江西省九江市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度上学期期中学情评估 七年级语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）》 阅读下面的文字，完成1~2题。 秋日的都阳湖畔，芦花盛放，水鸟翩跹。湖口县多所初中的学子们沿着石钟山古驿道徒步 前行，探寻千年文脉，感受山水灵秀。青春的身影，与家乡的秋景相映成趣，在行走中收获成长， 在实践中积淀底蕴。青春的光彩，只有与乡土同行，才能更加耀目_一。青年的脚步，始终与 家乡发展同频共(zhèn)。 1.（2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(zhèn) (2)积淀 2.(1分)在文中横线处填入的标点符号是( )。 A., B.。 C.; D.' 阅读下面的文字，完成3~4题。 湖口县“书香校园”建设稳步推进，各类读书活动 (滋润滋养)着学生的精神 世界。经典诵读读书分享课本剧表演等活动精彩纷是，培养了学生的阅读兴趣和语文能力 让学生在浸润中感受文字的力量 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5.(2分)下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是( 阅读是一场跨越时空的旅行」 0 一。。一一一。在阅读中，我们遇见更好 的自己。 ①那些跨越千年的文字，总能给我们带来深刻的启迪 ②翻开书本，就是推开了一扇通往未知世界的门 ③也有人说，读书是为了遇见更好的自己 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 6.(2分)下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是()。 A.经典书籍是照亮成长道路的明灯。 B.湖边的芦苇弯下腰，轻抚着荡漾的湖水。 C.秋风偷偷溜进小巷，给家家户户送去桂花香。 D.星星眨着眼睛，和晚归的行人打着招呼。 试题卷七年级语文第1页（共6页） 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首唐诗，完成7~8题。(4分) 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()。 A.前两句以比喻写景，写出了边塞月夜的清冷凄凉，画面感极强。 B.第三句写芦笛声随风传来，打破了夜的寂静，也触动了征人的情思。 C.本诗先写景后抒情，最后一句直接抒发了征人浓烈的思乡之情。 D.全诗语言华丽典雅，意境雄浑壮阔，是盛唐边塞诗的代表作品。 8.(2分)诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 (二)阅读下面文言语段，完成9~12题。（10分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 9.（1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。 温故而知新可以为师矣 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)说( (2)罔( (3)善者( 11.（4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)有朋自远方来，不亦乐乎？ (2)择其善者而从之，其不善者而改之。 12.(2分)在日常学习中，有同学认为“学习只要多做题就能学好”。这种说法欠妥当，请结合 选文内容提出合理的学习建议。 (三)默写(6分) 13.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） (1)王湾《次北固山下》中，描绘昼夜更替，新旧相接，蕴含自然理趣与人生哲理的千古名句 是： 试题卷七年级语文第2页（共6页） (2)马致远《天净沙·秋思》中，直抒胸臆、点明全曲主旨，道尽天涯游子羁旅之悲的句子 是： (3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月抒发对友人的牵挂与同情，将思念托付 给月亮的千古名句是： 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~16题。（8分) 那盏灯下的陪伴 ①暮色漫过窗沿时，书桌那盏旧台灯总会准时亮起黄铜色的灯身磨出了浅浅的包浆，塑 料开关按下去会发出一声轻脆的“咔哒”。这盏灯是奶奶年轻时攒了半个月工钱买的，照着爸 爸读完了中学，如今又静静立在我的书桌上。 ②小时候读小学，我总爱趴在这张木桌上写作业。奶奶不识字，却总搬一把竹椅坐在灯旁 陪着我。她手里要么捻着针线补我校服的磨边，要么低着头纳鞋底，从不说话，只安安静静地做 手里的活。笔尖划过纸张的沙沙声，混着针线穿过布料的细碎声响，成了我童年夜晚最熟悉的 旋律。遇到难题解不开时，我总赌气把笔一摔，皱起作业本不想再写。奶奶从不催我，也不教我 做题，只是放下手里的针线，慢慢把我揉皱的纸抚平，抬手指一指头顶的灯：“你看这灯，天天到 ,点就亮，从不偷懒。题慢慢想，总有想通的时候。”暖黄的灯光柔柔落在纸上，也落在我浮躁的 心上，莫名就安静了下来。 ③后来我升入初中，学业越来越重，常常伏在桌前写到深夜。奶奶的眼睛越来越花，针线活 做不了多久就会累，可她还是习惯坐在一旁陪着我。冬夜里，她会悄悄温一杯热牛奶放在我桌 边，杯壁总带着刚好的温度。有时我抬头，会看见她靠着椅背轻轻睡着了，银发在灯光下泛着软 和的光，手里还攥着没缝完的书包带。我轻手轻脚把毯子盖在她身上，忽然明白，这盏灯照亮的 从来都不只是眼前的作业本，更是一段安静又绵长的陪伴。 ④去年深秋，奶奶离开了我们。那盏台灯依旧留在我的房间，擦得千干净净。每当我伏案 读书做题，拧开开关，暖光依旧稳稳铺满整张书桌。桌边没有了竹椅的身影，可我总觉得那份陪 伴从未走远。考试失利难过时，刷题到疲惫时，望着那团暖光，我仿佛又听见奶奶温和的话音， 提醒我沉下心，慢慢来，一步一步走稳。 ⑤原来有些温暖从不会随人的离开而消散。它藏在旧物的纹路里，藏在每一次亮起的灯光 里，藏在心底柔软的回忆里。在我需要力量的每一个时刻，它都会静静亮起，托住我的脚步，给 我往前走的底气。 14.(3分)下列对本文观点及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是()。 A.文章以“那盏灯”为线索，串联起三代人的时光与奶奶的陪伴，行文结构清晰。 B.第②段写奶奶做针线活的细节，以细碎的声响衬托夜晚的安静，氛围温暖动人。 C.奶奶因为不识字、没法辅导功课，所以只能拿台灯打比方，敷衍闹脾气的“我 D.文章结尾点明主旨：奶奶留下的温暖与精神力量，会一直陪伴着“我”成长。 15.（3分)赏析句子：暮色漫过窗沿时，书桌那盏旧台灯总会准时亮起。 16.(2分)结合全文，说说题目里的“那盏灯”承载了哪些含义。 试题卷七年级语文第3.页（共6页） (二)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 【材料一】 为落实“双减”政策，丰富学生的实践生活，深化“行走的课堂”育人理念，湖口县教体局 联合县文旅局、县湿地保护中心，共同推出秋季研学系列活动。各学校结合本地自然资源与文 化底蕴，先后开发了三条精品研学路线：石钟山文化探秘路线，组织学生探访古碑石刻、聆听苏 找《石钟山记》典故、考察江流水文奇观；鄙阳湖生态观察路线，带领学生走进湿地保护区，观测 越冬候鸟、识别湿地植物、检测水体水质；红色旧址寻访路线，组织学生走进本地革命旧址，聆听 老党员讲述革命故事，传承红色精神。活动自九月中旬启动以来，全县12所初中先后开展研学 活动18场次，累计已有近万名初中生走出课堂，在实践中学习知识、增长见识， 【材料二】 为全面评估研学活动的实际育人效果，某中学教研处对七年级6个班共240名学生开展 了问卷调研，最终回收有效问卷228份。学生对本次研学活动收获的反馈统计如下： 研学收获 增长了见识 提升了实践能力 加深了家乡认同感 其他 占比 42% 35% 18% 5% 调研同时显示，超过八成的学生希望学校能多组织类似的研学活动，让自己有更多机会走 出课堂、接触自然、了解家乡。 【材料三】 江西省基础教育研究中心的教育专家表示，研学旅行是课堂教学的有效延伸与补充。不同 于传统课堂的知识灌输，研学旅行以真实的自然与社会场景为课堂，以实践体验为核心途径，把 书本知识和生活实践紧密结合起来，既能有效激发学生的学习兴趣，也能在潜移默化中培养学 生的家国情怀与责任意识。不过专家也指出，当前部分学校的研学活动还存在“只游不学”的 问题：有的活动流于形式，变成单纯的游玩，学生走马观花，没有明确的学习任务与探究主题；有 的活动缺乏专业设计，内容浅显，没有与课本知识有效衔接。对此专家建议，学校应联合教研部 门共同设计研学任务单，明确探究主题与学习目标，让学生带着问题出发，在观察、记录、讨论、 总结中完成学习任务，真正实现“研有所思、学有所获”。 17.(3分)下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，正确的一项是( ）。 A.湖口县所有初中生都参与了“行走的课堂”研学系列活动。 B.调查显示，多数学生认为研学能增长见识、提升实践能力。 C.专家认为，研学旅行比课堂教学更能激发学生的学习兴趣。 D.三则材料都围绕研学的弊端展开，指出了“只游不学”的问题。 18.(3分)读了以上材料，你对研学活动有了哪些新认识？请简要概括。 试题卷七年级语文第4页（共6页） (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(16分) 秋天的怀念（节选）史铁生 双腿瘴痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄情地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，地又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着 我。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫 痪后，她侍弄的那些花都死了 “不，我不去！”我很命地授打这两条可恨的是，减着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活… 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“剩刚啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”地憔神的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。地高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，家家叨叨地说着。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了葡花。黄色的花淡猴，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母·漫有说完的活。妹妹也懂。我俩在一块儿，要 好好儿活… 19.(6分)选文记录了“我”与母亲相处的儿个片段，请结合内容，完成下面表格。 事件 母亲的反应 母亲的形象特点 “我”暴怒摔东西 ① 细心体贴、包容儿子 扑过来抓住“我”的 ② “我”拒绝去北海看花 手，忍住哭声劝“我” 好好活 喜出望外，高兴地絮叨 ③ 热爱生活、深爱儿子 准备事宜 20.(3分)下列对文章的理解与分析，正确的一项是()。 A.母亲“悄悄地躲出去”，是因为她害怕面对儿子暴怒的样子，心里很愧疚。 B.文中反复提到“看花”，“看花”是全文的线索，也是母爱的象征。 C:母亲待弄的花都死了，是因为她觉得花没有儿子的病重要，不想打理了。 D.结尾写菊花盛开，主要是为了表现北海秋天的景色十分美丽动人。 试题卷七年级语文第5页（共6页） 21.(3分)有人认为文中画线的句子“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静”是多余的，可以删除。请说说你的看法。 22.(4分)文末“我俩在一块儿，要好好儿活…”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） “读书月”期间，学校举行了“悦读经典？感悟成长”系列活动。 活动一阅读·感悟 23.(3分)下面是几位同学在主题分享会上的发言，其中不正确的一项是()。 A.读《朝花夕拾》，我们可以了解鲁迅从童年到青年时期的生活经历与心路历程。 B.《从百草园到三味书屋》中，百草园的快乐和三味书屋的枯燥形成了鲜明对比。 C.《阿长与<山海经>》里，长妈妈粗俗迷信，所以作者对她只有厌恶与不满。 D.《五猖会》中，父亲强迫“我”背书，让“我”感受到了封建教育对儿童天性的压制。 活动二阅读·得法 24.(3分)读一本好书，根据读书目的或兴趣的不同，可以综合运用多种阅读方法。活动期间， 某同学分享了阅读《朝花夕拾》的方法，其中正确的一项是()。 A.用快速阅读的方法阅读整本书，以精准分析每篇文章的深层情感。 B.用精读的方法阅读《从百草园到三味书屋》，体会童年鲁迅的快乐与烦恼。 C.用跳读的方法阅读书中的议论性语句，以把握作者的观点态度。 D.用选择性阅读的方法阅读所有篇目，以全面了解作者的人生经历。 活动三阅读·品析 25.(3分)活动期间，指导老师布置了一个任务，要求从《朝花夕拾》中选一个人物，仿照示例， 对人物形象做简要分析，并在班级分享。 示例：《西游记》中的孙悟空 孙悟空在大闹天宫时的表现，体现其桀骜不驯、敢于反抗的一面；孙悟空在护送唐僧取经时 的表现，体现其忠诚勇敢、有责任心的一面。 五、写作(50分) 26.阅读下面的文字，根据要求写作。 无论是石钟山上千年的文脉传承，还是都阳湖畔护鸟人的默默坚守；无论是课堂上老师耐 心的讲解，还是校园里同学温暖的陪伴…成长路上，总有一些力量，藏在平凡的日常里，藏在 朴素的话语中，激励着我们向前走。 读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于600字。 试题卷七年级语文第6页（共6页）】