广东省茂名市2026-2027学年上学期期中（11月月考）高二语文考试模拟题

广东省茂名市2026-2027学年上学期期中（11月月考）高二语文考试模拟题

（满分：150分　考试时间：150分钟）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

打开手机里藏了三十年的"家书"，很多人第一次认真读完了自己的母亲。信息技术史研究者注意到，每一种书写工具的更迭，都会改写普通人的表达：毛笔时代的书信讲究起承转合，钢笔时代的家书克制而深情，键盘时代的聊天碎片而密集。技术改变了表达的"容器"，也悄悄改变了情感的"浓度"。《天工开物》《齐民要术》这样的古代科技典籍，之所以今天仍被郑重整理，不仅因为其中的技术知识，更因为那些文字里保存着一个时代如何"与物打交道"的心法。

如今，古籍数字化工程已让数万种典籍"触手可及"，人工智能辅助识别残卷的能力令人惊叹。但研究者强调，数字化只是"搬运"，典籍里的语言——那些精确又优美的描述、那些代代相传的行业口诀——需要"人读"才能复活。

从雕版到活字，从铅排到激光照排，每一次书写工具的更替，都伴随着"传统将亡"的忧虑，也伴随着出人意料的新生。照排技术淘汰了铅字，却让古籍影印的成本大幅下降，普通读者第一次买得起一部线装书影；键盘冲击了手写，却让检索成为可能——研究者数年才能完成的引文核对，如今一键可达。工具改变了路径，未必改变终点。

真正的隐忧在于"路径依赖"：当碎片阅读成为习惯，系统性阅读的耐心便日渐稀薄；当检索代替记忆，"知道在哪里"可能挤占"知道是什么"。技术史研究者的建议是"双轨并行"：用新工具提效，用旧功夫养性——扫好电子档，也抄一手好字。

典籍整理的现场，可以看作两种时间感的会师：铅字时代的排版工艺与数字时代的检索效率。老师傅带着徒弟摸纸辨墨，工程师在旁架着扫描仪，一页古籍过两道手——一道为了存真，一道为了传远。两道手谁也替代不了谁，正如慢与快，从来不是敌人。

守护语言文明，还要靠"记录者"。有民间团体十年如一日抢救老手艺人的行话、老字号的对联、码头上的号子，整理成册，免费共享。他们说：这些东西今天看似无用，等到真要用时，就再也找不回来了。文明的账，要算得长远。

辞书编纂是另一个常被忽略的现场。一部中型词典收词十万条，每一条都要经过收词、释义、举例、核校四道工序。编者常说，最难的不是解释生僻字，而是给"的""了""着"这样的常用字下定义——它们天天被人使用，却极少被人端详。老一辈编者有一个习惯：把例句抄在卡片上，一个义项一张，抽屉里塞满几万张。今天语料库可以瞬间给出上百万条例句，可判断哪一条最能显出词的分寸，仍要凭编者的语感。工具给的是数量，人给的是分寸。编词典的人常说，自己是替后人守门的，门轴上不能落灰。

方言的抢救更能说明问题。录音设备如今便宜到人手一台，一个县的方言调查却仍要花上数年：发音人怎么选，哪些词是本地固有、哪些是近几十年才借入的，连"太阳"一词在镇东与镇西的细微差别都要辨清。有语言学者带着学生驻村，白天记音，夜里整理，最费时的不是录音，而是转写与核对——一个声调标错，几十年后的人就会跟着错。技术把声音留住了，可声音里的意思，还得靠另一双手去接。（《书写工具变迁与典籍整理的当代意义》，《中国科技史杂志》2026年第1期）

 

材料二：

语言是文明最持久的容器。一个词的衰亡，一种表达方式的消失，损失往往无声无息。守护语言文明，至少有三重意义：其一，语言里存着思维的"家底"，术语系统、修辞传统、方言口诀，都是千百年智力劳动的结晶；其二，语言是身份的根，"乡音"之所以动人，是因为它连着记忆与认同；其三，语言的质量决定交流的质量，当表达越来越粗糙，思考也会随之粗糙。

守护不等于封存。热词可以涌现，方言可以创新，但规范汉字的庄重、母语表达的典雅，理应有人守望。语文教育者倡议：让学生在快时代的碎片表达之外，完整地读过、写过、背过美的汉语——这样，无论技术如何迭代，语言文明总有人接着。

古籍整理工作者对此体会尤深。他们对着一页残卷逐字比勘的样子，在学生看来近乎"笨拙"，可正是这种笨拙保证了"一字之差，谬以千里"不至于发生。敬畏，常常以慢的形式出现。

学校之外，家庭也在接力。有家长把"晚饭后十五分钟"定为全家练字时间，不考核，不比较，只要求笔不离手。半年下来，最先坚持不住的往往是大人——孩子反而成了提醒者。文化传承的动人之处，常常就在这种角色的倒转里。

语文课堂上，守护的方式往往朴素得近乎老派。有教师坚持每学期带学生读完一整本书，不求讲透，只求读完；有教师要求学生用铅笔在书页空白处写批注，写完不许擦，让思考的痕迹留在纸上；还有教师把课前五分钟留给朗读，读诗，读信，读一段说明文。这些做法在考核表上换不来多少分数，却在学生心里留下一种语言的体温。有学生毕业多年后回来看老师，说那五分钟是他一天里最安静的时候。多年以后，学生未必记得某道题的答案，却会记得某个黄昏，教室里有人在读《赤壁赋》。

公共空间的语言同样需要守望。博物馆的说明牌，把"公元前"写成"很久以前"，看似亲切，实则取消了历史的刻度；科普文章把"概率"讲成"运气"，读者听懂了故事，却错过了概念。有编辑提出一

条朴素的标准：凡是写给公众的文字，都要经得起一个高中生逐句追问。雅正不等于艰深，恰恰相反，把复杂的事说得准确而好懂，是最难的功夫。语言的质量一旦在公共空间里降下来，个人的思考也很难独自高上去。图书馆的导读牌、地铁里的诗句、医院走廊的提示语，都该由懂行的人过一遍手。（《书写工具变迁与典籍整理的当代意义》，《中国科技史杂志》2026年第1期）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．每一种书写工具的更迭都全面提升了普通人的表达能力。

B．《天工开物》被郑重整理，既因其技术知识，也因其文字中存有时代心法。

C．古籍数字化已经完成，人工智能识别残卷的能力已臻于完美。

D．方言口诀不属于智力劳动成果，其消亡无须忧虑。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．材料一以"家书"开篇，由生活经验引入书写工具变迁的学术观察。

B．材料一认为数字化是"搬运"，典籍语言须经"人读"方能真正复活。

C．材料二提出守护语言文明的三重意义，其论述重点是主张冻结语言、拒绝新词。

D．两则材料由"物的语言"及于"人的语言"，共同指向语言文明的守护。

3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二"守护不等于封存"观点的一项是（3分）

A．某地出台规定，禁止广播影视节目中出现一切网络流行语。

B．某中学"方言话剧社"用潮剧腔调改编课本剧，备受欢迎。

C．某平台下架全部含有方言配音的短视频。

D．某学者主张中小学只读先秦典籍，不接触现当代作品。

4．请根据材料二，简要概括守护语言文明的三重意义。（6分）

5．有人认为："AI什么字都能打出来，语言文明的传承交给技术就行。"请结合两则材料，写出两条反驳意见并说明理由。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

旧时光里的女儿（节选）

汪小花

母亲走后的第三个清明，小蕙终于敢打开那只樟木箱。

箱底压着一件蓝布围裙，围裙口袋里插着三支铅笔，笔头都咬得秃秃的。围裙下面，是一摞用牛皮纸包好的校样——母亲是县印刷厂的排字工，一排铅字，一个字一个字拣出来的。

小蕙小时候最恨母亲的职业病：她看什么都先看字。街头的标语，她能指出哪个字偏旁错了；电