第三单元_小九的旋律密码_大单元教学设计-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版简谱·新教材）

第三单元 小九的旋律密码 大单元教学设计

一、单元教学设计说明

（一）教材分析

本单元是人教版一年级上册第三单元，主题为"小九的旋律密码"，以旋律大师小九为引领，系统学习简谱和旋律基础知识，融合趣味乐理、游戏乐翻天、小小歌唱家等课型。单元安排了跟着小九学简谱、看谁最先见到小九、do re mi之歌、修好凤鸣桥、洋娃娃和小熊跳舞、娃哈哈共6个活动，构建了"简谱入门—唱名游戏—do re mi之歌—修桥游戏—歌曲演唱—新疆民歌"的系统旋律学习链条。跟着小九学简谱学习简谱1234567就是do re mi fa sol la xi，观察乐谱发现什么，读出唱名跟着琴声唱，do re mi fa sol la xi一级一级上楼梯，xi la sol fa mi re do一级一级下楼梯；看谁最先见到小九游戏按唱名顺序写出音符看谁写得快，快速读出下面的音看谁又快又准，与同学合作挑战高难度接龙；do re mi之歌周海宏词曲中速欢快地，找出节奏变变变中认识的新节奏跟着录音敲一敲，识读乐谱加歌词准确演唱，唱歌保持正确姿势身体站直放松，从头反复记号、三连音、终止记号；修好凤鸣桥游戏读出木板上的节奏按节拍将木板铺在桥上，按节拍准确读出节奏选择学过的打击乐器演奏穿过凤鸣桥，凤鸣桥桥板被水冲走了快快修好；洋娃娃和小熊跳舞波兰儿童歌曲姆卡楚尔宾娜词李嘉川译配稍快活泼地，识读乐谱注意节奏和音高配合，找小伙伴结成组合为歌曲设计动作并表演；娃哈哈新疆民歌石夫记谱配词中速欢快地，识读乐谱演唱歌曲，写一写唱一唱色块处的旋律。单元始终贯穿"小九旋律密码、简谱1234567、do re mi fa sol la xi唱名、上楼梯下楼梯、do re mi之歌周海宏、从头反复记号、三连音、终止记号、修好凤鸣桥、洋娃娃和小熊跳舞、娃哈哈新疆民歌、节奏音高配合"核心要素，将旋律学习与简谱入门、游戏、歌曲演唱、新疆民族音乐深度融合。

（二）学情分析

一年级学生在第二单元学习了节奏基础知识（均拍、音符、休止符、指挥），对节奏有了初步掌握，本单元开始学习旋律和简谱，这是学生第一次系统接触简谱和唱名。学生对do re mi可能有一定耳闻（如《音乐之声》中的do re mi之歌），但对简谱数字与唱名的对应、音高的概念、识谱演唱是全新的。该阶段学生对唱名的记忆和音高的准确演唱、简谱的识读、节奏和音高的配合、三连音等新节奏的掌

握有一定难度，需要通过游戏化、形象化（上楼梯下楼梯）、多听多唱的方式学习。

二、单元学习目标

（一）审美感知

感受简谱和唱名的奇妙和旋律的高低变化；感受do re mi fa sol la xi上楼梯下楼梯的音高变化；感受《do re mi之歌》的欢快和学习音乐的快乐；感受《洋娃娃和小熊跳舞》的活泼和波兰儿童歌曲的风格；感受《娃哈哈》的欢快和新疆民歌的风格。

（二）艺术表现

能认识简谱1234567对应do re mi fa sol la xi，读出唱名跟着琴声唱，能上楼梯（上行）和下楼梯（下行）演唱；能按唱名顺序写出音符，快速读出唱名，与同学合作接龙挑战；能识读乐谱演唱《do re mi之歌》，保持正确演唱姿势，认识从头反复记号、三连音、终止记号；能读出木板上的节奏按节拍铺桥，选择打击乐器演奏穿过凤鸣桥；能识读乐谱演唱《洋娃娃和小熊跳舞》注意节奏和音高配合，为歌曲设计动作并表演；能识读乐谱演唱《娃哈哈》，写一写唱一唱色块处的旋律。

（三）创意实践

能为唱名设计动作（do蹲下、re半蹲、mi站起等身体音阶）；能设计快速读唱名的游戏和接龙挑战；能为《do re mi之歌》设计动作和节奏伴奏；能为修好凤鸣桥设计节奏和打击乐伴奏；能为《洋娃娃和小熊跳舞》设计舞蹈动作和组合表演；能为《娃哈哈》设计新疆舞蹈动作；能用do re mi三个音创编简单的旋律小片段。

（四）文化理解

了解简谱是用数字1234567表示音高的记谱法，唱名是do re mi fa sol la xi；了解旋律的上行（上楼梯）和下行（下楼梯）；了解从头反复记号、三连音、终止记号等乐谱记号；了解《do re mi之歌》周海宏词曲，是帮助学生学习唱名的歌曲；了解《洋娃娃和小熊跳舞》是波兰儿童歌曲，感受异国音乐风格；了解《娃哈哈》是新疆民歌，石夫记谱配词，感受新疆民族音乐风格；了解修好凤鸣桥的故事情境

（凤鸣山谷的桥被水冲走需要用节奏修桥）；通过小九的旋律密码学习系统掌握简谱和唱名入门，培养识谱能力和音高感，为后续音乐学习打下基础。

三、单元教学重难点

重点：能认识简谱1234567对应do re mi fa sol la xi并准确演唱；能识读乐谱演唱《do re mi之歌》《洋娃娃和小熊跳舞》《娃哈哈》；能认识从头反复记号、三连音、终止记号；能注意节奏和音高的配合。

难点：简谱数字与唱名的对应记忆（1=do、2=re、3=mi、4=fa、5=sol、6=la、7=xi）和音高的准确演唱（尤其fa和xi两个偏音的音准）；旋律上行（上楼梯）和下行（下楼梯）的音高变化把握，不能唱成一样高；《do re mi之歌》中从头反复记号（D.C.）的准确反复、三连音（三个音唱成一拍平均）的准确演唱、终止记号（Fine或双纵线）的识别；修好凤鸣桥中节奏的准确读出和按节拍铺桥，以及打击乐器演奏的配合；《洋娃娃和小熊跳舞》中节奏和音高的配合（既要节奏准又要音高准），以及稍快速度下的稳定；《娃哈哈》中色块处旋律的识读和演唱，新疆民歌风格的把握。

四、单元课时安排（共6课时）

|课时|内容|课型|核心任务|核心知识与技能|

|---|---|---|---|---|

|1|跟着小九学简谱|趣味乐理|认识简谱1234567对应do re mi fa sol la xi，上楼梯下楼梯演唱|简谱数字1234567；唱名do re mi fa sol la xi；上行（上楼梯）下行（下楼梯）；跟着琴声唱；观察乐谱发现规律|

|2|看谁最先见到小九|游戏乐翻天|按唱名顺序写音符，快速读唱名，合作接龙挑战|按唱名顺序写音符；快速读唱名；接龙游戏（一人读一组下一人接下一组）；合作挑战高难度|

|3|do re mi之歌|小小歌唱家|学唱do re mi之歌，正确姿势，从头反复记号三连音终止记号|周海宏词曲；中速欢快地；识读乐谱加歌词演唱；正确演唱姿势（站直放松）；从头反复记号（D.C.）；三连音（三音一拍平均）；终止记号；找新节奏敲一敲|