辽宁鞍山市海城市2026-2027学年九年级上学期11月期中学情自测化学试题

海城市2026-2027学年度上学期期中考试 九年级化学试题 注意：本试卷包含两分，14小题，满分50分。考试时间60分钟。 可能用到的近似相对原子质量：H-1C-120-16Mg-24 第一部分选择题（共10分） (本部分共包括10道小题，每小题1分，每小题只有一个选项符合题意) 1.赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。《醉翁亭记》中主要体现化学变化的是 A.风霜高洁 B.晦明变化 C.临溪而渔 D.酿泉为酒 2.为我国石油催化剂制造技术作出卓越贡献的科学家是 A.徐寿 B.闵恩泽 C.屠呦呦 D.张青莲 3.实验室离不开水。如图所示有关“水”的实验操作中正确的是 50- 吸取液体 B. 403 量取一定体积的水 ✉ 加热水 D 8滴加液体 4.下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A.硫、冰水、海水 B.氮气、过氧化氢、高锰酸钾 C.木炭、水银、牛奶 D.矿泉水、氧化镁、空气 5.空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，有关空气的说法正确的是 A.空气中臭氧含量少，属于稀有气体B.空气中的稀有气体含量虽然很小，但用途广泛 C.氮气约占空气质量的78% D.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 6.下列化学符号正确的是 A.疏离子：S2 B.2个氮分子：2N C.一氧化碳：Co D.氦气：He2 7.4月22日是世界地球日。下列做法不利于保护地球的是 A.践行垃圾分类 B.随手关灯 C.工业废气高空排放 D.工业废水处理达标后排放 8.下列关于物质一在氧气中燃烧的现象一所属基本反应类型”的描述均正确的是 A.木炭一发出白光，生成二氧化碳—化合反应 B.硫一微弱的淡蓝色火焰—化合反应 试卷第1页（共6页） C.磷一大量白烟一氧化反应 D.铁—剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体一化合反应 9.我国研制的一种新型催化剂可将CO,和H,转化为甲烷(CH,)和X。该反应的微观示意图如下图所示， 下列说法正确的是 o 氢原子 o 催化剂 0 氧原子 加热 0 用 入 ⑦碳原子 乙 丙 A.方框中的物质是@● B.丙分子是由碳元素和氢元素组成的 C.反应物甲乙的质量比是11：2 D.甲的相对分子质量为44g 10.“科学思维”是化学学科的核心素养之一，下列选项正确的是 A.8g氢气和8g氧气充分反应后生成16g水 B.HO,和H,0虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同 C.阴离子是带负电荷的粒子，所以带负电荷的粒子一定是阴离子 D.探究M血O,能否作为H,O2分解的催化剂，只需设计实验证明MO,能否改变化学反应速率即可 第二部分非选择题（共40分） 11.实验是学习化学的重要途径。 【实验一】某同学按图1装置探究分子的性质，待传感器开始工作后，打开中间的弹簧夹，使烧瓶两 端联通，记录数据变化如图2所示。请回答： 气体浓度% 20 探 探 15A 02 10 塑料袋 田 岛 5 C02 酒精 氧气浓度 二氧化碳浓 0 热水 传感器 度传感器 时间s 图1 图2 图3 (I)实验观察到装有氧气的烧瓶中 说明二氧化碳分子在不断运动。 (2)查阅资料可知二氧化碳分子质量大于氧气分子质量，由图2可得出：分子质量与分子的运动速率成 (填“正比”或“反比”)。 (3)若将两烧瓶同时放入40℃热水中，发现相同时间内气体浓度比常温时变化更大，说明分子的运动速 率还与 有关。 (4)将装有少量酒精的塑料袋排净空气后密封，放入盛有热水的烧杯中，观察到塑料袋膨胀（如图3）， 其原因是 (从微观角度解释)。 试卷第2页（共6页） 【实验二】氧气的实验室制取与性质 -① (1)写出标序号仪器①的名称： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的装置组合为 (填字母)，其反应的化学方程式为： (3)若要收集一瓶干燥的氧气，在装置AE中应选用的收集装置是（填字母），用此装置收集氧气 检验其收集满的方法是： (4)通常情况下，甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰 两种固体混合物加热制得甲烷气体，制取甲烷的发生装置可选用 (填字母)：若选择F装置收集 甲烷，则气体应从 (填a或b)进入。 12.从定性到定量的角度研究化学，是物质属性的精细化表征的方法。 I.从定性的角度研究。 用如图所示装置探究汽油的元素组成（夹持仪器已略）。 9中 注射器活塞 澄清石灰水 盛有燃着汽油的蒸发皿 (1)实验中，要使汽油在空气中燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是 (2)观察到漏斗内壁出现水滴，试管中澄清石灰水变浑浊，可推测出汽油中 (填“一定可 能”或“一定不)含有碳元素。 Ⅱ.从定量的角度研究。 初三某化学兴趣小组同学对化学反应前后物质质量是否发生变化进行了探究。 【查阅资料】碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。 【实验装置】甲、乙、丙、丁同学分别设计下图装置： 球 一稀盐酸 一小气球 NaOH溶液 玻璃管 稀盐酸 Na2CO (可以完全 稀盐酸 收反应生成 白磷 碳酸钠「 的C0) 粉末 18 8 图 图2 图3 图4 试卷第3页（共6页） 【讨论与探究】 (3)甲用图1装置实验，此实验中气球的作用是 (4)乙用图2装置实验，乙实验结束后可观察到天平 (填“是”或“否)平衡，原因是 (5)丙对乙的装置进行了改进（如图3），同组同学认为会产生误差，他的理由是 (6)丁对乙同学的装置进行了改进（如图4），发现反应前后总质量不变。稀盐酸是否过量， (填会”或“不会")影响对质量守恒定律的验证结果。 【实验分析】 (7)化学变化的本质是分子的破裂和 重新组合的过程，即在一切化学变化中，反应前后 (填字母代号)没有发生改变，所以化学反应遵循质量守恒定律。 A、原子种类 B.分子种类 C.原子质量D.分子数目 E.原子数目 【反思与交流】 (8)通过以上实验探充，可以得到的启示是：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时必 须在 中进行实验。 (9)镁条在充满过量氧气的密闭容器中完全燃烧，若该反应中固体质量变化如图所示，若M2与M:的 差值为4g,则生成氧化镁质量为■ 个固体质量/g M2 M 时间/s 13.阅读科普短文，回答下列问题。 材料一：“二锅头酒”是由烧酒发展而来的。图1为古代烧酒蒸馏设备示意图，由灶、底锅、甑桶 和天锅4部分组成。天锅用于冷却，一般要换三次凉水才能蒸完一甑酒。第一锅酒中甲醇、醛类较多， 口感暴辣；第三锅酒中高级醇和酸类较多、酯类少，酸味大、寡淡不香：第二锅酒清香馥郁，醇厚甘 爽，质量最好。所以，蒸馏时掐头去尾留第二锅，故名“二锅头”。 天锅> (冷却水) (酒气) 接酒盘 甑桶→ 流酒管 (酒醅) 00T000 (水) 酒坛 底锅灶→ 通虽一（火） 图1古代烧酒蒸馏设备示意图 试卷第4页（共6页） 材料二：葡萄酒的配料表中经常看到二氧化硫，二氧化硫有什么作用呢？酿酒葡苞采摘后容易与 空气中的氧气发生反应而腐烂变质。在低温环境下，二氧化硫作为保鲜剂可有效减缓酿酒葡萄的腐烂。 4℃时采用不同浓度的二氧化硫对酿酒葡萄进行预处理，经过4周的储藏，酿酒葡萄的腐烂率如图2 所示。葡萄酒的生产过程包括葡萄除梗、榨汁和葡萄汁发酵等步骤。葡萄汁的发酵由酵母菌来完成， 但在发酵过程中也会滋生某些杂菌，添加二氧化硫可有效抑制这些杂菌的滋生。 腐烂率% 16H 14 。-未添加SO2 12 -。-低浓度S02 10 A-高浓度SO2 6 4 喻 0密 0 3 4储藏时间/周 图2 (1)蒸馏的原理是利用混合物中各成分 不同进行分离。 (2)第一锅酒口感暴辣的原因是 (3)葡萄腐烂变质的原因是 (4)在4℃时，酿酒葡萄储存到第三周时，腐烂率最低的是 (填字母)。 A.未添加SO2 B.低浓度SO, C.高浓度SO2 (5)二氧化硫过多会导致的环境问题是 请标出二氧化硫中硫元素的化合价 (6)二氧化硫在葡萄汁发酵过程中起到的作用是 (⑦)下列说法不正确的是 (填字母)。 A.葡萄汁发酵时最好隔绝空气 B.用高浓度$O,处理的葡萄，腐烂率一定小于低浓度$O,处理的葡萄 C.二氧化硫作为食品添加剂时应控制用量。 14.水是生命之源，人类的生活、生产都离不开水，某校化学兴趣小组开展了一系列的跨学科实践活 动研究水。 活动一：探究水的组成：实验课上，同学们做了电解水的实验。 1-b 加了氯 化钠的水 电源 试卷第5顶（共6页） (1)实验过程中： ①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比 约为 ②切断电源，用」 分别检验两个玻璃管中的气体，观察到 (填“a”或b")中气体使木条 燃烧更旺。 (2)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！ 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气(C12):黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积C2。 ②石墨电极不参与反应 【提出假设】 (3)假设1：电极上分别生成了氧气和氯气： 假设2：电极上分别生成了氢气和氧气： 假设3： 【设计实验】完成表格： 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一 段时间后，用a、b两支试 试管a收集到黄绿 管分别收集两根石墨电极 色气体，试管b收 猜想 错误 上产生的气体，观察气体 集到无色气体 颜色 ②用拇指堵住试管b,移近 证明b试管中收集到的气体 点燃的酒精灯，移开拇指 听到爆鸣声 为 猜想 点火 正确 【实验结论】 (4)氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠NaOH),请写出该反 应的化学方程式： 【反思与评价】 ()根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时 (填“能”或“不能)用氯化钠代 替氢氧化钠或硫酸钠。 试卷第6页（共6页）