天津市实验中学滨海学校2026-2027学年高二上学期11月期中考试语文试题(无答案)

天津市实验中学滨海学校TIANJIN EXPERIMENTAL BINHAI HIGH SCHOOL

2026-2027学年第一学期期中教育教学质量调查高二年级（语文）试卷

满分：150分  时长：120分钟

本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共150分，考试用时120分钟。第Ⅰ卷第1至6页，第Ⅱ卷第6至10页。

第Ⅰ卷  选择题（共39分）

一、基础知识（每小题3分，共18分）

在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下，马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗淡——它们的确不能跟《百年孤独》______。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯，是《百年孤独》的“枯枝败叶”；《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头，却在作者______的反复涂抹下，渐渐变得暗昧不辨轮廓；《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品相比，毫无野心可言，是作者肌肉快感驱使下的市井逸闻；《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，从而差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。这部小说在我看来，艺术成就仅次于《百年孤独》；但格局气象仍不能______。《霍乱时期的爱情》是我看到的马尔克斯的最后一部作品，我不敢相信一个______的诺贝尔奖作家，会如此罕见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大发善心，对世人做了一次满怀恻隐的安抚。近三十年来，可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超得过马尔克斯，（    ），我承认，对他任何的吹毛求疵，也许只是一个为他庞大身躯投下的阴影所惊骇的后辈，闪在一旁，对其因伟大才可能的斑驳指指点点。

1.依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（    ）

A.相提并论  鞭长莫及  望其项背  名垂青史

B.等量齐观  力不从心  望尘莫及  名垂青史

C.相提并论  力不从心  望其项背  声名显赫

D.等量齐观  鞭长莫及  望尘莫及  声名显赫

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）

A.《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。

B.《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的疲惫英雄。

C.《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造以抗暴为初衷，从而差点儿自己变成暴君的一个疲惫英雄。

D.《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造以抗暴为初衷，从而差点儿自己变成暴君的一个疲惫英雄。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ）

A.事实恰好相反，我这样数落他，会让人误解我有不敬之意

B.我这样数落他，但事实恰好相反，会让人误解我有不敬之意

C.我这样数落他，会让人误解，但事实恰好相反，我有不敬之意

D.我这样数落他，会让人误解我有不敬之意，但事实恰好相反

4.下列选项中，字音和字形全都正确的一项是（    ）

A.哽咽（yè）  作坊（zuō）  栅栏（zhà）  鬈曲（quǎn）  窘态毕漏

B.着落（zhuó） 铁砧（zhēn）  桅杆（wéi）  诨名（hún）  孑然一身

C.当铺（dàng） 供应（gōng） 游弋（yì）  邋遢（lā）  呱呱坠地

D.脊髓（suí） 佣金（yōng） 慰藉（jiè）  癖好（pì）  岁月磋跎

5.下列选项中，说法全都正确的一项是（    ）

①孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家创始人。《论语》是孔子弟子及再传弟子编撰的语录体作品，记录孔子及其弟子言行。

②《大学之道》选自《礼记·大学》，《礼记》又名《小戴礼记》，西汉戴圣编纂；“四书”包含《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

③孟子，名轲，字子美，被尊为“亚圣”。孟子及其弟子编撰完成了《孟子》，是儒家经典著作。

④老子，姓李名耳，春秋时期道家创始人，《老子》又叫《道德经》，多为精要的哲学格言。

⑤《五石之瓠》选自《庄子》（又称《南华经》），全书一共33篇，由庄子独立完成。

⑥墨子，名翟，墨家学派创始人。墨家认为的兼爱是指不分亲疏贵贱的无差别的爱。

⑦《诗经》是我国最早的浪漫主义诗歌总集，收录西周至春秋中叶305篇，别称“诗三百”，分风、雅、颂，表现手法为赋、比、兴。

⑧《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的半自传体长篇小说，书中米考伯乐天知命的特点被称为“米考伯主义”。

⑨《复活》是俄国列夫·托尔斯泰的批判现实主义长篇代表作，他还有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等名作。

⑩《老人与海》为美国作家海明威写作的著名小说；加西亚·马尔克斯是哥伦比亚作家，《百年孤独》属于魔幻现实主义，获诺贝尔文学奖。

A.①②④⑦⑧⑨  B.①③④⑤⑨⑩  C.①②④⑥⑧⑨  D.①②③⑥⑦⑩

6.下列各项中，加点词解释全都正确的一项是（    ）

①文胜质则史：鄙俗  ②谓其君不能者，贼其君者也：伤害  ③请问其目：远见

④恶得不禁恶而劝爱：鼓励 ⑤何不虑以为大樽而浮乎江湖：用绳结缀 ⑥则弗能攻：攻击

⑦迩之事父：近  ⑧常于几成而败之：接近  ⑨非所以要誉于乡党朋友也：要求

A.①③④⑦⑨   B.②④⑤⑦⑧   C.②③⑥⑦⑧   D.①②③⑤⑥

二、阅读下面的文字，完成下列7~9题。（每小题3分，共9分）

材料一：

语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。

大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言

环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。

关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。

另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。

与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。

（取材于陈宝国、姜孟等的相关文章）

材料二：

关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。

脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。

有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（Universal Grammar），当儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。

此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。

对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习的机