正在梳理自己的羽毛；有的叽叽喳喳地唱着歌，好像在展示自己的歌喉。 【解析】 【导语】 这篇《富饶的西沙群岛》节选，是非常经典的小学语文写景范文。它采用清晰的总分结构，围绕“西沙群岛鱼多且美”展开描写；妙用排比、比喻、夸张修辞，画面鲜活灵动，既写出鱼的形态各异、数量繁多，也凸显了西沙群岛的富饶生机，语言浅白生动，适配读写训练，字里行间藏着对这片国土的喜爱赞美。 1. “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”这句话是本段的总起句，点明了西沙群岛的鱼数量多、样子好看的特点。后文所有内容都是围绕“鱼多、好看”展开描写的，所以它是本段的中心句。 2. 句子用了四个“有的……”句式，结构相似、语气一致，分别描写了不同种类鱼的外形，是排比的修辞方法。 把鱼身上的鳍比作“扇子”，把鼓气的鱼比作“皮球”，形象生动地写出了鱼的外形特点，是比喻的修辞方法。 3. 句子是夸张的说法，并不是真的水和鱼各占一半，而是用这种生动的表达，强调西沙群岛海里的鱼数量极多、种类丰富，体现了西沙群岛的富饶。 4. 先总写小动物的整体特点，从外形、动作等方面具体描写它的不同样子，最后可以再总结它的特点。 示例：小猫在院子里玩耍，活泼极了。有的蜷成一团，像个毛茸茸的小团子；有的踮着脚尖，追着蝴蝶跑；有的眯着眼睛，懒洋洋地晒太阳；有的翘着尾巴，在墙角蹭来蹭去。 二、（2025-2026・湖南株洲茶陵县统编版・三上期末）联欢会上，同学们正在表演情景剧《司马光》，请跟随剧情完成练习。 剧情介绍：有一天，司马光和一群孩子在庭院嬉戏， 一个小孩爬上瓮，失足跌落水中。 大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 1. 故事中提到的“瓮”长什么样子？请你选一选。（          ） A．  B．  C．  2. 这个故事与课文《司马光》能够对应起来，请结合原文来填空。 故事的地点发生在　　　　　　　　。当一个小孩子落水后，其他人的表现是　　　　　　　　　　　　　　（用课文中的句子回答），司马光的表现是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（用课文中的句子回答），可以看出司马光是一个　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　的孩子。 3. 当看到同伴落水时，你觉得司马光的心里是怎么想的？ 【答案】 1.C 2.① 庭院 ② 众皆弃去 ③ 光持石击瓮破之 ④ 聪明勇敢 ⑤ 沉着冷静 3.司马光想：小伙伴掉进水里了，我绝不能丢下他不管！我得冷静想办法，砸破瓮让水流出来，这样他就能脱离危险，平安无事了。 【解析】 【导语】 这幅图及剧情描绘了“司马光砸缸”这一经典故事。以简练笔触勾勒场景与情节：孩童嬉戏、意外落水、众孩惊散、司马光智砸瓮救人。画面（文字）生动展现司马光的沉着机智与勇敢果断，凸显其与众不同的应变能力，传递出在紧急状况下冷静思考、果断行动以解决问题的积极主题，极具启发性与教育意义。 1. 结合课文《司马光》中“一儿登瓮，足跌没水中”可知，“瓮”是孩子掉入后被水淹没的容器，其特点应为口小腹大，能容人且水较深，从选项图示看C图为瓮（口小腹大）。 2. 第一空：课文原文第一句是“群儿戏于庭”，“庭”的意思就是庭院，对应剧情介绍里的 “在庭院嬉戏”，因此填 “庭院”。 第二空：课文原文：其他人的表现“众皆弃去”，意思是“其他孩子都吓得跑开了”，完全对应剧情里的“大家都吓跑了”。题目要求用课文句子回答，因此填“众皆弃去”。 第三空：课文原文：“光持石击瓮破之”，意思是 “司马光拿起石头砸破了瓮”，对应剧情里的“只有司马光拿石头砸瓮”，因此填“光持石击瓮破之”。 从故事中可以分析出司马光的品质：同伴落水时，其他孩子都吓跑了，只有司马光没有慌乱，体现了沉着冷静；他没有蛮力拉人，而是用“砸瓮放水救人”的巧妙办法，体现了聪明机智。 3. 写心理活动要符合两个核心要求： 1、符合紧急情境：要体现出 “同伴落水、时间紧迫” 的紧迫感； 2、符合人物特点：要突出司马光的冷静思考，而不是慌乱。 示例：司马光想：小伙伴落水太危险了！我不能慌，得赶紧救他。我个子小拉不上来，也来不及叫大人，不如用石头砸破瓮，水一涌出来，他就能得救了！ 三、（2025-2026・山西吕梁孝义・三上期末）我能根据要求阅读文段，并完成练习。 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ——《一定要争气》节选 1. 我猜测“童第周”名字的由来，最有可能是_____。（填序号） A． 第一周出生的 B． 很周到 C． “第”象征“名列前茅”，体现学业优秀的期望；“周”寓意“周全严谨”，强调为人细致认真。 2. “不声不响”的意思是　　　　　　　　　　　　，我是用　　　　　　　　方法理解的。从文段中3个加点的词语中，我想到了一句名言：锲而舍之，　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　，金石可镂。我体会到了童第周　　　　　　　的品质。朗读文段中画“　　　　　”的句子时，我应该用（①沉重   ②称赞）的语气。（在正确答案上打“√”） 3. 我将开启和“童第周”先生的跨时空对话。 我 您好，您为“　　　　　　　　”争气，为“　　　　　　　　”争气，您的高尚品质值得我们　　　　　　　　。我太佩服您了。 小朋友谢谢你，从古至今，具有崇高品质的人太多了，　　　　　　　　的司马光；　　　　　　　　的孙中山。 童第周 我 是啊，我还认识了　　　　　　　　　　的白求恩；　　　　　　　　　　的赵一曼。我想向您请教：小学生在学习中怎样做到“一定要争气”呢？ 定个“我的争气计划”，目标要小而明确，自己一定要争气，努力完成计划。如：我计划在本周学会“理解词语”的多种方法。 童第周 我 谢谢您，我懂了：本周我一定要争气，学会“　　　　　　　　　　　　”。 【答案】 1.C 2.① 不说话、不出声，默默地做事。在文中是形容童第周不张扬、不炫耀，默默地刻苦钻研、认真做实验 ② 联系上下文 ③ 朽木不折 ④ 锲而不舍 ⑤ 刻苦认真、坚持不懈 ⑥ ② 称赞 3.① 祖国 ② 中国人 ③ 学习 ④ 聪明机智 ⑤ 不懂就要问 ⑥ 无私奉献 ⑦ 关爱战士 ⑧ 理解词语的方法 【解析】 【导语】 本文通过讲述童第周默默钻研、成功剥离青蛙卵外膜的故事，赞扬了他刻苦认真、坚持不懈、为国争光的可贵品质。文章叙事简洁，重点突出，人物形象鲜明，富有教育意义。语言朴实易懂，能让读者在阅读中感受到榜样的力量，激励我们学习童第周不怕困难、持之以恒的精神。 1. 短文里写童第周做实验时刻苦钻研、耐心细致、严谨认真，最终完成了难度很大的实验。“第”有名列前茅、优秀的意思，“周”有周全、严谨、细致的意思，正好和他的品质相符，所以这个名字的由来最有可能是第象征名列前茅，体现学业优秀的期望；周寓意周全严谨，强调为人细致认真。 2. 结合文中“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功”这一语境可知，句子描述了童第周默默努力、认真做实验的状态。结合这一描述，可推断“不声不响”本意是不说话、不出声，默默地做事。在文中是形容童第周不张扬、不炫耀，默默地刻苦钻研、认真做实验。可以用联系上下文的方法理解。 从“刻苦钻研、反复实践”可以体会到童第周刻苦认真、坚持不懈的品质。 画线句是教授说：“童第周真行！”，这是夸奖、赞扬的话，所以要用称赞的语气。 书写时注意“朽”“锲”的正确写法。 3. 结合课文人物品质、历史人物特点来填写，内容要积极向上、符合人物身份，语句通顺连贯。第一部分填童第周为祖国、中国人争气；第二部分根据课文理解填历史人物的优秀品质；最后填自己的小目标，要和前面“争气计划”对应。 示例：我：您好，您为“国家”争气，为“民族”争气，您的高尚品质值得我们敬佩。我太佩服您了。 童第周：小朋友谢谢你，从古至今，具有崇高品质的人太多了，沉着冷静的司马光；勤学好问的孙中山。 我：是啊，我还认识了不怕牺牲，忘我工作的白求恩；舍己为人的赵一曼。我想向您请教：小学生在学习中怎样做到“一定要争气”呢？ 童第周：定个“我的争气计划”，目标要小而明确，自己一定要争气，努力完成计划。如：我计划在本周学会“理解词语”的多种方法。 我：谢谢您，我懂了：本周我一定要争气，学会“认真理解课文词语”。 四、（2025-2026・湖南株洲炎陵县-统编版・三上期末）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。②有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。③各种各样的鱼多得数不清。④正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 联系上下文解释词语。 成群结队：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 我们可以从“　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　”等词语中看出鱼的数量很多。 3. 第②句话运用了两种修辞手法，分别是（       ） A． 比喻和拟人 B． 比喻和排比 C． 排比和拟人 4. 下列对选文中画“       ”句子的理解正确的是哪一项（       ） A． 这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B． 这句话突出了西沙群岛海里的鱼非常美丽。 C． 这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。 5. 西沙群岛的海里还会有哪些好看的鱼呢？展开想象，仿照第②句话，写一写这些鱼的样子吧！ 有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.指鱼很多，聚集在一起，结成群体活动。 2.① 成群结队 ② 数不清 3.B 4.C 5.① 全身披着金灿灿的鳞片，像穿了件黄金铠甲 ② 尾巴像展开的五彩扇子，游动时扇来扇去 ③ 脑袋上长着一个圆圆的凸起，像顶了颗小珠子 【解析】 【导语】 《富饶的西沙群岛》是一篇写景散文，主要介绍了西沙群岛的美丽与富饶。全文通过对景物的描写，展现了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，表达了作者对西沙群岛的热爱与赞美之情，也让读者感受到祖国南海的美丽与富饶。 1. “成群结队”描述了鱼的状态，意思是众多的鱼聚集在一起，形成一群群、一队队的样子，体现出鱼的数量多、聚集的状态。 2. “成群结队”：直接体现鱼聚集在一起的状态，说明数量多；“数不清”：直观表达鱼的数量多到无法计数； 3. “鼓起气来像皮球一样圆”，运用比喻的修辞，把鼓起气的鱼比作皮球，形象地写出鱼的外形特点；“有的……有的……有的……”运用了排比的修辞，列举了不同外形的鱼。 4. A.“多到鱼和水各占一半”是字面误解； B.“鱼非常美丽”和句子表达的意思无关； C．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话用夸张的修辞手法，突出西沙群岛海里的鱼数量非常多，给人强烈的印象。正确。 5. 第② 句用了排比和比喻的修辞，用“有的……有的……有的……”的句式，给不同的鱼赋予独特的外形特点。 示例： 有的全身披着金红色的鳞片，像穿着华丽的礼服；有的头顶长着一簇红色的鳍，像戴着一顶小红帽；有的身体扁扁的，像一片轻盈的树叶。 五、（2025-2026・安徽阜阳界首市-统编版・三上期末）富饶的西沙群岛 （节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 这段话有　　　　　　句话，围绕第　　　　　　句主要写了西沙群岛的鱼　　　　　　和　　　　　　　　　的特点。 2. 仿照“          ”的句子用“有的……有的……有的……”写一句话。 3. 为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？ 【答案】 1.① 4 四 ② 1 ③ 样子多 ④ 数量多 2.天上的云朵形态各异，有的像奔跑的小羊，有的像飞翔的小鸟，有的像甜甜的棉花糖。 3.这句话运用了夸张的写法，不是真的一半水一半鱼，而是为了突出西沙群岛的海里鱼数量非常多，生动表现了西沙群岛物产丰富的特点。 【解析】 【导语】 选文语言生动优美，运用排比、比喻、夸张等修辞手法，细致描绘了西沙群岛海里鱼的多样形态与极多数量。段落结构清晰，先总写鱼好看，再分写样子，最后突出数量，层次分明。既展现了海底世界的美丽富饶，又充满画面感，让读者充分感受到西沙群岛的迷人风光，是一段极具感染力的写景文字。 1. 这段话共有4句话，判断依据是文中出现的4个句号。全段围绕第1句话“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”展开。句中通过描写鱼全身彩色条纹、头上长红缨等不同形态，体现了鱼样子多的特点，又用“数不清”和夸张的“一半是水，一半是鱼”，生动表现了鱼数量非常多的特点。 2. 例句运用“有的……有的……有的……”的排比句式，分别描写同一类事物的不同样子、姿态或动作，结构整齐、内容具体。仿写时，先确定一个描写对象，再用三个“有的”写出它的不同形态即可。 示例：公园里的花儿竞相开放，有的粉红似霞，有的洁白如雪，有的金黄灿烂，美丽极了。 3. 这句话不是真实描写，而是运用了夸张的修辞手法，再结合前文“各种各样的鱼多得数不清”等内容，理解作者想要强调鱼的数量极多，以此突出西沙群岛物产丰富、风景富饶的特点。 示例：这句话运用了夸张的写法，不是真的一半水一半鱼，而是为了突出西沙群岛的海里鱼数量非常多，生动表现了西沙群岛物产丰富的特点。 六、（2025-2026・山东济宁嘉祥县-统编版度第一・期末）课内阅读。 海滨小城（节选） 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 1. 选段中有一句话很重要，能帮助理解这段话的意思，请用“             ”画出来。 2. 这段话从“树的种类　　　　　　　　”“桉树叶香味　　　　　　　　”和“凤凰树开花　　　　　　　　”三个方面写出了海滨小城的树多。 3. 仿照选段的构段方式，以“今天的风可真大呀！”为开头写一段话。 今天的风可真大呀！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.① 多 ② 浓 ③ 热闹 3.路边的柳树被吹得不停弯腰，广告牌哗啦啦直响，路上的纸屑灰尘都被卷到半空中，行人都要眯着眼睛才能慢慢往前走。 【解析】 【导语】 这篇《海滨小城》节选章法清晰，采用典型的总分构段，开篇明旨后从不同维度铺写小城庭院的树多。语言清新浅白、自然有味，寥寥数笔就勾勒出亚热带小城鲜活明快的海滨气息，画面感十足，既是灵动的写景片段，也是非常经典的习作示范。 1. 选段整段内容都是围绕庭院里的树展开，从树的种类、桉树叶的香味到凤凰树开花的景象，都是在具体描述庭院中树的特点。而段首的“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话，直接点明了段落的核心主题，后面的所有内容都是对这句话的具体阐释，所以它就是能帮助理解这段话意思的关键句。 2. 首先看“树的种类”，选段提到“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”，这里列举了多种树木，还提到有其他亚热带树木，体现出树的种类“多”； 接着看“桉树叶香味”，文中说“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”，“飘得满街满院都是”表明香味传播范围广，也就是香味“浓”； 再看“凤凰树开花”，原文写道“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，“热闹”和“笼罩在一片片红云中”都体现出凤凰树开花时的繁茂、旺盛，也就是开花“热闹”。 3. 选段采用的是“总起句+具体描写”的构段方式，先总述庭院树多，再从不同方面具体描写。题干要求以“今天的风可真大呀！”为开头，就要围绕“风大”这个核心，仿照例句，从不同场景、事物的表现来具体体现，合力通顺即可。 示例：路边的大树被吹得左摇右晃，树叶哗啦啦响个不停，地上的落叶和尘土都被卷到了半空中，行人出门都得紧紧按住帽子，一不小心帽子就会被风吹走。 七、（2025-2026・山东菏泽郓城县统编版・三上期末）（多选）课内阅读，完成习题。 总也倒不了的老屋（节选） ①“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ②“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ③老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ④天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1. 老屋在帮助小动物的过程中，给你留下了什么样的印象呢？（               ）（多选） A． 年迈慈祥 B． 德高望重 C． 乐于助人 D． 性格温柔 E。 心地善良 F。 懦弱无能 2. 结合上面的课文片段，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①从文章题目可以预测，老屋一直都没有倒下。（　　　　　） ②阅读时可以根据插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验对后面的内容进行大胆推测。（　　　　　） ③因为有暴风雨，老母鸡向老屋求助，老屋便收留了它。（　　　　　） 3. 下列对选文的理解正确的一项是（     ）（单选） A． 老屋没有倒，是因为小猫不允许它倒。 B． 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C． 老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D． 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。 4. 总也倒不了的老屋在帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛后，还会遇见谁呢？请你预测一下，写一写。 求助者：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。求助原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 预测结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.ACDE 2.① √ ② √ ③ × 3.D 4.① 流浪狗 ② 受伤了无处安身 ③ 老屋心疼它，同意它在这里养伤 【解析】 【导语】 这篇《总也倒不了的老屋》通过拟人化手法，塑造了一个充满温情的故事。老屋的形象生动鲜明，展现了传统美德中的善良与奉献精神。文本结构采用循环叙事，通过重复的“倒下”宣言与动物求助形成节奏感，强化主题。语言简洁朴实，对话描写富有童趣，符合儿童阅读心理。故事蕴含“助人即自助”的哲理，通过老屋与小动物的互动，传递了互助互爱的价值观，具有积极的教育意义。 1. 本题考查的是分析人物形象。 A．意思：年纪大，态度温和亲切。选文第③ 自然段提到“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”可“吃力”一词体现出老屋已经非常破旧、年老，连看东西都需要费力；面对小猫的求助，老屋没有不耐烦，而是温和回应，能看出它的慈祥。 B．意思：品德好，名气大，受人尊敬。选文中只写了老屋帮助小猫的行为，没有提到它有很高的名望，因此不选。 C．意思：乐意主动帮有困难的人。选文第② 自然段写小猫求助+第③ 自然段提到“好吧，我就再站一个晚上”可知老屋原本已经准备“倒下”，但听到小猫需要躲避暴风雨、找地方安心睡觉的请求后，立刻改变主意，答应再坚持一个晚上，主动帮助有困难的小动物，体现了乐于助人的品质。 D．意思：性情温和，待人有耐心。选文第③ 自然段提到“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上”可知老屋的语气很平和，没有丝毫抱怨，用亲切的口吻回应小猫，能感受到它性格温柔，对待小动物很有耐心。 E．意思：内心有同情心，愿意为别人着想。选文第② 自然段小猫说 “今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”+第③ 自然段老屋答应帮忙。可知老屋能体谅小猫在暴风雨里无处可去的难处，宁愿自己推迟倒下的时间，也要给小猫提供庇护，体现了心地善良的特质。 F．意思：胆小软弱，没什么本事。老屋主动帮助小猫，是有担当、有爱心的表现，和这个词的意思完全相反，因此不选。 故选ACDE。 2. 本题考查的是选文内容的理解。 ① 题目是《总也倒不了的老屋》，“总也倒不了”直接给出关键线索。再结合选文第① 自然段老屋说 “我到了倒下的时候了”，却在第③ 自然段答应小猫“再站一个晚上”，能推测后续老屋还会因为帮助其他小动物继续站立，不会倒下。 故该说法正确。 ② 这是阅读童话的通用方法，结合选文也能印证。从选文线索来看，老屋本想倒下却帮助了遇暴风雨的小猫，结合生活经验中“善良的人会持续帮助他人”的认知，就能推测老屋之后还会帮助其他有困难的小动物。插图也能辅助推测，比如老屋破旧的样子、小猫求助的神态，都能为预测后续情节提供依据。 故该说法正确。 ③ 选文第② ③ 自然段提到向老屋求助的是小猫，不是老母鸡。小猫说“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”，老屋才答应收留它一晚。老母鸡是选文之后的情节里的求助者，和选文内容不符。 故该说法错误。 3. 本题考查的是选文内容的理解。 A．选文② ③ 自然段中是小猫主动向老屋求助“再过一个晚上，行吗”，老屋是自愿答应帮忙，并非小猫“不允许”它倒下。小猫的请求是恳求，不是强制要求，因此该说法错误。 B．选文第④ 段提到“小猫从破窗户里跳了出来”，“破窗户”说明老屋已经很破旧，并非 “太结实”。老屋没倒下是因为想帮助小猫，和自身结实程度无关，因此该说法错误。 C．“老屋爱听故事”是课文后续情节里小蜘蛛出现后的内容，选文中只写了老屋帮助小猫的部分，完全没有提到“听故事”的相关信息，因此该说法错误。 故选D。 4. 本题考查的是表达能力。 求助者：从弱小的小动物里选（比如小麻雀、小兔子），贴合原文老屋帮助小猫的设定。 求助原因：可写坏天气、受伤 + 没地方去（比如刮风没处躲、天黑迷路），和原文小猫遇暴风雨求助的逻辑一致。 预测结果：模仿老屋温和答应帮忙的样子，加上小动物的感激反应，符合老屋慈祥的形象。 示例： 求助者：一只被雨淋湿的小鸟。 求助原因：它的翅膀受伤了，需要暂时休息。 预测结果：老屋答应再站一会儿，让小鸟养伤，最终小鸟康复后飞走，老屋依然没有倒下。 八、（2025-2026・广东清远清城区-统编版第一・期末）课内阅读 《美丽的小兴安岭》（节选）                                         。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1. 照样子在选文中积累AABB式有新鲜感的词语，并填空。 葱葱茏茏、①　　　　　　　　　、②　　　　　　　　　，这些词语写出了树木③　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点。 2. 关于文中加点字“浸”，下列说法不正确的一项是（        ） A． “浸”字写出了雾很大很浓，把整个森林都笼罩（zhào）了。 B． “浸”是“泡”的意思，写出了整个森林被泡湿了。 C． “浸”字写出了整个森林在浓雾中就像仙境一样美。 3. 在这段话的段首加一个关键句放在选文的横线上，下面最恰当的一项是（        ） A． 小兴安岭一年四季景色诱人。 B． 夏天的小兴安岭真是物产丰富。 C． 夏天的小兴安岭真是色彩斑斓。 【答案】 1.① 密密层层 ② 严严实实 ③ 枝繁叶茂、长势旺盛 2.B 3.C 【解析】 【导语】 《美丽的小兴安岭》这段选文字笔细腻，描摹出小兴安岭的夏日盛景，极富画面感。文中巧用AABB叠词，精准凸显林木繁茂葱郁的长势，“浸”一字炼字精妙，点出林海浓雾的朦胧氛围感，也带出仙境般的空灵美感。从林木到雾、阳光再到野花，层层铺展，将夏日山野的蓬勃生机写得鲜活灵动，清新气息扑面而来。 1. 原文第1句：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”从这句话里可以提取出两个AABB式词语：密密层层、严严实实。 “葱葱茏茏”形容草木青翠茂盛；“密密层层”形容枝叶很密、层次多；“严严实实”形容封得很紧密、不留缝隙。这三个词共同描绘了夏天树木的状态：长得非常茂盛、枝叶繁密、把森林包裹得很严实。 2. B．“浸”在这里是比喻义，指森林被浓雾包裹、笼罩，并不是真的被“泡湿”了，且‘泡湿’强调的是潮湿感，与‘浸在乳白色的浓雾里’所表达的朦胧、仙境般的感觉有出入，故不正确。 3. 原文描写了夏天的小兴安岭：树木是“葱葱茏茏、密密层层”的绿色，天空是“蓝蓝的”，雾是“乳白色的”，阳光是“金光”，野花是“红的、白的、黄的、紫的”，色彩非常丰富。 A．“一年四季”和原文只写“夏天”的内容不符。 B．“物产丰富”在这段文字里完全没有体现，原文只写了景色，没有写物产。 C．“色彩斑斓”正好对应了文中树木的绿、天空的蓝、雾的乳白、阳光的金、野花的多彩，精准概括了夏天小兴安岭的景色特点，最恰当。 九、（2025-2026・安徽阜阳界首市-统编版・三上期末）搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞出来了，暗红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （1）第一自然段围绕“　　　　　　　　　”写了翠鸟的翠绿的　　　　　　　　、带着蓝色的　　　　　　　　和红色的　　　　　　　　　　　。 （2）选文通过对翠鸟　　　　　　和　　　　　　　的描写，可以看出作者观察得　　　　　　　　　　。 文中画线的句子中“冲”字生动形象地写出了翠鸟动作　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 （1）① 翠鸟的外形 ② 羽毛 ③ 翅膀 ④ 长嘴 （2）① 外形 ② 动作 ③ 细致入微 ④ 迅速、敏捷 【解析】 【导语】 这篇《搭船的鸟》节选笔调清新灵动，以孩童视角写偶遇翠鸟的经历：先静绘翠鸟外形，用明确色彩勾勒出翠鸟的娇美，鲜活可感；再以孩童天真疑问铺陈，随即捕捉翠鸟捕鱼的敏捷动态，动静结合，既写出翠鸟的灵动俏皮，也藏着孩童细腻的好奇心，极富生活意趣。 1. 第① 段，段落开头写“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”，这句话是该段的中心句，所以第一空的答案可以从这里提取为翠鸟的外形。接着看第① 段的细节描述：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色……它还有一张暗红色的长嘴”，可分别对应羽毛、翅膀、长嘴这三个细节。 2. 第① 段“羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色……暗红色的长嘴”属于外形描写；第③ 段“一下子冲进水里”“飞了出来”“衔着一条小鱼”“一口把小鱼吞了下去”属于动作描写。从作者能观察到羽毛颜色、翅膀颜色、长嘴颜色，以及翠鸟捕鱼的完整动作，能看出观察得细致入微。“冲”字出现在第③ 段“它一下子冲进水里”，这个字体现出翠鸟动作的迅速、敏捷。 十、（2025-2026・湖南永州新田县-统编版・三上期末）（多选）课内阅读 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺（拔   拨），大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒（影   映）间游玩，又是另一种境界。 1. 选择正确的汉字打“√”。 高大挺（拔   拨）        小鱼在倒（影   映）间游玩 2. 联系上下文，“雨后春笋”在文中是形容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，“它倒映在池塘的水中，”“它”在文中指 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 该选段是围绕哪句话来写的？抄写在下面的横线上。 4. 文中画“        ”的句子运用的修辞手法有（          ）（多选） A． 比喻 B． 夸张 C． 拟人 5. 选段中画“        ” 的句子把　　　　　　　　　　　　　　　比作　　　　　　　　　　　　　。 6. 从选段中，我们可以感受到作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　之情。 【答案】 1.拔 影 2.① 竹子长得快 ② 棕榈树 3.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 4.AC 5.① 沙沙的竹叶声 ② 温柔的细语 6.对屋后竹子和棕榈的喜爱 【解析】 【导语】 短文以孩童视角，勾勒屋后竹子与棕榈的生机模样：写春笋疯长、竹叶沙沙，又绘棕榈挺拔、叶如蒲扇，字里行间满是对自然的亲昵。语言浅白却鲜活，将日常景物写得灵动可爱，藏着童年与草木相伴的纯粹欢喜，质朴又动人。 1. 高大挺拔：形容棕榈树高大直立的样子。 倒影：指光照射在水面上形成的影像。 2. 结合原文“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”，可知该词在文中形容竹子生长速度极快，雨后的春笋长势旺盛。 联系前文“棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆”，可知“它”指代的是棕榈树。 3. 中心句通常在文段开头或结尾，起总领或总结作用。阅读原文，首句“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”总起全文，后文分别描写竹子的生长速度、竹叶声，以及棕榈树的形态、倒影，均围绕这句话展开，因此该句是选段的中心句，抄写即可。 4. 句子“棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”中“大蒲扇似的叶子” 将棕榈树的叶子比作大蒲扇，运用了比喻的修辞手法；“一副超凡脱俗的样子”将棕榈树当作人来写，赋予它人的神态，运用了拟人的修辞手法，句子中无夸张的表达，因此修辞手法为比喻和拟人。 5. 句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”中，“如同”是比喻词，本体是被比喻的事物沙沙的竹叶声，喻体是用来比喻的事物温柔的细语，作者将竹叶声比作温柔的细语，生动形象地写出了竹叶声的轻柔。 6. 结合原文开头“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”，以及文中对竹子生长旺盛、竹叶轻柔，棕榈树挺拔优雅的细腻描写，能感受到作者对屋后竹子和棕榈的喜爱，以及对身边自然景物的热爱之情。 十一、（2025-2026・湖北广水・期末）小文邀请你遨游童话世界，完成后面的习题。 ①她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” ②她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 1. 第①自然段“”里，应该填写的标点符号是（       ） A． ， B． 。 C． ： D． ！ 2. 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。（用加点词语写一句话） 3. 从小女孩擦燃火柴后看到的幻想中，可以看出她的愿望是什么？ 4. 读完第②自然段，你预测故事的结局会怎样？ 5. 选段选自童话《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》（文章名），这篇文章来自《　　　　　　　　　　　　　　　　　　　》（书籍名）。 6. 这学期我们读过很多童话，请为你喜爱的童话故事主人公制作一张人物卡。（选文中人物除外） 【答案】 1.A 2.清晨的阳光洒在院子里，是那么温暖，那么明亮。 3.可以看出她的愿望是：得到温暖、食物、美好的生活和亲人的关怀。 4.第二天清晨，这个小女孩坐在墙边，嘴上带着微笑睡着了。她死了。/第二天清晨，这个小女孩坐在墙边睡着了。一个好心的老奶奶，轻轻走过去探了探小姑娘的鼻息，还好有微弱的呼吸，老奶奶带着小女孩回家了。 5.① 《卖火柴的小女孩》 ② 《安徒生童话》 6.丑小鸭 坚强、勇敢、不放弃希望 读《丑小鸭》，我心里满是感动与启发。丑小鸭从出生起就因为外貌丑陋被欺负、被排挤，没有温暖，没有认可，但它从来没有放弃自己，始终坚强地面对困境，努力生存。它让我明白，外表的丑陋并不重要，内心的勇敢、坚强和永不言弃的信念才是最珍贵的。我们在生活中也可能遇到挫折和嘲笑，但只要像丑小鸭一样，不自卑、不放弃，坚持努力，终会摆脱困境，绽放属于自己的光芒，活成自己喜欢的样子。 【解析】 【导语】 这是安徒生童话《卖火柴的小女孩》的核心选段，以细腻笔触用幻想与残酷现实的强烈反差推进情节：小女孩擦火柴留住奶奶的幻象，将孩童对温暖与爱的渴求写得格外动人，柔软文字裹着极致悲凉，藏着作者对底层孩童悲惨命运的深切同情，也轻易叩动读者的心，生出沉沉悲悯。 1. 原文第① 自然段中“‘奶奶！’小女孩叫起来’……”是提示语在中间时，提示语后用逗号分隔前后的引语，所以此处应填逗号。 2. 例句结构：“是那么……，那么……”是用两个并列的形容词来描述事物的特点，语气亲切、富有画面感。仿写时保留“是那么……，那么……”的句式，选择一个事物，用两个形容词描绘它的特征。    示例：清晨的空气是那么清新，那么凉爽。 3. 原文第① 自然段“‘啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！’”；第② 自然段“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。从“暖和的火炉、喷香的烤鹅”能看出，她渴望温暖、食物，摆脱寒冷和饥饿；从“请把我带走吧”“奶奶”能看出，她渴望亲人的关爱；从“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”能看出，她渴望幸福、没有痛苦的生活。 4. 原文第② 自然段“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。“光明和快乐”“没有寒冷、饥饿、痛苦的地方”是童话里象征死亡的委婉表达，结合《卖火柴的小女孩》的背景知识，小女孩在大年夜冻死街头，幻想是她临死前的美好想象。据此预测故事的结局。 示例：小女孩在大年夜冻死在街头，她永远离开了这个充满苦难的世界。 5. 选段内容是小女孩擦燃火柴看到奶奶的情节，出自安徒生的经典童话。这段情节是《卖火柴的小女孩》的核心片段，该作品收录在《安徒生童话》中。 6. 选择本学期学过的童话人物，人物卡需要体现人物的核心性格，以及阅读后获得的启示，贴合童话的主题。 示例： 人物：青头 人物性格或品质：聪明勇敢、沉着冷静、重情重义。 我的阅读感受：青头在朋友红头被牛吞进肚子时，没有慌乱，用知识帮助红头脱险，让我明白遇到困难要冷静思考，还要珍惜友谊。 十二、（2025-2026・河南洛阳洛宁县-统编版1月・三上期末）课内阅读 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。①当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；②当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 找出选段的中心句并把它规范整齐的抄写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 文中描写了两种风的声音，分别是　　　　　　　　和　　　　　　　　。 3. 句①要读得　　　　　　　　，句②要读得　　　　　　　　　　。这样才能读出风声的节奏和高低起伏。 4. 选段运用　　　　　　　　的方式构段，用　　　　　　　　的修辞手法描写，把微风和狂风带给人的不同感受写得细腻生动。 【答案】 1.风，是大自然的音乐家。 2.① 微风 ② 狂风 3.① 轻柔 ② 有力量 4.① 总分 ② 拟人 【解析】 【导语】 这篇《大自然的声音》节选，是很优质的小学语文写景范本。它采用总分构段，逻辑清晰，开篇明意；巧用拟人、比喻修辞，把风具象化为大自然的音乐家，又通过微风、狂风的对比，将两种风声的不同质感写得鲜活立体，画面感与感染力十足，很容易唤起读者对自然之美的共情。 1. 结合句子“风，是大自然的音乐家。”可知，这段话先总写风是大自然的音乐家，后面分别写风吹动树叶、微风和狂风发出的不同声音，都是围绕这句话来写的，所以它是中心句。 2. 结合句子“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”可知，这是写微风的声音。 结合句子“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲”可知，这是写狂风的声音。 3. 结合句子“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”可知，此句写微风声音轻柔，所以要读得轻柔、舒缓。 结合句子“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”可知，此句写狂风声音雄壮有力，所以要读得激昂、有力。 4. 结合文章内容可知，开头第一句“风，是大自然的音乐家”总起全段，点明写作对象与特点；后面分别描写微风、狂风的声音，是分述，所以是总分结构。 结合句子“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”可知，句子里把微风、狂风当作人来写，用“呢喃细语”“激动起来”这些人的神态和语气来描绘风声，运用了拟人的修辞手法，生动写出了微风温柔、狂风雄壮的不同感受。 十三、（2025-2026・湖南永州宁远县统编版・三上期末）课内阅读 大自然的声音（节选） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场（热闹   吵闹）的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（汇合   汇聚）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首（轻快     轻松）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 在括号里用“√”选择恰当的词语。 2. 选文是围绕哪句话来写的？用“       ”画出来。 3. 小雨滴是怎样唱出“海洋大合唱”的？完成下面的填空。 小雨滴→（　　　　）→（　　　　）→大海 4. 作者在本文中主要运用了（   ）的方法来观察。 A． 看风景 B． 闻花香 C． 听声音 5. 读读“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话，注意加点的词语，再将下面一句话接着往下写。 遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小河，　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.热闹√ 汇聚√ 轻快√ 2.水，也是大自然的音乐家。 3.① 小溪 ② 河流 4.C 5.弯弯的小河旁停着弯弯的小船 【解析】 【导语】 本段文字以“水是大自然的音乐家”为核心，运用拟人、排比等手法，细致描摹雨滴、小溪、河流、大海的声响变化，从细碎轻快到雄浑壮阔，层次清晰。语言灵动优美，节奏明快，既展现出水声的丰富多变，也传递出对自然声音的喜爱，富有画面感与感染力。 1. 结合语境，此处形容音乐会欢快热烈，选“热闹”。 结合语境，小雨滴聚集起来，形成水流，“汇聚”比“汇合”更强调由分散到集中的过程，且与后文的“流向”更连贯，故选“汇聚”。 结合语境可知曲调灵动悦耳，选“轻快”。 2. 结合本段首句总起全文，后文均围绕水声展开描写可知，选文围绕这句话写，故用横线画出：水，也是大自然的音乐家。 3. 结合 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海”可知，小雨滴汇聚后依次流向小溪、河流，最终汇入大海。 4. A．文中未侧重视觉景物描写，本选项错误。 B．文中无嗅觉相关内容，本选项错误。 C．全文围绕滴滴答答、淙淙、潺潺等水声描写，以听觉观察，本选项正确。 5. 例句运用顶真手法，前句结尾词作后句开头，节奏连贯；仿写延续此手法，承接上文意象往下写即可。 示例：遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小河，弯弯的小河里漂着弯弯的小船。 十四、（2025-2026・河南周口扶沟县-统编版2月・三上期末）阅读。 《搭船的鸟》（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ④母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1. 读第①自然段，根据关键句理解这段话的意思，完成下图。 2. 读第③自然段，翠鸟是怎样捕鱼的呢？摘录关键动词并填写。 3. 下列说法错误的一项是（     ） A． 第②自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。 B． 翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞”字可以换成“吃”字。 C． 读短文，我知道了作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。 4. 从第3自然段中的“一下子”“没一会儿”可以看出，这是一只怎样的小鸟？在正确选项后打“√”。（只选一个） 聪明机灵（     ）             动作敏捷（     ）               调皮贪吃（     ） 【答案】 1.蓝色 红色 2.飞 衔 站 吞 3.B 4.动作敏捷（√） 【解析】 【导语】 这篇文章通过细腻的语言描写和生动的情节呈现了雨后翠鸟在船头捕鱼的画面。文章以第一人称视角展开，用观察、联想、描写相结合的方法，将翠鸟的美丽外貌、敏捷动作刻画得栩栩如生。同时通过三个问句展现了作者对自然万物的好奇和热爱。整篇文章富有童真与趣味，引导读者关注与感受自然之美。 1. 本题考查对文章内容的理解。 从第① 自然段的“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，小鸟的美丽体现在：羽毛是翠绿的、翅膀是蓝色的、长嘴是红色的。 故本题依次填：蓝色、红色。 2. 本题考查找关键词。 结合第③ 自然段中“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，描写翠鸟捕鱼动作的词语：冲、飞、衔、站、吞；这几个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。 3. 本题考查对文章内容的理解。 A．结合第二自然段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，第② 自然段用了三个问句，说明翠鸟吸引了作者的注意，引发了作者的思考。说法正确。 B．“一口把小鱼吞了下去”，动物用“吞”字来表示动作，把它写得和人一样，运用拟人的手法，形象生动地写出了它吃东西囫囵的姿态，使文章更加生动活泼。因此，这句话中的“吞”字不可以换成“吃”字。说法错误。 C．结合第一自然段“ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”和第三自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”可知，作者是通过用眼睛看、用心想这些方法来观察翠鸟。说法正确。 故选B。 4. 本题考查对文章内容的理解。 结合第③ 自然段中“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，“一下子”“没一会儿”说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。 故选：动作敏捷。 一、（2025-2026・广东汕尾海丰县-统编版1月・三上期末）课内阅读，回答问题。 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 请把选文的关键句抄在横线上。 2. 选文中“　　　　　　　　　　　　”一词写出了鱼的数量多，“　　　　　　　　　　　　”一词写出了鱼的种类多。（填四字词语） 3. 作者观察得很细致。下列句子分别是从哪些方面来描写鱼的？ A．形状       B．颜色       C．动作 （1）全身布满彩色的条纹。（　　　　　） （2）游动的时候飘飘摇摇。（　　　　　） （3）身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（　　　　　） 【答案】 1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 2.① 成群结队 ② 各种各样 3.① B ② C ③ A 【解析】 【导语】 这是《富饶的西沙群岛》的经典选段，以“鱼”为核心描摹西沙海景，行文条理清晰：先用排比铺陈不同样貌的鱼，浅白生动的语言勾勒出鲜活的群鱼图景；结尾用“一半是水，一半是鱼”的夸张，轻巧点出鱼群密集的特点，直白充满童趣，精准凸显西沙群岛的富饶，很适合学生品读积累。 1. 结合第一句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”可知，这句话是本段的中心句，放在段落开头，总起全段，概括了本段主要写的内容：西沙群岛的鱼数量多、样子好看。后面用四个“有的……”具体描写了鱼的不同样子，对应“好看极了”；再写“各种各样的鱼多得数不清”“一半是水，一半是鱼”，对应“成群结队”，突出鱼的数量多。 全段都是在具体说明这句话，所以它是本段的关键句。 2. “成群结队”指鱼聚集在一起，体现了鱼的数量多；“各种各样”概括了后文四种不同外形的鱼，说明鱼的品种丰富。 3. （1）“全身布满彩色的条纹”直接描写鱼身上的色彩，属于颜色角度，对应B。 （2）“游动的时候飘飘摇摇”描写鱼在水中摆动的姿态，属于动作角度，对应C。 （3）“身上长满了刺”“鼓起气来像皮球一样圆”描写鱼的外形轮廓和身体结构，属于形状角度，对应A。 二、（2025-2026・广东清远连州市-统编版・三上期末）课内阅读。 ①冬天，雪花在空中飞舞。②树上积满了白雪。③地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。④西北风呼呼地刮过树梢。⑤黑熊躲进自己的洞里冬眠。⑥紫貂捕捉野兔当美餐。⑦松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。                                                                                    （选自《美丽的小兴安岭》） （1）选文描写了　　　　　　　　季节，　　　　　　　　　　　（哪里）的景象。 （2）选文中划横线的句子主要围绕　　　　　　　这一景物描写，句子中最能体现这一景物特点的词语是　　　　　　　　　、　　　　　　　　　。 （3）根据选文内容，把动物们对应的过冬方式用线连起来。 黑熊             捕捉野兔当美餐                            松鼠             躲进洞里冬眠 紫貂             靠松子过日子 （4）“收藏”的意思是　　　　　　　，我用　　　　　　　的方法理解词语。 （5）读选文第④句话，对句子理解正确的一项是（       ）。（填字母） A． 使用拟人手法，从视觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 B． 使用拟声词语，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 C． 使用比喻手法，从听觉上生动地写出西北风的猛烈、寒冷。 【答案】 （1）① 冬    ② 小兴安岭     （2）① 雪    ② 厚厚的    ③ 又松又软     （3）      （4）① 收集、保存    ② 联系上下文     （5）B      【解析】 【导语】 这段选自《美丽的小兴安岭》的冬日选文，笔调清简，画面感极强。先从漫天飞雪、厚积雪铺写静景，定下小兴安岭冬日的清冷基调，再转写不同动物的各异过冬状态，动静结合，寥寥数笔就勾勒出东北冬日林海鲜活野趣的模样，用词质朴精准，灵动自然。 1. 原文第① 句直接点明“冬天，雪花在空中飞舞”，同时后文出现“积雪”“西北风”“冬眠”等典型的冬季特征，由此可确定描写的是冬季。选文末尾标注了“（选自《美丽的小兴安岭》）”，结合课文内容，可确定描写的是小兴安岭的景象。 2. 划横线的句子是第③ 句“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖”，整句话的描写对象是地上的雪，因此核心景物为雪。句子中直接用来形容雪的状态的词语是“厚厚的”“又松又软”，这两个词语精准写出了雪的厚度和质感，是最能体现景物特点的关键词。 3. 原文第⑤ 句：“黑熊躲进自己的洞里冬眠” → 黑熊对应躲进洞里冬眠；原文第⑦ 句：“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子” → 松鼠对应靠松子过日子；原文第⑥ 句：“紫貂捕捉野兔当美餐” → 紫貂对应捕捉野兔当美餐。 4. 原文第⑦ 句“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子”的语境，松鼠把松子存放在树洞里留着冬天吃，因此“收藏”的意思是收集、保存（或“收集并存放”）。常用的理解词语方法有多种，结合本题语境，最适用的方法是联系上下文（通过“存松子过冬”的语境推断词义），也可以用查字典、找近义词等方法，任选其一即可。 5. 第④ 句是“西北风呼呼地刮过树梢”。句中的“呼呼”是拟声词，模拟了西北风的声音，属于听觉描写，生动的写出了西北风的猛烈和寒冷。 三、（2025-2026・陕西榆林神木・三上期末）课内阅读。 手术台就是阵地（节选） 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 1. 从选文中找出下列词语的近义词填空。 镇静——（　　　　　　　　　　）                                 灵敏——（　　　　　　　　　　） 2. 从选文中“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”这两个四字词语中可以看出当时环境非常危险。 3. 用“                 ”在选文中画出最能体现白求恩大夫疲惫的句子；用“          ”在选文中画出描写白求恩大夫手术时动作的句子。 4. 白求恩给你留下了怎样的印象？ 【答案】 1.① 镇定 ② 敏捷 2.① 硝烟滚滚 ② 弹片纷飞 3.他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 4.白求恩不顾危险、坚守岗位，对工作认真负责，有着无私奉献的高尚品质。 【解析】 【导语】 这段文字以激烈战斗为背景，通过环境描写渲染紧张危险的氛围，用“两天两夜没休息”“眼球布满血丝”等细节刻画白求恩的疲惫，又以“镇定”“敏捷”突出他临危不乱、坚守岗位的精神。以小见大，将手术台比作阵地，生动展现了他不顾安危、救死扶伤的高尚品质。 1. 结合“白求恩仍然镇定地站在手术台旁”这句话可知，镇静的近义词是镇定；结合“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片”这句话可知，灵敏的近义词是敏捷。 2. 结合“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”可知，硝烟滚滚、弹片纷飞这两个四字词语可以看出当时环境非常危险。 3. 结合“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”可知，这是最能体现白求恩大夫疲惫的句子，用横线画出即可。 结合“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”可知，这是描写白求恩大夫手术时动作的句子，用波浪线画出即可。 4. 结合“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁”以及“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”这些句子可以看出，白求恩大夫不顾个人安危，在极度危险和疲惫的情况下依然坚持救治伤员，他对工作极度负责、沉着冷静、无私奉献、舍己为人，把伤员的生命看得比自己重要，是一位伟大、敬业、令人敬佩的医生。 四、（2025-2026・江苏淮安洪泽区-统编版第一・期末）阅读与理解 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰、争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1. 找出这段话的关键句？请摘抄在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 阅读时，我们要关注并积累有新鲜感的词句。我知道选文中的“　　　　　　”一词可以用来描述秋天绚丽多彩的美丽景象；我还积累了描写秋天的四字词语：　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　。 3. 运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花（       ） A． 竞相开放 B． 渐渐枯萎 C． 在秋雨中摇曳（yè） 4. 文中画“______”的句子，运用比喻的修辞手法，把　　　　　　比作　　　　　　，“扇哪扇哪”要读出　　　　　　（A．舒缓   B．急切）的语气。 5. 秋天的雨还会把什么颜色给谁呢？请仿照片段中的句子写一写。 它把　　　　　　　　　　　　色给了　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2.① 五彩缤纷 ② 层林尽染 ③ 秋高气爽 3.C 4.① 黄黄的叶子 ② 小扇子 ③ A 5.① 紫色 ② 葡萄 ③ 闪啊闪啊，闪出了秋天的快乐。 【解析】 【导语】 《秋天的雨》是统编版三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实际上写秋天，课文选段把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，从整体上描绘出一个美丽又欢乐的秋天。 1. 文章选段主要是写秋天丰收，大地五颜六色的缤纷景象，所以这段的关键句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。” 2. 文中有很多描写颜色的词语，但都是单一的颜色，只有“五彩缤纷”表现出了秋天绚丽多彩的美丽景色。描写秋天的四字词语还有：硕果累累、秋风习习、金桂飘香。 3. 通过文段最后一句话“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”可知，句子运用了拟人的修辞手法，把“菊花”赋予人的动作“频频点头”，写出了菊花“在秋雨中摇曳”的姿态，所以选C。 4. 文中划线句子“黄黄的叶子像一把把小扇子”是比喻句，把“黄黄的叶子”比作“小扇子”。在读的时候要读出美感，读出扇走夏天炎热的感觉，加上这是一篇优美的散文，应该读得舒缓一些，所以选A。 5. 句中把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，故运用了比喻的修辞手法，句式是：把……给了……，……像……，动词＋内容（给秋天带的美好）”。仿写时，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁，也要注意选择秋天有的一种动植物，搭配上合适的动词，写出给秋天带来的美好。 示例：它把红色给了高粱，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收。 五、（2025-2026・湖北黄冈蕲春县-统编版・期末）阅读文段，完成练习。 大自然的声音（节选） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 （1）这段话是围绕哪句话写的？请画上“            ”。 （2）感受生动的语言。这段话以丰富的想象，将水比作　　　　　，将它发出的声音描绘成　　　　　，从这些声音中，我们可以感受到水的声音（　　　　　） A．汹涌澎湃               B．美妙多变               C．轻快优美 （3）朗读文段中画“____”的句子时要读得（     ） A． 雄壮而有气势 B． 明快而有变化 C． 缓慢而低沉 （4）小雨滴是怎样从山中小曲唱到海洋大合唱的？补充下图。 （5）我发现画“            ”的句子很有特点。我也能仿照它，把下面的句子续写下去。 遥远的夜空中有一个弯弯的月亮，　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 【答案】 （1）水，也是大自然的音乐家。 （2）① 音乐家 ② 热闹的音乐会 ③ B （3）B （4）小溪 河流 （潺潺）大海 （5）① 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 ② 弯弯的小桥旁边有条弯弯的小船 【解析】 【导语】 本段文字以 “水是大自然的音乐家” 为核心，运用拟人手法，将雨滴、小溪、河流、大海赋予人的动作与情感。从滴滴答答的细碎声响，到汹涌澎湃的壮阔之声，层次清晰，节奏明快，既写出水声的多变美妙，又展现出自然生机，语言灵动优美，富有画面感与感染力。 1. 结合选文第一句可知，文段先总写水是大自然的音乐家，再分别写小雨滴、小溪、河流、大海的声音，都是围绕这句话展开，中心句为：水，也是大自然的音乐家。 2. 结合“水，也是大自然的音乐家”“一场热闹的音乐会便开始了”等语句可知，这段话将水比作大自然的音乐家，将它发出的声音描绘成音乐会，从这些声音中，我们可以感受到水的声音美妙多变，选B。 3. 结合画横线句子描写水声多样、节奏轻快的语句可知，句子展现了水声清脆且层次丰富的特点，朗读时要明快而有变化，选B。 4. 结合“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”可知，小雨滴汇聚成小溪，再流向河流，最后汇入大海，声音也从轻快变得壮阔。故图中依次填写：小溪→河流（潺潺）→大海。 5. 例句运用了顶真的修辞手法，特点是前一句的结尾词语，作为后一句的开头词语，层层递进，让句子节奏明快、衔接自然，同时展现事物的流动与变化。仿写时，延续顶真结构，以“弯弯的月亮”为起点，用前半句的结尾作为后半句的开头，依次展开画面。 示例：遥远的夜空中有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河，弯弯的小河旁边有一条弯弯的小路。 六、（2025-2026・山东泰安泰山区-统编版第一・期末）阅读《一定要争气》片段，完成后面的练习。 童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，也一定能办到。 1. 下列关于童第周发愤学习的表现，选段中未提到的一项是（　　）（填序号） A． 早起借路灯看书。 B． 夜里同学们入睡后，到路灯下面去看书。 C． 主动向老师请教问题。 2. 加点词“再三”的意思是　　　　　　　　　　　　，“再三恳求”表现了　　　　　　　　　　　。 3. 结合自己的学习经历，说一说你从童第周发愤学习的情景中受到什么启发。 【答案】 1.C 2.① 一次又一次 ② 童第周十分渴望继续学习，不愿放弃学业的坚定决心 3.只要我们肯勤奋努力、不轻言放弃，就算基础不好，也能慢慢赶上别人，取得好成绩。 【解析】 【导语】 此文以质朴语言展现童第周早年求学经历。文化基础差的他遭校长退学危机，获试读机会后，凭借晨昏苦读，半年成绩大幅提升，几何满分。其“我并不比别人笨”的心声，凸显坚韧与自信。文章以典型事例塑造人物，传递出面对困境不气馁、凭借努力能逆袭的积极主题，激励人心。 1. 结合“第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书”可知，选项A“早起借路灯看书”和选项B“夜里同学们入睡后，到路灯下面去看书”在文中均有提及，而文中并未出现童第周“主动向老师请教问题”的相关内容，故选C。 2. 结合“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期”可知，“再三”的意思是一次又一次，“再三恳求”表现了童第周不想退学或降级，非常渴望能获得跟班再试读一个学期的机会，体现出他对读书的强烈渴望以及不轻易放弃、努力争取的态度。 3. 先点明童第周刻苦努力、不服输的精神，再联系自己平时学习遇到困难的经历，最后说出要向他学习、坚持努力的启发。 示例：学习中遇到困难不能退缩放弃，要像童第周一样勤奋刻苦、坚持不懈，只要肯努力，就能不断进步，把不会的知识学会。 七、（2025-2026・广东江门蓬江区-统编版度第一・期末）阅读课内文段，回答下题。 手术台就是阵地（节选） 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大（dà   dài）夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹（dàn   tán）落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没（méi   mò）了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子、敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 1. 给文中加点的字选择正确的读音，把括号里不正确的用“\”划掉。 2. 用“_____”线画出描写小庙周围环境危险的句子。 3. 读文中画波浪线的句子，把表示白求恩大夫动作的词语用“○”圈出来。 4. 在危险的环境下，白求恩大夫动作是那么　　　　　　　，神态是那么　　　　　　　　。 【答案】 1.dà tán méi 2.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 3.站 接 取 丢 4.① 敏捷 ② 镇定 【解析】 【导语】 这段文字选自《手术台就是阵地》，以战火纷飞的战场为背景，用“硝烟滚滚、弹片纷飞”的环境描写，反衬白求恩大夫在危急中仍镇定做手术的坚守。“两天两夜没休息”“布满血丝”的细节，凸显他不顾个人安危、忠于职守的医者担当，也暗含“手术台即阵地”的信念，简短文字尽显人物的崇高精神。 1. 注意区分多音字“大、弹、没”的读音。 2. 画出“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。”即可，此句直接描写炮弹爆炸、硝烟、弹片、烟雾笼罩，体现环境极度危险。 3. 画波浪线句中动作词有站、接、取、丢，圈出这三个动词即可。 4. 结合原文直接形容“敏捷地取出”的动作和“白求恩仍然镇定地站在手术台旁”的神态，分别填写即可。 八、（2025-2026・山东淄博桓台县-统编版1月・三上期末）课内阅读。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里                              。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像                       ，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首                       ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 按原文填空。 2. 选文是围绕哪句话，从哪些方面来写的？请完成下面的思维导图。 3. 选段把风当成　　　　　　　　来写，把风发出声音说成是　　　　　　　　　　　　　，显得生动形象，充满趣味。 4. 联系生活中自己听到的声音，完成练习。 （1）观察下面三幅图片，看到选段中的“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图　　　　　　中的画面；看到“那声音充满力量”，你会想到图　　　　　　中的画面。（填序号） （2）生活中，你还听到过什么奇妙的声音？它让你想象到怎样的画面？ 【答案】 1.演奏他的手风琴 呢喃细语 雄伟的乐曲 2.风 树叶 微风 轻轻柔柔的，好像呢喃细语 大自然的温柔 狂风 充满力量，合奏出一首雄伟的乐曲 大自然的威力 3.① 大自然的音乐家 ② 演奏手风琴 4.① ③ ② ② ③ 我听到过雨滴落在屋檐上的声音，“滴滴答答” 的，好像在演奏轻快的乐曲，让我想到小雨滴在屋檐上欢快地跳舞。 【解析】 【导语】 此文以拟人手法赋予风以音乐家的灵动形象。作者巧用比喻，将树叶翻动比作歌手歌唱，以“不一样”的反复铺陈，展现自然之声的丰富变化。微风之“呢喃细语”与狂风之“雄伟乐曲”形成鲜明对比，既写出温柔的静美，又彰显磅礴的力量感。全文语言生动，节奏张弛有度，在听觉意象中融入了对自然之美的细腻感知与由衷赞叹。 1. 书写时注意“奏、喃、雄”的正确写法。 2. 这篇短文写了风翻过树叶，微风吹过，狂风吹过时的声音，这段话都是围绕第一句话“风，是大自然的音乐家。”而展开的。 文段围绕中心句先写风翻动树叶时，树叶会像歌手一样唱出各种不同的歌曲；再分别写微风拂过时，声音轻轻柔柔像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；最后写狂风吹起时，整座森林会合奏出雄伟的乐曲，那充满力量的声音，让人感受到大自然的威力，从不同角度生动展现了风作为“大自然音乐家”的美妙与多变。 3. 结合“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”中将“风”当作大自然的音乐家（或人）来写，赋予了风“演奏”“唱歌”等人的行为。把风发出的声音说成是演奏手风琴，让风的形象变得生动鲜活，也让读者更直观地感受到风声的美妙与变化。 4. （1）图① ：春日的树下，几个小朋友在欢快地玩耍、奔跑，氛围轻松活泼，对应的是轻快、活泼的声音，比如孩子们的嬉闹声、风吹树叶的沙沙声。 图② ：一群孩子整齐地站在一起合唱，声音洪亮、整齐，充满气势与力量，对应的是宏大、有力的声音，比如合唱声、狂风呼啸声。 图③ ：妈妈坐在床边，对着襁褓里的宝宝轻声哼唱，声音轻柔、温和，对应的是轻柔、细碎的声音，比如呢喃细语、微风拂过的声音。 “轻轻柔柔的，好像呢喃细语”对应图③ 妈妈轻声哄睡婴儿的画面，声音轻柔、温和，和“呢喃细语”的感觉一致。 故选③ 。 “充满力量”对应图② 一群孩子合唱的画面，声音洪亮、有气势，充满力量感。 故选② 。 （2）本题为主观题，学生在作答时选择自己印象深刻的声音展开描写画面即可。 如：我听到过海浪拍打礁石的声音，“哗哗”的，充满力量，让我想到大海在和礁石热情地拥抱。 九、（2025-2026・河南鹤壁浚县-统编版・三上期末）阅读 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1. 解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是　　　　　　　　　。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是　　　　　　　　。 2. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是　　　　　季的景色，其中“金色巴掌”指的是　　　　　　　。 3. “这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（        ） A． 金色的小巴掌 B． 棕红色的小鸟 C． 排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 4. 选文画“         ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是　　　　　，从中我们可以体会到作者　　　　　的心情。 5. 下列说法是对画“        ”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。（　　　　　　） （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。（　　　　　） 【答案】 1.① 平整、服帖 ② 不整齐，没有秩序 2.① 秋 ② 法国梧桐树的落叶 3.C 4.① 棕红色的小雨靴 ② 愉快喜悦 5.① × ② √ 【解析】 【导语】 这篇节选文笔优美且富有童趣。将梧桐落叶比作金色小巴掌，生动展现其形态与铺就之美；把小雨靴想象成小鸟，增添灵动活泼之感。借“小心走”“仔细数”等动作，流露对美景的喜爱。结尾直抒胸臆，强调水泥道的美。“一夜秋风，一夜秋雨”开篇点景，营造氛围，尽显秋日清晨的独特韵味。 1. （1）结合文章第① 自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”联系上下文可知，通过描述落叶平展地粘在水泥道上这种状态，可以推断出“熨帖”在这里的意思是平整、服帖。 （2）结合文章第① 自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，在日常生活中，我们常常会看到东西摆放得杂乱无章，没有一定的顺序，这种情况就可以用“凌乱”来形容，所以“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序。 2. 结合文章第④ 自然段“一夜秋风，一夜秋雨”可知，描写的是秋季的景色；结合文章第① 自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，这里的“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 3. 结合文章第① 自然段“这更增添了水泥道的美”可知，这句话的前一句是“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“它们”指代法国梧桐树的落叶，所以“这”承接前文，指的就是这种排列不规则、有些凌乱的落叶状态。 4. 结合文章第② 自然段“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”可知，作者把自己穿着的雨靴比作在叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟，所以，“两只棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴；从“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”的描述中，能够清晰地感受到作者当时愉快喜悦的心情。 5. （1）结合文章第③ 自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“我”想慢慢走不是因为雨天路滑，而是因为秋天的水泥道景色太美了，“我”舍不得快走，想要好好欣赏。该项判断错误。 （2）结合文章第③ 自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“走得很慢很慢”体现出“我”想要尽情欣赏周围大自然的美，所以如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。该项判断正确。 十、（2025-2026・河南洛阳孟津区-统编版第一・期末）课内阅读 金色的草地（片段） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 1. 联系上下文，我能明白“合拢”在文中的意思是　　　　　　　　　，我还可以用　　　　　　　　来替换这个词。 2. 文中画线句子“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话把　　　　　　　　　　比作　　　　　　　　　　，这样的写法让你觉得　　　　　　　　　　。 3. 发现草地颜色变化的过程，让你体会到观察要　　　　　　　　　　；从“很早”“中午”“傍晚”这些词中，你又体会到观察要　　　　　　　　　　。 4. 这片草地的颜色会发生奇妙的变化，原因是什么？请用“____”在文中画出最关键的一句来解释。 【答案】 1.① 聚在一起，合在一起 ② 聚拢 2.① 花 ② 手掌 ③ 生动形象，能想象到画面，更加具体、直观 3.① 认真、细致 ② 持续、有耐心 4.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 【解析】 【导语】 本段选自《金色的草地》，以儿童视角记录草地颜色随时间变化的奇妙现象，语言朴实自然，充满童真童趣。作者通过细致观察，将蒲公英花瓣开合与草地变色联系起来，用手掌作比喻，形象易懂。既展现了大自然的趣味，也暗含细致观察、连续观察的重要性，篇幅短小却画面鲜活，能引导孩子发现身边的美好与奥秘。 1. 从文中“花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了”这句话可以看出，花瓣从张开的状态变为收拢、包裹在一起，就是“合拢”。“合拢”在文中的意思是蒲公英的花瓣合在一起、闭合起来。可以用闭合、并拢等词来替换。 2. 画线句子为“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。” 句子里用“像”连接，前面被比喻的事物是蒲公英的花，后面用来打比方的事物是我们的手掌。故这句话把蒲公英的花比作我们的手掌。 该句用手掌打比方，把花会开合的特点写得很具体、很有趣，读起来好理解，不抽象。这样的写法让你觉得生动形象，很容易明白蒲公英的花能张开、合上的样子。 3. 作者不是随便看一眼，而是发现草地早上、中午、傍晚颜色不一样，还主动思考“这是为什么呢”，并来到草地上仔细观察才找到原因，所以体会到观察要仔细认真。故发现草地颜色变化的过程，让你体会到观察要 仔细认真。 作者在一天中的不同时间段去看草地，不是只看一次，而是坚持在不同时间观察，才能发现颜色的变化，所以体会到观察要连续、有耐心。故从“很早”“中午”“傍晚” 这些词中，你又体会到观察要连续、有耐心，按不同时间观察。 4. 文段提到“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”可知蒲公英花朵张开时，金色花瓣显露，草地就变成金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住，草地就变回绿色，完整解释了草地变色的奥秘。因此这句话直接点明了草地颜色变化的原因。 十一、（2025-2026・山东菏泽单县-统编版第一・期末）阅读，完成练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1. 这两段话分别围绕哪句话展开描写？请用直线在文中画出来。 2. 选文第1自然段从树的　　　　　　　　、桉树叶　　　　　　　　、凤凰树　　　　　　　　三个方面写出了庭院里的树不仅多而且美的特点。 3. 第1自然段的最后一句话把　　　　　　　　　　比作红云。结合“一片片红云”，我们可以知道“热闹”的意思是什么？（　　　　　　　　　　） A．小城赏花的人很多。　　　B．凤凰花竞相开放、争奇斗艳。 4. 仿照选文围绕关键句写一段话的写法，结合图画内容写一段话。 【答案】 1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.① 种类多 ② 香味浓 ③ 花开得 茂盛 3.① 凤凰树开的花 ② B 4.海底世界真热闹。各种各样的鱼儿在珊瑚丛间穿梭，有的身披彩纹，有的通体金黄，还有的拖着飘逸的长尾巴。它们一会儿成群结队地游过，一会儿又分散开来，在海草间捉迷藏。阳光透过海水洒下来，给灵动的鱼儿镀上了一层温柔的金光，整个海底像一座热闹的水下乐园。 【解析】 【导语】 这是课文《海滨小城》的节选，是很适合小学生读写训练的范文。选文采用典型的总分结构，每段以中心句领起，条理清晰，十分贴合中小学段的读写练习要求。 作者用语浅白鲜活，巧用比喻描摹景物，把小城庭院、公园的美写得极具画面感，字里行间藏着对小城的喜爱，浑然动人。 1. 第① 段中心句“小城里每一个庭院都栽了很多树。”采用“总分”结构，先总写庭院树多，再写树的种类多、桉树香味浓、凤凰花盛放，突出庭院的美。 第② 段中心句“小城的公园更美。”采用“总分”结构，先总写公园美，再写榕树的样子、作用和人们休息的场景，具体展现公园的美。 2. 第① 段“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”体现了树的种类多。 第① 段“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”体现了桉树叶香味浓。 第① 段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”体现了凤凰树花开得繁茂。 3. 从文中第① 段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可以看出，是将“凤凰树开的花”比作“红云”，形象地写出了凤凰树花开得繁茂、艳丽的景象。 从文中第① 段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可以看出，“热闹”在这里用来形容凤凰树开花的情景，不是指小城赏花的人多，而是指凤凰花竞相开放、争奇斗艳，开得非常繁盛，使得整个小城都仿佛被一片片红云所笼罩。 4. 先确定中心句（总起句，概括整段话的核心内容），再围绕中心句，从不同角度（如种类、形态、动态等）具体描写，和选文“总分”结构保持一致。总起：先写海底真热闹（或“海底世界真多彩”），总括画面鱼多、景美。分述：围绕总起句，写图片里鱼的种类多、颜色鲜艳，再写它们在水中穿梭游动的动态，具体描绘景象。 示例：海底世界真多彩。各种各样的鱼儿在水中自在游动，有带着彩色条纹的，有圆滚滚像小皮球的，还有尾巴像轻纱一样的。它们穿梭在珊瑚丛中，一会儿结伴游向远处，一会儿躲进海草里，清澈的海水衬得它们愈发灵动。 十二、（2025-2026・河南漯河舞阳县-统编版・期末）阅读《大自然的声音》选段，完成下面小题。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。____________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；____________，整座森林都激动起来，合奏出一首____________，那声音充满力量，令人感受到____________。 1. 根据课文内容填空。 2. 选段是围绕哪句话写的，请你用“______”画出来。 3. 读着短文中的“呢喃细语”，你的脑海中会出现下面（　　　　）画面，读着“雄壮的歌曲”，又会出现（　　　　）画面（填序号） A．       B．       C．       D． 4. 选文中的风有许多像人一样的动作，比如：　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　等，这样写的好处是　　　　　　　　。 5. 如果你同作者一块走进大自然，你还能听到什么美妙的声音？试着写一写。 【答案】 1.当微风拂过 当狂风吹起 雄伟的音乐 大自然的威力 2.风，是大自然的音乐家。 3.① A ② C 4.① 演奏 ② 翻动 ③ 生动形象，赋予风人的特点，读起来更亲切有趣 5.小鸟在枝头叽叽喳喳，唱着清脆的歌谣；泉水叮咚流淌，奏响欢快的乐曲。 【解析】 【导语】 这段文字以生动笔触描绘风为大自然音乐家，在森林奏响手风琴的奇妙场景。通过“不一样”的反复强调，展现树叶与季节变化带来的丰富音效。运用拟人、比喻手法，将风声比作呢喃细语与雄壮交响，细腻呈现声音的层次感，让读者身临其境感受自然的温柔与力量，极具画面感与感染力。 1. 书写时注意“微”“拂”“雄”“威”的正确写法。 2. 结合整段内容可知，后文详细描述了风在森林里“演奏手风琴”，通过翻动树叶发出各种声音，且不同树叶、不同季节声音各异，还具体刻画了不同风力下声音的特点，这些都紧扣“风是大自然的音乐家”展开，突出了风如同音乐家般能演奏出多样“音乐”的特点。 3. 文中当描述风声音轻轻柔柔像呢喃细语时，对应的是微风轻拂、声音轻柔的场景，A选项中一位母亲温柔对着孩子，能很好地体现这种轻柔、温和的氛围，就像微风的呢喃细语；而当说风奏出雄壮的歌曲时，意味着风力较大、声音响亮且气势雄壮，C选项中众多人组成合唱团大声歌唱，可表现出这种雄壮的气势，如同风奏响的雄壮乐曲。所以依次选A、C。 4. 结合“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”可知，选文中的风有许多像人一样的动作，比如：演奏、翻动等，这样写的好处是运用拟人的修辞手法，把风当作人来写，生动形象地写出了风的声音美妙多变，让语言更活泼、更有感染力。 5. 结合大自然中常见事物发出的声音，运用拟人或比喻的手法进行描写，突出声音的美妙。 示例：雨滴落在屋檐上，滴答滴答，像在弹奏轻快的钢琴曲；小溪流过石块，叮咚叮咚，唱着欢快的歌谣。 十三、（2025-2026・陕西延安・三上）课内阅读。 富饶的西沙群岛（节选） ①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 1. 从选文中找出下列词语的近义词。 威猛——（　　　　　　　）     茂盛——（　　　　　　　） 2. 选文第2自然段围绕“　　　　　　　　　　”这句话，主要写了鱼的　　　　　　　多和　　　　　　　　　　　　　　多。 3. “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对这句话理解有误的一项是（        ） A． 说明西沙群岛海里的水和鱼各占一半。 B． 这句话运用了夸张的手法。 C． 突出了西沙群岛海里的鱼数量非常多。 4. 从哪些方面可以看出“西沙群岛也是鸟的天下”？ 【答案】 1.① 威武 ② 茂密 2.① 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 ② 种类 ③ 数量 3.A 4.树林里栖息着各种海鸟；遍地都是鸟蛋；树下堆积着厚厚的鸟粪。 【解析】 【导语】 这篇课内阅读理解选自小学语文经典课文《富饶的西沙群岛》选段，贴合课内考察定位。题型设置梯度清晰：从基础的近义词提取，到段落核心把握，再到修辞理解、文本信息梳理，由浅入深，既考察字词基础，也检验文本梳理能力，适配小学中段阅读考察要求，命题规范合理。 1. 威猛：表示威武勇猛，文中第① 段提到大龙虾“样子挺威武”，这里的“威武”可以作为“威猛”的近义词。 茂盛：表示植物生长茂密，文中第③ 段提到“岛上有一片片茂密的树林”，这里的 “茂密”正是“茂盛”的近义词。 2. 第② 段第一句是总起句，后文通过具体描写鱼的种类（如全身布满条纹的鱼、头上长红缨的鱼等）和数量（“各种各样的鱼多得数不清”）来展开。因此，中心句是第一句话。 结合第② 段中“有的……有的……”的排比句可知，鱼的种类多，结合“各种各样的鱼多得数不清”以及“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这两句话可知，鱼的数量多。 3. 这句话并不是字面意义上的“水和鱼各占一半”，而是运用了夸张手法，强调鱼的数量极多。 A．“西沙群岛海里的水和鱼各占一半。”是夸张表达，而非实指。该项说法错误。 4. 文中第③ 段提到“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟”，说明鸟类种类多；“遍地都是鸟蛋”，说明鸟类数量多；“树下堆积着一层厚厚的鸟粪”，说明鸟类活动频繁，且鸟粪丰富。这些都能说明西沙群岛是鸟的天下。 十四、（2025-2026・湖南衡阳祁东县统编版・三上期末）课内阅读。阅读《大自然的声音》，完成习题。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里_____________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，_____________。不一样的季节，_____________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座深林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 根据课文内容，把文段补充完整。 2. 选段是围绕哪句话来写的？请用“__________”画出来。 3. 照样子写词语。 例：轻轻柔柔   　　　　　　　　　　       　　　　　　　　　　 4. 选段把风比作了　　　　　　　　，把树叶比作　　　　　　　　，详细描写了　　　　　　　和　　　　　　　 两种情境下的不同风声。 5. 读着选段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现下面（　　　　　　　　　　）的画面； 读着“雄伟的乐曲”，又会出现（　　　　　　　　　　）的画面；（填序号） 6. 除了选段提到的声音，你还听过哪些“美妙的声音”呢？试着写一写吧。 【答案】 1.演奏他的手风琴 有不一样的声音 有不一样的音乐 2.风，是大自然的音乐家。 3.① 干干净净 ② 整整齐齐 4.① 音乐家 ② 歌手 ③ 微风拂过 ④ 狂风吹起 5.① ① ② ③ 6.小鸟们叽叽喳喳地唱歌。 【解析】 【导语】 《大自然的声音》选段以“风是大自然的音乐家”为核心，用拟人、比喻手法，将风与树叶的互动写得鲜活灵动。既描摹了微风的轻柔，又展现了狂风的磅礴，让读者在文字中听见自然的韵律。语言浅白却富有画面感，贴合三年级学生的认知，能唤起对自然声音的感知与热爱。 1. 原文出自课文《大自然的声音》，书写时注意“演、奏、音”的正确写法。 2. 选段的总起句是第一句，后文风翻动树叶、微风与狂风的声音等都围绕“风是音乐家”展开。 3. 例子“轻轻柔柔”是AABB式叠词，由两个相同意思的形容词重叠组成，答案不唯一。 示例：开开心心、平平安安。 4. 从选段中“风，是大自然的音乐家。”可以看出把风比作音乐家；从选段中“树叶便像歌手一样”可以看出把树叶比作歌手；选段中最后一句分别描写“微风拂过”和“狂风吹起”两种不同情景下风的声音。 5. 呢喃细语：形容轻柔的小声说话，对应图① 妈妈哄宝宝的场景，和微风的轻柔感一致。 雄伟的乐曲：形容宏大、有力量的声音，对应图③ 整齐合唱的壮观场面，和狂风的磅礴感一致。 6. 写出选段（风的声音）之外，你听过的其他“美妙的声音”，用通顺的话描写。 示例：青蛙蹲在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。 一、（2025-2026・江苏苏州昆山市-统编版・三上期末）阅读短文，完成相应练习。 美丽的小兴安岭（节选） 片段一： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 片段二： 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 1. 春天和秋天的树木有什么不同？在括号里填写表示颜色的词语。 春天树木叶子（　　　　　　）→秋天树木叶子变（　　　　　　），松柏依然（　　　　　　）。 2. 梳理小兴安岭的春秋风光图。 3. 宁宁想分别用一句话概括两个片段的主要内容，请你帮他选一选。（写序号） 片段一：（　　　　　　）             片段二：（　　　　　　） ①春天的小兴安岭生机盎然             ②树木在春天长出嫩绿的叶子 ③秋天的小兴安岭物产丰富             ④小兴安岭的秋天落叶飞舞 4. 片段一中的加点词语“抽出”好在哪里？ 【答案】 1.① 嫩绿 ② 黄 ③ 苍翠 2.积雪 小鹿 山葡萄 人参等名贵药材 3.① ① ② ③ 4.“抽出”精准地描绘出枝条在春天迅速且有力地生长出来的状态，让人仿佛看到枝条从树干中猛然窜出的画面，极具活力。 【解析】 【导语】 《美丽的小兴安岭》这两个片段分别描绘了小兴安岭春与秋的独特景致。春天，树木抽枝展叶，积雪融化成溪，小鹿悠然自得，尽显生机；秋天，树叶色彩斑斓，落叶飞舞，且森林馈赠丰富物产。文字生动细腻，多角度展现小兴安岭不同季节的美，表达了对祖国山河的热爱与赞美。 1. 结合片段一“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”可知春天树木叶子是嫩绿的。 结合片段二“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了”可知秋天树木叶子变黄，松柏依然苍翠。 2. 结合片段一“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”可知，春天的景物除了“树木”“小溪”，还有“积雪”、“小鹿”。 结合片段二“森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材”，因此秋天的物产除了“榛子”“蘑菇和木耳”，还有“山葡萄”、“人参等名贵药材”。 3. 片段一描述了春天小兴安岭树木抽新枝、长嫩叶，积雪融化汇成小溪以及小鹿活动等景象，展现出春天小兴安岭充满生机活力的画面，所以用“春天的小兴安岭生机盎然”概括合适；片段二重点讲了秋天小兴安岭树木叶子变色、落叶飞舞，且森林献出多种物产，突出物产丰富，“秋天的小兴安岭物产丰富”能很好概括其内容。 4. 结合片段一“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”可知，“抽出”一词好在它生动形象地写出了春天树木枝条生长速度快且富有动态感，将枝条快速生长的情态逼真地展现出来，比“长出”更具表现力和画面感，让读者更能感受到春天树木蓬勃的生机。 二、（2025-2026・河北沧州孟村・期末）片段阅读 美丽的小兴安岭（节选） ①秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 ②冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 1. 根据选文，在括号里填上有新鲜感的词语加以修饰。 （　　　　　）的山葡萄        （　　　　　）的榛子          （　　　　　）的蘑菇          （　　　　　）的人参 2. 根据选文填一填。 秋天，白桦和栎树的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，松柏显得　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；冬天，黑熊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，紫貂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 选文第2自然段中的词语“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”“没过”写出了小兴安岭冬天的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　很大的特点。 4. 选文中画线的句子运用了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的修辞手法，生动形象地勾勒出松鼠期盼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的可爱形象。 5. 秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？请说出理由。 【答案】 1.① 酸甜可口 ② 又香又脆 ③ 鲜嫩 ④ 名贵 2.① 叶子变黄了 ② 更苍翠了 ③ 躲进自己的洞里冬眠 ④ 捕捉野兔当美餐 3.① 积满 ② 厚厚的 ③ 雪 4.① 拟人 ② 春天来临 5.我更喜欢秋天的小兴安岭，因为秋天不仅落叶很美，还盛产各种好吃的山果和名贵药材，物产丰饶特别吸引人。 【解析】 【导语】 这篇《美丽的小兴安岭》节选，选取秋冬两季落笔，语言清新明快，细腻富有画面感。作者抓住季节典型特征：秋日的彩叶与丰饶山产、冬日的寒林雪景与林间动物，既写出小兴安岭的富饶灵动，也藏着对北国山林的喜爱，很适合读者积累词句，感知自然之美。 1. 酸甜可口：文中第① 段“森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄”，直接给出了山葡萄的修饰词。 又香又脆：文中第① 段“又香又脆的榛子”，直接给出了榛子的修饰词。 鲜嫩：文中第① 段“鲜嫩的蘑菇和木耳”，直接给出了蘑菇的修饰词。 名贵：文中第① 段“还有人参等名贵药材”，可提炼出 “名贵” 作为人参的修饰词。 2. 第一空：叶子变黄了：对应第① 段“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了”。    第二空：更苍翠了：对应第① 段“松柏显得更苍翠了”。    第三空：躲进自己的洞里冬眠：对应第② 段“黑熊躲进自己的洞里冬眠”。    第四空：捕捉野兔当美餐：对应第② 段“紫貂捕捉野兔当美餐”。 3. 选文第② 段围绕冬天的雪展开描述，“积满”“厚厚的”“没过”三个词语，生动写出了小兴安岭冬天雪大、雪厚的特点，突出了冬季雪景的壮观。 4. 结合第② 段“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。”可知，“散散步”“看看”是人的动作，作者将松鼠当作人来写，赋予它人的行为，运用了拟人的修辞手法，生动表现出松鼠在冬日里期盼春天快点到来的可爱模样。 5. 结合选文里秋、冬的特点，说明自己的喜好，言之有理即可。 示例1：我更喜欢秋天的小兴安岭，因为秋天的小兴安岭色彩丰富，黄叶与苍翠的松柏相映成趣，还向人们奉献出山葡萄、榛子、蘑菇等丰富的物产，既有美景又有丰收的喜悦。 示例2：我更喜欢冬天的小兴安岭，因为冬天的小兴安岭银装素裹，像一个洁白的童话世界，还有黑熊冬眠、紫貂捕食、松鼠散步等有趣的动物活动，充满了生机与灵动。 三、（2025-2026・广西桂林全州县统编版・三上期末）课内阅读 童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 1. 结合文段内容写出下列词语的近义词。 恳求——（　　　　　　）             珍惜——（　　　　　　） 2. 童第周为了“争气”，早晨天不亮就　　　　　　　　　　　看书，夜里又到　　　　　　　　　　　看书，最后他的各科成绩　　　　　　　　　　　　，几何还考了满分。 3. 读句子“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期”，从“再三恳求”我们能体会到童第周（       ）的品质。 A． 不愿放弃学习 B． 做事粗心大意 C． 喜欢和人争辩 D． 不爱遵守纪律 4. 童第周的精神值得我们学习。在学习或生活中，你也一定有过努力后成功的经历吧？请你仿照下面的格式写一写。 我在学习　　　　　　　　　　　的时候，一开始很吃力，后来我每天都　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，最后我终于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5. 童第周心里的想法，体现了他怎样的信念？请用文中的句子回答。 6. 读了童第周的故事，你想对遇到学习困难就想放弃的同学说些什么？ 【答案】 1.① 请求 ② 爱惜 2.① 借着校园的路灯 ② 路灯下面 ③ 都赶了上来 3.A 4.① 骑自行车 ② 坚持练习半小时 ③ 能稳稳地骑好一段路了 5.一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 6.遇到学习困难别灰心，像童第周那样坚持努力，慢慢就会看到进步的！ 【解析】 【导语】 这篇课内阅读选取童第周中学读书的成长片段，选材贴近学生学习生活，叙事平实清晰，完整呈现了童第周从基础薄弱落后，到刻苦追赶成绩逆袭的过程。它适配小学语文阅读训练要求，可考查字词理解、信息提取等多种能力，同时传递了勤学不辍的励志精神，兼具训练价值与教育意义。 1. 结合句子“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。”可知，“恳求”体现出他态度诚恳而迫切地希望校长同意他跟班试读。其近义词有“哀求”“请求”等。 结合句子“第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。”可知，“珍惜”表达了他对学习机会的爱惜、重视。它的近义词有“爱惜”“珍视”等。 2. 结合句子“早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。”可知，童第周为了“争气”，早晨天不亮就借着校园的路灯看书；夜里同学们都睡了，他又到路灯下面看书；最终他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分，这是他勤奋努力后取得的成果。 3. 结合句子“校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。”可知，“再三恳求”指童第周一次又一次诚恳地请求校长，说明他不愿放弃来之不易的学习机会，哪怕面临退学或降级的困境，也坚持要继续读书，体现了他对知识的强烈渴望和不肯轻易放弃的坚定意志。 4. 本题要仿照童第周刻苦学习、坚持努力最后成功的经历来写。结构是：学习什么→一开始吃力→每天怎么做→最后取得成功。要写真实、简单的学习或生活小事，语句通顺就行。 示例：我在学习跳绳的时候，一开始很吃力，后来我每天都早起练习，多跳多练，最后我终于跳得又快又多，还得到了老师的表扬。 5. 结合句子“一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”可知，这句话直接写出了童第周的内心想法，体现了他自信自强、不甘落后、相信努力就会成功的坚定信念。 6. 童第周的故事核心在于他面对文化基础差、面临退学等学习困境时，凭借自身努力、勤奋刻苦，最终取得优异成绩。对于遇到学习困难就想放弃的同学，需要从童第周的经历中提炼出积极面对困难、坚持不懈等精神，用鼓励的话语引导他们树立正确的学习态度。 示例：童第周基础差仍努力逆袭，咱们遇到困难就放弃，多不应该呀！坚持下去，努力克服，我们也能进步！ 四、（2026・广东湛江・质量监测）课内阅读 宝葫芦的秘密（节选） ①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 ②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么？有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 ③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1. 文中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？请补全思维导图。 2. 画“        ”的句子中表示很快的一对近义词是（　　　　　　　）和（　　　　　　　）。 这句话让你感受到了宝葫芦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. “我”渴望拥有一个宝葫芦的主要原因是（        ）。 A． 张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B． 得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C． “我”经常听宝葫芦的故事。 D． “我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。 4. 如果你得到了宝葫芦，你希望会发生什么事呢？ 【答案】 1.      2. ① 立刻    ② 马上    ③ 这句话让你感受到了宝葫芦很神奇     3. B     4. 如果我得到了宝葫芦，我希望它能让沙漠变成绿洲，让更多小动物有温暖的家，也让地球变得更干净美丽。      【解析】 【导语】 这篇《宝葫芦的秘密》节选充满童真童趣，以孩童“我”的视角展开，借奶奶讲的各不相同的得宝葫芦故事，用重复又富有变化的口语化叙事，贴合儿童听故事的感知习惯，自然引出“我”对宝葫芦的憧憬，把小孩子渴望心愿成真的懵懂心理写得鲜活生动，极富代入感。 1. 张三：原文第① 段“上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦” → 得到方式：劈面撞见了一位神仙。李四：原文第① 段“下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦” → 得到方式：出去远足旅行，游到了龙宫。 赵六：原文第① 段“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的” → 得到方式：掘地掘出来的。 2. 在第② 段画线句“张三想：‘我要吃水蜜桃。’立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手”中，“立刻”和“马上”都表示动作发生得极快，是一对近义词。从“立刻”“马上”能看出，只要张三、李四提出愿望，宝葫芦瞬间就能实现，体现了宝葫芦神奇、能立刻满足愿望的特点。 3. 第② 段“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么？有什么”，以及第④ 段“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”，能看出“我”渴望宝葫芦的主要原因是得到宝葫芦就可以想要什么有什么，符合题意。 4. 结合宝葫芦“能实现愿望”的特点，写出积极、有意义的愿望即可，答案不唯一。 示例：如果我得到了宝葫芦，我希望它能帮爷爷奶奶变出健康的身体，让他们永远都能陪在我身边。 五、（2025-2026・山东德州宁津县-统编版1月・三上期末）课内阅读 ①香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港。世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，“万国市场”的名号当之无愧。 ②人们爱把香港称作“美食天堂”。名满天下的粤菜、川菜，东南亚各地的美味饮食，欧洲各国的佳肴，一应俱全。游客不仅能大饱口福，还可以在享受美食盛宴的同时，体验香港的多元文化。 ③香港还是一个旅游胜地。美不胜收的维多利亚港，让人流连忘返。位于国际会议展览中心东北侧广场上的金紫荆雕塑，是中外游客的必到之处，这是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物。每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。大型灯光音乐汇演“幻彩咏香江”将声和光交织在一起，把香港的夜景映照得绚丽多姿。港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯流光溢彩，热情欢迎来自五洲四海的游客。 （选自《香港，璀璨的明珠》） 1. 金紫荆雕塑，是中央政府在什么重要时刻赠送给香港的？（　　） A． 香港举办国际展会时 B． 1997年香港回归祖国时 C． 香港成为旅游胜地时 2. 香港不仅是“万国市场”“美食天堂”，还是一个　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　是中外游客的必到之处，它见证了香港回到祖国的怀抱。 3. 读了短文，结合金紫荆雕塑的意义，说说你对香港的看法　　　　　　　　 【答案】 1.B 2.① 旅游胜地 ② 金紫荆雕塑 3.香港经济繁荣、风景优美，是一颗璀璨的明珠。金紫荆雕塑象征着香港回到祖国怀抱，我祝愿香港在祖国的怀抱里发展得越来越好。 【解析】 【导语】 这篇课内选文结构清晰，从商贸、美食、旅游三个维度展开，清晰勾勒出香港繁荣多元的城市面貌。文中写夜景巧用比喻，语言浅显生动，符合小学课内文本的定位。选文特意点明金紫荆雕塑的来历，在介绍城市风物之余自然融入家国认同教育，兼具知识传递与情感价值。 1. 原文第③ 段明确说明：金紫荆雕塑，是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物，因此选B。 2. 结合短文第③ 段“香港还是一个旅游胜地”可知，香港不仅是“万国市场”“美食天堂”，还是一个旅游胜地；结合“位于国际会议展览中心东北侧广场上的金紫荆雕塑，是中外游客的必到之处”可知，金紫荆雕塑是中外游客的必到之处，见证了香港回到祖国的怀抱。 3. 结合金紫荆雕塑是香港回归的纪念物，明确香港是中国领土的一部分，再结合文中介绍的香港的繁荣特点，表达出正确的看法即可。答案不唯一。 示例：香港是一座美丽又繁华的城市，既是万国市场，也是美食天堂。金紫荆雕塑见证了香港回归祖国，它是中国不可分割的一部分，我为祖国统一感到自豪。 六、（2025-2026・河南南阳方城县统编版・三上期末）阅读课内语段，然后答题。 ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ②植物的开花、结籽，暑寒枯荣，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。叶的、草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ③我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 （选自《读不完的大书》） 1. 认真读选文，用“——”画出两个AABB形式的词语，然后再写出两个这种形式的词语：____________、____________。 2. 选文第①自然段中写了哪几种动物？它们分别给了你什么感受？ 3. 选文第②自然段写了花儿的　　　　　　　　　和　　　　　　　　　。结合文意可知“千姿百态”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 除了选文中提到的动物和植物，你觉得大自然中还有哪些“好玩的东西”？请你想一想，写下来吧。 【答案】 1.叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 开开心心 干干净净 2.小麻雀、老鹰、蚂蚁；小麻雀叫人愉悦，老鹰给人雄健勇猛的感觉，蚂蚁令人敬佩。 3.① 颜色 ② 形态 ③ 形容姿态、形状多种多样，各不相同 4.秋天的落叶很好玩！梧桐叶像小扇子，银杏叶像小巴掌，我把它们捡起来拼成小图案。 【解析】 【导语】 选文从飞鸟、昆虫写到花草、果树，细致捕捉自然万物的生机与意趣。语言朴实流畅，观察细腻有序，既写出动物的灵动姿态与精神品格，又描绘植物的千姿百态，字里行间满是对自然与生活的热爱，平淡真切，富有生活气息。 1. 结合第① 段“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦”这句话中可知，文中AABB式词语是叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。这样的词语还有：高高兴兴、快快乐乐。 2. 结合第① 段“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩”可知，写了小麻雀、老鹰、蚂蚁三种动物；小麻雀让人愉悦，老鹰给人雄健勇猛的感觉，蚂蚁的精神让人敬佩。 3. 结合第② 段“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态”可知，写了花儿的颜色和形状；“千姿百态”形容花儿姿态多种多样，各不相同。 4. 围绕大自然里除动植物外的景物，挑选有趣、有特点的事物来写，语言简洁生动。 示例：大自然中还有会变幻形状的云朵，叮咚流淌的小溪，雨后挂在天空的彩虹，随风摇摆的芦苇，这些都是十分好玩的东西。 七、（2025-2026・河南洛阳嵩县-统编版第一・期末）课内阅读。 读不完的大书（节选） ①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 ②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 1. 根据意思从选文中找出合适的四字词语填在下面括号内。 （1）超脱世俗，不同凡响。（　　　　　　　） （2）秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。（　　　　　　　） 2. 选文第一自然段主要描写了竹子和棕榈，其中竹子的特点是　　　　　　　　　，棕榈的特点是　　　　　　　　　　　　　　。 3. 读画“——”的句子，完成练习。 （1）这个句子从（视觉听觉触觉）（用“√”选择）角度对竹子进行描写，生动形象地写出了________________。我们在朗读这句话时应该用_______的语气。 （2）仿照句子运用的修辞手法写一句话。 ______________________________________ 4. 作者为什么说大自然是一部永远读不完的大书？ 【答案】 1.① 超凡脱俗 ② 秋高气爽 2.① 长得快 ② 高大挺拔、超凡脱俗 3.（1）听觉√ 风吹竹叶声的特点 轻柔 （2）风吹过麦田，麦浪翻滚，如同金色的海洋。 4.因为大自然中蕴含无穷奥秘与无尽乐趣，值得我们一生去探索、去发现，永远也探究不尽。 【解析】 【导语】 选文以细腻笔触描绘屋后竹与棕榈，运用比喻、拟人赋予景物生机，语言清新灵动。由眼前景致延伸感悟，将大自然比作看不完的画册与读不完的大书，既写出自然之美，又道出其中奥秘与乐趣，情感真挚，意境悠然，传递出对自然的热爱与探寻之心。 1. （1）结合第① 段“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”可知，“超凡脱俗”的意思是超脱世俗，不同凡响，故填超凡脱俗。 （2）结合第① 段“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界”可知，“秋高气爽”的意思是秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，故填秋高气爽。 2. 结合第① 段“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”可知竹子的特点是生长速度快，结合“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子”可知棕榈的特点是高大挺拔、超凡脱俗。 3. （1）结合第① 段“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”可知，句子描写竹叶发出的声音属于听觉角度，运用比喻写出竹叶声轻柔、悦耳的特点，朗读时要用轻柔舒缓的语气。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将竹叶声比作细语，仿写时也要用比喻来描写景物声音，示例：细雨飘落，叮咚的泉水声，如同悦耳的琴声。 4. 结合第② 段“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”可知，大自然中有各种各样的景物与现象，藏着数不清的秘密，能带给人们无限的乐趣与感悟，永远探索不完，所以作者说它是永远读不完的大书。 八、（2025-2026・江西吉安遂川县统编版・三上期末）阅读智慧屋。 在牛肚子里旅行（片段） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” ④可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说 ⑤“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1. 在文中的“”里，填上合适的标点符号。 2. 片段通过对话表达了青头和红头的心情。我们读画“_____”的句子时要用（　　　　　　　）的语气，读画“       ”的句子时应用（　　　　　　　）的语气。（填序号） A．悲哀       B．激昂 C．安慰       D．自豪 3. 按片段内容填空。 青头的话，让我们感受到了青头对朋友的　　　　　　　　　　　　　　　，也告诉了我们一些科学知识：牛的胃有四个胃室，它们的功能各有不同，前三个胃室是　　　　　　　　　　　　　　　的，第四个胃室是　　　　　　　　　　　　　　　的。 4. 红头出来后，除了会对青头说“谢谢”，还可能会说些什么？请展开想象，写下来。 【答案】 1.“ ， ？” 。 2.① A ② C 3.① 深情厚谊 ② 储存食物 ③ 管消化 4.青头，你真是我的救命恩人！我以为自己再也见不到你了，多亏你一直鼓励我、安慰我，还冒险爬到牛 身 上救我。你是我最棒的朋友！ 【解析】 【导语】 这是《在牛肚子里旅行》的节选片段，是一篇兼具童趣、知识性与人文性的优秀儿童文本。它将牛有四个胃、反刍的科学知识，藏进蟋蟀红头遇险、青头施救的紧凑故事里，以对话、动作刻画人物，让读者在惊险情节里感受到患难与共的真挚友情，兼顾语文训练与科普启蒙，适配小学阅读教学。 1. 这句话说话人的提示语在句末，说的内容要加双引号；句内停顿用逗号，“你说这些对我有什么用呢”是疑问句，用问号；提示语结束句末用句号。 2. 第一处画线句是红头被困后觉得自己马上会死，心情悲哀，选A；第二处画线句是青头安抚害怕的红头，属于安慰的语气，选C。 3. 青头不顾疼痛救助鼓励红头，能感受到它对朋友的深厚情谊；从文中第③ 段“我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的”可知牛的前三个胃室是“储存食物”的，第四个胃室是“管消化”的。 4. 符合红头死里逃生后感激的心情，言之有理即可，此题答案不唯一。 示例：青头，刚才真的太危险了！要不是你懂这么多知识，一直不放弃救我，我肯定出不来了，你真是我最好的朋友！ 九、（2025-2026・河北沧州黄骅・期末）课内阅读 ［选文一］美丽的小兴安岭（节选） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 ［选文二］读不完的大书（节选） 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快、雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 批注：运用比喻，将          比作            ，“沙沙”是拟声词，生动展现出了竹叶声轻柔的特点，营造出             的氛围。 1. 选文一中加点的“浸”字用得特别好，写出了小兴安岭的                 的特点：文中还描写了野花的多种颜色，请用“○”圈出文中表示颜色的词语。 2. 选文二中画“          ”的句子很有新鲜感。根据要求将批注补充完整。本段是围绕哪一句话写的？请用“          ”画出来 3. 两篇选文对景物的观察有不同的方法，请连一连。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。       用耳朵听 微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。                           用眼睛看 4. 词语巧搭配，让我们来做一张摘录卡吧！ 　　　　　　　　的枝叶             　　　　　　　　的大树             　　　　　　　　的样子             　　　　　　　　的野花 【答案】 1. 雾气浓厚、弥漫整个森林 红   白   黄   紫     2. 沙沙的竹叶声     温柔的细语     宁静 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。     3.      4. ① 密密层层    ② 高大挺拔    ③ 超凡脱俗    ④ 各种各样      【解析】 【导语】 两篇选文语言生动细腻，充满画面感。《美丽的小兴安岭》（节选）以鲜活笔触描绘夏日森林的繁茂与灵动，雾、阳光、野花相映成趣，意境优美。《读不完的大书》（节选）聚焦竹子与棕榈，巧用比喻、拟声词，将景物写得鲜活可感，字里行间藏着对自然的喜爱，质朴又动人，兼具美感与童趣。 1. 结合选文一“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”可知，“浸”字用得特别好，写出了小兴安岭雾又大又浓、范围广，整个森林都被浓雾笼罩、仿佛浸泡在雾中的特点；文中表示野花颜色的词语有：红、白、黄、紫。 2. 结合选文二“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”可知，句子运用比喻，将沙沙的竹叶声比作温柔的细语，“沙沙”是拟声词，生动展现出了竹叶声轻柔的特点，营造出宁静又温馨的氛围。 结合选文二整段内容可知，本段是围绕“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”这句话写的。 3. 结合选文一“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”可知是用眼睛看，结合选文二“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”可知是用耳朵听，据此连线即可。 4. 结合选文一“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”可知是密密层层的枝叶，结合选文二“池塘边的棕榈树高大挺拔”可知是高大挺拔的大树，结合选文二“一副超凡脱俗的样子”可知是超凡脱俗的样子，结合选文一“草地上盛开着各种各样的野花”可知是各种各样的野花。 十、（2025-2026・山西・三上期末）《大自然的声音》（节选） ①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 根据第一自然段完成下面的思维导图。 2. 观察生活中的场景，当读到“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会联想到　　　　　　　　　　的画面；当读到“合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量”，你会联想到　　　　　　　　　　的画面。（选填序号） A．        B． C． 3. 读第二自然段中画“_____”的句子，你能感受到流水的声音是　　　　　　　　　　　（①从强到弱   ②从弱到强）的，朗读时的语气要　　　　　　　（①从激昂到轻快   ②从轻快到激昂）。（选填序号） 4. 下面是妙妙读了选文后的感受，请在你认为正确的后面画“√”。 ①水是大自然的音乐家，喜欢玩手风琴。（　　） ②作者把风、水当成人来写，把大自然的声音写活了。（　　） 【答案】 1.轻轻柔柔的，让人感受到大自然的温柔 充满力量，令人感受到大自然的威力 2.① A ② C 3.① ② ② ② 4.② （ √） 【解析】 【导语】 这篇《大自然的声音》节选灵动鲜活，尽显文字魅力。作者巧用比喻、拟人修辞，将风与水拟作大自然的音乐家，把无形的自然声响具象化；又通过微风狂风对比、小溪到大海的声音变化，铺就富有层次的声景，字里行间满是对自然的喜爱，读来仿佛耳边已响起动人的自然乐声。 1. 结合文段第① 自然段句子“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”可知微风的特点：轻轻柔柔的，让人感受到大自然的温柔； 结合文段第① 自然段句子“当狂风吹起……那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”可知狂风的特点：充满力量，令人感受到大自然的威力。 2. “呢喃细语”指小声轻柔地说话，图A是妈妈轻声哄孩子睡觉的画面，符合声音轻柔的特点。 “雄伟的乐曲、充满力量”对应图C的大合唱，符合声音雄伟有力量的特点。 3. 画线句写了从小溪到河流再到大海，声音从淙淙潺潺到哗哗汹涌，声音越来越大，是从弱到强的变化，因此朗读时语气也要从轻快逐步变到激昂。 4. ① 原文说“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴”，可知水“喜欢玩打击乐器”而不是“手风琴”，所以该项说法错误。 ② 作者给风、水都赋予了人的动作（演奏、唱歌、玩），用了拟人手法，把声音写生动形象了，所以该项说法正确。 十一、（2025-2026・河南三门峡渑池县-统编版・期末）阅读课内短文《一定要争气》片段，完成练习。 ①童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ②童第周28岁的时候，得到亲友资助，到比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国（       ），在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ③那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技术，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周（       ）地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ④青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 1. 选择恰当的词语填在文中括号里。 繁荣富强       贫穷落后       不声不响       大张旗鼓 2. 文中三次提到童第周下决心要“争气”，这三次争气分别是在什么情况下出现的？具体指的是什么？想一想，填一填。 3. 用波浪线画出具体描写童第周中学时期勤奋好学的句子。 4. 从选文第①段的“一定要争气”可以看出童第周是一个　　　　　　　　　　的人，从第②段的“一定要为中国人争气”可以看出童第周是一个　　　　　　　　　　的人。 【答案】 1.贫穷落后 不声不响 2.留学时期 攻克科研难题，让外国同学不再轻视中国学生 用科研成就证明中国人的实力 3.早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 4.① 刻苦努力、有上进心 ② 热爱祖国、有骨气 【解析】 【导语】 这篇短文以“争气”为核心线索，选取童第周中学苦读、留学科研两个典型人生片段，从个人发奋追赶到为国攻坚争气，层层推进，既清晰塑造出童第周不服输、肯钻研的特质，也完成了从个人志向到家国情怀的自然升华。叙事平实质朴，情感真挚有力量，是感染力很强的励志育人文本。 1. 繁荣富强：形容各项事业蓬勃发展，日益富足强大。 贫穷落后：形容生活贫困，经济、文化等发展水平低。 不声不响：没有一点声响，形容做事谨慎，不张扬或默默无闻，不为人知。 大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。 结合第② 自然段“那时的中国（     ），在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。”可知，当时中国的发展状况不好，经济、文化等方面发展水平低，所以此处应选“贫穷落后”。 结合第③ 自然段“童第周（     ）地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。”可知，童第周做事很低调、不张扬，默默努力，所以此处应选“不声不响”。 2. 结合第② 自然段“童第周28岁的时候，到比利时留学……那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起”可知，此句清晰交代了童第周在比利时留学时，中国因贫穷落后导致留学生遭受外国同学歧视，这种民族层面的被轻视，促使童第周暗暗下定决心要为中国人争气。 结合第④ 自然段“青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。”可知，童第周通过刻苦钻研和反复实践攻克了难题，用专业成就证明了中国人不比外国人笨，实现了第三次争气。 3. 结合第① 自然段“早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。”可知，此句详细地描述了童第周在不同时间段，克服各种困难坚持学习的行为，生动体现了他中学时期的勤奋好学。 4. 结合第① 自然段“童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。”可知，童第周不愿意一直处于落后的状态，不甘心被学校淘汰，凭借着强烈的自尊心和不服输的劲头，坚信自己通过努力能够达到和别人一样的水平，体现出他自尊自强、不甘落后的品质。 结合第② 自然段“那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。”可知，童第周希望通过自己的努力改变外国人对中国人的看法，为国家赢得尊重，这充分体现了他对祖国的热爱以及强烈的民族自尊心。 十二、（2025-2026・河南南阳南召县统编版・三上期末）阅读下列片段，按要求做题。 一定要争气（节选） ①童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差，他学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校长要他退学或降级，经过童第周再三恳求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。 ②童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 ③那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态，结构和发育过程的关键环节，工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” ④青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办到。 （1）选文中三次提到童第周下决心要“争气”，根据要求完成练习。 ①联系上下文，我知道“争气”的意思是______________。 ②这三次“争气”分别是在什么情况下出现的？具体指的是什么？想一想，填一填。 （2）用“            ”画出具体描写童第周中学时期勤奋好学的句子。 （3）从选文第①段的“一定要争气”可以看出童第周是一个有　　　　　　　　　　　　　　　　的人，从选文第②段的“一定要为中国人争气”可以看出童第周是一个有　　　　　　　　　　　　　　　的人。 （4）童第周的故事，对你有什么启发？请结合实际谈谈自己的感受。 【答案】 （1）① 为了争取自己的利益或荣誉而努力奋斗，不甘心落后或失败 ② 比利时留学 为中国人争气，刻苦钻研实验 证明中国人不比外国人笨 （2）早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。 （3）① 上进心、刻苦钻研、不服输精神 ② 强烈民族自尊心、热爱祖国 （4）童第周“为中国人争气”的爱国情怀深深打动了我。作为学生，我们的“争气”就是好好学习，将来用知识为祖国发展贡献力量。我会珍惜现在的学习机会，像他一样踏实努力，不辜负时代的期望。 【解析】 【导语】 本文以“争气”为线索，串联起童第周中学苦读、留学报国的人生片段。从路灯下苦读的勤勉，到为国人争光的担当，文字质朴却饱含力量，生动展现了他不服输的韧劲与深沉的爱国情怀。故事既激励我们以勤奋攻克难关，也唤起我们为集体、为国家奋进的责任感，读来令人动容。 1. ①从第④ 段的句子“一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办得到。”可知“争气”意思是为了争取自己的利益或荣誉而努力奋斗，不甘心落后或失败。 ②从第② 段的句子“童第周28岁的时候，得到亲友的资助，去比利时留学……童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气”第③ 段“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功”可知，第二次时间为比利时留学，具体行动是，为中国人争气，刻苦钻研实验。 从第④ 段的句子“青蛙卵外膜的成功剥离，震惊了欧洲同行。童第周激动地想：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事，我们中国人经过努力，照样能办得到。”可知，实验成功后，证明中国人不比外国人笨。 2. 结合短文第① 段“早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。” 可知，“天不亮”“夜里同学们入睡了”，说明他利用清晨和深夜的休息时间学习，比别人付出更多时间。“又溜到厕所外的灯下学习”体现他克服困难、坚持学习的毅力，即使被老师阻止也不放弃。在路灯下、厕所外学习，说明他没有优越的学习条件，却依然珍惜每一刻努力追赶功课，呼应了他“争气”的决心。 由此可知，这个句子描写了童第周中学时期勤奋好学。 3. 第① 段的“一定要争气”，是童第周在中学时期因成绩差被同学轻视后立下的决心。他天不亮就起床在路灯下苦读，深夜也坚持学习，甚至被老师关灯后仍偷偷看书，用行动追赶学业，可以看出童第周是一个有上进心、刻苦钻研、不服输精神的人。 第② 段的“一定要为中国人争气”，是他在比利时留学时，面对中国贫穷落后、外国学生瞧不起中国学生的处境立下的誓言。这份决心不再局限于个人学业，而是上升到为国家赢得尊严、证明中国人能力的高度，可以看出童第周是一个有强烈民族自尊心、热爱祖国的人。 4. 先点明童第周故事的核心精神（勤奋刻苦、不服输、爱国情怀），再结合自身学习或生活实际，谈如何在遇到困难时向他学习，比如面对薄弱学科不放弃、为集体/国家努力等，做到观点明确、联系实际、情感真挚。 示例：童第周的故事让我明白，只要肯吃苦、不服输，就能克服困难。我数学成绩曾不理想，就像他刚上中学时那样，我学着他利用课余时间刷题、请教老师，慢慢跟上了进度，这让我懂得勤奋和坚持是进步的关键。 十三、（2025-2026・浙江・期末）阅读 大自然的声音 ①风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 ②水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 选文中的两段话，哪两句关键句可以分别帮助我们理解整段话的意思？用“——”画出。 2. 运用多种方法理解词语。 （1）运用“联系上下文”的方法，我知道“呢喃细语”的意思是　　　　　　　　　　　　　　；还可以用“想象画面”的方法来理解，我仿佛听到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）联系生活实际，我读着“雄伟的乐曲”，仿佛听到了（　　　　　） A．一群鸟儿聚集在树林中叽叽喳喳 B．升国旗时，奏响的国歌 C．母亲哄孩子睡觉时发出的摇篮曲 D．小朋友们在乐园里游玩发出的欢笑声 3. 联系选文内容，选一选下面句子描写的声音分别是什么。（填序号） ①打击乐          ②轻快的山中小曲            ③波澜壮阔的大合唱 （1）小雨滴汇聚成小溪发出的欢快的淙淙溪流声。（　　　　　） （2）大海哗哗，汹涌澎湃。（　　　　　） （3）小雨滴在树叶上、房顶上、窗户上敲敲打打发出的声音。（　　　　　） 4. 读选文，从中我们感受到流水的声音是（A．从强到弱   B．从弱到强）的，朗读时的语气要（A．从轻快到激昂     B．从激昂到轻快）（请在正确的选项上打“√”） 5. 照样子，从选文中摘抄你觉得写得生动的句子，并写出你的感受。 范例：             我的摘抄卡： 摘抄：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。感受：读到四个“不一样”，我仿佛听到了风变化的丰富多彩。 摘抄：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 2.① 很小声地说话，轻轻柔柔的 ② 微风在跟树叶说着悄悄话 ③ B 3.① ② ② ③ ③ ① 4.B A 5.① 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 ② 滴滴答答……叮叮咚咚……写出了大自然中不同的雨声，表现了水的声音很美妙。 【解析】 【导语】 这篇节选以拟人手法将自然元素音乐化，展现了出色的通感修辞。风被塑造成手风琴演奏家，通过“呢喃细语”与“雄伟乐曲”的对比，构建了声音的层次美学；水则化身打击乐手，用“淙淙——潺潺——哗哗”的顶真句式完成从溪流到海洋的声音蒙太奇。文本在楷体字形的视觉呈现中，形成独特的韵律流动，将听觉体验转化为具象的文字舞蹈，体现了汉语特有的音韵美感与自然诗学。 1. 结合原文第① 自然段，整段从风吹树叶、微风、狂风等方面写风发出的各种声音。描述了风就像音乐家一样，能演奏出不同的乐曲。可知全段都是围绕第一句“风，是大自然的音乐家。”来写的，这句话就是本段的中心句。 结合原文第② 自然段，整段从小雨滴敲打、小溪淙淙、河流潺潺、大海哗哗等方面写水发出的各种声音，描述了水就像音乐家一样，能演奏出不同的乐曲。可知全段都是围绕第一句“水，也是大自然的音乐家。”来写的，这句话就是本段的中心句。 2. （1）结合原文第① 自然段“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”。描述了微风的声音很轻、很柔，就像人在小声说话。可知“呢喃细语”在这里是形容用细小、轻柔的声音说话，文中指微风拂过树叶时发出的轻柔、细碎的声音。 想象画面符合“轻柔小声”的特点即可。答案不唯一。 示例：树叶轻轻摩擦的沙沙声，像亲人在耳边温柔地低语，又像小虫在草丛里细碎地鸣叫。 （2）“雄伟的乐曲”指庄重有力量、声势宏大的乐曲，只有升国旗时的国歌符合特点，因此选B。 3. （1）结合原文第② 自然段“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流……从一首轻快的山中小曲”可知，小溪的淙淙流水声轻快灵动，符合“轻快的山中小曲”的特点，所以选② 。 （2）结合原文第② 自然段“河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃……唱到波澜壮阔的海洋大合唱” 可知，大海汹涌澎湃的声音宏大磅礴，符合 “波澜壮阔的大合唱”的特点，所以选③ 。 （3）结合原文第② 自然段“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打……滴滴答答……叮叮咚咚”可知，小雨滴敲打的声音像打击乐器的节奏，符合“打击乐”的特点，所以选① 。 4. 文中写小雨滴“滴滴答答”→小溪“淙淙”→河流“潺潺”→大海“哗哗”，声音从小而轻快，逐渐变得宏大磅礴，是从弱到强的变化，对应B；朗读时，要先读出小溪小曲的轻快，再读出大海合唱的激昂，语气随声音变强而递进，对应A。 5. 从文中摘抄生动句子，写出贴合句子的真实感受即可。答案不唯一。 示例： 摘抄：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 感受：读到层层递进的水声，我仿佛看到了水流从小溪到大海的壮阔过程，感受到了大自然生生不息的力量。 十四、（2025-2026・河北保定安新・期末）富饶的西沙群岛 （节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1. 读选段，画线的“好看极了”主要突出了鱼的　　　　　　　　的特点，从“成群结队”“数不清”等词语中我们可以看出鱼的　　　　　　　　　　　多，从加点的四个“有的”可以看出西沙群岛鱼的　　　　　　　　多。 2. 仿照“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 3. “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”告诉我们（　　） A． 西沙群岛的海水多。 B． 西沙群岛的海里水和鱼一样多。 C． 西沙群岛的海里有很多鱼。 【答案】 1.① 样子漂亮 ② 数量 ③ 种类 2.美术课上真热闹，同学们有的勾勒远山的轮廓，有的涂抹花朵的明艳，有的刻画小鸟的灵动，有的点缀云彩的轻柔。 3.C 【解析】 这篇《富饶的西沙群岛》节选，以鱼为核心描摹西沙海底风貌，用整齐排比铺陈不同鱼类的形态，细节鲜活、画面感十足，末尾以夸张手法点出鱼群之盛，寥寥数语就凸显出西沙群岛的物产富饶。语言浅明生动，是引导学生学习状物写景的优质范文。 1. “好看极了”是对鱼整体样子的总评价，突出鱼外形美观的特点；“成群结队”“数不清”直接体现鱼的数量多；四个“有的”分别介绍了不同外形的鱼，说明鱼的种类多。 2. 例句用“有的……有的……有的……有的……”写出同一类事物的不同状态，仿照例句的格式造句。示例：下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的踢毽子，有的赛跑，有的玩丢沙包，大家玩得开心极了。 3. 这句话运用夸张的修辞手法，并不是真的说水和鱼各占一半，目的是突出西沙群岛海里鱼非常多。 十五、（2025-2026・山东聊城阳谷县-统编版度第一・期末）阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1. 选文中，能概括夏天的小兴安岭树木多、枝叶茂盛的三个四字词语是　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　；能概括野花多的一个四字词语是　　　　　　　　　　　　　，我还能写出一个这种结构的词语：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 画“            ”句中的“浸”字用得很巧妙，让我们感受到了（　　） A． 小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林如仙境一般，十分美丽。 B． 小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧美。 C． 小兴安岭树木茂密，雾难以散去。 3. 用“            ”画出选文中的比喻句。 4. 选文通过对夏天小兴安岭的树木、　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　、野花等景物的描写表现了小兴安岭　　　　　　　　　　　的特点。 【答案】 1.① 葱葱茏茏 ② 密密层层 ③ 严严实实 ④ 各种各样 ⑤ 百发百中 2.A 3.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 4.① 雾 ② 阳光 ③ 美丽 【解析】 【导语】 这个《美丽的小兴安岭》夏季片段，是很经典的小学写景范文。行文层次清晰，顺着林木、浓雾、阳光、野花的顺序铺展，用词精准灵动，“封”“浸”等字将小兴安岭夏季的朦胧葱郁写得极具画面感，末尾比喻鲜活，短短百余字就勾勒出小兴安岭夏季生机勃勃的样貌，很适合学生学习写景技法。 1. 密密层层：形容树木的枝叶一层叠着一层，数量多且排列紧密。 严严实实：突出枝叶把森林封闭得非常紧密，几乎没有空隙。 葱葱茏茏：强调树木长得十分茂盛、充满生机的样子。 各种各样：用来形容野花的种类繁多，色彩和形态各不相同。 “各种各样”是ABAC式的词语，此类词语还有：全心全意、不知不觉、自言自语、各式各样、不折不扣等。 2. “浸”的意思是泡在液体里，这里用来形容小兴安岭的雾。 它生动地表现出雾的多、浓、范围广，整个森林都被雾包裹，就像浸泡在雾里一样，营造出一种如仙境般的朦胧美感，所以选A。 3. “草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”把盛开着野花的草地比作美丽的大花坛，形象地写出了野花数量多、色彩丰富的特点，让读者能直观感受到草地的美丽。 4. 按照选文的写作顺序梳理描写对象：选文先写夏天的树木，接着写了山谷中升起的浓雾，之后写太阳出来后穿过树梢的阳光，最后才写到草地上的野花。因此树木和野花之间的两个空，依次填雾（浓雾）、阳光。选段描写了夏天小兴安岭各类鲜活优美的景物，结合课文标题《美丽的小兴安岭》的核心情感，可知整段通过景物描写表现了小兴安岭美丽的特点。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $