精品解析：吉林江城中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

吉林江城中学26级高一上学期期中考试 语文试题 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在动物世界里有没有相应的解毒办法呢?当然有。学会挑选食物，是对抗植物毒素的有效做法。只要注意观察，你就会发现一个有趣的现象，长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树。因为，如果只吃一棵金合欢树的叶子，很容易引起中毒。因为金合欢会“通风报信”。 金合欢含有特殊的化学武器——单宁。在通常情况下，树叶中的单宁含量并不高，毕竟合成单宁也需要消耗大量能量。长颈鹿在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，这些乙烯被金合欢感应到，接着金合欢就会提高叶片中的单宁含量。过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚至引起死亡。 说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的桉树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就是树袋熊（考拉）。桉树叶子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着约300种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉。 考拉如此挑选食物是有原因的。桉树可以说是将化学防御这件事玩到极致的植物之一。中国南方大片的桉树林根本不需要喷洒农药控制虫害，因为几乎没有动物能够解除桉树的防御武器。桉树叶片中含有大量的桉叶油，桉叶油中的主要成分桉叶素有着特别的刺激性气味。虽然稀释过后的桉叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，但在高剂量下，桉叶油仍然有毒。对于食草动物而言，桉树叶是种“只可远观”的能源宝库。 但是，桉树毕竟是桉树，即便是桉叶油含量稍低，但是终归是有中毒风险的。为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多会吃下约400克的桉树叶。 考拉会细嚼慢咽，考拉的进餐时间通常为4~6小时。考拉吃下去的桉树叶，进入胃肠道之后，其中活跃的微生物不仅能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸收的营养，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的这种做法显然会带来一个问题，那就是必须“节能”，毕竟所有活动所需要的能量都依赖于这半斤八两的桉树叶。这也解释了为什么考拉总是懒洋洋的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能选择慢吞吞地生活。 要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色。1824年，科学家首次在美国落基山脉东坡发现了这种甲虫，谁也没想到这种生活在野生杂草刺萼龙葵上的小小甲虫，最终变成了人类农业生产的“噩梦”。这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”。目前，马铃薯甲虫几乎遍布整个北半球的主要马铃薯产区，成为农田一霸。 对于绝大多数动物来说，马铃薯的茎叶绝对不是什么好食物，因为其中富含以龙葵素为主的生物碱。说这些物质可以让动物闻风丧胆一点都不为过。首先，龙葵素可以抑制胆碱酯酶的活性引起中毒反应。胆碱酯酶被抑制失活后，乙酰胆碱大量累积，以致胆碱能神经兴奋增强，引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等一系列中毒症状。再者，龙葵素还能与生物膜上的甾醇类物质结合，导致生物膜穿孔，引起膜结构破裂。当龙葵素被吸收进入体内后，就会随着血液循环破坏胃肠道、肝脏等体内脏器的细胞结构。高剂量的龙葵素由于其表面活性作用可能会导致红细胞破裂，产生溶血。 但是，对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系。在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素P450单加氧酶系统，这类特殊的蛋白质可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。 更重要的是，马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力，到今天人类手中的大多数农药已经无法对抗来势汹汹的甲虫大军。拟除虫菊酯类农药是用量最多的农药之一，但是对于马铃薯甲虫而言，这些农药几乎已经变成了饮料。就连新型的Bt蛋白（苏云金芽孢杆菌蛋白）类农药在对付马铃薯甲虫的时候也显现出了颓势。 （摘编自史军《植物塑造的人类史》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “通风报信”在文中指金合欢在感受到大量乙烯后，就会主动提高叶片中的单宁含量。 B. “只可远观”在文中指食草动物因桉叶油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉树叶。 C. “节能”在文中指考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量。 D. “噩梦”在文中指马铃薯甲虫因破坏性强、影响范围广和抗药能力强对农业影响很大。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 植物中含有的单宁一旦进入动物的消化系统，就会降低动物的消化能力，甚至引起死亡。 B. 考拉采用少吃多消化的进食方式，成功地稀释分解了桉树叶中含有的有毒成分，避免中毒。 C. 马铃薯的茎叶中富含以龙葵素为主的生物碱，这种物质能够保护它不被大多数动物啃食。 D. 马铃薯甲虫体内的解毒体系，能促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长颈鹿、树袋熊等动物采用挑选食物的方式来对抗植物毒素，都能通过稀释毒素来降低中毒的风险。 B. 桉树分泌具有刺激性气味的桉叶素来抵御动物的侵害，很多动物都难以解除桉树的这一防御武器。 C. 龙葵素既可以引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等中毒症状出现，也能引起生物膜结构破裂。 D. 马铃薯甲虫对各种农药具有强大的适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将它彻底杀灭。 4. 动物世界的解毒办法究竟有哪些？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 糖醋张 唐波清 ①“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。 ②张爱国的爹死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。 ③娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。 ④娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。 ⑤张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。 ⑥酒好不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。 ⑦新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。 ⑧张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？ ⑨你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。 ⑩一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了来，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。 ⑪这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？ ⑫你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。 ⑬一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，好奇地等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨……味道自然好。 ⑭这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。 ⑮这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里买了房，买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。 ⑯专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。 ⑰娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？ ⑱“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。 ⑲“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨…… ⑳铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。 ㉑娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。 ㉒娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。 ㉓“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前…… （有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多用口语，像“饿不死的厨子，冻不死的铁匠”，形象地表达了娘传艺给儿子的初衷，生活气息浓郁。 B. “糖醋张”发了财，买了房，买了车，娶了妻，生了娃，而老娘独居，患了糖尿病，对比中，作者批判了“糖醋张”的不孝。 C. 小说将抑扬手法运用到了极致，第②段是“抑”，然后到小说的结尾再“抑”，其他都是“扬”，使得情节曲折有致，耐人寻味。 D. 小说结尾“扑通一声跪倒在娘的脚跟前”，言尽意未尽，这一跪，酸甜苦辣五味杂陈，使主人公和读者都陷入沉思。 6. 小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 7. 小说出人意料的结尾，瞬间丰富了“糖醋张”这个人物形象的内涵，请联系现实生活分析这一人物形象的社会现实意义。 二、古代诗文阅读（33分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·庄公十年》） 【乙】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。 ’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？①” 王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。” （节选自《晏子春秋》） 【注释】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：辱，耻辱。 8. 乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晏子至A楚B王C赐晏子D酒E酒酣F吏二G缚一人H诣王。 9. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 肉食者谋之 齐之习辞者也 B. 可以一战 吾欲辱之，何以也 C. 战于长勺 今民生长于齐不盗 D. 再而衰 出淤泥而不染 10. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 甲文围绕以弱胜强的“长勺之战”，详写了战前准备和战后论战，略写了战争过程，详略得当，突出了曹刿的军事才能与政治卓见。 B. 乙文晏子巧妙运用类比说理，用“橘生淮南为橘淮北为枳”来类比“齐人在齐为良民在楚为盗”，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。 C. 甲文中的曹刿用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。 D. 甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌。 11. 翻译下列句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 12. 甲文中曹刿的军事才能体现在哪些方面？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：宋神宗熙宁七年秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙取名。②新火：唐宋习俗，清明前两天起，禁火三日。节后另取榆柳之火称“新火”。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片由特写镜头导入——“风细柳斜斜”，点明了当时的季节特征：春光未尽，生动地描写出柳枝随风轻拂、摇曳生姿的样子。 B. “试上”二句，直接点明词人登临望远。“半壕春水一城花”，将春水、春花的大场面铺排开来，然后居高临下说烟雨笼罩着千家万户。 C. 烧新火、试新茶的细节，展示了作者细微而复杂的内心活动，既表达对思乡之情的摒弃，又抒发不负韶光、活在当下的情怀。 D. 全词意境清丽，上片重在写景，下片重在抒情，与上片所写之景关系紧密，情由景发，情景交融；语言质朴无华，婉约与豪放兼具。 14. 请赏析上片的写景艺术特色，并结合整首词加以分析。 （三）名篇名句默写（共6分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：________，________。 （2）《归园田居》（其一）中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：________，________。 （3）杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：________，________。 三、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题3小题，共6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “薜荔”是古诗文中 的意象，古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不 ，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意，夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条 ，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。（ ）。待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的路荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人 。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 司空见惯 同流合污 青云直上 心驰神往 B. 层出不穷 随波逐流 青云直上 爽心悦目 C. 司空见惯 随波逐流 扶摇直上 心驰神住 D. 层出不穷 同流合污 扶摇直上 爽心悦目 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 古代一些文人仕途不顺，他们怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 B. 古代文人仕途多困惑或怀才不遇，或身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 C. 古代文人仕途不顺或怀才不遇，身处逆境，他们常常为解心愁而借薛荔抒情。 D. 古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 若是晴朗的夏日，远远去仿佛一片彩霞，阳光为它涂上一层金色 B. 若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞 C. 远远望去，阳光为它涂上一层金色，简直是一片彩霞 D. 远远望去，简直是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色 （二）语言文字运用Ⅱ（8分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 在雅典阿果拉广场上，孔子与苏格拉底跨越千年，在此形神相遇。两尊青铜雕像分立东西，面向彼此，向世人讲述中国和希腊之间构建人类命运共同体的故事。 孔子是伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。他删诗书、定礼乐、序《周易》、作《春秋》、授弟子。孔子和苏格拉底是全人类共同的圣哲，都生活于社会剧变之际。在历史巨轮的轰然转向中，孔子和苏格拉底心怀崇高的使命意识，① ，一位漫步街头揭示真谛。他们在周游或漫步中言传身教，知行合一；他们终生恪守自己的原则，践行自己的思想，在不同的环境下开出了自己的济世良方。孔子用“仁”的原则，使共同体成员看到了秩序生活的理想和希望；② ，鼓舞共同体成员为不断获得完好的生活而净化心灵。“仁”和“德性”的提出，突破了狭隘的等级观念和相对主义，洞悉了人类命运一体性之应然与必然，不仅影响了当世，③ 。 19. 下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ） A. 故今日之责任不在他人而全在我少年。 B. 既然他听不进劝告，那就算了。 C. 回村后该盖他三五间瓦房过日子。 D. 他日我必定亲自登门拜访。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 ①_________________ ②_________________ ③________________ 三、写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。（50分） 作文1： 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。 ——史铁生《我与地坛》 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文2： 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 自古以来我们就是一个尚礼的民族，以礼仪之邦著称于世。从古至今，上至君王，下至平民，都重视“礼”、践行“礼”。礼有礼貌、礼仪、法则之意，是文明行为和道德修养的体现，对于个人、社会、国家都有着重要意义。 对于“礼”，你有怎样的经历、体会、思考和感悟？请结合上述材料，以“礼”为话题，写一篇议论文。 要求：观点鲜明；论据充分，有理有据；思辨性强，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 附加题：（1题3分，共30分） 阅读语段，完成各题。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 23. 下列各句中，全有通假字的一项是（ ） ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②木直中绳，𫐓以为轮 ③虽有槁暴，不复挺者 ④吾尝跂而望矣 ⑤顺风而呼，声非加疾也 ⑥君子生非异也 A. ②④⑤ B. ②③⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 24. 下列各句中加点的词，全都不属于古今异义词的一项是（ ） ①不如登高之博见也 ②君子博学而日参省乎己 ③不如须臾之所学也 ④积土成山，风雨兴焉 ⑤非蛇鳝之穴无可寄托者 A. ②③⑤　　　 B. ①②③ C. ①③④　　 D. ③④⑤ 25. 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 微斯人，吾谁与归 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 甚矣，汝之不惠 D. 马之千里者 26. 下列词类活用分类正确的一项是（ ） ①故木受绳则直 ②上食埃土，下饮黄泉 ③不如登高之博见也 ④金就砺则利 ⑤非能水也 ⑥君子博学而日参省乎己 ⑦积善成德 A. ①/②③/⑤⑦/④⑥ B. ①④/②⑥/③⑦/⑤ C. ①④/②/③⑤/⑥⑦ D. ①③/②⑥/④⑦/⑤ 27. 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 其曲中规　　　　　　中：合乎 B. 声非加疾也　　　　　疾：快 C. 金石可镂　　　　　　镂：雕刻 D. 风雨兴焉　　　　　　兴：起 28. 下列各句中，“而”字的用法和意义与例句中的“而”相同的一项是（ ） 例句：吾尝终日而思矣 A. 君子博学而日参省乎己 B. 吾尝跂而望矣 C. 蟹六跪而二螯 D. 锲而不舍，金石可镂 29. 下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》的作者荀子，名况，字卿，赵国人，战国末期思想家，先秦儒家学派的代表人物之一。 B. “金就砺则利”中的“金”代指金属制的刀斧等。 C. 与孟子的“性善论”相对，荀子提出“性恶论”，认为人的本性是“恶”。 D. 《诗》《书》指《诗经》和《尚书》，与《礼》《易》《春秋》并称为道家“五经”。 30. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首先提出“学不可以已”这个观点，足见学习的意义重大。 B. 第2段连用了五个比喻论述学习的重大意义。 C. 第4段论述学习的方法和态度，强调要逐步积累，坚持不懈，专心致志。 D. 文章条理清晰，论述严密，全文围绕“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”展开论述。 文学常识考核 31. 对下列相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子有名有字，字是为了便于他人称谓，一般对平辈或尊辈要称字。 B. 岭南，指中国南方的五岭之南的地区，相当于现在广东、广西及海南全境。 C. 礼部是六部之一，掌管典礼、科举、学校等，礼部侍郎是礼部的最高长官。 D. 崩，也称作驾崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一种委婉说法。 32. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是 A. 抗疏，古代指臣子向皇帝上书直言。如“匡衡抗疏功名薄”中，以“匡衡抗疏”暗指自己因抗疏触怒皇上。 B. 讼牒，诉状，封建社会打官司的文书。讼，诉讼；牒，诉状，也常指古代官府的往来文书。 C. 琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球群岛，诏书中称其琉球，当时的琉球实际上是中国的属国。 D. 御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林江城中学26级高一上学期期中考试 语文试题 一、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读I（本题共4小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在动物世界里有没有相应的解毒办法呢?当然有。学会挑选食物，是对抗植物毒素的有效做法。只要注意观察，你就会发现一个有趣的现象，长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树。因为，如果只吃一棵金合欢树的叶子，很容易引起中毒。因为金合欢会“通风报信”。 金合欢含有特殊的化学武器——单宁。在通常情况下，树叶中的单宁含量并不高，毕竟合成单宁也需要消耗大量能量。长颈鹿在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，这些乙烯被金合欢感应到，接着金合欢就会提高叶片中的单宁含量。过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚至引起死亡。 说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的桉树林中生活的动物，可能你已经猜到了，这个动物就是树袋熊（考拉）。桉树叶子是考拉的主要食物，但是并非是棵桉树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着约300种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉。 考拉如此挑选食物是有原因的。桉树可以说是将化学防御这件事玩到极致的植物之一。中国南方大片的桉树林根本不需要喷洒农药控制虫害，因为几乎没有动物能够解除桉树的防御武器。桉树叶片中含有大量的桉叶油，桉叶油中的主要成分桉叶素有着特别的刺激性气味。虽然稀释过后的桉叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，但在高剂量下，桉叶油仍然有毒。对于食草动物而言，桉树叶是种“只可远观”的能源宝库。 但是，桉树毕竟是桉树，即便是桉叶油含量稍低，但是终归是有中毒风险的。为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多会吃下约400克的桉树叶。 考拉会细嚼慢咽，考拉的进餐时间通常为4~6小时。考拉吃下去的桉树叶，进入胃肠道之后，其中活跃的微生物不仅能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸收的营养，更可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的这种做法显然会带来一个问题，那就是必须“节能”，毕竟所有活动所需要的能量都依赖于这半斤八两的桉树叶。这也解释了为什么考拉总是懒洋洋的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能选择慢吞吞地生活。 要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色。1824年，科学家首次在美国落基山脉东坡发现了这种甲虫，谁也没想到这种生活在野生杂草刺萼龙葵上的小小甲虫，最终变成了人类农业生产的“噩梦”。这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”。目前，马铃薯甲虫几乎遍布整个北半球的主要马铃薯产区，成为农田一霸。 对于绝大多数动物来说，马铃薯的茎叶绝对不是什么好食物，因为其中富含以龙葵素为主的生物碱。说这些物质可以让动物闻风丧胆一点都不为过。首先，龙葵素可以抑制胆碱酯酶的活性引起中毒反应。胆碱酯酶被抑制失活后，乙酰胆碱大量累积，以致胆碱能神经兴奋增强，引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等一系列中毒症状。再者，龙葵素还能与生物膜上的甾醇类物质结合，导致生物膜穿孔，引起膜结构破裂。当龙葵素被吸收进入体内后，就会随着血液循环破坏胃肠道、肝脏等体内脏器的细胞结构。高剂量的龙葵素由于其表面活性作用可能会导致红细胞破裂，产生溶血。 但是，对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系。在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素P450单加氧酶系统，这类特殊的蛋白质可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。 更重要的是，马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力，到今天人类手中的大多数农药已经无法对抗来势汹汹的甲虫大军。拟除虫菊酯类农药是用量最多的农药之一，但是对于马铃薯甲虫而言，这些农药几乎已经变成了饮料。就连新型的Bt蛋白（苏云金芽孢杆菌蛋白）类农药在对付马铃薯甲虫的时候也显现出了颓势。 （摘编自史军《植物塑造的人类史》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “通风报信”在文中指金合欢在感受到大量乙烯后，就会主动提高叶片中的单宁含量。 B. “只可远观”在文中指食草动物因桉叶油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉树叶。 C. “节能”在文中指考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量。 D. “噩梦”在文中指马铃薯甲虫因破坏性强、影响范围广和抗药能力强对农业影响很大。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 植物中含有的单宁一旦进入动物的消化系统，就会降低动物的消化能力，甚至引起死亡。 B. 考拉采用少吃多消化的进食方式，成功地稀释分解了桉树叶中含有的有毒成分，避免中毒。 C. 马铃薯的茎叶中富含以龙葵素为主的生物碱，这种物质能够保护它不被大多数动物啃食。 D. 马铃薯甲虫体内的解毒体系，能促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长颈鹿、树袋熊等动物采用挑选食物的方式来对抗植物毒素，都能通过稀释毒素来降低中毒的风险。 B. 桉树分泌具有刺激性气味的桉叶素来抵御动物的侵害，很多动物都难以解除桉树的这一防御武器。 C. 龙葵素既可以引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等中毒症状出现，也能引起生物膜结构破裂。 D. 马铃薯甲虫对各种农药具有强大的适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将它彻底杀灭。 4. 动物世界的解毒办法究竟有哪些？请结合材料简要概括。 【答案】1. C 2. A 3. C 4. ①学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物；②减少有毒植物的摄入量，延长进食时间；③有效利用体内拥有的高效解毒体系。 【解析】 【导语】这篇文章通过不同动物对植物毒素的应对策略，展示了动物世界中复杂的生存智慧。长颈鹿、考拉和马铃薯甲虫分别通过挑选食物、细嚼慢咽和高效解毒体系，成功应对植物的化学防御机制。这不仅体现了自然界物种间的相互作用和进化适应性，也增强了读者对自然和生物多样性的理解和尊重。文章信息翔实，逻辑清晰，语言生动，有助于激发读者的兴趣和探究欲。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量”错，根据原文“考拉总是懒洋洋的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能选择慢吞吞地生活”，应该是食用的桉树叶较少，因而提供的能量不足以进行剧烈运动，这就决定了考拉需要选择慢吞吞的生活方式来节省能量。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生概括分析作者在文中的观点态度的能力。 A.“单宁一旦进入动物的消化系统，就会……”说法绝对，原文是指“过量的单宁”，并非只要单宁进入动物的消化系统就会出现不好的结果。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“都能通过稀释毒素来降低中毒的风险”错误，文中只提到树袋熊稀释毒素，并没有说长颈鹿也是这样。 B.“来抵御动物的侵害”错，无中生有，原文只说“桉叶油中的主要成分桉叶素有着特别的刺激性气味。虽然稀释过后的桉叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，但在高剂量下，桉叶油仍然有毒”，并没有信息提到桉树释放桉叶素目的是抵御侵害。 D.“各种农药”说法绝对，原文是“对多种农药”，并非“各种农药”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 结合“长颈鹿并不会在一棵树上吃太久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树”“并非是棵桉树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着约 300 种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉”可知，学会挑选食物，尽量选择毒素含量少的植物； 结合“为了应对这种高毒性低热量的食物，考拉的应对策略就是少吃多消化”可知，减少有毒植物的摄入量，延长进食时间； 结合“对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系”可知，有效利用体内拥有的高效解毒体系。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 糖醋张 唐波清 ①“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。 ②张爱国的爹死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。 ③娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。 ④娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。 ⑤张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。 ⑥酒好不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。 ⑦新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。 ⑧张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？ ⑨你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。 ⑩一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了来，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。 ⑪这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问，“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？ ⑫你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。 ⑬一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，好奇地等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨……味道自然好。 ⑭这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。 ⑮这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里买了房，买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。 ⑯专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。 ⑰娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？ ⑱“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。 ⑲“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨…… ⑳铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。 ㉑娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。 ㉒娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。 ㉓“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前…… （有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多用口语，像“饿不死的厨子，冻不死的铁匠”，形象地表达了娘传艺给儿子的初衷，生活气息浓郁。 B. “糖醋张”发了财，买了房，买了车，娶了妻，生了娃，而老娘独居，患了糖尿病，对比中，作者批判了“糖醋张”的不孝。 C. 小说将抑扬手法运用到了极致，第②段是“抑”，然后到小说的结尾再“抑”，其他都是“扬”，使得情节曲折有致，耐人寻味。 D. 小说结尾“扑通一声跪倒在娘的脚跟前”，言尽意未尽，这一跪，酸甜苦辣五味杂陈，使主人公和读者都陷入沉思。 6. 小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 7. 小说出人意料的结尾，瞬间丰富了“糖醋张”这个人物形象的内涵，请联系现实生活分析这一人物形象的社会现实意义。 【答案】5. B 6. 跌宕之处一：张爱国爹死得早且打小讨厌读书，母亲只好教张爱国学厨谋生，儿子很上心，一学就会。跌宕之处二：张爱国变成“糖醋张”后，分别招待过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意。跌宕之处三：“糖醋张”招待自己的老娘，却对自己的母亲身体、饮食等不了解。 7. 形象内涵：①“糖醋张”是手艺精湛、懂食客需求的草根创业者，靠过硬的菜品和对不同人群口味的精准把握获得成功；②他看似懂所有食客的口味，却唯独忽略了母亲的身体状况，是在城市打拼、忙于事业却疏忽了对家人关照的子女形象。现实意义：小说以这一形象反映了当代社会中许多在外打拼的创业者，事业有成却往往对父母的健康需求和生活细节缺乏关注，提醒人们在追逐事业的同时，不要忘记对父母的陪伴和关爱，孝心不能只停留在物质供给层面。 【解析】 【导语】这篇小小说以市井厨子“糖醋张”的手艺传说铺展情节，用贴近生活的口语勾勒出他摸透各类食客喜好、生意红火的日常，笔调平实接地气，后半段急转直下的反转落点于亲情疏漏，以小切口戳中世俗人情的常见痛点，篇幅短小却余味悠长。 【5题详解】 B.“作者批判了‘糖醋张’的不孝”错误，由“扑通一声跪倒在娘的脚跟前……”可知，他并非“不孝”之人，而是疏忽了亲情。小说结尾是他用一桌糖醋菜敬奉母亲，并非批判。 故选B。 【6题详解】 情节跌宕类题需紧扣文本梳理核心事件，按故事发展脉络提炼反差性情节，贴合文本内容避免脱离原文臆造。 梳理开篇反差：原文第②段写张爱国“打小就讨厌读书”，本是让人发愁的孩子，第④段却出现反转，他学糖醋菜“一点就透，一学就会”，跳出了“逃学孩子难谋生”的常规预期，是第一处跌宕。 梳理中段反差：第⑥段说食客传他“什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓”，后续面对身份差异极大的张副县长、年轻白领、泥瓦匠三类客人，他全都精准适配口味让客人满意，把“看人配菜”的传说落到实处，远超常人能力预期，是第二处跌宕。 梳理结尾反差：他自诩“阅人无数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼”，给亲娘摆糖醋全席，却完全不知道娘五年前得了糖尿病，连最亲近的人的饮食禁忌都一无所知，形成强烈反转，是第三处跌宕。 【7题详解】 人物形象现实意义类题，先从文本提炼人物核心特质，再关联当下普遍社会现象，落脚到形象的警示/启示价值。 先锚定文本基础特质：从“手艺精湛”“什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓”，提炼出他是懂用户、肯实干的草根创业者典型。 再抓核心反差点：他摸透所有食客需求，却完全不知道娘“五年前就得了糖尿病”，点出他忙事业疏忽至亲的身份。 最后关联现实：对应当下不少在外打拼的群体，只顾逐利奔前程，忽略对父母的日常关怀，点明作品提醒大众尽孝要落到细节、不能缺位的现实指向。 二、古代诗文阅读（33分） （一）文言文阅读（本题共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《左传·庄公十年》） 【乙】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。 ’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至楚王赐晏子酒酒酣吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？①” 王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。” （节选自《晏子春秋》） 【注释】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：辱，耻辱。 8. 乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晏子至A楚B王C赐晏子D酒E酒酣F吏二G缚一人H诣王。 9. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 肉食者谋之 齐之习辞者也 B. 可以一战 吾欲辱之，何以也 C. 战于长勺 今民生长于齐不盗 D. 再而衰 出淤泥而不染 10. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. 甲文围绕以弱胜强的“长勺之战”，详写了战前准备和战后论战，略写了战争过程，详略得当，突出了曹刿的军事才能与政治卓见。 B. 乙文晏子巧妙运用类比说理，用“橘生淮南为橘淮北为枳”来类比“齐人在齐为良民在楚为盗”，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。 C. 甲文中的曹刿用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。 D. 甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌。 11. 翻译下列句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 12. 甲文中曹刿的军事才能体现在哪些方面？ 【答案】8. AEF 9. C 10. D 11. （1）大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定诚心处理。 （2）只是叶子相像罢了，它们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土不相同啊。 12. ①知己知彼，对内知道靠什么作战取胜，对外知道怎么打可以取胜。②指挥若定，在开战时，阻止鲁庄公马上擂鼓进兵的冲动，而是等待时机，在齐人三鼓士气已衰时开始进行反击。③稳扎稳打，在齐国军队进攻失败后，鲁庄公立刻就要指挥驱车追击敌人，曹刿却反对，先下车查看敌军战车的轮迹，确定敌人是真的败逃后才同意追击。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两名小官吏绑着一个人到楚王面前来。 “赐”的主语是“楚王”，因此应该在“楚王”前断开，即A处； “赐”后接双宾语“晏子”和“酒”，因此应从第一个“酒”后断开，即E处； “酒酣”的主语是晏子等人，后面“吏二”是下一句的主语，因此，“酒酣”后应断开，即F处； “吏二缚一人诣王”是连动句，中间不用断开。 故在AEF三处断句。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.代词，代打仗这件事；结构助词，的。句意：当权者自会谋划打仗的事。/是齐国的一个能言善辩的人。 B.介词，凭借；介词，用。句意：可以凭借（这个条件）打一仗。/句意：我想要羞辱他，用什么办法呢？ C.都是介词，在。句意：在长勺和齐军作战。/句意：老百姓生长在齐国不偷东西。 D.连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系。句意：第二次击鼓士兵们的士气就开始衰弱了。/句意：生长在淤泥中，而不被污泥所污染。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容，鉴赏艺术手法的能力。 D.“充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌”分析错误。通过甲文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’”可知，当时曹刿并不是国家的重臣。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“狱”，案件；“虽”，虽然，即使；“察”，明察；“必”，一定。 （2）“徒”，只，仅仅；“其”，它的，它们的；“实”，果实；“然”，这样。 【12题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①依据甲文第一段“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿知己知彼，对内知道靠什么作战取胜。依据甲文第三段“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，作战时，他知道像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。所以看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，才决定追击他们，曹刿对外知道怎么打可以取胜。 ②依据甲文第二段“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’”可知，指挥若定，在开战时，阻止鲁庄公马上擂鼓进兵的冲动，而是等待时机，在齐人三鼓士气已衰时开始进行反击。 ③依据甲文第二段“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，曹刿擅长稳扎稳打，不急于进攻和追击，在齐国军队进攻失败后，鲁庄公立刻就要指挥驱车追击敌人，曹刿却反对，先下车查看敌军战车的轮迹，确定敌人是真的败逃后才同意追击。 参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“当权者自会谋划打仗的事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚夸数目，一定按照实情去做。”曹刿说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定诚心处理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事。可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车前的横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠勇气。一次击鼓能够振作士气，二次击鼓士兵们的士气就开始衰弱了，三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】 晏子将要出使到楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴，是齐国的一个能言善辩的人。现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’” 晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两名小官吏绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？”（小官吏）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说，橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，它们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，难道楚国的水土使百姓善于偷东西吗？” 楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 望江南·超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火②试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：宋神宗熙宁七年秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙取名。②新火：唐宋习俗，清明前两天起，禁火三日。节后另取榆柳之火称“新火”。 13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片由特写镜头导入——“风细柳斜斜”，点明了当时的季节特征：春光未尽，生动地描写出柳枝随风轻拂、摇曳生姿的样子。 B. “试上”二句，直接点明词人登临望远。“半壕春水一城花”，将春水、春花的大场面铺排开来，然后居高临下说烟雨笼罩着千家万户。 C. 烧新火、试新茶的细节，展示了作者细微而复杂的内心活动，既表达对思乡之情的摒弃，又抒发不负韶光、活在当下的情怀。 D. 全词意境清丽，上片重在写景，下片重在抒情，与上片所写之景关系紧密，情由景发，情景交融；语言质朴无华，婉约与豪放兼具。 14. 请赏析上片的写景艺术特色，并结合整首词加以分析。 【答案】13. C 14. ①拟人，“春未老”，即代表春天的意象——春风、春柳、春水、春花尚未老去，仍充满春意，生机蓬勃。 ②色彩对比鲜明，春水、春花为明丽的图景,烟雨笼罩为暗淡的图景，以明暗相衬的手法，将春天不同时空的唯美景色和色彩变化传神地表达出来，给人以心旷神怡之感。 ③乐景衬哀情（反衬、借景抒情)，上片写春未老，也是针对自己老大无成而发的，所谓春未老而人空老，寄寓了作者思乡之情、有志难酬的无奈与怅惘。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力。 C.“表达对思乡之情的摒弃”错误。这是诗人内心矛盾的体现，不是真想摒弃，而是思归不得，无奈之下的自我宽慰，本质上传达了游子浓烈的思乡之情。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “春未老”“风细柳斜斜”写出春已暮而未老，柳枝随风轻拂、婀娜动人；“半壕春水一城花”这一湾护城河水绕了半座城，满城内皆是春花灿烂，以春水、春花，将眼前图景铺排开来；“烟雨暗千家”，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中。运用拟人修辞，从“春未老”说起，针对时令，说春风、春柳、春水、春花尚未老去，仍然充满春意，生机勃勃，赋予暮春景物人的情感色彩，生动地描写出登台时所见暮春时节的郊外景色。 色彩上，“半壕春水一城花。烟雨暗千家”以春水、春花写眼前明丽的图景，以烟雨笼罩写朦胧的意态，以明暗相称的手法将春天不同时空的唯美景色和色彩变化传神地表达出来，给人以心旷神怡之感。 这首词上片写景，下片抒情，作者登超然台，眺望春色烟雨，触动乡思。上片之景充满春意，生机勃勃，以乐景衬哀情，寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。 （三）名篇名句默写（共6分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：________，________。 （2）《归园田居》（其一）中写诗人归去后的生活，与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是：________，________。 （3）杜甫在《登高》中以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：________，________。 【答案】 ①. 何以解忧 ②. 唯有杜康 ③. 户庭无尘杂 ④. 虚室有余闲 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来 三、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题3小题，共6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “薜荔”是古诗文中 的意象，古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不 ，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意，夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条 ，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。（ ）。待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的路荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人 。 16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 司空见惯 同流合污 青云直上 心驰神往 B. 层出不穷 随波逐流 青云直上 爽心悦目 C. 司空见惯 随波逐流 扶摇直上 心驰神住 D. 层出不穷 同流合污 扶摇直上 爽心悦目 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 古代一些文人仕途不顺，他们怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 B. 古代文人仕途多困惑或怀才不遇，或身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。 C. 古代文人仕途不顺或怀才不遇，身处逆境，他们常常为解心愁而借薛荔抒情。 D. 古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 若是晴朗的夏日，远远去仿佛一片彩霞，阳光为它涂上一层金色 B. 若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞 C. 远远望去，阳光为它涂上一层金色，简直是一片彩霞 D. 远远望去，简直是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色 【答案】16. C 17. D 18. B 【解析】 【16题详解】 本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处：司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。文中指“薜荔”意象在古诗文中常见，用“司空见惯”更恰当。第二处：随波逐流：随着波浪起伏。跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污：随着坏人一起做坏事。根据下文“活出自己的精彩”等可知，用“随波逐流”更恰当。第三处：扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。青云直上：形容官职升得很快很高。前者可用于事物也可用于升职；后者只用于升官又快又高。根据语境。用“扶摇直上”更恰当。第四处：心驰神往：心神飞到向往的地方)，形容非常向往。爽心悦目：指景色美丽，令人心情愉快。文中是指诗歌描写生动，不是指眼前景色美好。故用“心驰神往”更恰当。 故选C。 【17题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求选出修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。文中划线句子“古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁”，语病主要是不合逻辑，修改的关键是把句子的逻辑关系理顺。AB两项，“身处逆境”包括了“仕途不顺”及“怀才不遇”的情形。不能并提。C项，“古代文人仕途不顺或怀才不遇”的说法绝对。且“仕途不顺”与“怀才不遇”有交叉，不合逻辑。D项的修改最恰当。 故选D。 【18题详解】 本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，题干要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，仔细阅读文中括号上下文内容与四个选项，根据括号所在的上文已经交代“夏天来了”这里就不要再说“夏日”，上文说了“风雨雷电”，这里说“天气晴朗”；先说阳光照射，后说仿佛彩霞，这样更符合逻辑。 故选B。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 （二）语言文字运用Ⅱ（8分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 在雅典阿果拉广场上，孔子与苏格拉底跨越千年，在此形神相遇。两尊青铜雕像分立东西，面向彼此，向世人讲述中国和希腊之间构建人类命运共同体的故事。 孔子是伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。他删诗书、定礼乐、序《周易》、作《春秋》、授弟子。孔子和苏格拉底是全人类共同的圣哲，都生活于社会剧变之际。在历史巨轮的轰然转向中，孔子和苏格拉底心怀崇高的使命意识，① ，一位漫步街头揭示真谛。他们在周游或漫步中言传身教，知行合一；他们终生恪守自己的原则，践行自己的思想，在不同的环境下开出了自己的济世良方。孔子用“仁”的原则，使共同体成员看到了秩序生活的理想和希望；② ，鼓舞共同体成员为不断获得完好的生活而净化心灵。“仁”和“德性”的提出，突破了狭隘的等级观念和相对主义，洞悉了人类命运一体性之应然与必然，不仅影响了当世，③ 。 19. 下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ） A. 故今日之责任不在他人而全在我少年。 B. 既然他听不进劝告，那就算了。 C. 回村后该盖他三五间瓦房过日子。 D. 他日我必定亲自登门拜访。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 ①_________________ ②_________________ ③________________ 【答案】19. B 20. ①. 一位周游列国传道解惑 ②. 苏格拉底以“德性”的观念 ③. 更影响了人类精神文化发展的方向 【解析】 【19题详解】 本题考查学生对一般词语含义和用法的把握能力。 画横线句子中的“他”是人称代词，是特指，这里指孔子。 A.“他”是指示代词，另外的、其他的； B.“他”是人称代词，是特指； C.“他”是人称代词，虚指（用在动词和数量词之间）； D.“他”是指示代词，另外的、其他的。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，本处是对孔子和苏格拉底的介绍，根据“一位漫步街头揭示真谛”可知，需要填的句子句式上也是“一位……”，人物对应的是“孔子”，而根据后文“他们在周游或漫步中言传身教，知行合一”可知，应填“一位周游列国传道解惑”。 第②处，根据后文“‘仁’和‘德性’的提出”可知，二人中一位提出“仁”的主张，一位提出“德性”的主张。而前文说到孔子用“仁”的原则，所以苏格拉底提出了“德性”的观念，可填“以‘德性’的观念”。 第③处，根据前文“不仅影响了当世”可知，这里是递进关系，说的是二人的影响，可填“更影响了人类精神文化发展的方向”。 三、写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。（50分） 作文1： 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。 ——史铁生《我与地坛》 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用了史铁生的名言，指出了“味道”的两大特征：一是只能身临其境去闻才能明了，二是当再次闻到它时才能记起它的全部情感和意蕴。从这个材料来看，再结合“味道”这个话题，本文更适合写成记叙文，写一篇关于“味道”的故事，写作时考生需要抓住“味道”的这两大特征进行写作。 选材时，应尽量选择创新性的角度，如“味道”可以是自然中的味道，可以是母爱的味道，可以是故乡的味道，也可以是某个地方独特的味道等等。这些味道承载着动人的记忆，蕴含着丰富的情思，让人铭记。选材时应注意把“味道”与“情感”联系起来，让“味道”更有依托。 在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写母亲的味道，就可以采用欲扬先抑的手法，先写“我”因为种种原因讨厌母亲，与母亲关系紧张，再写“我”因为考试失利灰心丧气，与母亲爆发冲突，母亲默默为“我”准备好晚饭，“我”吃着母亲准备的饭，感受着母亲特有的味道，与母亲和解，从而体现出母爱的伟大。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，先倒叙写“家乡的味道终生难忘”这一结论，再具体叙述家乡的味道，使结构更富于变化。 立意： 1.写“我”重返家乡，再次闻到儿时的槐花香，勾起“我”对家乡的眷恋。（写乡情） 2.写“我”通过白开水的味道，感悟人生真谛。（成长感悟） 3.写母亲特制的手擀面的味道，体会母爱的伟大。（抒亲情，感悟母爱） 作文2： 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 自古以来我们就是一个尚礼的民族，以礼仪之邦著称于世。从古至今，上至君王，下至平民，都重视“礼”、践行“礼”。礼有礼貌、礼仪、法则之意，是文明行为和道德修养的体现，对于个人、社会、国家都有着重要意义。 对于“礼”，你有怎样的经历、体会、思考和感悟？请结合上述材料，以“礼”为话题，写一篇议论文。 要求：观点鲜明；论据充分，有理有据；思辨性强，条理清晰；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道附加引语材料的话题作文题。 作文材料围绕“礼”展开，阐述了“礼”的涵义，论说了“礼”在中华民族从古至今发展中的重要地位，以及对于个人、社会、国家的重要意义。“礼”对于我们每个人而言都并不陌生。无论是个人的修身养性还是国家的繁荣昌盛，无一能离开礼。 材料中对“礼”的理解是有层次的：“礼貌”是个人为人处世的基本修养，“礼仪”则已形成人际交往的约定俗成的规则，而“法则”已上升到社会群体、国家的层面，是必须遵守的法律准则。对于个人而言，“礼”是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，代表的是讲礼貌、讲文明，是君子之心的体现，如谦逊有礼、互相礼让、尊重他人等。对于社会、国家而言，“礼”是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。不论法律还是法规，或者社会主义核心价值观，甚至门禁制度，都属于“礼”的范畴。有规矩才能成方圆，人际关系和谐是人脉的基础，它既是一个人创造人生成就实现人生价值的保证，也是整个社会不断发展进步的基石。 写作时要写出自己对于“礼”的经历、体会、思考和感悟。作文开篇要明确“礼”的重要意义：礼乃为人处世的根基。可用经典名句作为道理论据，如“不学礼，无以立”“衣食以厚民生，礼义以养其心”等。论证时可用层进式结构论证“礼”对于个人、社会、国家的意义。同时，可以将现代的“礼”与古代的“礼”加以区分，同时联系社会中的一些不符合“礼”的现象，分析原因，给出措施，最后发出呼吁，要以礼待人。 立意： 1.不学礼，无以立。 2.以礼待人，共创文明社会。 3.“礼”无处不在，要知礼守礼。 附加题：（1题3分，共30分） 阅读语段，完成各题。 劝学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 23. 下列各句中，全有通假字的一项是（ ） ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②木直中绳，𫐓以为轮 ③虽有槁暴，不复挺者 ④吾尝跂而望矣 ⑤顺风而呼，声非加疾也 ⑥君子生非异也 A. ②④⑤ B. ②③⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑥ 24. 下列各句中加点的词，全都不属于古今异义词的一项是（ ） ①不如登高之博见也 ②君子博学而日参省乎己 ③不如须臾之所学也 ④积土成山，风雨兴焉 ⑤非蛇鳝之穴无可寄托者 A. ②③⑤　　　 B. ①②③ C. ①③④　　 D. ③④⑤ 25. 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 微斯人，吾谁与归 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 甚矣，汝之不惠 D. 马之千里者 26. 下列词类活用分类正确的一项是（ ） ①故木受绳则直 ②上食埃土，下饮黄泉 ③不如登高之博见也 ④金就砺则利 ⑤非能水也 ⑥君子博学而日参省乎己 ⑦积善成德 A. ①/②③/⑤⑦/④⑥ B. ①④/②⑥/③⑦/⑤ C. ①④/②/③⑤/⑥⑦ D. ①③/②⑥/④⑦/⑤ 27. 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 其曲中规　　　　　　中：合乎 B. 声非加疾也　　　　　疾：快 C. 金石可镂　　　　　　镂：雕刻 D. 风雨兴焉　　　　　　兴：起 28. 下列各句中，“而”字的用法和意义与例句中的“而”相同的一项是（ ） 例句：吾尝终日而思矣 A. 君子博学而日参省乎己 B. 吾尝跂而望矣 C. 蟹六跪而二螯 D. 锲而不舍，金石可镂 29. 下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《劝学》的作者荀子，名况，字卿，赵国人，战国末期思想家，先秦儒家学派的代表人物之一。 B. “金就砺则利”中的“金”代指金属制的刀斧等。 C. 与孟子的“性善论”相对，荀子提出“性恶论”，认为人的本性是“恶”。 D. 《诗》《书》指《诗经》和《尚书》，与《礼》《易》《春秋》并称为道家“五经”。 30. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首先提出“学不可以已”这个观点，足见学习的意义重大。 B. 第2段连用了五个比喻论述学习的重大意义。 C. 第4段论述学习的方法和态度，强调要逐步积累，坚持不懈，专心致志。 D. 文章条理清晰，论述严密，全文围绕“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”展开论述。 【答案】23. D 24. C 25. D 26. B 27. B 28. B 29. D 30. D 【解析】 【导语】这篇阅读选用《荀子·劝学》经典选段，覆盖通假字、古今异义、特殊句式、词类活用、虚词用法、文化常识、文本理解全维度考点，贴合高中文言基础考查要求，选文典范，设题梯度合理，能有效检验学生文言核心知识掌握程度。 【23题详解】 ①没有通假字。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 ②“𫐓”同“煣”，意为用火烘烤木材使之弯曲。句意：木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮。 ③“有”同“又”。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直。 ④没有通假字。句意：我曾经踮起脚后跟向远处望。 ⑤没有通假字。句意：顺着风呼叫，声音没有变得劲疾。 ⑥“生”同“性”，意为天性、资质。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同。 有通假字的是②③⑥。 故选D。 【24题详解】 ①“登高”古今含义一致，指登上高处。句意：却不如登到高处看得广阔。 ②“博学”为古今异义，文中指广泛地学习，今义指学问广博精深。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己。 ③“须臾”古今含义一致，指极短的时间、片刻。句意：却不如片刻学到的知识多。 ④“风雨”古今含义一致，指风和雨。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。 ⑤“寄托”为古今异义，文中指藏身，今义指把理想、希望、感情等放在某人或某事物上。句意：但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身。 ①③④不属于古今异义词。 故选C。 【25题详解】 例句：定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 A.宾语前置句，正常语序是“微斯人，吾与谁归”。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？ B.状语后置句，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 C.主谓倒装句，正常语序是“汝之不惠，甚矣”。句意：你太不聪明了。 D.定语后置句，正常语序是“千里马”。句意：能日行千里的马。 故选D。 【26题详解】 ①直：形容词作动词，变直。句意：所以木材经墨线比量过就会变得笔直。 ②上、下：名词作状语，向上、向下。句意：蚯蚓向上能吃到泥土，向下能喝到地下的泉水。 ③高：形容词作名词，高处。句意：不如登上高处看见的范围广阔。 ④利：形容词作动词，变锋利。句意：金属制的刀斧拿到磨刀石上去磨就会变得锋利。 ⑤水：名词作动词，游泳。句意：不是擅长游泳。 ⑥日：名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检验反省。 ⑦善：形容词作名词，善行。句意：积累善行养成高尚的道德。 ①④为形容词作动词；②⑥为名词作状语；③⑦为形容词作名词；⑤为名词作动词。 故选B。 【27题详解】 A.正确。句意：木材的弯度就合乎圆的标准了。 B.错误。疾：劲疾。句意：声音并没有变得更加劲疾。 C.正确。句意：金属和石头也可以被雕刻出花纹。 D.正确。句意：风雨就从这里兴起。 故选B。 【28题详解】 例句的“而”表修饰。句意：我曾经整天思考。 A.表递进。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查省察。 B.表修饰，和例句“而”的用法意义相同。句意：我曾经踮起脚后跟远望。 C.表并列。句意：螃蟹有六条腿和两只蟹钳。 D.表假设。句意：如果不停地雕刻，那么金属和石头也能被雕刻出花纹。 故选B。 【29题详解】 D. “道家”错误。“五经”是儒家经典，并非道家经典，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为儒家“五经”。 故选D。 【30题详解】 D. “全文围绕‘君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣’展开论述”错误。全文的中心论点是开篇提出的“学不可以已”，后文全部内容都是围绕这个核心论点，从学习的意义、作用、方法态度等维度展开论述，并非围绕“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”展开。 故选D。 【参考译文】 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有更长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 文学常识考核 31. 对下列相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子有名有字，字是为了便于他人称谓，一般对平辈或尊辈要称字。 B. 岭南，指中国南方的五岭之南的地区，相当于现在广东、广西及海南全境。 C. 礼部是六部之一，掌管典礼、科举、学校等，礼部侍郎是礼部的最高长官。 D. 崩，也称作驾崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一种委婉说法。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“礼部侍郎是礼部的最高长官”错误。礼部侍郎是副长官，礼部尚书才是最高长官。 故选C。 32. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是 A. 抗疏，古代指臣子向皇帝上书直言。如“匡衡抗疏功名薄”中，以“匡衡抗疏”暗指自己因抗疏触怒皇上。 B. 讼牒，诉状，封建社会打官司的文书。讼，诉讼；牒，诉状，也常指古代官府的往来文书。 C. 琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球群岛，诏书中称其琉球，当时的琉球实际上是中国的属国。 D. 御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生对有关文学常识识记判断能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。答题时要结合文章内容进行。本题D项，“专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏”说法错误。御史，古代行政官职，先秦为史官，自秦朝至清朝，专为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯的官吏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $