江苏南京市区联合体2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年度第一学期期中学情分析样题 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分，考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一、积累与运用(25分) 班级举办“逐光而行”主题诗歌朗诵比赛，大家积极参与。 你所在学习小组决定选用以下两首诗作为朗诵材料。 走吧 追光 北岛 不惧长夜雾霭茫茫， 走吧， 走吧， 踏过荆棘奔赴远方。 落叶吹进深谷， 眼睛望着同一片天空， 眼底存热， 歌声却没有归宿。 心敲击着☐色的鼓。 胸中藏光， 走吧， 走吧， 心怀理想， 冰上的月光， 我们没有失去记忆， 步履自当▲。 已从河面上溢出。 我们去寻找生命的湖。 (节选自《守夜：北岛诗自选》) (小联同学原创) 1.大家首先讨论了北岛的《走吧》这首诗。(10分) (1)诗句“歌声却没有归宿”中的“宿”应读作▲。（1分) (2)小联抄录“心敲击着☐色的鼓”时不慎漏掉一个字，它是（▲）。（1分) A.募 B.慕 C.暮 D.幕 (3)“月”这一意象内涵丰富。大家梳理制作了下表，请你补全。(8分) “月”的内涵 相关诗文句 鸡声茅店月，①▲ 营造凄清孤寂氛围 温庭筠《商山早行》 寄寓②▲ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 一一苏轼《水调歌头》 传达开朗愉悦心境 皓月千里，浮光跃金，③■ 范仲淹《岳阳楼记》 ④ 抒发思乡怀人之情 ▲》 (本试卷出现的诗文句除外) 象征⑤】 冰上的月光，已从河面上溢出。 一一北岛《走吧》 2.组长初拟了《诗歌朗诵评价表》，大家共同研讨。(6分) 诗歌朗诵评价表 评价项目 评价标准 分值 得分 思想内容 理解内涵，把握主旨，情感真挚 10分 形象风度 衣着得体，仪态大方，表情自然贴合 10分 停顿合理，把握重音，注意语气语速，有恰当的 朗诵技巧 20分 肢体动作 10分 (1)你结合评价表中“朗诵技巧”标准，任选其中的两个角度，对诗句“我们没 有失去记忆，我们去寻找生命的湖”进行朗读设计。(4分) 20 (2)请你补充一个评价项目，并写出评价标准。（2分) ▲ ▲ 3。《追光》是小联同学原创小诗。最后一句横线上应该选用“决然、铿锵、迷茫” 中的哪个词，小联拿不定主意。(3分) 你选择▲，因为 4.你以“闪光少年”为题，也创写一首小诗(4-6行即可)。(6分) ▲ 二、阅读与鉴赏（47分) (一)文言诗文阅读（13分) 祈雨晓过湖上① [宋]欧阳修 清晨驱马思悠然，渺渺平湖碧玉田。 晓日未升先起雾，绿阴初合自生烟。 自闲始觉时光好，春去犹余物色妍。 更待四郊甘雨足，相随箫鼓乐丰年。 (选自《欧阳文忠公文集》) 真州东园记 [宋]欧阳修 真为州，当东南之水会”，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。施正臣、许 子春之为使也，得马仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州 之监军废营以作东园，而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事“走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百 亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭：池，吾俯 以澄虚之阁：水，吾泛以画舫之舟。散其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。 芙渠芰荷之的历®，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷”，水 光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女 啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。 其为吾书其大概焉！” 予以为三君之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东 南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是 皆可嘉也，乃为之书。 (选自《欧阳文忠公文集》，有删改) [注释]①此诗作于欧阳修任颍州（今安徽阜阳）知州期间。②水会：水路交通的枢纽。③职事： 这里指公事。④的历：花开晶莹艳丽的样子。⑤高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。 5.理解文中加点字，下列不正确的一项是（▲）（3分) A.“绿阴初合自生烟”与“初极狭，才通人”中的“初”，词义都是“原来的”。 B.“更待四郊甘雨足”和“使上下给足”中的“足”，都表示“足够”的意思。 C.“而因其暇日”与成语“目不暇接”中的“暇”，意思相同，都表示“空闲”。 D.古词典中“嘉”有两个义项：“美”和“善”。“嘉时令节”中“嘉”指“美”。 6.用现代汉语翻译下面句子。(4分) 园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。 7.这首诗情景交融。请以“渺渺平湖碧玉田”为例作简要分析。(3分) ▲ 8.诗文都写到为官者的“闲”，结合诗文内容说说这两处“闲”的内涵。（3分) (二) 思辨性文本阅读（12分) 谈立志 朱光潜 我们有一句老话：“有志者事竟成。” 这话说得很好，古今中外在任何方面经过艰苦奋斗而成功的英雄豪杰都可以 做例证。 “有志者事竟成”的志，须包含这三种意义在内：第一要起念头，其次要认 清目的和达到目的之方法，第三是抱必达目的之决心。显然，事之成，其难不在 起念头，而在目的之认识与达到目的之决心。 世间有许多人不肯学乘除加减而想将来做算学的发明家，不学军事不学当兵 打仗而想将来做大元帅东征西讨，不切实培养学问技术而想将来做革命家改造社 会，都是不思量达到这种目的所必有的方法或步骤，更不抱定循这方法步骤去达 到目的之决心。这都是误解立志只是起念头，不能算是立志。 如果以起念头为立志，则有志者事竟不成之例甚多。愚公尽可移山，精卫尽 可填海，而世间却实有不可能的事情。所谓“不可能”，就是俗语所谓“没有办 法”，没有一个方法和步骤去达到所悬想的目的。没有认清方法和步骤而想达到 那个目的，那只是痴想而不是立志。志就是理想，而理想的理想必定是可实现的 理想。理想有两种意义。一是“可望而不可攀，可幻想而不可实现的完美”。理 想的另一意义是“一个问题的最完美的答案”，或是“可能范围以内的最圆满的 解决困难的办法”。这两种意义的分别在一个蔑视事实条件，一个顾到事实条件： 4 一个渺茫无稽，一个有方法步骤可循。在理想与事实起冲突时，错处不在事实而 在理想。我们必须接受事实，理想与事实背驰时，我们应该改变理想。 志气成就了许多人，志气也毁坏了许多人。既是志，实现必不在目前而在将 来。许多人拿立志远大作借口，把目前应做的事延宕贻误。尤其是青年们欢喜在 遥远的未来摆一个黄金时代，把希望全寄托在那上面，终日沉醉在迷梦里，让目 前宝贵的时光与机会错过，徒贻后日无穷之悔。 所谓真正立志，不仅要接受现在的事实，尤其要抓住现在的机会。如果立志 要做一件事，那件事的成功尽管在很远的将来，而那件事的发动必须就在目前一 顷刻。想到应该做，马上就做，不然，就不必发下一个空头愿。发空头愿成了一 个习惯，一个人就会永远在幻想中过活，成就不了任何事业。 我把我的信条叫做“三此主义”，就是此身，此时，此地。一、此身应该做 而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、此时应该做而且能够 做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、此地（我的地位，我的环境）应该 做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。 我相信如果我们能够彻底地照着做，不至于很误事。 (选自《朱光潜谈修养》，中国青年出版社，有删改) 9.下列选项中，最适合作为本文中心论点的一项是（▲）(3分) A.有志者事竟成。 B.志气成就了许多人，志气也毁坏了许多人。 C.要事之成，其难不在起念头，而在目的之认识与达到目的之决心。 D.我把我的信条叫作“三此主义”，就是此身，此时，此地。 10.本文第四段包含着推理，其中“前提”是什么，“结论”是什么，并结合上下 文分析二者之间的必然联系是什么。(4分) 11.文中说“志气成就了许多人，志气也毁坏了许多人”。请你结合身边现象，谈 谈对这句话的理解。(5分) 5 (三)文学文本阅读（15分) 灰娃的高地（节选) 曹文轩 灰娃家从曾祖父那一代起便衰败下来。如今，他家只剩下巷尾一间低矮茅屋， 父亲跛了一条腿，还常常醉酒。十三岁的灰娃，总是穿着破旧脏污的衣裳，在镇 上的孩子中间，像个透明人。别的孩子成群结队玩耍，唯独没有人愿意带上他。 就连他捡来的小狗，最后也跟着家境宽裕的，黑葵跑了。这件事，像一块冰冷的石 头，沉沉压在灰娃心上。 村后坟地里，有一座高高隆起的祖坟土丘，当地人叫它高地。大人们告诫孩子 不要靠近这片坟地，荒凉又晦气。可灰娃却爱上了这里。这里没有人轻视他，没有人 冷落他。他独自待在土丘顶端，排兵布阵，想象自己是统领千军万马的将军。旷野的 风从远处吹过来，穿过杂乱的茅草，鸣鸣作响。站在高地之巅，仿佛整个世界只属于 他一人。这片荒凉的高地，是灰娃守护的秘密领地，是安放他自尊的地方。 夏日午后，天空是淡淡的灰蓝色，大朵云团慢悠悠浮在天上。野草丛生，狗尾草 长到半人高，草叶边缘带着细小锯齿。灰娃赤脚踩在被太阳晒得发烫的泥土上，一 步步爬上高地。他坐在土丘最高处，望向远处的麦田，内心安静又踏实。 不久，黑葵带着一群孩子发现了灰娃的高地。他们觉得这座土丘新奇好玩， 成群冲上来，一把将灰蛙从高地上推了下去。 “这地方现在归我们了！”黑葵叉着腰，居高临下地看着摔倒在地的灰娃。 灰娃从泥土里爬起来，额头蹭破了皮，渗出血丝。他没有哭，仰起头，死死盯着 站在高地上的一群人。他想夺回高地，可对方人多势众，一次次把他推下土坡。 野草划破他的胳膊，火辣辣地疼。他一次次跌落，又一次次向上攀爬。 旷野的风越来越猛，云层慢慢聚拢，天色一点点暗下来。远处麦田在风中起 伏，像无边的浪潮。荒坟间野草剧烈摇晃，发出沙沙呼啸。整个高地笼罩在压抑 的暮色之中。灰娃的力气快要耗尽，浑身沾满泥土，伤口隐隐作痛。那群孩子守 在高地顶端，不让他靠近。灰娃停下脚步，站在土坡之下，沉默地望着属于自己 的高地。他没有转身逃走。 他心里清楚，高地只是一座不起眼的土丘，可这是他唯一可以挺起胸膛、不 被别人轻视的地方。如果连这片高地都放弃，他在所有人面前，就彻底输掉了。 贫穷、孤单，都不能夺走他心底的尊严。 6 天色越来越暗，风吹得野草乱舞。黑葵一行人见灰娃一直不肯离开，渐渐觉 得无趣，吵闹着结伴下了高地，回家去了。 当最后一个孩子的背影消失在路口，灰蛙拖着疲惫的身体，一步一步重新登 上高地。 他站在土丘之巅，旷野上只剩风声。落日的余晖落在他沾满尘土的脸上。他 静静地站立，没有欢呼，没有呐喊。晚风拂过，抚平他凌乱的头发。这片荒凉的 高地，重新回到他手中。 高地依旧荒凉，野草依旧丛生。但灰蛙站在这里，心里生出一种从未有过的 力量。他明白了，尊严不会因为贫穷和孤单消失。真正的强大，不是打败别人， 而是就算身处卑微，也不肯放弃守护属于自己内心的领地。 从此以后，灰蛙依然常常独自来到高地。他不再害怕别人的潮笑与排挤。风 吹过高地，岁岁年年，少年灰娃，在这片孤寂荒凉的土丘上，慢慢长大了。 (选自《曹文轩双语作品集》，天天出版社) 12.阅读小说，梳理情节。(3分) 受人冷落 起因 ①▲ 开端 独占高地 安放自尊 捍卫高地 发展·高潮 ②▲ ③▲ 结局 内心觉醒 13.灰娃是个什么样的人？结合文中画直线的语句，谈谈你的理解。(4分) ▲ 14.环境描写是小说创作的重要元素。结合文中画浪线的语句，谈谈这处的环境描 写有何作用。(3分) 15.发挥想象，在文后续写长大后灰娃回到家乡的情景(120字以内)。(5分) (四)整本书阅读(7分) 16.《简·爱》中简·爱离开不适合自己的环境，获得成长。适逢学校读书节活动 小语决定选择这个角度在班级进行阅读分享。请你帮小语补全分享提纲。 地点的变化 出走的原因 简·爱的成长 简·爱长期遭受舅妈、表 盖茨海德府 哥虐待，反抗之后，舅妈 (1)△ 第一次出走 把她送走，简·爱被动离 开。 自我意识觉醒，主动走出 (2)▲ (3)▲ 苦难环境，寻求独立生存 第二次出走 掌握自己人生。 婚礼当天，得知罗切斯特 桑菲尔德庄园 还有活着的疯妻子，她不 第三次出走 (4)▲ 愿做依附于人的情妇，在 雨夜毅然出走。 简·爱拒绝被捆绑人生， 沼泽山庄 追求平等且有爱的关系， 第四次出走 听从内心对真爱的呼唤， 精神完全成熟。 动身去寻找罗切斯特。 三、表达与交流(48分) 17.作文。(48分，含书写5分) 不怨天，不尤人。 《论语·宪问》 吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是 好汉！ 一一陶行知 上面的两条经典语录，引发了你怎样的联想与思考？请以“谈▲”为 标题，写一篇600字左右的议论性文章。 要求：①填写一个词语，将标题补充完整。 ②观点明确，言之有据： ③不得套写、抄袭，不出现真实的校名、人名等相关信息。 8