26.1 饮酒（其五）（素养进阶导学案）语文新教材统编版八年级上册

第26课  《饮酒（其五）》导学案

1.【文化自信】了解陶渊明辞官归隐、洁身自好的人生选择，感受古代诗人崇尚自然、追求精神自由的高尚品格，增强对中华优秀传统文化的认同与热爱。

2.【语言运用】积累“结庐、人境、尔、悠然、山气、日夕、相与还、真意、忘言”等重点词语；背诵并默写全诗；把握五言古诗“二三”节奏与古体诗通押特点，提高诵读能力。

3.【思维能力】借助注释和工具书理解诗意，理清诗歌“记结庐—写园景—抒隐情”的层次；通过知人论世，探究“心远”“真意”的哲理内涵，培养形象思维与辩证思维。

4.【审美创造】品味诗歌寓情于景、淡而有味的语言，赏析“采菊东篱下，悠然见南山”的意境之美，体会诗人闲适恬淡的心境，提升审美情趣。

【学习重点】

反复诵读，读准节奏与韵律，理解诗歌大意；赏析“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，体会诗人闲适自得的心境。

【学习难点】

理解“心远地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”蕴含的哲理，把握诗人归隐自守、淡泊名利的人格追求。

任务一：诵读诗歌，理解诗意

任务二：梳理内容，体会情感

任务三：分析写法，赏析语言

课前预习案

辨音写字

请给下列字词注音。

庐（      ）　喧（      ）　辨（      ）

课中探究案

★任务一：诵读诗歌，理解诗意

1.走近作者与背景

请同学们结合课前查找的资料，说说陶渊明的相关情况及本诗的写作背景。

 

2.诵读诗歌，读准字音与节奏

请同学们自由朗读全诗，读准下列字音，并按“二三”节奏划分诗句。

 

3.借助注释，理解诗意

请同学们结合课下注释小声口译诗歌，圈出不理解的词句，同桌交流解决。

 

（1）重点词语：

结庐：________    人境：________    尔：________    心远：________    悠然：________    山气：________    日夕：________    相与还：________    真意：________    忘言：________

★任务二：梳理内容，体会情感

1.按表达方式给诗歌分层

请同学们默读诗歌，说说全诗依次写了哪几方面内容。

 

2.概括诗人的生活状态

请同学们结合诗句，说说诗中描写了一种怎样的生活状态，并说明是从哪里看出来的。

 

3.圈画意象，理解意境

请同学们找出诗中描写的意象，说说它们分别寄寓了诗人怎样的情思。

 

4.找出直抒胸臆的句子

请同学们找出诗中直接表达诗人情感的句子，说说你的理解。

 

5.探究全诗情感与哲理

请同学们小组讨论：全诗表达了诗人哪些情感？“心远地自偏”揭示了怎样的哲理？

 

6.结合课后“思考·探究”第一题

苏轼评本诗说：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”请同学们结合全诗，谈谈你对这段话的理解。

★任务三：分析写法，赏析语言

1.分析抒情手法

请同学们说说诗歌运用了哪些手法来增强抒情效果，并结合诗句加以分析。

 

2.任选角度赏析名句

请同学们任选自己喜欢的诗句，从炼字、画面、情感等角度做赏析。

 

3.诵读小结

请同学们带着对闲适恬淡心境的理解，再次有感情地齐读全诗，读出古体诗舒缓自然的韵律。

课后巩固案

1.基础作业（全体完成）：背诵并默写《饮酒（其五）》；整理“结庐、人境、尔、悠然、山气、日夕、相与还、真意、忘言”等词语的注释。

2.提升作业（大部分完成）：完成课后“思考·探究·积累”第一题，写下你对苏轼评“见南山”一段话的理解；用自己的话描述“采菊东篱下，悠然见南山”呈现的画面。

3.拓展作业（学有余力完成）：课外阅读陶渊明《归园田居（其一）》，摘抄其中名句，并写一段百字左右的赏析。