精品解析：湖南省长沙市岳麓区长郡集团2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共20道小题； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共32分） 1. 下列词语中读音完全正确的一项是（ ） A. “谆谆”的“谆”应读为“chún”，“宽敞”的“敞”应读为“chǎng”。 B. “徜徉”的读音为“cháng yáng”，“卖弄”的“弄”应读为“lòng”。 C. “着落”的“着”应读为“zháo”，“雕镂”的“镂”应读为“lòu”。 D. “沁凉”的“沁”应读为“qìn”，“棱镜”的“棱”应读为“léng”。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 健壮 决别 博学 呼朋引伴 B. 瞭亮 贮蓄 倜傥 鸦雀无声 C. 静默 粗犷 荫蔽 人声顶沸 D. 化妆 烂漫 云霄 搜索枯肠 3. 古诗文默写 诵读经典诗文，我们能赏山川风景，悟人生哲理。（1）“______，______”（《次北固山下》），王湾行舟江上，感时序更迭；（2）“______，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》），李白夜行江上，见明月高悬，月影倒映江中；（3）“______，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），边塞静夜，幽幽笛声牵动征人愁思。（4）“______，______”（《论语·为政》），告诫我们学与思不可偏废；（5）“______，______”（《论语·雍也》），启示我们学习的最高境界，莫过于以之为乐。 4. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花朵竞相开放，花枝招展，吸引了许多游人前来观赏。 B. 他在演讲时夸夸其谈、各得其所，赢得台下阵阵掌声。 C. 清晨登上岳阳楼远眺，湖水烟波浩渺，气象万千，让人沉醉。 D. 舞台上，演员们竭尽所能，翻来覆去地表演，赢得观众热烈的掌声。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 阅读名著可以拓宽我们的视野，丰富我们的写作水平。 B. 这次研学活动的目的，是为了培养同学们互相扶持、共同进步的品质。 C. 切忌不要长时间熬夜上网，无节制的网络交友会影响青少年的身心健康。 D. 质朴真诚的文字，往往能触动读者内心最柔软的地方。 6. 下列关于谦辞、敬语的使用，正确的一项是（ ） A. 小文同学把自己写的作文交给语文老师，说道：“老师，这是我的大作，恳请您拜读，帮忙指出文中的不足之处。” B. 校庆活动上，老校友对校长说：“多年未见，贵校发展越来越好，有幸重回母校，内心十分感慨。” C. 小李收到友人寄来的诗集，在回信上这样写道：“承蒙惠赠诗集，我已细细品读，十分喜欢。” D. 座谈会上，学生发言结束后对在座师长说：“以上是我的浅见，抛砖引玉，还请大家发表自己的拙见，多多批评指正。” 7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》，《秋天的怀念》是史铁生的散文，文中饱含对母亲的怀念。 B. 《次北固山下》是五言律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指贬官。 C. 《论语》是儒家经典著作，是“四书”之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部古代散文集，其中《咏雪》出自《言语》篇。 8. 班级拟开展“有朋自远方来”主题班会，请你参与并完成下面的任务。 （1）【任务一】本次班会将开展交友故事分享、先贤交友名言品读、小组畅谈交友原则等系列活动。请围绕班会主题将宣传语补写完整，要求句式整齐，补写内容不超过12字。 宣传语：品先贤______；觅人生______。 （2）【任务二】同学们搜集了四则先贤关于交友的名言名句，下列理解有误的一项是（ ） ①君子之交淡若水。（《庄子》） ②友直，友谅，友多闻，益矣。（《论语》） ③近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） ④海内存知己，天涯若比邻。（王勃） A. ①句告诉我们：君子之间交往简单随意，如水一般平淡，不必讲究真诚与信义。 B. ②句提出，正直、诚信、见闻广博的人，是有益的朋友。 C. ③句强调环境与朋友会影响自身，因此择友一定要慎重。 D. ④句一扫离别的伤感，表达只要彼此是知己，就算远隔天涯也如同近在身边。 （3）【任务三】小李在网上结识了一名网友，二人兴趣相投，经常聊天。网友常约小李放下作业陪他长聊，小李为此减少了学习与运动的时间，还瞒着父母熬夜和网友交流。小李十分珍惜这份情谊，认为对方是难得的知己。请你结合下面的材料与任务二中关于交友的名句，劝说小李慎重交友。要求观点明确，语气得体，不超过100字。 材料： 祖逖与刘琨是挚友，常同榻而眠。半夜听见鸡鸣，祖逖叫醒刘琨，一同起身舞剑勤学。二人互相勉励，互相督促，共同追求理想。 二、阅读（共38分） （一）文学作品阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 夏夜的大蒲扇和大爹的“红楼梦” 杨匡满① ①乡下夏夜的风景就是一张张长凳和一把把大蒲扇。乘凉，赶蚊子，啃芦粟，数星星。一个不大的场院里几堆人有一搭没一搭地说话，然后黑灯瞎火地钻进蚊帐睡觉。 ②我七到八岁那年是祖父一个人带我的。母亲失业多年终于进城重执教鞭，自然格外珍惜。四个孩子不能一下子都带在身边，要租房，要安排两个妹妹进幼儿园，只好把我“割爱”。 ③祖父是清朝末代秀才，年近古稀，“脚劲”倒还不错。宝山月浦人称祖父叫“大爹”，我们十几年都这么叫。大爹清瘦，标志性动作是不断捋着长长的山羊胡子，摇头晃脑地用他的宝山土话吟诗。 ④大爹不会做饭，再说南方的大灶是两口大铁锅夹一个汤罐，烧火要到后边的灶膛，一个人是很麻烦的。大爹为我准备的早饭多半是泡饭加自家腌的酱菜；中午我放学回来，是新煮的米饭盖上几片咸鱼或咸肉，再炒碗青菜；晚饭与早饭一样。偶尔有点炒花生或鸡蛋，那就是美味佳肴了。 ⑤大爹日复一日，除了为我准备三餐饭，就是摇头晃脑地吟诗。差不多快一年了，我才知道他要写一本《〈红楼梦〉人物咏》。我那年龄，对《红楼梦》是毫无兴趣的，但对大爹抑扬顿挫的宝山方言的吟咏，还是觉得很有趣，并且感悟着什么。其实除开那两句“荆钗头里号英雄，舌灿莲花称奇功”——大爹告诉我是写王熙凤的——别的我什么也没听懂。 ⑥某一天，大爹把一沓诗稿装订成册，郑重其事地用小楷题上“丕盫”两字。大爹笑嘻嘻地告诉我，“丕盫”是他自己起的笔名。我居然把大爹这一秘密藏了七十年才告诉我的兄弟姐妹。 ⑦长长的夏天，老老小小的大蒲扇在院里摇着。大爹忽然来了兴致，边吟诵他的《〈红楼梦〉人物咏》，边考身边几个跟我一般大小甚至比我大一点的孙辈：“你们听听，哪句跟哪句是押韵的？” ⑧别的孩子没吭声，我抢答，并且都答对了。毕竟天天耳濡目染嘛。大爹“咦”了一声说“这孩子知道押韵”。那一夜大爹特别高兴。 ⑨可是大爹的“红楼梦”没有做成。江苏人民出版社把他的诗稿退回了。那天我放学回来，大爹说：“咦！怎么给我退回来了？说是研究过了，不出版了。”大爹说这话时倒是笑嘻嘻的，一点没有怀才不遇受了委屈的样子。 ⑩有了大爹的鼓励，一年后我开始学写诗，写那种幼稚得不能再幼稚的打油诗。跟哪个小朋友好了，写一首赞美他；对哪个小朋友有意见了，写几句挖苦他。我当然是押韵的，从“阳光昂扬”到“跑跳好高”，反正五六个韵很快掌握了……三十年后，我成为郭小川②的朋友，他说他喜欢用“险韵”，因为可以锻炼驾驭语言的能力，也丰富自己的词库。这一理念打动了我，后来《佩文韵府》的十三个韵我都驾轻就熟了。四十年后，我路过大爹曾经任校长的罗店罗杨学校，在校史室看到大爹的两首写抗日救亡的诗以及大爹就提高乡村教师工资致县政府的挺不客气的信，这都是后话了。 （节选自《人民文学》2025年07期，有删减） 【注】①杨匡满（1942—）：笔名匡满、欧阳闻雪，上海宝山人。当代诗人、作家、文学评论家。②郭小川（1919—1976）：原名郭恩大，我国文学界一位富有才华的诗人。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”七到八岁时由大爹一人照料，是因为母亲进城重新执教鞭，一时无法把四个孩子都带在身边。 B. 全文依次写了大爹照料“我”的生活、吟诗、考孙辈押韵、诗稿被出版社退回等几件事。 C. 第③段“摇头晃脑地用他的宝山土话吟诗”中“摇头晃脑”，表现出大爹吟诗时头和身体随着节奏晃动、沉浸其中、自得其乐的样子。 D. 第⑤段写“我”虽对《红楼梦》毫无兴趣，却觉得大爹的吟咏有趣并“感悟着什么”，可见“我”从小就有了长大当诗人的明确志向。 10. 请从描写手法的角度，赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。 11. 本文标题“夏夜的大蒲扇和大爹的‘红楼梦’”含义丰富。请结合文章内容，谈谈你对这个标题的理解。 （二）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王东皋清节 王东皋，字伯勉，河南汤阴人，丙戌进士，久于铨曹①，一介②不取，恒居官廨，虽胥吏③亦服其清正。寒冬惟一羊裘，数年不易也。御史李某过汤阴，见其居室卑陋，叹其清节，特疏荐④之。时王已自选郎改御史⑤，内升京卿。归里，上有意以都御史召竟未及用而卒海内惜之。满洲总宪某，尝叹盐法之弊，合肥龚端毅公曰：“古云，有治人，无治法，但以两淮付王伯勉，何患盐政不肃清乎？” （选自《清代名人轶事》） 【注】①铨曹：指主管选拔官员的官署（即吏部）。②一介：指微小的事物，丝毫。③胥吏：官府中的小吏。④疏荐：向上举荐。⑤自（选郎）改御史：从选郎职位改任御史。 12. 小文同学运用不同方法推断文中加点词语，下列推断不正确的一项是（ ） A. 【成语推断】“虽胥吏亦服其清正”中“服”，联系成语“心悦诚服”中“服”是“佩服、信服”之义，可印证文中“服”是“佩服、信服”的意思。 B. 【语境推断】“数年不易也”中“易”，联系前文“寒冬惟一羊裘”，可推知“易”是“更换”的意思。 C. 【字典推断】“御史李某过汤阴”中“过”，查《古汉语常用字字典》有“经过”“超过”“拜访”“过错”等义项，这里应取“经过”义。 D. 【虚词推断】“盐法之弊”中“之”与《〈论语〉十二章》中“学而时习之”的“之”，都是结构助词“的”，用法相同。 13. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 上有意以都御史召竟未及用而卒海内惜之 A. 上有意以都御史召/竟未及用而卒/海内惜之 B. 上有意/以都御史召竟未及用而卒/海内惜之 C. 上有意以都御史/召竟未及用/而卒海内惜之 D. 上有意以都御史召/竟未及用/而卒海内惜之 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 但以两淮付王伯勉，何患盐政不肃清乎？ 15. 文本以“清正”评价王伯勉。请说说你对“清正”一词的理解，并结合原文，举出体现王伯勉“清正”的事例。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 村 晚 ［宋］雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去□牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水面波纹。③腔：曲调。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “草满池塘水满陂”一句描绘池塘水满、草木葱茏之景，展现出一派生机盎然的田园风光。 B. “山衔落日浸寒漪”一句生动地写出了太阳将落未落、倒映水中的景象。 C. 诗的后两句刻画了牧童骑牛晚归、信口吹笛的形象，表现了牧童天真烂漫、悠闲自在的情态。 D. 全诗借景抒情，通过对乡村晚景的描绘，流露出诗人对田园生活的厌倦与对仕途的向往之情。 17. 填入诗中方框处的字，有人认为是“坐”，有人认为是“横”。你认为用哪个字更符合诗歌的意境？请结合诗句比较分析。 （三）名著阅读（共8分） 18. 下列关于《朝花夕拾》相关内容的表述，有误的一项是（ ） A. 阅读《朝花夕拾》这部散文集，可以让我们了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。如《五猖会》就是侧重记事。 C. 《朝花夕拾》中有对人情世故的洞察。如《〈二十四孝图〉》中，写“我”不喜欢“郭巨埋儿”的故事，就表现作者对灭绝人性的“孝道”的批判。 D. 《朝花夕拾》中鲁迅回忆往事，所写之事距离今天很遥远，我们青少年读此书，一定会有些距离感和隔阂感。 19. 请结合以下两个语段及整本书内容，运用小贴士中的“精读”方法，说说该如何精读这两段文字。 【片段一】 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ——《阿长与〈山海经〉》 【片段二】 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ——《阿长与〈山海经〉》 小贴士： 精读首先要做到细品，逐字逐句认真阅读，细品字词，把书“读懂”；还要做到静思，对书中内容提出疑问并结合书本内容思考，把书“读深”；还要进行鉴赏，围绕主题、手法等方面对作品进行探究，把书“读透”。 三、写作（共50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 进入初中以来，你遇到了很多人，也经历了一些事，有让你开心的，让你烦恼的，让你感动的，也有让你困惑的…… 请选择其中你印象深刻的几件事，以“初中生活二三事”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感，体现思考与感悟；②不少于600字；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1.本试卷共20道小题； 2.本学科考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共32分） 1. 下列词语中读音完全正确的一项是（ ） A. “谆谆”的“谆”应读为“chún”，“宽敞”的“敞”应读为“chǎng”。 B. “徜徉”的读音为“cháng yáng”，“卖弄”的“弄”应读为“lòng”。 C. “着落”的“着”应读为“zháo”，“雕镂”的“镂”应读为“lòu”。 D. “沁凉”的“沁”应读为“qìn”，“棱镜”的“棱”应读为“léng”。 【答案】D 【解析】 【详解】A.谆(zhūn)； B.弄(nòng)； C.着(zhuó)。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 健壮 决别 博学 呼朋引伴 B. 瞭亮 贮蓄 倜傥 鸦雀无声 C. 静默 粗犷 荫蔽 人声顶沸 D. 化妆 烂漫 云霄 搜索枯肠 【答案】D 【解析】 【详解】A.诀别； B.嘹亮； C.人声鼎沸。 3. 古诗文默写 诵读经典诗文，我们能赏山川风景，悟人生哲理。（1）“______，______”（《次北固山下》），王湾行舟江上，感时序更迭；（2）“______，影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》），李白夜行江上，见明月高悬，月影倒映江中；（3）“______，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），边塞静夜，幽幽笛声牵动征人愁思。（4）“______，______”（《论语·为政》），告诫我们学与思不可偏废；（5）“______，______”（《论语·雍也》），启示我们学习的最高境界，莫过于以之为乐。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 不知何处吹芦管 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 知之者不如好之者 ⑧. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】注意“生”“残”“峨”“轮”“芦管”“罔”“殆”“好”等易错字词的写法。 4. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 春天来了，公园里的花朵竞相开放，花枝招展，吸引了许多游人前来观赏。 B. 他在演讲时夸夸其谈、各得其所，赢得台下阵阵掌声。 C. 清晨登上岳阳楼远眺，湖水烟波浩渺，气象万千，让人沉醉。 D. 舞台上，演员们竭尽所能，翻来覆去地表演，赢得观众热烈的掌声。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽、姿态优美，固定适用对象为女性。句中直接用来形容盛放的花朵，超出词语使用范围； B. 各得其所：指所有人或事物都得到恰当合适的安顿，侧重群体各有其适配的位置。句中用来形容单人演讲的状态，与词义不符； C. 气象万千：形容景象壮丽多姿、变化无穷。句中用来形容登岳阳楼远眺所见的洞庭湖浩渺壮阔、景致多变的画面，贴合词义与语境，使用正确； D. 翻来覆去：原指来回翻身，也指反复重复同一动作或内容，多带有单调冗余的意味。句中用来形容演员丰富精彩的舞台表演，与褒奖的语境不匹配。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 阅读名著可以拓宽我们的视野，丰富我们的写作水平。 B. 这次研学活动的目的，是为了培养同学们互相扶持、共同进步的品质。 C. 切忌不要长时间熬夜上网，无节制的网络交友会影响青少年的身心健康。 D. 质朴真诚的文字，往往能触动读者内心最柔软的地方。 【答案】D 【解析】 【详解】A.搭配不当，“丰富”与“写作水平”搭配不当，可将“丰富”改为“提高”； B.句式杂糅，同时使用“目的是……”“是为了……”两种表目的的句式，造成结构混乱，删去“的目的”或“为了”即可； C.否定不当，“切忌”意为千万不要，已包含否定意味，与“不要”连用后形成双重否定，语义与劝诫初衷相悖，应删去“切忌”或“不要”。 6. 下列关于谦辞、敬语的使用，正确的一项是（ ） A. 小文同学把自己写的作文交给语文老师，说道：“老师，这是我的大作，恳请您拜读，帮忙指出文中的不足之处。” B. 校庆活动上，老校友对校长说：“多年未见，贵校发展越来越好，有幸重回母校，内心十分感慨。” C. 小李收到友人寄来的诗集，在回信上这样写道：“承蒙惠赠诗集，我已细细品读，十分喜欢。” D. 座谈会上，学生发言结束后对在座师长说：“以上是我的浅见，抛砖引玉，还请大家发表自己的拙见，多多批评指正。” 【答案】C 【解析】 【详解】A.“大作”是敬辞，用来称别人的作品；“拜读”是敬辞，指自己读别人的文章。不能用来称呼自己作文、请老师读。 B.“贵校”是尊称对方的学校。说话人自己就在母校，应该用“我校”。 D.“拙见”是谦辞，指自己粗浅的见解，不能用来称呼别人的看法。 7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》，《秋天的怀念》是史铁生的散文，文中饱含对母亲的怀念。 B. 《次北固山下》是五言律诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指贬官。 C. 《论语》是儒家经典著作，是“四书”之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部古代散文集，其中《咏雪》出自《言语》篇。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织门客编撰的文言志人小说集，主要记载东汉末年至东晋时期名士的言谈举止与逸闻轶事，并非古代散文集。 8. 班级拟开展“有朋自远方来”主题班会，请你参与并完成下面的任务。 （1）【任务一】本次班会将开展交友故事分享、先贤交友名言品读、小组畅谈交友原则等系列活动。请围绕班会主题将宣传语补写完整，要求句式整齐，补写内容不超过12字。 宣传语：品先贤______；觅人生______。 （2）【任务二】同学们搜集了四则先贤关于交友的名言名句，下列理解有误的一项是（ ） ①君子之交淡若水。（《庄子》） ②友直，友谅，友多闻，益矣。（《论语》） ③近朱者赤，近墨者黑。（傅玄） ④海内存知己，天涯若比邻。（王勃） A. ①句告诉我们：君子之间交往简单随意，如水一般平淡，不必讲究真诚与信义。 B. ②句提出，正直、诚信、见闻广博的人，是有益的朋友。 C. ③句强调环境与朋友会影响自身，因此择友一定要慎重。 D. ④句一扫离别的伤感，表达只要彼此是知己，就算远隔天涯也如同近在身边。 （3）【任务三】小李在网上结识了一名网友，二人兴趣相投，经常聊天。网友常约小李放下作业陪他长聊，小李为此减少了学习与运动的时间，还瞒着父母熬夜和网友交流。小李十分珍惜这份情谊，认为对方是难得的知己。请你结合下面的材料与任务二中关于交友的名句，劝说小李慎重交友。要求观点明确，语气得体，不超过100字。 材料： 祖逖与刘琨是挚友，常同榻而眠。半夜听见鸡鸣，祖逖叫醒刘琨，一同起身舞剑勤学。二人互相勉励，互相督促，共同追求理想。 【答案】（1） ①. 示例：交友之道 ②. 同行良朋 （2）A （3）示例：小李，知己是互相督促、共同进步的。俗话说“友直，友谅，友多闻，益矣”，如祖逖与刘琨彼此砥砺，共同勤学。而一味相约玩乐的朋友，不利于你的成长。希望你理性分辨，慎重择友！ 【解析】 【小问1详解】 本题要求补写宣传语，题干班会主题为“有朋自远方来”，班会活动包含“先贤交友名言品读、小组畅谈交友原则”，给出句式“品先贤____；觅人生____”，前后两句结构对称。“品先贤”对应品读先贤有关交友的话语、智慧，所以①处要紧扣先贤交友的道理；“觅人生”对应寻找人生路上的良友、知己，要贴合交友主题，同时两处内容都不能超过12个字，语言要简洁工整，贴合班会交友的核心。 示例：品先贤至理良言；觅人生同道良友。 【小问2详解】 A.“君子之交淡若水”是指君子的交往清淡纯粹，重在真诚信义，并非不需要讲究真诚与信义。 【小问3详解】 先抓住题干里小李的问题：为陪网友聊天，挤占学习、运动时间，瞒着父母熬夜交流。再参照材料里祖逖与刘琨“互相勉励，互相督促，共同追求理想”的交友故事，还有任务二里的交友名句，劝说的核心是真正的知己应当彼此促进、共同进步。劝说要观点明确，语气委婉得体，贴合同学交流的口吻，字数控制在100字以内，不能生硬说教，要点明小李现在的交友方式存在隐患，引导他明白益友的意义。 示例：小李，“友直，友谅，友多闻，益矣”，真正的好友该像祖逖和刘琨那样互相督促、一起上进。这位网友总让你放下学业陪聊，耽误你的学习和休息，这样的交往不利于你成长，你要慎重对待这份网络情谊呀。 二、阅读（共38分） （一）文学作品阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 夏夜的大蒲扇和大爹的“红楼梦” 杨匡满① ①乡下夏夜的风景就是一张张长凳和一把把大蒲扇。乘凉，赶蚊子，啃芦粟，数星星。一个不大的场院里几堆人有一搭没一搭地说话，然后黑灯瞎火地钻进蚊帐睡觉。 ②我七到八岁那年是祖父一个人带我的。母亲失业多年终于进城重执教鞭，自然格外珍惜。四个孩子不能一下子都带在身边，要租房，要安排两个妹妹进幼儿园，只好把我“割爱”。 ③祖父是清朝末代秀才，年近古稀，“脚劲”倒还不错。宝山月浦人称祖父叫“大爹”，我们十几年都这么叫。大爹清瘦，标志性动作是不断捋着长长的山羊胡子，摇头晃脑地用他的宝山土话吟诗。 ④大爹不会做饭，再说南方的大灶是两口大铁锅夹一个汤罐，烧火要到后边的灶膛，一个人是很麻烦的。大爹为我准备的早饭多半是泡饭加自家腌的酱菜；中午我放学回来，是新煮的米饭盖上几片咸鱼或咸肉，再炒碗青菜；晚饭与早饭一样。偶尔有点炒花生或鸡蛋，那就是美味佳肴了。 ⑤大爹日复一日，除了为我准备三餐饭，就是摇头晃脑地吟诗。差不多快一年了，我才知道他要写一本《〈红楼梦〉人物咏》。我那年龄，对《红楼梦》是毫无兴趣的，但对大爹抑扬顿挫的宝山方言的吟咏，还是觉得很有趣，并且感悟着什么。其实除开那两句“荆钗头里号英雄，舌灿莲花称奇功”——大爹告诉我是写王熙凤的——别的我什么也没听懂。 ⑥某一天，大爹把一沓诗稿装订成册，郑重其事地用小楷题上“丕盫”两字。大爹笑嘻嘻地告诉我，“丕盫”是他自己起的笔名。我居然把大爹这一秘密藏了七十年才告诉我的兄弟姐妹。 ⑦长长的夏天，老老小小的大蒲扇在院里摇着。大爹忽然来了兴致，边吟诵他的《〈红楼梦〉人物咏》，边考身边几个跟我一般大小甚至比我大一点的孙辈：“你们听听，哪句跟哪句是押韵的？” ⑧别的孩子没吭声，我抢答，并且都答对了。毕竟天天耳濡目染嘛。大爹“咦”了一声说“这孩子知道押韵”。那一夜大爹特别高兴。 ⑨可是大爹的“红楼梦”没有做成。江苏人民出版社把他的诗稿退回了。那天我放学回来，大爹说：“咦！怎么给我退回来了？说是研究过了，不出版了。”大爹说这话时倒是笑嘻嘻的，一点没有怀才不遇受了委屈的样子。 ⑩有了大爹的鼓励，一年后我开始学写诗，写那种幼稚得不能再幼稚的打油诗。跟哪个小朋友好了，写一首赞美他；对哪个小朋友有意见了，写几句挖苦他。我当然是押韵的，从“阳光昂扬”到“跑跳好高”，反正五六个韵很快掌握了……三十年后，我成为郭小川②的朋友，他说他喜欢用“险韵”，因为可以锻炼驾驭语言的能力，也丰富自己的词库。这一理念打动了我，后来《佩文韵府》的十三个韵我都驾轻就熟了。四十年后，我路过大爹曾经任校长的罗店罗杨学校，在校史室看到大爹的两首写抗日救亡的诗以及大爹就提高乡村教师工资致县政府的挺不客气的信，这都是后话了。 （节选自《人民文学》2025年07期，有删减） 【注】①杨匡满（1942—）：笔名匡满、欧阳闻雪，上海宝山人。当代诗人、作家、文学评论家。②郭小川（1919—1976）：原名郭恩大，我国文学界一位富有才华的诗人。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”七到八岁时由大爹一人照料，是因为母亲进城重新执教鞭，一时无法把四个孩子都带在身边。 B. 全文依次写了大爹照料“我”的生活、吟诗、考孙辈押韵、诗稿被出版社退回等几件事。 C. 第③段“摇头晃脑地用他的宝山土话吟诗”中“摇头晃脑”，表现出大爹吟诗时头和身体随着节奏晃动、沉浸其中、自得其乐的样子。 D. 第⑤段写“我”虽对《红楼梦》毫无兴趣，却觉得大爹的吟咏有趣并“感悟着什么”，可见“我”从小就有了长大当诗人的明确志向。 10. 请从描写手法的角度，赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。 11. 本文标题“夏夜的大蒲扇和大爹的‘红楼梦’”含义丰富。请结合文章内容，谈谈你对这个标题的理解。 【答案】9. D 10. 示例：运用了神态描写，“笑嘻嘻”一词生动地刻画出大爹得知诗稿被退回时的神态，表现出大爹面对挫折时的豁达乐观、淡泊从容，说明大爹写诗是出于真热爱，而非追求名利。 11. 示例：“夏夜的大蒲扇”营造出温馨、悠闲的氛围，那是“我”和大爹相处的典型场景，承载着“我”对与大爹相处时光的回忆。“大爹的‘红楼梦’”既指大爹创作的《红楼梦》人物咏，也代表着大爹的文学梦想。标题将富有生活气息的物象与大爹的文学追求结合，既体现了“我”对童年与大爹相处时光的怀念，也表达了对大爹文学梦想的追思，蕴含着对大爹的深厚情感。 【解析】 【导语】这篇散文以夏夜蒲扇这一乡土意象开篇，回忆童年和大爹相伴的时光。大爹清贫平淡，悉心照料“我”，执着吟诵、创作《红楼梦》人物咏，诗作退稿却坦然豁达。文章将乡土夏夜的温情、老人的文学热爱相融，借往事写出大爹对诗意的坚守，也交代这份熏陶埋下作者日后写诗的种子，文字质朴温润，藏着绵长的怀念与敬意。 【9题详解】 D.结合第⑤段“我那年龄，对《红楼梦》是毫无兴趣的，但对大爹抑扬顿挫的宝山方言的吟咏，还是觉得很有趣，并且感悟着什么”，文中只写“我”觉得吟咏有趣、有所感悟，并没有体现“我从小就有了长大当诗人的明确志向”，这个说法属于无中生有。 【10题详解】 结合第⑨段“大爹说这话时倒是笑嘻嘻的，一点没有怀才不遇受了委屈的样子。”先判断描写手法，“笑嘻嘻”属于神态描写，抓住神态细节，联系前文“江苏人民出版社把他的诗稿退回了”这一情节，思考神态背后人物的内心，诗稿被退回是创作上的挫折，但他依旧面带笑意，从中体会大爹看淡得失、热爱吟咏本身、不执着于作品出版的豁达品性。 示例：运用神态描写，“笑嘻嘻”刻画了大爹得知诗稿被退回时的模样，生动表现出大爹面对作品退稿，不纠结于结果，只享受吟诗创作过程的豁达从容。 【11题详解】 先拆解标题两个核心意象，“夏夜的大蒲扇”对应第①段“乡下夏夜的风景就是一张张长凳和一把把大蒲扇”，是童年乡下夏夜的场景载体，承载“我”和大爹相伴的回忆；“大爹的‘红楼梦’”，联系第⑤段“差不多快一年了，我才知道他要写一本《红楼梦》人物咏”，既指大爹创作的《红楼梦》人物咏诗稿，也代表大爹心中的文学理想。再梳理二者关联，蒲扇下的夏夜是大爹吟咏、追寻这份文学梦的环境，标题串联场景与人物追求，暗含对大爹、对那段童年时光的怀念。 示例：“夏夜的大蒲扇”是乡下夏夜的典型物象，承载着“我”与大爹相伴的温暖童年记忆；“大爹的‘红楼梦’”表层指大爹创作的《红楼梦》人物咏，深层是大爹执着的文学志趣。标题将乡土夏夜图景与老人的文学梦想相融，寄托了作者对大爹的感念，以及对这段诗意童年往事的怀念。 （二）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王东皋清节 王东皋，字伯勉，河南汤阴人，丙戌进士，久于铨曹①，一介②不取，恒居官廨，虽胥吏③亦服其清正。寒冬惟一羊裘，数年不易也。御史李某过汤阴，见其居室卑陋，叹其清节，特疏荐④之。时王已自选郎改御史⑤，内升京卿。归里，上有意以都御史召竟未及用而卒海内惜之。满洲总宪某，尝叹盐法之弊，合肥龚端毅公曰：“古云，有治人，无治法，但以两淮付王伯勉，何患盐政不肃清乎？” （选自《清代名人轶事》） 【注】①铨曹：指主管选拔官员的官署（即吏部）。②一介：指微小的事物，丝毫。③胥吏：官府中的小吏。④疏荐：向上举荐。⑤自（选郎）改御史：从选郎职位改任御史。 12. 小文同学运用不同方法推断文中加点词语，下列推断不正确的一项是（ ） A. 【成语推断】“虽胥吏亦服其清正”中“服”，联系成语“心悦诚服”中“服”是“佩服、信服”之义，可印证文中“服”是“佩服、信服”的意思。 B. 【语境推断】“数年不易也”中“易”，联系前文“寒冬惟一羊裘”，可推知“易”是“更换”的意思。 C. 【字典推断】“御史李某过汤阴”中“过”，查《古汉语常用字字典》有“经过”“超过”“拜访”“过错”等义项，这里应取“经过”义。 D. 【虚词推断】“盐法之弊”中“之”与《〈论语〉十二章》中“学而时习之”的“之”，都是结构助词“的”，用法相同。 13. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 上有意以都御史召竟未及用而卒海内惜之 A. 上有意以都御史召/竟未及用而卒/海内惜之 B. 上有意/以都御史召竟未及用而卒/海内惜之 C. 上有意以都御史/召竟未及用/而卒海内惜之 D. 上有意以都御史召/竟未及用/而卒海内惜之 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 但以两淮付王伯勉，何患盐政不肃清乎？ 15. 文本以“清正”评价王伯勉。请说说你对“清正”一词的理解，并结合原文，举出体现王伯勉“清正”的事例。 【答案】12. D 13. A 14. 只要把两淮盐政交给王伯勉（治理），何必担心盐政不清明肃正呢？ 15. “清”指为官清廉、不贪财物；“正”指品行端正、为人正直。事例：①他长期主管官吏选拔，却“一介不取”，一丝一毫都不占取。②寒冬时节只穿一件羊皮袄，多年不换，居室低矮简陋。③连官府小吏都佩服他的清正，御史感叹其清节而举荐他，朝廷也打算召他任都御史，可见他品行端方、为人所敬重。 【解析】 【导语】此文截取清代轶事，笔墨简淡，不铺叙繁复情节，以几件小事勾勒王东皋清廉自持的形象。文中选取他为官不取分毫、裘衣数年不换、居所简陋等细节，辅以他人举荐、名臣评价等侧面烘托，虚实相映。短文借时人感慨与对话，点明治政重在得人，既赞美王东皋的清节，也暗含为政的思考，篇幅短小却意蕴丰厚。 【12题详解】 D.“盐法之弊”的“之”是结构助词，译为“的”；“学而时习之”的“之”是代词，代指学过的知识，二者用法不一样。 【13题详解】 句意：皇帝打算征召他担任都御史，还没来得及任用他，他就去世了，天下人都为此惋惜。 “上有意以都御史召”写君王的打算，语意完整，与后面断开；“竟未及用而卒”写事情的转折结果，单独断开；“海内惜之”写世人对此事的反应，独立成层。 故断句为：上有意以都御史召/竟未及用而卒/海内惜之。 【14题详解】 注意重点字词：但，只要；患，担心；肃清，整顿清明。 【15题详解】 根据原文“久于铨曹，一介不取”可知，王伯勉长期负责官员选拔，手握职权，却丝毫不索取财物，这正是“清”，即清廉不贪的体现。 根据原文“恒居官廨，虽胥吏亦服其清正”可知，他常年住在官署，行事坦荡端直，连府中小吏都由衷敬佩，体现出“正”，也就是品行正直。 根据原文“寒冬惟一羊裘，数年不易也”“见其居室卑陋”可知，他生活简朴，衣食居所都十分寒素，不谋求物质享受，从侧面印证他清廉自持。 根据原文“御史李某过汤阴，见其居室卑陋，叹其清节，特疏荐之”“上有意以都御史召”可知，他高洁的操守得到御史认可举荐，也被君主看重，足以说明他品行端正，受人推崇。 【点睛】参考译文： 王东皋，字伯勉，是河南汤阴人，丙戌年考中进士，长期在主管官吏选拔的部门任职，丝毫不索取财物，常常住在官署里，即使是官府的小吏也佩服他清廉正直。寒冬时节他只有一件羊皮衣，好几年都不更换。御史李某途经汤阴，看见他的住宅低矮简陋，赞叹他高洁的操守，专门上奏章举荐他。这时王东皋已经从选郎升任御史，又向内提拔为京卿。他回到家乡后，皇帝打算征召他担任都御史，还没来得及任用，他就去世了，天下人都为此惋惜。满洲总宪某人，曾经感慨盐法存在弊病，合肥龚端毅公说：“古语说，有能治理好政事的人，没有一成不变的好法令，只要把两淮盐务交给王伯勉，哪里还用担心盐政不能整顿清明呢？” 阅读下面的古诗，完成下面小题。 村 晚 ［宋］雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去□牛背，短笛无腔③信口吹。 【注】①陂（bēi）：水岸。②漪：水面波纹。③腔：曲调。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “草满池塘水满陂”一句描绘池塘水满、草木葱茏之景，展现出一派生机盎然的田园风光。 B. “山衔落日浸寒漪”一句生动地写出了太阳将落未落、倒映水中的景象。 C. 诗的后两句刻画了牧童骑牛晚归、信口吹笛的形象，表现了牧童天真烂漫、悠闲自在的情态。 D. 全诗借景抒情，通过对乡村晚景的描绘，流露出诗人对田园生活的厌倦与对仕途的向往之情。 17. 填入诗中方框处的字，有人认为是“坐”，有人认为是“横”。你认为用哪个字更符合诗歌的意境？请结合诗句比较分析。 【答案】16. D 17. 示例：用“横”字更符合诗歌意境。“横”字生动地刻画出牧童随意横坐在牛背、自由放开的姿态，表现出牧童无拘无束、悠闲自在的天性，与后句“信口吹”相呼应，共同营造出乡村傍晚轻松惬意、悠然自得、充满生活气息的田园意境，而“坐”字显得端正、拘谨，难以传达牧童悠闲自在的意趣。 【解析】 【导语】这首《村晚》以塘草池水、衔山落日铺就清悠晚景，牧童横牛背、信口吹笛的憨态融于景中，浑然织就一幅鲜活松弛的乡野暮归图，满溢着对自在田园的由衷喜爱。 【16题详解】 D.本诗前两句写池塘水满、草木葱茏，后两句写牧童晚归、短笛信吹。营造的是恬静闲适、充满生活情趣的田园意境，抒发了诗人对乡村田园生活的喜爱与向往之情，“对田园生活的厌倦与对仕途的向往”理解错误。 【17题详解】 “横”指使物体成横向，“横”字生动地描绘出牧童随意地、侧身横坐在牛背上的姿态，表现出牧童无拘无束、天真烂漫的童趣，与后句“短笛无腔信口吹”中那种随意、自由的状态相呼应。“横”字更具画面感和动态美。相比于“坐”字的平铺直叙，“横”字让牧童的形象更加鲜活立体，仿佛一个随意斜坐、悠然吹笛的牧童形象跃然纸上，使整幅画面更富诗意和韵味。“横”字更能体现诗歌的闲适意境。全诗营造的是一种宁静、闲适、自然的乡村晚景氛围，“横”字的随意感与这种氛围高度契合，而“坐”字则显得过于端正、拘谨，与诗歌整体的轻松格调不符。 （三）名著阅读（共8分） 18. 下列关于《朝花夕拾》相关内容的表述，有误的一项是（ ） A. 阅读《朝花夕拾》这部散文集，可以让我们了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。如《五猖会》就是侧重记事。 C. 《朝花夕拾》中有对人情世故的洞察。如《〈二十四孝图〉》中，写“我”不喜欢“郭巨埋儿”的故事，就表现作者对灭绝人性的“孝道”的批判。 D. 《朝花夕拾》中鲁迅回忆往事，所写之事距离今天很遥远，我们青少年读此书，一定会有些距离感和隔阂感。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《朝花夕拾》中既有《从百草园到三味书屋》里探索自然的乐趣，也有《五猖会》中期待看会却被要求先背书的失落，这些童年体验仍能引起今天青少年的共鸣。“一定会有些距离感和隔阂感”表述过于绝对。 19. 请结合以下两个语段及整本书内容，运用小贴士中的“精读”方法，说说该如何精读这两段文字。 【片段一】 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ——《阿长与〈山海经〉》 【片段二】 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ——《阿长与〈山海经〉》 小贴士： 精读首先要做到细品，逐字逐句认真阅读，细品字词，把书“读懂”；还要做到静思，对书中内容提出疑问并结合书本内容思考，把书“读深”；还要进行鉴赏，围绕主题、手法等方面对作品进行探究，把书“读透”。 【答案】示例：①细品字词：重点品读“连‘长’字也不带”的“也”。“也”强调平时称呼“阿妈”，完全不带“长”字，体现平日的亲近，后文得知谋死我那隐鼠的却是她的时候，直接叫“阿长”，这一对比突出我当时对她的“憎恶”。 ②精思缘由：思考对阿长情感变化的原因。得知隐鼠是被长妈妈“谋死”的时候，心生厌烦；后阿长记挂我的心愿，辛苦买来《山海经》，这份善意打动了“我”，让“我”心生感激敬重。 ③鉴赏笔法：运用先抑后扬的手法，先写对阿长的讨厌，再写她的善举，表现我对她的感激敬重，从而突出阿长的淳朴善良，使人物形象更真实丰满。（言之有理即可） 【解析】 【详解】紧扣小贴士细品、静思、鉴赏三层要求，、先抓关键词句品读，比如抓住 “霹雳”“震悚”“新的敬意”“伟大的神力”，体会 “我” 收到书时的震撼，结合前后称呼变化感受情感落差；再提出疑问思考，思考为什么阿长能买到别人不肯、不能买到的《山海经》，联系全书明白她粗疏外表下的细心真诚；最后赏析写法，结合两处语段，把握先抑后扬，对比 “憎恶” 和 “敬意” 的情感转变，理解作者借情感变化刻画阿长朴实热忱的形象，体会作者对阿长怀念感激的主旨，答题时对应三点，贴合文本，不脱离《朝花夕拾》整本书内容组织语言。 示例： ①细品读懂：逐句梳理称呼细节，品出不同称呼对应的态度：平时叫“阿妈”，憎恶时叫“阿长”；再品“三哼经”“震悚”这些字词，读懂阿长没文化却记挂着“我”的心愿、“我”收到书时极度意外激动的表层内容。 ②静思读深：主动提出疑问，比如“没文化的阿长为什么能买到别人都买不到的《山海经》？”“之前谋死隐鼠的怨恨为什么这么容易就完全消了？”，结合《朝花夕拾》整本书里“我”之前渴慕《山海经》却求而不得的经历思考，读懂“我”对阿长从不满到生出敬意的情感转变逻辑。 ③鉴赏读透：围绕人物刻画、情感主题探究，赏析作者用前后对比的手法，不用刻意煽情就写出了阿长朴实善良的特质，也藏着鲁迅对普通劳动妇女的真切怀念与共情，完全读懂文本的情感内核。 三、写作（共50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 进入初中以来，你遇到了很多人，也经历了一些事，有让你开心的，让你烦恼的，让你感动的，也有让你困惑的…… 请选择其中你印象深刻的几件事，以“初中生活二三事”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感，体现思考与感悟；②不少于600字；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 初中生活二三事 时光像指尖流过的风，转眼，我的初中生活已经走过一段旅程。平淡的日子里，几件小事藏在记忆深处，拼凑出独属于我的初中时光，有温暖，有成长，也有闪闪发光的感动。 刚升入初中时，我最害怕的就是体育课的长跑。哨声一响，同学们纷纷向前冲，我没跑多远就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，很快落在队伍最后，心跳得飞快，喉咙干得发疼，心里又着急又沮丧，好几次都想停下脚步放弃。我慢慢放慢速度，脚步越来越沉。这时，身后传来轻轻的脚步声，是我的同桌。她没有只顾着冲向终点，而是特意放慢速度跑到我身边，陪着我调整呼吸：“跟着我的节奏，两步一吸两步一呼，别着急，我们一起跑完。”她一边跑一边轻声鼓励我，不催促，不嫌弃。耳边是她沉稳的呼吸声，我咬着牙跟上她的步伐，最后我们并肩冲过终点。扶着膝盖喘气的时候，我心里暖暖的。那一刻我忽然明白，成长从来不是一个人硬撑，有人愿意停下来等你，就是少年之间最温柔的善意。这件事，让我读懂了同学之间珍贵的友谊。 数学课上的一次经历，也让我久久难忘。那次小测，我因为粗心大意，一道很基础的计算题反复做错，看着作业本上醒目的红叉号，我低着头，脸颊发烫，心里又羞愧又难过，生怕老师当众批评我。可下课后，老师把我叫到讲台旁，没有一句责备，拉过椅子让我坐在旁边，耐心指着题目，一步一步帮我梳理思路，轻声告诉我：“出错不可怕，谁都会有马虎的时候，重要的是找到问题，学会沉下心细心审题。”老师温和的声音抚平了我慌乱的心。从那以后，我做题不再急于求成，写完总会回头检查，慢慢改掉了潦草的坏习惯。原来师长的教导，从不是严厉的斥责，而是耐心的指引。 还有一次班级大扫除，大家分工合作。擦窗户、扫地、整理课桌，教室里忙得热火朝天。个子高的同学主动包揽最难擦的高处玻璃，细心的同学蹲下来清理桌角缝隙里的碎屑，还有人默默把歪掉的桌椅一一对齐，没有人偷懒抱怨。汗水顺着大家的额头往下淌，却没有人叫苦。看着原本乱糟糟的教室变得窗明几净，阳光透过干净的玻璃窗洒进来，落在一张张带着汗水的笑脸上。我忽然懂得，集体的美好，来自每一个人的默默付出。 初中的日子，没有轰轰烈烈的故事，都是这样一件件细碎平凡的小事。长跑时的陪伴，错题前的开导，大扫除时的同心协力……这些小事像点点星光，照亮我的成长之路。它们教会我善良、坚持与担当。初中的旅途还在继续，我会好好珍藏这些温暖的回忆，带着收获与勇气，认真走好接下来的每一步。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目限定写作范围是初中生活，关键词“二三事”，说明不能只写一件事，选择2—3件印象深刻的事即可。材料提示可以写开心、烦恼、感动、困惑等不同感受的事。文体必须是记叙文，要求有真情实感，还要写出思考感悟。立意上，核心围绕初中阶段的成长。可以从几件小事里提炼共同主题，比如同学情谊、师长关怀、集体温暖、学会坚持等。不追求写惊天大事，从小事中挖掘收获，写出升入初中后自己心态、能力上的变化，表达对初中生活的珍惜，体现成长感悟。 二、选材构思。 选材可优先选校园里真实、细碎的小事，好写也容易写出真情。可选素材方向：长跑时同学陪伴鼓励、做题出错得到老师耐心辅导、班级大扫除大家互相帮忙；也可以选误会和解、克服胆怯上台发言等。挑选2到3件，几件事最好有统一的中心，不要杂乱，避开老套空洞的素材。构思上，采用“总—分—总”结构。开头总起，引出初中生活难忘的几件小事；中间分段，一件事一段，写清楚事情经过、细节和当时感受；结尾收拢全文，把几件事的感悟合在一起，点明成长收获。每件事简单交代起因、经过，重点写触动自己的瞬间，结尾升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $