山东临沂市郯城县2026-2027学年度七年级上学期期中语文试题

2026~2027学年度上学期阶段性质量监测 七年级语文试题 2026.11 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在 试题卷和答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不 能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(27分) 为丰富美育实践，学校举行“向美而行”主题活动。现邀请你一同参与，共赴这场寻 美之旅。 【语文之美】 轻轻打开语文课本，眼前满目美不胜收：在《散步》一文中，我们于平凡的生活细节 中，感受到中华民族尊老爱幼的传统美德；在《秋天的怀念》里，我们跟随史铁生一起， 体会他与母亲jué（)别的深情与遗憾，收获了“好好儿活”的勇气与力量；春风拂 面，流水潺潺，牧童的笛声与鸟儿的啼唱交织成一幅生机盎然的画卷，传递着春天的气息： 几场热烈而粗犷()的夏雨过后，大地以它丰盈的姿态，展示出生命的蓬勃与诱惑： 而在《济南的冬天》中，那可爱的水藻将终年贮蓄的绿色，无私地奉献给寒冷的季节，温 暖了人心，也点亮了希望…在语文的世界里，我们仿佛置身于一片广阔的天地：天光云 影尽收眼底，清泉细流润泽心田。 1.给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)粗犷 (guǎng kuang) (2)jué （决诀)别 2.下列句子中，表述有误的一项是(2分) A.画横线的句子运用了拟人的修辞手法。 B.“平凡”“丰盈”“可爱”三个词在选段中词性不同。 C.句中“贮蓄”和“储存”是同义词。 D.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 七年级语文试题第1页共8页 扫描全能王创建 可只 【自然之美】 我们对秋天的印象，不应该只是停留在书本上，更要去外面观察、了解这个美好又 奇妙的季节。【甲】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能将 所学的知识进行实地验证，获得真知。【乙】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”。每一份事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。在美好的秋天里， 我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要【丙】 3.【甲】句中有一处词语搭配不当，应将“ ”改为“ ”。(2分) 4.【乙】处画线句中有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。(2分) 5.结合语境，在【丙】处横线上补写一句话，使语意完整、连贯。(2分) 6.同学们将感悟深刻的古诗文进行分享，请你将其补充完整。(6分) 古诗文中的自然美景无处不在。①“ ”(《次北固山 下》)是江阔浪平之美：“峨眉山月半轮秋，② ”(《峨眉山月歌》)是月 夜行船之美；“③ ，吹面不寒杨柳风”(《绝句》)是春风拂面之美。你还 了解到哪些描绘冬季自然美景的古诗句？请写出连续的两句：④ 0 【友情之美】 7.(1)【拟标题，知友情】同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交 友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。(2分) 小标题： 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断交 负荆请罪 (2)【说名言，悟友情】活动一：请写一句关于交友的名言警句。(2分) (3)【同探究，固友情】下列四句中用错敬辞或谦辞的一项是(2分) A.小文到同学小语家去玩，临别时对小语说：“今日光临贵府，我很开心，感谢你 盛情款待！” B.小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” C.请您斧正一下我的拙作。 D,谢谢您的高见。 七年级语文试题第2页共8页 扫描全能王创建 8.同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的一些人物申请了微信头像，以下哪些人物 可以设为星标朋友，哪些人应该放入通讯录黑名单？请从你的设置中，选择一位，结 合该人物特征及相关情节，说说设置的理由。(5分) 范爱农 衍太太 陈莲河 寿镜吾先生 二、阅读与鉴赏(43分) (一)阅读下面诗歌，完成9一10小题。(6分) 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9.下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项是（2分) A.诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海这一事件及观海的方位、地点。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法描写了海水和山岛。 C.“日月之行”“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点，给人以壮美 的感觉。 D.本诗是曹操北征鸟桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。 10.班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活动，你觉得马致远的《天净沙秋 思》和曹操的《观沧海》两首作品中，哪一首能入选此次主题探究活动探究作品目录？ 请结合作品阐述理由。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成11一15小题。（14分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是 无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣”其父，父不在，乃呼儿出。为设果果有杨梅孔 指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (选自《世说新语·言语》) 【注释】①孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。②诣：拜见。 七年级语文试题第3页共8页 架 扫描全能王创建 11.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分) A.“不”，表示否定，与【甲】文中“过中不至”的“不”意思相同。 B.“在”，处于某个地点或位置，与【甲】文中“尊君在不”的“在”意思相同。 C.“乃”，于是，与【甲】文中“去后乃至”的“乃”意思相同。 D.“闻”，有听说、闻名等义项，“未闻孔雀是夫子家禽”的“闻”意为听说。 12.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，请将断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 (3分) 为设A果B果有杨梅C孔指D以示儿曰E此是君家果 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)待君久不至，已去。 (2)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 14.请结合【乙】文内容，分析杨氏子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙在哪里。(2分) 15,结合【甲】【乙】两篇选文的内容，分析陈元方和杨氏子的相似之处。(3分) （三)阅读下面的文字，完成16一19小题。(9分) 【材料一】 ①美有是我国基础救育阶段的核心内容之一，美育对德育、智育、学生人格塑造和学 生价值观体系构建等均发挥着重要的推动作用。 ②在基础教育阶段，学校应采用一种动态的教育理念和教育模式，以提升学生的综合 素养为目标，促进其德智体美劳全面发展，通过美育促进学生的全面成长和发展。在新时 代背景下，国家之所以越来越重视美育，是因为美育在立德树人中发挥着重要的作用。 ③在新时代背景下，我国基础教育改革通过强调美育在整个教育体系中的重要性和价 值，并以美育为支点，提升基础教育框架下儿童青少年群体的综合素养。美育与传统的文 化课教学之间并不冲突，相反，增加美育课程、提升学生的审美能力，有助于改善学生的 学习状态。在基础教育过程中，美育浸润价值主要体现在对儿童青少年成长的影响方面。 ④健全的人格对于一个人的成长和成才而言都至关重要，当前我国正处于全面建设社 会主义现代化国家开局起步的关健时期，需要大量德才兼备且性格健全的青年作为人才储 备。美育的价值在于提升人的审美能力，审美能力是一个人综合能力的重要组成部分。美 育旨在帮助儿童青少年感受周围的美好事物，形成健全的人格，处理好学习和成长之间的 关系。 (刊载于2026年1月29日，有删改) 七年级语文试题第4页共8页 扫描全能王创建 【材料二】 ①由中国血脂管理指南修订联合专家委员会修订的《中国血脂管理指南(2023)》数 据显示，我国6-17岁的儿童青少年超重肥胖率近20%。儿童青少年的肥胖率越高，患心 血管类疾病、2型糖尿病的风险就越高。可见，除了心理健康、人格塑造之外，身体健康 也是个不容忽视的问题。美有的一个重要特，点是用心去多维度、多视角地感受周围事物的 美，可以通过开展户外活动，如登山、露营、研学等，让儿童青少年学生在美育活动中感 受自然之美。将户外活动和审美活动融合，可在锻炼学生身体的同时达到审美教有的目的。 ②在数字网络时代，创造力是对人才的基本要求之一，且人的创新思维活跃期在青少 年阶段。由此可见，在基础救育阶段，如采能够做好美有相关工作，通过美有浸润提升儿 童青少年的创造力，将有助于深入挖掘其创新潜质。 (刊载于2026年1月29日，有删改) 【材料三】不同类型学校美育核心指标对比(2024-2026) 指标维度 小学阶段 中学阶段 高等院校 周课时数 2-3课时 1-2课时 必修2学分 师生比 1:400-600 1:300-500 专职救师20+ 经费占比 3%一5% 2%一4% 专项预算制 特色课程 创意美工 艺术鉴赏 非遗传承 活动频次 每月1次 每学期2一3次 常态化开展 【材料四】 ①美育浸润基础教育，一方面要针对现阶段基础救育中美育现存的问题提出有效的应 对措施，另一方面还要充分整合学校内部的各种资源，实现对现有与美育相关资源的优化 配置。具体实施路径如下。 ②一、强化教师队伍的美育能力培训工作。与学校的思政救育工作类似，美育也应融 入其他文化课程的教学过程之中，通过这一方式提高美育体系的构建效率并改善学校美育 的效果。在具体的培训方式上，可以选择本校培训、邀请美学专家培训授课、在线培训等 方式提高培训效率。 ③二、以实践为导向，增加校内和校外的美育活动。通过在校内举办与美育相关的各 种活动，提升学生群体的美学素养，如通过绘画比赛、个人画展、歌唱比赛、舞蹈比赛等 方式，传递美育知识，强化学生对美的理解和感悟：组织学生到校外进行旅行、研学、写 生等美有实践活动，通过户外的美有活动，保障学生的身心健康，提升学生对美的感悟能 七年级语文试题第5页共8页 只只 扫描全能王创建 力：通过网络等途径与其他学生、家长、外校老师进行交流，通过交流丰富学生对美的认 知，提升儿童青少年的美学修养。 ④在新时代背景下，学校应通过美育浸润提升基础教育阶段学生的综合素养，并助力 其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (刊载于2026年1月29日，有删改) 16.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(2分) A,新时代我国重视美育，因美育在立德树人、塑造人格、提升综合素养上作用突出， 是基础教育改革的重要支点。 B.美育能提升学生审美能力，还可通过登山露营等户外活动融合美有与体育，兼顾 体育锻炼与审美教育的目标。 C.美育浸润基础教育的实施路径，包含强化教师美育培训、丰富校内外美育实践、 借助网络交流拓展教育边界。 D.美育的核心价值仅在提升审美能力、助力人格塑造，在挖掘青少年的创新潜质方 面难以发挥实际作用。 17.请结合【材料三】的图表信息，简要概括我国在各类型学校的美育开展所呈现的趋势。 (2分) 18.结合【材料一】和【材料二】，分析我国基础教育阶段重视美育的原因。（2分) 19.某中学仅在美术、音乐课中开展美育，且缺乏美育实践活动，学生对美育的认知仅停 留在“画画、唱歌”层面。请结合原文材料，针对该中学的美育现状，提出改进建议。 (3分) (四)阅读下面的文字，完成20一22小题。(14分) 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精 神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说：“好美的雪啊！”当“雪”这个字 像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外 面是一片白茫茫、雪无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者，是东北才常常有， 我不禁欣喜万分。设想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的 白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手擦去车玻璃上那些迷迷的水 雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃， 似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在 七年级语文试题第6页共8页 扫描全能王创建 可表 山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净， 外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将 雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮， 像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草 和秆撑起，形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小免 子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉 丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹别透，变得水灵可 爱起来。在东北，这样的景观被叫作“雾淞”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天 也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方 和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也 有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁 的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而 雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了。慢慢地，雪变得稀薄，山渐淅地能看见全貌了， 有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟 儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着， 透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽 现，所有的黄与绿皆变得柔和和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也 有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深 情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内 到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 (选自《人民日报》（海外版），作者：徐祯霞。有删改) 20.秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第 ⑤-⑦段，完成下表。(4分) 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 (1) 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 (2) 挺拔的乔木 (3) (4) 七年级语文试题第7页共8页 架 扫描全能王创建 21.按要求完成下面的品读卡片。 (1)朗读法品读。(3分) 没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意 外中有意外，惊喜中有惊喜。 从重音角度进行朗读设计并说明理由。 朗读设计： (2)从修辞角度进行批注。(3分) 道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像 是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 批注内容： 22.班级准备编辑一本散文集，小语同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并 结合文章内容、作者情感简述理由。(4分) A.江山多娇 B.人生百态 C.永恒魅力 D.走近科学 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的旅途之中，我们总会遇见各式各样的景致。有些风景，是山河湖海、花草晨 光，能用双眼真切望见；还有些风景，藏在平凡日常里，是陌生人的善意、亲友的守护， 或是新校园里师长与同学给予你的温暖陪伴。这些动人的人与瞬间，同样是值得珍藏的风 景。 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 写作要求： (1)将题目补充完整，立意准确，思想健康，情感真挚： (2)除诗歌外，文体不限： (3)用规范汉字书写，不少于600字： (4)不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级语文试题第8页共8页 扫描全能王创建2026~2027学年度上学期阶段性质量监测 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(27分) 1.(1)guǎng(1分)(2)诀(1分) 2.B(2分) 3.提升 开阔（或拓宽）(2分) 4.把句号放在引号内(2分) 5.示例：在自然的环抱中自由徜徉。(2分) 6.（1)潮平两岸阔，风正一帆悬(2)影入平羌江水流 (3)沾衣欲湿杏花雨 (4)示例一：墙角数枝梅，凌寒独自开。示例二：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段 香。（每空1分，共6分，诗文句错字、漏字均不得分) 7.（1)示例：交友故事(2分) (2)示例一：君子之交淡如水。示例二：我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多 多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。—邹韬奋(2分) (3)B(2分) 8.(1)星标朋友：范爱农、寿镜吾；通讯录黑名单：衍太太、陈莲河(2分) (2)(3分)示例一：我将范爱农设为“星标朋友”。理由：范爱农是一位正直倔强、 愤世嫉俗的爱国知识分子。鲁迅与他初识于日本，因徐锡麟事件产生误会，后来在故乡重 逢，两人冰释前嫌，成为挚友。辛亥革命后，范爱农备受打击，潦倒不堪，却依然坚守气 节，最终不幸溺水身亡。鲁迅在文中对他倾注了深切的同情与怀念，他代表了那个时代正 直知识分子的坎坷命运，值得被铭记和尊敬，因此应设为“星标朋友”。 示例二：我将衍太太放入“通讯录黑名单”。理由：衍太太是一个虚伪、阴险、心术不 正的人。她表面慈爱，实则教唆年幼的鲁迅偷拿母亲的首饰，事后又散布谣言诬陷鲁迅； 她还怂恿鲁迅在父亲临终前大声呼喊，让鲁迅背负了巨大的精神痛苦。这种伪善和恶毒让 鲁迅深恶痛绝，因此应放入“通讯录黑名单”。 示例三：我将陈莲河放入“通讯录黑名单”。理由：陈莲河是《父亲的病》中的庸医。 他故弄玄虚，开出荒唐药方，不仅毫无疗效，还勒索钱财，延误了鲁迅父亲的病情，最终 导致父亲去世。鲁迅对这类草营人命的庸医充满了愤怒与批判，因此应放入“通讯录黑名 单”。 示例四：我将寿镜吾设为“星标朋友”。理由：寿镜吾是鲁迅在三味书屋的私塾先生。 他方正、质朴、博学，虽然教学严格，但为人正直，不体罚学生，鲁迅对他十分恭敬。他 1 是鲁迅启蒙教育阶段的重要人物，代表了传统教育中值得尊敬的一面，因此应设为“星标 朋友”。 二、阅读与鉴赏(43分) 9.B(2分) 10.《天净沙秋思》能入选此次主题探究活动。《观沧海》这首诗虽然描写了秋景，但全 诗借景抒情，表达了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志，并未悲秋。《天净沙秋 思》通过描绘一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，真切地表达了一个漂泊异乡的游子的孤寂 愁苦和深切乡思之情，更符合探究主题。(4分) 11.C(2分) 12.B、C、E（3分)每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 13.(1)(家父)等了您好久（您）没来，已经离开了。(2分) (2)梁国一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，非常聪明。(2分) 14.(1)委婉含蓄：他没有直接反驳或顶撞客人，而是用“未闻”二字，婉转表达“您这么 说并不合理”，既维护了对方的颜面，又表明了自己的态度；(2)逻辑严密：对方从“杨 梅”联想到杨姓”，他就从“孔姓”联想到孔雀”，思维跳跃却合乎逻辑。(2分) 15.陈元方和杨氏子年龄虽小，但是都很聪明机智，懂得维护父亲和家族的尊严。陈元方 面对客人骂父，指出客人不讲信用和礼貌在先，不卑不亢：杨氏子面对客人的玩笑反应机 敏，将“孔雀”与“孔家的禽鸟”联系在一起，回应了客人，机智委婉。（3分)》 16.D(2分) 17.我国美育开展随学段提升呈现课程更丰富、活动更常态化、师资配比更优化的整体趋 势，实施力度逐步加大。(2分) 18.(1)美育能立德树人，有助于提升儿童青少年的审美能力与综合素养，塑造健全人 格、构建正确价值观，助力其成为德才兼备的人才。(2)美育可融合户外活动实现 审美与体育结合，锻炼学生体魄、保障身体健康，还能挖掘青少年创新潜质、提升创 造力。(2分) 19.(1)将美育融入各文化课教学中，打破美育仅存在于美术、音乐课的局限，丰富美 育实施渠道；(2)增设校外美育实践活动，如组织研学、写生、户外美育体验等， 让学生感受自然与生活之美；(3)开展校内多样化美育活动，如绘画比赛、歌唱展 演、舞蹈活动等，拓宽学生对美育的认知边界。(3分) 20.(1)厚厚的雪如绒被，矮坡边的雪像柳絮、白胡须、竹绒 (2)水灵可爱 (3)披上圣洁外衣，丰满厚实 (4)丰腴雍容华贵(4分) 2 21.（1)重音落在两个“意外”、两个“惊喜”，还有“绵厚无垠”上。重读这几个词，能突出 作者在初春出行时，毫无准备撞见大片春雪的意外感，把层层递进的狂喜、珍视的心情直 接传递出来。(3分) (2)运用比喻、排比的修辞手法。将路上的雪比作绒被，矮坡边的雪比作柳絮、老 人雪白的胡须、洁白竹绒，生动形象写出雪洁白、蓬松、轻柔的特点；三个比喻句构成排 比，句式整齐，增强语言气势，多角度勾勒雪景，表达作者对秦岭春雪的喜爱与赞美。(3 分) 22.示例：选A.江山多娇。理由：这篇文章写作者初春出行偶遇秦岭春雪，细致描绘了秦 岭从路边到高处林木层次分明的雪景，既写出了秦岭雪景独有的灵动美感，也藏着对 秦岭自然风物、春日生机的喜爱与赞叹，是典型的写景颂赞祖国山川的散文，和“江 山多娇”专栏收录描摹自然美景、赞颂山河之美文章的定位完全契合。（选择1分， 理由3分，共4分) 三、写作(50分) 23.(1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符 合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 一等(20~16分)二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 基 内容充实 内容较充实 内容单薄 20分 内容不当 础 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 等 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 展 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 特征 10分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 级 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 说明： (一)基础等级评分，“题意项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境 及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭 的，在第四等之内评分。 3 (二)发展等级评分，不求全面，可根据特征”4项16点中若干突出点按等评分。如 套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻：①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性； 2.丰富：④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足； 3.有文采：⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，①文句有表现力； 4.有创意：②见解新颖，③材料新鲜，④构思新巧，⑤推理想象有独到之处，⑥有 个性特征。 (三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复 的不计：标点错误多的，酌情扣分。 【参考译文】： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没有到，陈 太丘就丢下他先离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客 人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久您都没来，他已经离开了。”朋友便生 气地说：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您和我父亲 约定在正午，到了正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】梁国一户姓杨的人家有个九岁的儿子，十分聪慧。孔君平去拜见他的父亲，父 亲不在家，于是就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆放上果品，果品里有杨梅。孔君 平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的果子。”孩子应声回答道：“我从没听说过孔雀是先 生您家的鸟。” 4