第六单元_管乐音乐会_大单元教学设计-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版简谱·新教材）

第六单元 管乐音乐会 大单元教学设计

一、单元教学设计说明

（一）教材分析

本单元是人教版一年级上册第六单元，主题为"管乐音乐会"，以管乐器为核心，融合音乐万花筒、游戏乐翻天、情境表演、小小歌唱家等课型。单元安排了吹管乐家族聚会、节奏音高握握手、小号与大号、中华人民共和国国歌、共产儿童团歌共5个活动，构建了"管乐博览—节奏音高游戏—小号大号故事—国歌—儿童团歌"的管乐学习链条。吹管乐家族聚会含铜管家族与唢呐：小号独奏《月光下的舞步》王和声曲、长号独奏《嘎达梅林》蒙古族民歌、管乐合奏《运动员进行曲》吴光锐贾双李明秀曲、圆号与乐队《D大调第一圆号协奏曲》第二乐章莫扎特曲、唢呐独奏《百鸟朝凤》民间乐曲，乐器圆号大号小号唢呐长号，别忘了音乐会礼仪；木管家族与笛箫笙：单簧管独奏《单簧管波尔卡》普罗修斯卡曲、长笛独奏《西西里舞曲》福雷曲、双簧管独奏《陕南素描三首》赵季平曲、木管五重奏《天鹅湖——四小天鹅》柴科夫斯基曲、笛子独奏《紫竹调》民间乐曲、箫独奏《凤凰台上忆吹箫》古曲张维良改编、大管独奏《亚麻色头发的少女》德彪西曲，乐器长笛竹笛单簧管黑管笙箫双簧管大管巴松，中场休息，聆听作品片段为喜欢作品和乐器打分，选出小小主持人主持音乐会模拟音乐会场景；节奏音高握握手游戏识读卡片中的音敲击卡片中的节奏看谁识读乐谱速度快，敲击节奏可以用打击乐器或身体打击乐，任意搭配节奏敲一敲要先确定节拍，为自己搭配的节奏填上喜欢的音唱给同学听；小号与大号情境表演小号与大号是一对好朋友住在漂亮音乐房子里，大号性格沉稳慢吞吞，小号性格活泼很爱笑，经常一起合唱，制作头饰和场景道具，朋友小刺猬问都是号到底谁更厉害，小号说声音嘹亮大号说没有我歌声单调，两个吵起来，在老师帮助下为场景选配合适背景音乐，表演台词可自由发挥，小号来到小河边风景很美却高兴不起来，小号决定唱歌可唱几句就不想唱了想起大号的话，小号快步跑回家抱住大号说我们和好吧，大号也期盼好朋友回家，小号大号和好如初又开始合唱，分角色表演；中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）田汉作词聂耳作曲进行曲速度，聆听录音听辨前奏中的主奏乐器，随录音准确学唱并背唱国歌，知道在什么场合唱奏国歌，听到国歌时应该怎么做，田汉1898-1968聂耳1912-1935；共产儿童团歌电影《红孩子》插曲革命历史歌曲中速坚定地，聆听范唱跟着老师学唱歌曲，识读节奏谱在歌曲中找到它唱一唱乐谱，根据歌词编创动作边唱边表演，听老师讲

共产儿童团的故事学习儿童团团员精神。单元始终贯穿"管乐音乐会、铜管家族小号长号圆号大号、唢呐百鸟朝凤、木管家族长笛竹笛单簧管双簧管大管笙箫、运动员进行曲、嘎达梅林、单簧管波尔卡、四小天鹅、紫竹调、节奏音高握握手、小号与大号情境表演、中华人民共和国国歌田汉聂耳、义勇军进行曲、国歌礼仪、共产儿童团歌红孩子、革命历史歌曲、儿童团精神"核心要素，将管乐学习与乐器认知、节奏音高综合、情境表演、国歌教育、革命传统教育深度融合。

（二）学情分析

一年级学生在第五单元学习了弹拨乐器，对乐器分类有了初步认识，本单元学习管乐器（铜管和木管），学生对小号、长号、笛子等管乐器可能见过但不了解，对国歌非常熟悉但可能唱不准、不了解国歌礼仪和词曲作者。学生在第二、三单元学习了节奏和音高，本单元的"节奏音高握握手"是节奏和音高的综合运用。该阶段学生对各种管乐器音色的辨别、铜管和木管的分类、小号与大号的区别（音色音域）、国歌的准确演唱（尤其前奏和高音）、国歌礼仪的理解、共产儿童团歌的坚定情绪表现有一定难度，需要通过情境化、游戏化、多听多唱的方式学习。

二、单元学习目标

（一）审美感知

感受各种管乐器（铜管：小号、长号、圆号、大号；木管：长笛、竹笛、单簧管、双簧管、大管、笙、箫；民族管乐：唢呐）的不同音色和表现力；感受《运动员进行曲》的雄壮、《嘎达梅林》的深情、《单簧管波尔卡》的欢快、《四小天鹅》的活泼、《紫竹调》的江南风格、《百鸟朝凤》的生动；感受小号与大号不同音色和性格（小号活泼嘹亮、大号沉稳低沉）；感受国歌的庄严雄壮和爱国情感；感受《共产儿童团歌》的坚定和革命精神。

（二）艺术表现

能认识各种管乐器，聆听作品片段说出主奏乐器，为喜欢的作品和乐器打分，模拟音乐会场景当小小主持人；能识读卡片中的音和节奏，看谁识读乐谱速度快，任意搭配节奏并填上喜欢的音唱一唱；能参与小号与大号情境表演，制作头饰道具，为场景选配背景音乐，分角色表演台词；能聆听国歌录音听辨前奏主奏乐器，随录音准确学唱并背唱国歌，了解唱奏国歌的场合和国歌礼仪；能聆听范唱学唱《共

产儿童团歌》，识读节奏谱在歌曲中找到它唱乐谱，根据歌词编创动作边唱边表演。

（三）创意实践

能为管乐作品设计打分标准和音乐会节目单；能设计节奏音高搭配游戏并演唱；能为小号与大号故事设计头饰、道具、背景音乐和表演动作；能为国歌设计升旗仪式情境表演；能为《共产儿童团歌》编创动作和队形；能搜集更多管乐作品和革命歌曲；能模拟管乐音乐会并担任主持、演奏、演唱等角色。

（四）文化理解

了解管乐器的分类（铜管乐器：通过嘴唇振动发声，如小号、长号、圆号、大号；木管乐器：通过哨片或吹孔发声，如长笛、单簧管、双簧管、大管；民族管乐：唢呐、笛子、箫、笙等）和特点；了解《运动员进行曲》《嘎达梅林》《单簧管波尔卡》《天鹅湖——四小天鹅》《紫竹调》《百鸟朝凤》等作品的风格和背景；了解小号（音色嘹亮活泼）和大号（音色沉稳低沉）的特点和配合；了解中华人民共和国国歌（《义勇军进行曲》）田汉作词、聂耳作曲，是国家的象征，了解唱奏国歌的场合（升旗仪式、重大会议、体育比赛颁奖等）和听到国歌时的礼仪（肃立、脱帽、行注目礼或队礼，保持安静庄重），增强爱国情感；了解田汉（1898—1968）和聂耳（1912—1935）的生平贡献；了解《共产儿童团歌》是电影《红孩子》插曲、革命历史歌曲，了解共产儿童团的故事和儿童团团员的精神（勇敢、坚定、爱祖国），培养革命传统教育；通过管乐音乐会学习系统认识管乐器，培养对国歌的敬畏和爱国情感，接受革命传统教育。

三、单元教学重难点

重点：能认识各种管乐器并辨别音色；能参与小号与大号情境表演；能准确学唱并背唱国歌，了解国歌礼仪；能学唱《共产儿童团歌》并编创动作；能综合运用节奏和音高（节奏音高握握手）。

难点：各种管乐器音色的准确辨别（尤其相近音色如小号和短号、长笛和竹笛、单簧管和双簧管、圆号和大号），以及铜管和木管分类的理解；节奏音高握握手中识读乐谱的速度（既要认音又要认节奏），以及任意搭配节奏并填音高演唱的音准和节奏准确；小号与大号情境表演中角色情感的把握（小号活泼、大号沉稳、吵架、和好）和背景音乐的恰当选配；国歌的准确演唱（尤其前奏后进入的准确、"